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初中語文作文

時(shí)間:2024-07-21 02:27:51 初中作文 我要投稿

初中語文作文15篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的初中語文作文,希望能夠幫助到大家。

初中語文作文15篇

初中語文作文1

  今天,聽了董老師一節(jié)《扮亮語言》的作文指導(dǎo)課,這是一節(jié)扎實(shí)有效且有特色的課,深感從中受益多多,下面僅從三個(gè)方面談自己的粗淺看法。

  一、 本節(jié)課“以學(xué)定教”的理念得到了很充分的體現(xiàn)。老師以學(xué)生的閱讀積累:《老王》《背影》《又是一年粽米》等經(jīng)典片段的再現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從中感受、總結(jié)其中在“扮亮語言”方面的技法;又以學(xué)生佳作中的精彩片段引導(dǎo)學(xué)生欣賞體會在語言表達(dá)方面的`妙處;最后在升格練習(xí)環(huán)節(jié),老師依然從學(xué)生習(xí)作中挑選了典型病例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升格訓(xùn)練。整堂課,老師以學(xué)情為教學(xué)的起點(diǎn),學(xué)教相容,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,一步一個(gè)臺階往上攀,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲。

  二、 本節(jié)課在“三學(xué)循環(huán)”的模式建設(shè)方面作了積極有益的探索。在“議學(xué)”“悟?qū)W”環(huán)節(jié),改變了以往“議”“悟”截然分開的模式,采用邊議邊悟邊練,議悟循環(huán)反復(fù)螺旋上升,顯得靈動(dòng)而不僵化,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

  三、 讀寫結(jié)合相得益彰,學(xué)以致用扎實(shí)有效。老師在方法感悟這一環(huán)節(jié),所引的材料十分精心,皆為閱讀教學(xué)中的名家經(jīng)典片段,打通了閱讀與寫作的聯(lián)系,讀寫結(jié)合相得益彰;在整堂課的教學(xué)過程中,老師與學(xué)生共同探討小結(jié)語言表達(dá)的技法,每一個(gè)方法小結(jié)之后,老師都引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟到的方法進(jìn)行升格訓(xùn)練,學(xué)生實(shí)踐充分,學(xué)以致用扎實(shí)有效,收到了良好效果。

  當(dāng)然,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是殘缺的藝術(shù)。我覺得作為“三學(xué)循環(huán)”教學(xué)模式下的示范課,教師在教學(xué)過程中還有以下幾個(gè)方面的問題引發(fā)探討:

 。、如何正確處理教師的講與學(xué)生的練的時(shí)間分配問題。

 。、“導(dǎo)入”部分內(nèi)容與下面教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,可考慮刪去,這樣內(nèi)容就更集中。

 。场⒆魑慕虒W(xué)過程中是否需要小組“合作學(xué)習(xí)”,如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”;學(xué)生練習(xí)時(shí),是否需要先討論再自已操練。

  以上只是個(gè)人粗淺看法,不當(dāng)之處,請各位同仁批評指正。

初中語文作文2

  怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)潛力,我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

  一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  實(shí)踐證明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中,教師應(yīng)用心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的.學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更

  二、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)用心學(xué)習(xí)

  學(xué)生的語文潛力主要是透過學(xué)生自己的語文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的,不是老師教會的。所以語文教學(xué)中要個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  三、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維潛力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。”

  此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)潛力。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

初中語文作文3

  那一天,狂風(fēng)驟起,電閃雷鳴,豆大的雨點(diǎn)猛烈地砸在屋頂上,黑沉沉的天像要崩塌下來。

  因?yàn)榭荚囀Ю,我的心情很不好。放學(xué)了,我依然坐在座位上呆呆地看著窗外。窗外的天氣異常惡劣,正如我此時(shí)的心情一樣,傷心、痛苦……

  “同學(xué)們都走了,你怎么還不走呀?走吧,我?guī)Я藗恪。聽聲音就知道是我的`朋友——胡婷。“別以為你考得好就到我這里驕傲,假情假意的,我才不和你走呢”!我心里這樣想著,便頭也不回地走出了教室。只留下手足無措的她。但剛一走出教室,我就后悔了。

