語(yǔ)言教育教案

　　語(yǔ)言教育教案

　　兩個(gè)新朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性，語(yǔ)言教案。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī) 活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

　　2、認(rèn)識(shí)紅紅

　�。�1）介紹紅紅

　�。�2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。

　　（3）觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎？為什么？

　　（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

　�。�5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。 3、認(rèn)識(shí)東東 （1）觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

　　（2）友愛教育 ，勸說(shuō)東東。

　�。�3）幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈，教案《語(yǔ)言教案》。

　�。�4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

　�。�5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

　�。�6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。 4、 介紹自己

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的.事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

　　（2）聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。 活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

　　比較輕重

　　游戲目標(biāo)：

　　1． 引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

　　2． 幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。

　　3． 幼兒能夠正確比較物體的輕重。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫有迷宮圖。

　　玩法指導(dǎo)：

　　首先請(qǐng)幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

　　比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？

　　試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

　　玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。

　　語(yǔ)言教育教案

　　 一、教學(xué)目的:

　　1、理解語(yǔ)言一面是穩(wěn)定的，另一面又在演變的道理，語(yǔ)言的演變教案。

　　2、提高學(xué)生閱讀文言文的能力，并初步區(qū)別古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般異同點(diǎn)，注意語(yǔ)體風(fēng)格，糾正書面用語(yǔ)中“半文不白”的現(xiàn)象。

　　3、學(xué)習(xí)本文在說(shuō)明中運(yùn)用不同的方法和通俗簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn):本文舉例說(shuō)明的方法和綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法的寫法。

　　2、難點(diǎn):古今語(yǔ)言的差別和漢語(yǔ)的演變。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù):

　　三課時(shí)

　　四、教學(xué)步驟:

　　第一課時(shí)

　　課文與作者簡(jiǎn)介:

　　本文為《語(yǔ)文常談》一書的第六章，原名《古今言殊》，是一部關(guān)于語(yǔ)言文字的普及性讀物，共收文章八篇，課文是其中的第六篇。全文分為四個(gè)部分，四個(gè)部分的小標(biāo)題為“語(yǔ)言也在變”，“語(yǔ)匯的'變化”，“語(yǔ)法、語(yǔ)音的變化”，“從文言到白話”。選入課本時(shí)，作者刪去了第四部分，前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。

　　呂叔湘，江蘇省丹陽(yáng)縣人，我國(guó)當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家。數(shù)十年來(lái)一直從事語(yǔ)文研究和語(yǔ)文教學(xué)工作。寫了不少專著，代表作是《中國(guó)文法要略》、《漢語(yǔ)語(yǔ)法論文集》、《語(yǔ)法修辭講話》(與朱德熙合著)

　　課文分析:

　　第一部分:語(yǔ)言也在變，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)言的演變教案》。

　　寫一封信的“信”，古人用哪一個(gè)字表達(dá)?

　　“書”例:杜甫《春望》“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金�！�

　　宋濂《送東陽(yáng)馬生序》:“撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)�！�

　　“信”在古代是什么意思?

　　“信”在古代的意思很多:

　　(1)相信“寧信度，無(wú)自信也�！薄多嵢速I履》

　　(2)使者“自可斷來(lái)信，徐徐更謂之�！薄犊兹笘|南飛》

　　(3)確實(shí)“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求�！薄秹�(mèng)游天姥吟留別》

　　第一節(jié)告訴我們:語(yǔ)言具有穩(wěn)定性，它的變化短時(shí)期不能察覺。但是語(yǔ)言同世界上萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，是不斷地運(yùn)動(dòng)和變化著的。

　　語(yǔ)言又具有繼承性，現(xiàn)代漢語(yǔ)就是繼承了古代漢語(yǔ)并加以發(fā)展而成的。它們之間是有很多相同的地方，比如:“人”、“手”、“心”、“筆”、“墨”、“山”、“水”、“�！�、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“長(zhǎng)”、“短”、“弱”等的詞義，古今大體是一致的。但就語(yǔ)言文字的整體來(lái)說(shuō)，由于時(shí)代相隔久遠(yuǎn)，舊事物、舊概念不斷地衰亡或改變，新事物、新概念不斷地產(chǎn)生發(fā)展，現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)之間便出現(xiàn)了很多差異。

　　閱讀2--7節(jié)，劃出《鄒忌諷齊王納諫》這段文言里與現(xiàn)代漢語(yǔ)“意義有所不同”，“用法有些兩樣”的字。如:

　　鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之:“吾孰與徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也�！�

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