化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得（精選12篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 1
我在本學(xué)期中，擔(dān)任了初三（2）班和（7）班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。眼看學(xué)期結(jié)束了，我對本學(xué)科在這學(xué)期的工作進行一個簡單的總結(jié)。
一、對化學(xué)科的認識
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。我參加工作以來的教學(xué)實踐告訴我：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：
�。�1）客觀性原則；
（2）嚴謹認真的原則；
（3）尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。
二、對教材的認識
我們現(xiàn)在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。我已經(jīng)上了這教材兩年了，都是第一、二章時花的時間很多，特別是第三節(jié)。因為我覺得，要讓學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，就必須得用大量的演示實驗，同時，還有讓學(xué)生親自進實驗室去學(xué)會基本的實驗操作。這樣，學(xué)生會才會有興趣，才記得牢些知識及操作步驟。進入第三章后，第三、四節(jié)花的時間較多，但還有部分學(xué)生不會用化合價去判斷化學(xué)式的對與錯。第四章中，第二節(jié)花的時間也多，可是很多學(xué)生就是寫錯化學(xué)方程式。我覺得，教材上安排的時間來上完我所說的章節(jié)，無論如何是不夠的.，而且，書上對這些的習(xí)題也少，應(yīng)該多點，便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)鞏固。另外，本冊書完了，但沒有期末練習(xí)題，我覺得，應(yīng)該針對中考的題型給學(xué)生出一些典型的測試題。課本最后的儀器圖形及一些操作圖，我認為不夠全面，還應(yīng)該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來，這樣，便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí)，同時，在老師講課時能給學(xué)生一種似曾相識的感覺。
三、本學(xué)期所做的工作
�。�1）抓基礎(chǔ)知識。抓基礎(chǔ)知識就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
�。�2）抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�。�3）抓思維方法。抓思維方法，就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣：學(xué)習(xí)上一定要獨立自主，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)會學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
�。�4）抓晚自習(xí)輔導(dǎo)。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí)，因此，我在晚自習(xí)時，都給學(xué)生進行試題講解，還對個別學(xué)生進行專門的思想輔導(dǎo)和知識輔導(dǎo)。
�。�5）抓教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）�；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
（6）抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我能積極參加各級部門舉行的教研活動。在學(xué)習(xí)、相互研討的過程中，我自身的教學(xué)能力水平得到了提高。
四、存在的不足
�。�1）對學(xué)生的嚴厲程度不夠；
�。�2）給學(xué)生復(fù)習(xí)時的細致程度不夠；
�。�3）自己對新的有關(guān)化學(xué)的知識了解得較少；
（4）有時沒有及時地給學(xué)生評講作業(yè)。
總之，在本學(xué)期中，我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù)，相信學(xué)生對我也有一個滿意的評價。盡管有些地方做得還不是很到位，但我相信，在今后的工作中，我會盡自己的最大努力，用我的實際行動來教育好我的學(xué)生的。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 2
在我擔(dān)任化學(xué)教師的職務(wù)期間，我深刻體會到教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對奇妙世界的好奇心和探索欲。每堂課都是一場思想的盛宴，如同一曲優(yōu)美的交響樂，旋律中穿插著元素周期表上各色元素獨特的旋律和節(jié)拍，引領(lǐng)著學(xué)生徜徉在化學(xué)的海洋中。
在化學(xué)教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗精神和動手能力，讓他們通過親身操作去發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美。化學(xué)實驗室成為了我們一座奇妙的舞臺，在那里，化學(xué)變成了一門藝術(shù)，反應(yīng)瓶里躍動著五彩斑斕的火花和繽紛多彩的`溶液，在孩子們眼中閃耀出無限可能。
除此之外，在課堂上，我善于用富有趣味性和啟發(fā)性的例子來詮釋抽象難懂的概念，讓枯燥的知識像魔法般變得生動活潑。比如將原子結(jié)構(gòu)比喻成人類社會中各個族群之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系，從而讓理論知識更加貼近學(xué)生生活與思維。
作為一名化學(xué)教師，我認為激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的熱情是最重要的使命。我始終相信，在我的努力下，這些年輕而蓬勃的思想家們將綻放出屬于他們自己的光芒，并在未來為這個世界貢獻他們獨特的智慧和力量。愿我的努力如同給水培植物添加營養(yǎng)液般滋潤著他們成長的土壤，讓他們茁壯成長，綻放青春之花。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 3
本學(xué)年度，我擔(dān)任（6至9班共4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任，其中四個班均為普通班，周課時為12課時�，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運用不同的、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo)，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的`基儲反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué)，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結(jié)束后，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一（6）班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績也在逐步上升，學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 4