  狂風(fēng)猛烈地?fù)u著樹,寒風(fēng)向我襲來,還挾著雨打在了我的身上。我不禁打了個(gè)寒顫,身上也被雨打濕了,絕望嗎?我已分不清我臉上是雨水還是淚水了。突然,我感覺頭上沒有雨了,但豆大的雨依然下著。我仰頭去看,一把透明的傘不偏不倚地在我的頭頂上,傘上的兩朵櫻花花瓣緊緊地挨在一起,她們向我微笑著。我心里一驚,心跳好像少了半拍。

  “你看,這天氣還真是壞呀!剛剛都好好的,說變就變,讓人防不勝防!笔煜さ穆曇粲衷谖业亩呿懫稹!昂茫恪恪趺床蛔约夯丶夷亍?“怎么了,我說了我?guī)Я藗恪薄W,咱們將就將就,一起走?

  頓時(shí),一股熱流涌了出來,我分清楚了,那是她對我的關(guān)愛。

  此時(shí),我感覺雨不那么大了。雨中,頭上的兩朵櫻花花瓣挨得更攏了,笑得也更加燦爛了。我們邁著輕快的步子向溫馨的家走去。

初中語文作文4

  美麗的蝴蝶是經(jīng)過一個(gè)漫長而又艱辛的過程蛻變而成的。盡管曾經(jīng)的樣貌是那么的令人毛骨悚然,可是經(jīng)過時(shí)光的洗禮便會煥然一新。

  曾經(jīng)的我依偎在外婆的懷里,享受著她拿著那把古老的扇子為我扇風(fēng),聽她講那我不懂的“過去的事”。只是不時(shí)的發(fā)現(xiàn),有時(shí)淚水會莫名其妙得從姥姥臉頰上流下來,以為是沙子吹進(jìn)眼睛里,便用幼稚的小手將她的淚水檫去,這時(shí),外婆把我抱的'更緊了,當(dāng)時(shí)我還以為是我做錯(cuò)了什么事。

  漸漸的,我已經(jīng)步入了小學(xué),在課堂上。老師教給了我很多不懂的東西,每次回到家我都會羅哩羅嗦得講給外婆聽,但有一天我突然回到家里,發(fā)現(xiàn)往常這個(gè)時(shí)候桌子上熱騰騰的菜飯沒有了,外婆躺在一旁的藤椅上,閉著眼睛,手里還握著那把懷舊的蒲扇。她睡著了,我并沒有去叫醒她,而是輕聲放下書包慢慢的移到她的身旁,靜靜的看著她,靜靜的……

  我也不知為什么,我可以這么安靜的看著外婆,一股莫名的悲傷涌上心頭。她枯瘦的手仿佛冬季里凋零的荷花的葉柄,臉上松弛的皮膚,顯得那么蒼老,額間,老年斑蓋去了皮膚的光澤,她的聽力也減弱了,有時(shí)候一句話聽好幾遍都聽不清……

  落葉被風(fēng)卷向蒼穹一顆顆陳年老樹,一是光禿禿的樹枝,直直的伸向遠(yuǎn)方。樹干上多出了幾個(gè)奇怪的洞,可能是歲月留下的痕跡吧。樹上的鳥也因?yàn)榧拍w走了……然而那棵老樹也依然憧憬著來年的春天。

  有一天,我突然讀懂了她眼中的寂寞,然而我已經(jīng)讀初中了,一個(gè)老人的寂寞比熱鬧更容易讓人安靜下來,我好想安靜下來聆聽她的心聲,哪怕是一絲絲回音,忽然間感受到了她內(nèi)心的悲傷,但我永遠(yuǎn)都不會懂在外婆的內(nèi)心的那種說不出的悲涼。

