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聲音的奧秘作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的聲音的奧秘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聲音的奧秘作文1
星期天的下午，琪琪、我和幾個(gè)小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀，我們拿上籠子便出發(fā)了。
到了河堤，我們便聽(tīng)見(jiàn)了蟋蟀的叫聲。我們便順著它的聲音來(lái)到一塊草坪。
我輕輕的扒開(kāi)草坪，仔細(xì)的'搜索著。半天過(guò)去了，我還是一無(wú)所獲。我抬頭看看別人，已經(jīng)抓了好幾只。琪琪看見(jiàn)了說(shuō)：“怎樣，捉了不少吧！”我羞愧的低下頭，猛然間發(fā)現(xiàn)腳邊有一只蟋蟀，正在那用低弱的聲音“唱歌呢！”我連忙用手捂住，放進(jìn)籠子里。蟋蟀立刻大聲?shū)Q叫，好想再警告我。我一陣?yán)湫Γ^續(xù)捉蟋蟀。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我朝陽(yáng)光充足的地方去�！肮Ψ蜇�(fù)不負(fù)有心人”，不一會(huì)兒，我便捉了四只，我看見(jiàn)別人已經(jīng)休息了，于是。我也去休息了。
我做在樹(shù)下，打開(kāi)籠門(mén)，拿出一只蟋蟀來(lái)玩。我探了探頭，發(fā)現(xiàn)它的嘴沒(méi)張開(kāi)，那它的聲音是從那發(fā)出來(lái)的呢？我忽然發(fā)現(xiàn)它的翅膀在來(lái)回顫動(dòng)，奧秘一定在這兒。我找了樹(shù)根把它的翅膀往上一挑，只見(jiàn)它的翅膀下面有小齒。哦！我恍然大悟，原來(lái)是它的翅膀發(fā)出的聲音，只要翅膀一擺動(dòng)，就會(huì)發(fā)出聲音。我把聲音的奧秘告訴了琪琪，琪琪試了試，果然是這樣。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，自然界中有很多我們不知道的東西，只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧秘！
聲音的奧秘作文2
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以聲波的方式傳播。聲波可以穿過(guò)空氣，水和固體物質(zhì)。例如，振動(dòng)吉他的琴弦可以使空氣分子相互碰撞而發(fā)出聲音。這種分子之間的撞擊可以像水中的波紋一樣傳播，把聲音傳到四面八方。我們能聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槁暡ㄊ刮覀兌涞墓哪ぎa(chǎn)生輕微的.振動(dòng)，這種振動(dòng)又被轉(zhuǎn)化為大腦的神經(jīng)信號(hào)，這就是我們察覺(jué)到聲音。
聲音還有它意想不到的作用。例如，海豚和蝙蝠利用聲波可以被物體反射，產(chǎn)生回聲，來(lái)辨識(shí)它們周?chē)奈矬w；人類(lèi)則利用超聲波碎石、殺菌、消毒、測(cè)距、測(cè)速等。
原來(lái)聲音還有這么多奧秘。
聲音的奧秘作文3
今天，王老師讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)身邊的聲音，并給我們上了一堂關(guān)于聲音的科學(xué)課。
課上的內(nèi)容可多了！有聽(tīng)聲音、尋找聲音從哪兒來(lái)、感覺(jué)聲音的`高低……不過(guò)，我最喜歡的兩個(gè)內(nèi)容就是尋找聲音從哪兒來(lái)和感覺(jué)聲音的高低。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我會(huì)叫一個(gè)人來(lái)拍手，讓你們猜聲音是從哪兒來(lái)的�！蓖趵蠋煂�(duì)我們說(shuō)。我們都閉上眼睛后，王老師悄悄暗示我拍一下手。我站起來(lái)，使勁地拍手，同學(xué)們都指著我。他們尋找聲音還真厲害啊！
再說(shuō)感覺(jué)聲音的高低，老師叫我們發(fā)出高低不同的兩種聲音。第一個(gè)是張相瑤，她拍了一強(qiáng)一弱的拍子；第二個(gè)是我，我喊出了一高一低的“啊”聲，大家哄堂大笑；第三個(gè)是謝嘉樂(lè)，他拿起科學(xué)書(shū)，先在桌子上用力地拍了一下，再在桌子上輕輕地拍了一下�！安诲e(cuò)，同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)感受聲音的高低了�！蓖趵蠋熼_(kāi)心地說(shuō)。
這節(jié)課是一堂有趣的科學(xué)課，我們體會(huì)到了聲音的奧秘！
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