在化學(xué)教學(xué)的征程中，我深知知識的交流是一場思想的盛宴，而激起學(xué)生內(nèi)心的火花更是一門藝術(shù)。在授課時，我總是致力于用語言之花點綴知識之樹，讓抽象的`理論在學(xué)生腦海中躍然生動。如同砂巖中的結(jié)晶體，我的教學(xué)方法始終以與學(xué)生建立共鳴為出發(fā)點，讓雌黃劑般映射著輕盈的陽光，在學(xué)子內(nèi)心播下一枚向上成長的種子。
在實驗環(huán)節(jié)中，我像一位調(diào)色師，用豐富多彩的實驗內(nèi)容搭配獨特設(shè)計的實驗方案，將每個試管中泡制出五彩斑斕的幻境�；瘜W(xué)元素不再只是冷冰冰地堆積在元素周期表上，而是活靈活現(xiàn)地在實驗室里跳躍、碰撞、釋放出奪目的光芒。每一個試管都是一個小小星球，在我的手中編織出繽紛奇妙的宇宙。
而對于那些看似難以攻克的知識難題，我則將其視若游戲關(guān)卡，在引導(dǎo)和激勵下化解成為挑戰(zhàn)與成就。我常常告誡學(xué)生：“不怕吃虧才有作為！”因為我深信化學(xué)之美不在于表面華麗的式樣，而在于其中流淌著深層次思想的價值所在。只有勇敢闖入未知、大膽探究其中奧秘，才能領(lǐng)略到科學(xué)給我們帶來無窮樂趣和智慧。
最后，在我的教學(xué)中不僅注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的認知理解和操作技能，更努力塑造他們對科學(xué)精神、創(chuàng)新思維及團隊協(xié)作等多方面全面發(fā)展。因為我相信，在這片浸染了智慧與啟迪的土壤中成長起來的孩子們必將擔(dān)當(dāng)起推動社會進步和促進人類文明發(fā)展重任。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 5
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)。新課程改革不僅要以科學(xué)探究為突破口，強調(diào)科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中的地位，基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：
一、精心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的源動力，也是學(xué)習(xí)持久性的源泉。興趣的培養(yǎng)在于啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo)，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)，保持對學(xué)習(xí)興趣的恒久性。當(dāng)學(xué)生剛接觸化學(xué)，會對學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，尤其對實驗更感興趣，所以教師要不怕繁瑣，盡量用實驗推進教學(xué)，萬不得已可用實驗視頻代替實驗。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的難點，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣?為此我及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展歷程，介紹科學(xué)家探索化學(xué)科學(xué)的軼事，如：空氣成分的探究，道爾頓提出近代原子學(xué)說，諾貝爾獎的由來，以及中國古代造紙術(shù)、火藥發(fā)明等，也可用以討論化學(xué)與生產(chǎn)、生活的'密切關(guān)系
。使學(xué)生清楚地認識到：化學(xué)用語是國際上化學(xué)家通用的語言，是用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。這對于學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，直接關(guān)系到生產(chǎn)生活的方方面面，這樣做增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。
初中化學(xué)要記的知識比較多，還很集中。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點：擅長形象記憶，不擅長抽象記憶，喜歡動手，就成立了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，目的就是鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練抽象思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等生活中常見的物品廣泛開展小制作、小實驗等活動。例如學(xué)習(xí)了著火點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“放大鏡聚光使物質(zhì)燃燒”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于課件、動畫、圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)。
這些活動的開展目的就是消除學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，愿意學(xué)、樂意學(xué)，同時促進學(xué)生智力和能力的發(fā)展。
二、不失時機表揚學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲
孩子是夸大的，適度、適時的表揚對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程是重要的，甚至?xí)绊憣W(xué)生人生發(fā)展的軌跡。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教學(xué)中要以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚和鼓勵學(xué)生，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。有一次我請了一位平時默默無聞、學(xué)習(xí)成績偏下的學(xué)生幫我做演示實驗，當(dāng)全班同學(xué)以期待的眼光看著他出來做粗鹽提純實驗的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實驗后，我就對著全班學(xué)生表揚他：“你做得很棒!你的操作動作準(zhǔn)確，全面詮釋了實驗的注意事項!全班同學(xué)都要感謝你的示范”就是這一句表揚，竟徹底改變了他。原來他是一個學(xué)困生，可是在以后的化學(xué)課中我看到他聽課注意力集中了，聽課時眼睛一直盯著老師，眼睛比以前亮了。從此，他的成績漸漸提高了，人也自信了。
三、貼近生活，充分利用化學(xué)課程資源
教學(xué)中我經(jīng)常以學(xué)生熟悉的生活實例啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，引入新課;還要發(fā)掘素材，充分利用化學(xué)課程資源，尋找新的視角和切入點，通過實驗、分析、總結(jié)、歸納最終上升為理論，再用理論來指導(dǎo)生活，加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會”關(guān)系的理解，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：