  伴著她隨風(fēng)落空的惆悵和那么多美麗的傳說,進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……就這樣, 擯棄了所有的明滅悲傷。外婆離開了我,永遠(yuǎn)的離開了我們。在那一夜,我忽然之間長大了,我懂得長大了就要學(xué)習(xí)承受:就要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的面對一切,包括生離死別。我不要用外婆的生命去讓我了解成長的含義,這太不值得了。

  黃昏日落了,我再也不是曾經(jīng)那個(gè)愛哭泣、愛玩泥巴的小孩了,因?yàn)辄S昏日落不是象征著結(jié)束,而是新的開始,新的希望,是蟲蛹蛻化成蝶的美好瞬間。

初中語文作文5

  作文在語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位,對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過作文訓(xùn)練能夠有效提高思維能力及表達(dá)能力,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。但是,在當(dāng)前的語文教學(xué)中,由于各種因素的影響,學(xué)生的寫作水平普遍較低,而且學(xué)生對寫作的興趣不高。要改變這種現(xiàn)狀,語文教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用豐富多樣的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到作文學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生的語文能力。

  初中語文作文教學(xué)中存在的問題

 。ㄒ唬┙處煹乃枷胗^念過于傳統(tǒng)

  有些語文教師受應(yīng)試教育的影響,只重視學(xué)生能否取得較高的成績,而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對學(xué)生的寫作步驟進(jìn)行設(shè)定,并交給學(xué)生應(yīng)對作文考試的方法,使學(xué)生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的寫作,導(dǎo)致學(xué)生對寫作失去興趣,寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。

  (二)學(xué)生寫作脫離生活實(shí)際

  初中生缺乏豐富的生活閱歷,所以在寫作中有時(shí)會無話可說,但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),又不得不寫一些自己沒有經(jīng)歷過的事情。這時(shí),學(xué)生可能就會抄襲作文書中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離社會生活實(shí)際,造成文章內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。長期被動(dòng)地寫一些自己不感興趣的`內(nèi)容,不但使學(xué)生對寫作失去興趣,而且抑制了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。

  (三)學(xué)生語言貧乏

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,很多學(xué)生都學(xué)會了上網(wǎng),而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對電腦,缺乏與教師、同學(xué)的溝通,語言積累量少,造成語言貧乏,在寫作過程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。

 。ㄋ模⿲W(xué)生的素材缺乏新意

  初中生在寫作過程中也積累了一些經(jīng)驗(yàn),形成了一套自己的寫作模式,但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動(dòng)的事”時(shí),學(xué)生經(jīng)常寫自己生病時(shí)母親的悉心照顧;寫“自己長大了”時(shí),就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意,很可能全班絕大部分的學(xué)生寫的都是這些事情,這不僅影響了學(xué)生的成績,而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。

初中語文作文6

  在我的初中生活中有兩位語文老師。一位善良正直,但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識,可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣,或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。

  第一位老師姓劉,年齡不大,大約30多歲。她對學(xué)生一視同仁,無論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對待。不過在講課方面她就沒有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無奇的感覺,講課沒有很突出的特點(diǎn)。不過我記得有一次劉老師在講公開課的時(shí)候,因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的幾個(gè)詞,可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫,但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對策,向同學(xué)提問,要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方,這樣就形成了很好的師生互動(dòng),而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。

  第二位老師姓賀,大約有40多歲,是當(dāng)?shù)赜忻拿麕煟〖壧丶壗處,并且在初中老師中很罕見地(fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣,自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的`時(shí)候,她會大喊一聲:“速度!”當(dāng)班級里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會吼一句:“不要聒噪!”她還會用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識點(diǎn),讓大家更容易記憶。

  賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說基本是無懈可擊,無可挑剔,但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢的學(xué)生,或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無論是上課提問的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語文成績進(jìn)步很快,這位老師表揚(yáng)他以后還追加了一句,我沒有向這位同學(xué)透題。這句話看起來就此地?zé)o銀三百兩了,很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。

  由于業(yè)務(wù)能力出眾,又懂得巴結(jié)奉承,后者的生活確實(shí)也過得更好一些,只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。

初中語文作文7

  柳,搖曳著春;云,翻涌成夏;霜,凝結(jié)為秋;風(fēng),抽打著冬。四季輪回,只待雪融,時(shí)間過隙,請夾緊你的指縫。

  時(shí)間,在離人的妝鏡臺上,暝色入高樓,有人樓上愁,明明月上柳梢頭,可沒有約定的黃昏暮后,只是啤酒色的泡沫。涂抹成艷麗的紅唇,也斑斕不了單調(diào)的生活,摩挲著刀刻的皺紋,也撫平不了波瀾的愁怨。等待,還是等待,也只能是等待。在那個(gè)還能看到英雄系馬的年代,在那個(gè)驛站通信策馬奔騰的年代,紅塵妃子緊咬著牙關(guān)在笑。她們和時(shí)光一起等待春去春回,花謝等花開,但也許,等候的人不會再來。于是華麗錦服終裂成記憶的碎片,腐化在等待的日子。

  時(shí)間,在絲絲縷縷的白發(fā)上,母親每想你一次,便多一寸白發(fā),終于滿頭花白不用去想,而你的一言一行早已銘刻在她心上。出生的時(shí)候,你哭了,她笑了。幼年的時(shí)候,你放風(fēng)箏,她牽著你的手。少年的時(shí)候,你讀書寫字,她總在深夜等候。青年的時(shí)候,你沉迷網(wǎng)絡(luò),她為你焦急難受。終于到了壯年,你已不再需要她的付出,你再不在意她的守候,終于她老了,你是否會像小時(shí)候那樣,攙扶著她往前走?你是否也會在于事無補(bǔ)的時(shí)候再感嘆:子欲養(yǎng)而親不待?等待,又是等待,這個(gè)貌似詩意的字眼常常意味著永不,因等待而逝去的時(shí)光,最是無情,又最是溫馨。

  時(shí)間在游走的漫漫征途上,他等待目的地的風(fēng)景與機(jī)遇,等待回到根生葉落的故鄉(xiāng),等待親人的寒暄和一碗熱氣騰騰的面條。

  時(shí)間在一朵即綻未綻的幼嫩的花苞上,它等待著綻放的.絢爛,又等待著凋落那一刻的無憾靜美。時(shí)間在等待中飄香。

  你看著屋外天空飄落的雪花,原來已是深冬,時(shí)間去當(dāng)了四季輪回的使者;你對著鏡子,看著里面熟悉又陌生的身影,覺得越來越有父母長輩們的身影,時(shí)間去當(dāng)了成長的催化劑。

  可是時(shí)間到底去哪兒了呢?

  大概,你所看到的,都是時(shí)間在舞蹈;你所聽到的,都是時(shí)間在歡笑;你所嗅到的,都是時(shí)間在發(fā)酵。

初中語文作文8

  夜深了,被主人擺放在桌子上的織布工具說起了悄悄話。

  “嘿,伙計(jì)們!聽說主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開了口。

  “真的嗎?那真是太好了!平時(shí)主人對我們那么好,為她服務(wù)我真高興!“繡花針接過了話頭兒,興奮地說!笔茄绞茄健凹液芨吲d能為主人效勞,都拼命地點(diǎn)頭。

  ”哼,一群白癡,“一個(gè)不和諧的聲音傳了過來,大家扭頭一看,原來是穿著色彩斑斕衣裳的布,”我才不要和你們這些臟兮兮的.家伙一起合作呢!你們仔細(xì)瞧瞧,我這么高貴,這么漂亮,是你們能比的嗎?“布說著,還扭了扭身體。

  ”為什么?“毛線十分憤怒,不滿地說道,“主人那么喜歡你,每天都要把你拿起來看一看,然后洗干凈、晾好后放在桌子上,等客人來了還要把你拿出去讓客人欣賞一番,對你這樣好,你竟不愿意為她做一件衣裳!”

