我身邊的好教師(李祖榮)

我身邊的好教師

郭扶小學(xué) 李祖榮

我身邊的好教師，我們是同一所學(xué)校畢業(yè)的， 我們是同一時間步入教師這個職業(yè)的，可以說我們的起點是一樣的，但經(jīng)過多年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)，我們之間的差距這么大，他已經(jīng)從幼稚走向成熟。

在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過程中學(xué)會學(xué)習,學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。

在他的床前有自02年以來的每一期的《讀者》，他有好幾本寫得滿滿的讀書筆記，他以孜孜不倦的態(tài)度，學(xué)習別人先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。他在言談舉止中時刻注意自己教師的形象，而我總是自喻他班的學(xué)生。

他與我，處于不同的崗位上，在平時的相處中，我知道了他們的辛苦，他的教學(xué)任務(wù)重，每星期上近二十節(jié)課，每天下

班已是筋疲力盡。他有講不完的題，判不完的作業(yè)，教育不完的學(xué)生，在他的心中學(xué)生比什么都重要。記得有一天中午我們在一起吃飯，突然他的電話響了，原來是他班的一個學(xué)生家長沒有接到學(xué)生，他立刻放下筷子，和家長一起四處找，后來家長往家打電話，才知道孩子的爺爺把孩子接走了。

在與他的交談中，你能學(xué)到很多。記得有一次，我們同時聽完一節(jié)課，在說話中，不自覺得評起課來，他評得全面、細致，聽課筆記本記了好幾頁，教學(xué)重點、難點我身邊的好教師(李祖榮)他心中有數(shù)；而我聽課時便是一團霧水，評課時當然什么也說不出來。

每當我和他走在路邊，總有親切的笑臉對他說：“x老師好！”看著這一大一小的兩張笑臉，我深刻體會到張愛玲說的：“一手情，一手愛，一路鮮花正盛開。”愿他的人生之路總有鮮花相伴！

你知道我說的他是誰嗎？請你來猜猜吧！

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