�、偬骄咳紵龡l件：滅火的方法→解釋天津新區(qū)失火及滅火方法不對造成人員大量傷亡;
�、谔骄炕瘜W(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;
�、坜r(nóng)村沼氣的使用前景、西氣東輸、常見纖維的簡單區(qū)分;
�、芪杆岵∪擞盟幷{(diào)查、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去、化學(xué)肥料的合理使用。
教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源，既做到了理論與實際的聯(lián)系，擴大了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化了人要與自然環(huán)境和諧共處的意識。
四、精講多練，提高教學(xué)效率現(xiàn)代教學(xué)的要求提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)課堂上，我主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰�、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。所謂精講，既要緊扣考綱，又要面向全體學(xué)生。精就要突出重點，帶過一般，既有濃抹，又有淡妝。解題時設(shè)疑破難，創(chuàng)造情境，老師要跳進題海，學(xué)生才能跳出題海。
練習(xí)是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如：學(xué)完碳這一章時，我們要求學(xué)生把氫氣還原氧化銅實驗與一氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等。初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算、科學(xué)探究五大部分。
就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素和化合物以及眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，歸納于氣體的制備之中。通過此實驗使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。
為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行重新歸納、補充的能力。另外還要加強和改進化學(xué)實驗，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計實驗，讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計完成實驗。也可把部分課堂演示實驗直接改為學(xué)生實驗，以增強學(xué)生的感性認識，這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實驗和自學(xué)能力。實踐證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講精練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 6
本人在本學(xué)期能夠堅持自學(xué)教育理論，以充實自己的教育思想；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動方式的要求。在學(xué)習(xí)的過程中，能夠堅持寫學(xué)習(xí)心得，堅持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對新課改的認識有了進一步的提高。
本學(xué)期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對高中化學(xué)知識進行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對化學(xué)知識有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認為所很難的，原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對這種情況，通過例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣：有機化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時間更短了，對化學(xué)更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，學(xué)生的化學(xué)成績在理綜中每次都是最高的。
本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學(xué)中教”的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學(xué)問題。當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，一直以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現(xiàn)象；那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開始改變我的'教學(xué)思想和教學(xué)方式的時候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認識。
總之學(xué)無止境，教學(xué)中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 7
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績、為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一直對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，�？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式、在教學(xué)過程中，重在處理好一下幾組關(guān)系、
一、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材、通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是教師指定）作為主要參考書（課課練以華師大一課一練和教師選編題為主，單元練習(xí)以光明日報出版的化學(xué)測試與評估和教師選編題，高考模擬訓(xùn)練是新教材十二套及期各區(qū)縣模擬考題），供整理知識，練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識、