  聽了毛線的話,布傲慢地說道:”她?她把我放到這個(gè)破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對我好?要知道我可是從國外花重金買回來的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應(yīng)該在豪華的別墅里的一張梳妝臺上,和一些漂亮的工具在一起,可誰知……“沒等布說完,一直沉默不語的剪刀聽不下去了,只聽“咔擦”一下,布的生命就被剪刀結(jié)束了。

  “伙計(jì),當(dāng)初你要是肯和我們一起干,就不會釀成現(xiàn)在的悲劇了!泵瞅著已被剪成碎片的布,幸災(zāi)樂禍地說道。

初中語文作文9

  我心中的桃花源是個(gè)美麗的地方,與世隔絕,有森林、高山、湖波、陽光和沙灘。那里物產(chǎn)豐饒,不必為食物擔(dān)心。渺無人煙,除我之外再無他人。陪我的只有一個(gè)木屋,一條獵狗和一只小貓。我隨心所欲,不必在規(guī)定的時(shí)間起床。如果太陽愿意西去,便隨它好了。即便到頭頂上去也不必管它。一整天待在森林里漫步。絕不會有人跑過來說你家中失火,或是作業(yè)未做,而把你如拎小雞般帶回去,讓一天的好心情,無影無蹤。

  晚上,依靠在安樂椅上,享受火爐散發(fā)出來的熱量,讀著格林童話,幻想著自己是中世紀(jì)的騎士,在廣袤的.西歐平原上,縱橫疆場,所向披靡。偶爾也會被貓兒的叫聲打斷飛翔的思緒,這時(shí)撫摸兩下它光滑的皮毛,再咬一口野蘋果,讓原始而粗獷的酸味幫助自己飛回思維的大海,以便滿天的繁星照耀著悄然入睡的我。夜靜極了,大概只有不安分的犬兒和昆蟲們的叫聲會打擾這靜的夜。

  早晨,也不會有那刺耳的令人討厭的鬧鐘叫你起床,只有清晨的陽光才會讓深睡的人兒醒來。大可以不必洗漱,也沒有人投來異樣的目光?梢詭е畠豪^續(xù)昨日的森林探索。也可以提著一籃李子繞著大海走上一天,或是去倒映群山的胡泊邊釣上一天的魚。所有的計(jì)劃都會使一天的陽光鮮活而美麗,仿佛一切很像是畫家窮盡了心血,用盡了最美麗的顏料對一個(gè)唯美鏡光的刻畫。這就是我心中的桃花源,一個(gè)仿佛只有美麗沒有黑暗的地方。

初中語文作文10

  20xx年時(shí),人們會發(fā)明許多高科技,其中一個(gè)最熱火的就是教室。許多人們會不解,說道:“教室有什么熱火的,不還是以前的教室么,有什么呀。”不不不,以前的教室可是只有班班通,現(xiàn)在可不一樣了,怎么不一樣了,一起看看吧!

  20xx年教室里所有東西都是吸引人眼球的,班班通變成了語音班班通,如果有個(gè)字寫錯(cuò)了,老師就會說:“把某字改成某字!卑喟嗤ň蜁蠢蠋熣f的改字,改成對的字,這樣坐在第一排的同學(xué)就不會吃粉筆末了。還有那是的桌子像是一個(gè)平板電腦,如果老師要學(xué)生們寫卷子的'話,老師就可以在電腦上打題然后再發(fā)到學(xué)生的平板電腦上,學(xué)生寫完作業(yè)就發(fā)到老師的郵箱里,老師收到作業(yè)以后批改,然后再回復(fù)給學(xué)生,然后讓學(xué)生改錯(cuò)題……

  教室的墻壁是軟的,因?yàn)槿绻腥丝闹俗仓,總會留血,所以墻壁是軟的。還有,這種墻壁還可以根據(jù)你的心情變換顏色,心情好了是紅色,心情不好是藍(lán)色……這種墻也是語音你想要卡通,它就變成卡通,還有……

  他們的桌子其實(shí)不是平常的桌子其實(shí)是一個(gè)巨大的儲存庫,如果他們拿的東西太多了,這個(gè)儲存庫就派上用場了,就把多的東西放進(jìn)儲存庫里面,一來可以不把東西亂放,省的搞混、二來可以給教室騰出很大的空間,真是一箭雙雕!

  那時(shí)的椅子可以增大可以縮小。如果有運(yùn)動(dòng)會,就不用從家里搬重重的椅子了。直接可以從教室里拿,如果太大了只要說一句縮小到什么程度,它就會按你說的做;到了操場上就說放大,它就會放大到你坐的程度。

  這就是20xx年的神奇教室,你喜歡么?

初中語文作文11

  在愚人節(jié)前一天,第一次發(fā)覺小表弟對我的重要。

  那一天是小表弟的生日,本想著下午放學(xué)將可愛的生日禮物送給他,讓他開心開心?烧l知在中午時(shí),母親接到了小姨媽的電話——小表弟發(fā)燒,翻白眼了,已送往急診科。母親聽后傻眼了,哭著對我們說這個(gè)消息。爸爸一聽也急了,匆匆穿上衣服,拉著媽媽就往醫(yī)院跑,我也沒有了理智,想跟著去,但父母答應(yīng)了我,隨時(shí)報(bào)告小表弟的情況,我這才算平靜下來,去上的學(xué)。

  一放學(xué),我就急忙打電話給媽媽,媽媽說不要緊,只是發(fā)燒抽風(fēng)了。我明白她急壞了,因?yàn)槌轱L(fēng)不是小事,不能說“不要緊”、“只是”來形容。我打完電話,就速奔回家了;氐郊液蟛徽J(rèn)真的寫完作業(yè),真是想一下子飛去醫(yī)院看小表弟。待父母從醫(yī)院回來,我已睡下。但做了一個(gè)夢,夢中出現(xiàn)了小表弟渾身發(fā)顫著被推進(jìn)急診室的情景,我的心像是被揪了一下,疼了許久。

  第二天,也就是愚人節(jié)那天,我沒像往常和班主任開玩笑,只是靜靜地一個(gè)人被別人愚弄著。我實(shí)在沒什么心情找樂子,上天一跟我開了一個(gè)天大的玩笑(小表弟住院),這個(gè)玩笑,在未到愚人節(jié)時(shí),就把我給打敗了。我,敗的很慘烈。因?yàn)檫@個(gè)玩笑讓我的心空落落的',沒有著落。

  愚人節(jié)當(dāng)晚,我去看望了小表弟,一進(jìn)門,仿佛走錯(cuò)了病房,躺在病床上的男孩是我弟弟?他看起來那么的虛弱。他緊皺著眉頭,好像很難受。雙手在被下捂著肚子,貌似是輸液后的正常藥物反應(yīng)。他抬起眼皮,乖巧輕聲地叫了聲姐,與以前活潑的小表弟判若兩人?粗y受而虛弱的樣子,我有一種想哭的沖動(dòng)。霎時(shí)間,過去我們吵架的片段、他的不好,我全都忘卻了,只是惦記著他,默默地祈求上蒼保佑小表弟。