二、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤、正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能、通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論，元素及其化合物，有機化學(xué)，化學(xué)實驗和化學(xué)計算、如對化學(xué)概念，理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)，歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化，規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用、同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式，離子方程式，電極反應(yīng)式，電離方程式以及化學(xué)式，結(jié)構(gòu)式，電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手、
三、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系、練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)，再認識過程，也是促進知識遷移，訓(xùn)練思維，提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題�！薄⑼ㄟ^練習(xí)要達到強化記憶，熟練地掌握知識，找出存在的問題，彌補薄弱環(huán)節(jié)，擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率、
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)，有計劃，講究方法，注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益、我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，努力出色地完成任務(wù)、
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思。
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)備課組主要做了以下工作：
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的.原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手�；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：
1、正確對待考試。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點是：深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對XX年高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 8
作為一名化學(xué)教師，我覺得最重要的就是要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和熱情。在我授課的過程中，我會盡可能地運用生動的實例和故事，讓課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，并且注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的樂趣。
除此之外，我還會采用數(shù)字化教育技術(shù)，比如展示精美的PPT、使用化學(xué)模擬軟件等，讓學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。同時，我也非常注重與學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生在課堂上能夠自由地提問和討論問題，以此來促進學(xué)生的思維和創(chuàng)造力的.發(fā)展。
在我的授課過程中，最讓我感到有意義的事情是看到學(xué)生在課堂上充滿熱情地探究化學(xué)知識，并且能夠運用這些知識去解決實際問題。這讓我深深地感受到教育的意義和價值，也讓我更加有動力去探索更好的教學(xué)方法和策略，讓更多的學(xué)生受益于化學(xué)教育。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 9
我從來沒有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機會，讓我有機會更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點和不足，對于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對自己的教學(xué)的工作進行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來更多的知識和道理，其次就是教會了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的.融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們在課堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時候他們都能跟著自己的教學(xué)進度來學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個老師，一個人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績，成績并不是一個可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時的工作當(dāng)中，我們也要去認真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識之前首先也要有一個健康的身心，高中生的學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個青春期，不僅僅他們的身體會發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會有很多的改變，所以我們要時刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點醒他們，對于他們做錯的地方也要及時的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評學(xué)生，對于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長和進步都要積極的去表揚，去鼓勵他們，讓他們對自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對自己做的不好的地方也要及時的去改正，盡力的成為一個學(xué)生喜歡，家長放心，學(xué)校贊揚的好老師，做一個為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 10
化學(xué)是一門在分子原子水平上研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學(xué)，它以大量的實驗為基礎(chǔ)，形成了堅實的理論體系，然后應(yīng)用于廣闊的科技空間�；瘜W(xué)概念及原理大多涉及到微觀解釋，比較抽象�；瘜W(xué)變化是在原子或分子層次的變化，看不見，摸不著，單靠教師語言描述，學(xué)生很難理解。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，flash動畫教學(xué)可以變抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進行模擬。在幫助學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)原理、教師進行實驗教學(xué)（尤其是危險和有毒的實驗）方面起到很大作用。
在“化學(xué)鍵”一節(jié)教學(xué)中，內(nèi)容本身較為枯燥乏味，晦澀難懂，很難用語言將其表述，難以進行實驗?zāi)M。一般的教學(xué)手段不能很好地使學(xué)生理解化學(xué)鍵的本質(zhì)，而使用flash動畫教學(xué)可以直觀形象地表示出離子鍵和共價鍵的形成過程。在學(xué)習(xí)離子鍵是，Cl2和Na反應(yīng)生成NaCl,做實驗只是在宏觀現(xiàn)象上比較明顯，在微觀結(jié)構(gòu)上為什么會按照1:1形成NaCl，學(xué)生很難明白，通過微觀模擬鈉原子失電子和氯原子得電子形成離子的過程，在相互結(jié)合生成NaCl，同時運用實驗和動畫模擬，使學(xué)生在有了直觀的感受后能比較科學(xué)準(zhǔn)確地理解離子鍵的本質(zhì)和特征。
在講述“化學(xué)能與電能”中，銅鋅硫酸原電池的工作原理要從微觀角度理解，單靠語言和文字描述，難以理解。通過flash動畫模擬教學(xué)，使學(xué)生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點。這樣既能幫助學(xué)生進一步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的原理，又能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的思考。
Flash動畫課件與其他傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，有兩個優(yōu)勢：一、它圖文并茂，學(xué)生容易理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣。二、它將抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,跨越時空的事物,不易實現(xiàn)的實驗,進行模擬演示，調(diào)動學(xué)生積極性，提高了課堂效率。
作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的計算機知識，在教學(xué)過程中不斷進行探索與總結(jié)，從教學(xué)方法上全面領(lǐng)悟和掌握flash動畫課件的特點與方法。通過課件制作過程，教師不僅能夠提高自己的綜合處理能力，更能夠提高課堂教學(xué)效果。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 11
20xx年下學(xué)期，本人仍擔(dān)任了高一（2）、（8）、（9）班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
開學(xué)初，我參加備課組認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進度，并復(fù)印給每位任課教師一份工作計劃，嚴格按照計劃展開化學(xué)教學(xué)。每周集體備課，盡量統(tǒng)一下一周的教學(xué)進度和內(nèi)容，討論章節(jié)重難點，用何教法，互換教案交流，統(tǒng)一習(xí)題。通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊找，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。互相聽課，評課，聽后討論知識點的講解及處理意見，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)賽教課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高成績。
我教的3個班中，大部分學(xué)生上課很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是少數(shù)后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們談話和分析他們的情況，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進步！
虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的'不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流；同時認真進行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作有得有失，在收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)存在很多不足之處，希望在今后的教學(xué)工作中，不斷的提高自身教學(xué)水平和自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)理念，為祖國的教育添磚加瓦，使國家教育再上新的臺階，讓祖國的花朵綻放。
化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗心得 12
化學(xué)課上，班主任輕輕推開教室的門，發(fā)現(xiàn)一個女生正在沉沉睡去。那個女生平時總是不夠?qū)Ｗ�，但她的智慧卻無人能及。我走到她身邊，輕輕地把她拉到教室里，讓她站在那里。女生流下了眼淚，顯露出內(nèi)心的委屈。看著她的悲傷，我想起自己作為教師的責(zé)任，決定要試著進入她的內(nèi)心世界，了解她的行為背后的原因，并以此為基礎(chǔ)對她進行教育。
我把她帶到教室外，她一直低頭抽泣，沒有說話。我小心地問：“上課睡覺確實不對，那為什么這么委屈？”她沉默不語。于是說：“我想你肯定知道上課睡覺是不對的。既然你說不出口，那讓我猜猜。是在為自己的'行為而懊悔？還是因為被班主任批評而難過？”聽到這句話，她抬起頭，支支吾吾地說：“班主任不喜歡我，總是批評我，讓我出丑�！甭犃怂南敕�，我緩緩地說：“作為咱們班的老師，我很喜歡你，更何況是每天與你相處的班主任呢？我覺得班主任關(guān)注你是因為她認為你有實力，而最近你是不是在學(xué)習(xí)上有所懈��？對自己的要求放松了一些？”聽到這句話，她抬起了頭，眼神不再和以前一樣充滿怨氣。我接著說：“班主任一定是覺得你是個潛力股，才會對你嚴格要求�？赡芩龝粫r心急，處理方式不得當(dāng)，但我希望你能理解老師的用心，不要讓老師失望，要對得起老師和家長的期待，更加努力的學(xué)習(xí)。而且沒有什么丟人的，只要努力考出好成績，讓別人刮目相看，就能證明你的實力。你認同我的觀點嗎？”她沉默了幾分鐘以后，說：“老師，謝謝您�！�
后來，離中考還有兩個月的時間，她開始變得非常專注于上課。我也經(jīng)�？洫勊�，并且她的化學(xué)成績也逐漸提高到了優(yōu)秀的水平。有一天，她帶著一大堆糖果來找我，并塞給我一個小紙條。紙條上寫著：“老師，感謝您一直以來的鼓勵”。
經(jīng)歷了這件事情后，我對學(xué)習(xí)和教育產(chǎn)生了新的思考。我認識到學(xué)習(xí)需要循序漸進，而教育則需要給予肯定和鼓勵！如果一個人被批評得太多，他會失去前進的動力，甚至開始自我否定。相反，通過給予肯定和鼓勵，可以增強學(xué)生的自信心，讓他們的閃光點成為自己的光源。賞識學(xué)生是一種溫柔而堅定的力量，它能夠使學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃�，并愿意努力學(xué)習(xí)！作為教育工作者，我們要一直相信：賞識學(xué)生就像播種一粒種子，只要埋下去，總有一天會發(fā)芽、生根、開花！希望在以后的教育工作中，我們能找到更多教育的奧秘，與學(xué)生溫和而堅定地站在一起！
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