  那一刻,恍然發(fā)覺,原來小表弟對我來說那么重要。

  我的愚人節(jié)不快樂,上天開的玩笑有些大……

初中語文作文12

  一種強(qiáng)大的力量,能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。一次次善良的舉動(dòng),能夠?qū)W(xué)校變?yōu)闇剀暗募,一次又一次的鼓?lì),表達(dá)他對學(xué)生真切的關(guān)愛。在他的身上,體現(xiàn)出的是一種永恒的`精神,這種精神,創(chuàng)造了一個(gè)有又一個(gè)奇跡,帶領(lǐng)著許多學(xué)生走向遠(yuǎn)方。這種精神,被我們成為云濤精神。

  自從他教學(xué)開始至今,已經(jīng)近二十年了,這些年里,凡是他教過的學(xué)生,沒有一個(gè)不稱贊他,學(xué)生稱贊他,家長們也感謝他。是一種什么樣精神能讓他變得如此偉大。

  這源于他那善良的心。作為一名畢業(yè)班的老師,他不像其他老師一樣,一般來說,不僅是畢業(yè)班,初中開始以來,所有的班級都是老師只關(guān)心學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,至于成績差的學(xué)生就似有若無了,老師根本看不起這些學(xué)生。但是作為畢業(yè)班老師的他,他的確沒有這么做,在他看來,任何一個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的,只要你是他的學(xué)生,哪怕就是最差的一個(gè),他也不會放棄你,更不會無視你的存在。他的師德是用行動(dòng)展現(xiàn)給我們的,不像很多老師聲稱公平對待每一名同學(xué),但是他根本做不到。

  作為老師,都不愿意學(xué)生違反紀(jì)律,但往往總是有學(xué)生違反紀(jì)律,之后,老師會狠狠批評學(xué)生,但是在他看來這是沒有用處的,反正事情已經(jīng)發(fā)生,不如原諒別人一次。他就是這樣做的,違反紀(jì)律,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評班主任,但他從沒有批評過我們,最后,我們深感慚愧,他為我們承擔(dān)了太多責(zé)任,我們沒有理由再去犯錯(cuò)誤。時(shí)間流逝,我們犯錯(cuò)誤越來越少,我們那種發(fā)自內(nèi)心的對他的敬佩指引我們走正確的道路。一年的時(shí)光匆匆流過,我們以第一名的第一名的中考成績告訴了很多人,一個(gè)強(qiáng)的班級,需要的是一個(gè)偉大班主任。

  云濤精神,教師精神的史詩,全體教師應(yīng)該向他看齊,學(xué)習(xí)他的精神,實(shí)踐可以證明,他的精神,是永恒的精神。

初中語文作文13

  自從上了初中,我慢慢地喜歡上了語文這門學(xué)科,因?yàn)槲矣龅搅宋业恼Z文老師——溫老師。

  他個(gè)頭中等,喜歡把他所學(xué)過,知道的內(nèi)容,都印到我們的大腦里。他的大腦就像一臺電腦,里面裝下了無數(shù)的知識。

  他上課總是很形象,很生動(dòng),隨便一件事,就能抓出很多事例來。有次我們對對聯(lián),他隨口出了一個(gè)對聯(lián),讓我們對,就為了讓我們講知識。他把所有有關(guān)對聯(lián)的知識都大體的講了一遍,什么平對仄,仄對平。平仄平平仄,仄平仄仄平,豐富了我們對對聯(lián)的認(rèn)識。

  我的.語文老師,他還喜歡讓他我們擴(kuò)大知識面,讓我們讀名著《水滸傳》,去圖書館看書。每一節(jié)課的時(shí)間都不夠用,我總是在想,為什么時(shí)間總是過得這么快?為什么老師的知識會如此豐富?為什么上課時(shí)能給我們講那么多的知識?我還有N個(gè)為什么等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題,他會用自己的方法來告訴我們,這件事怎么做,那件事情怎么做。

  我的語文老師大腦里到底裝的是什么,我還真想打開看看。一個(gè)大腦里,竟然裝得下那么多的知識,真是不敢相信。

  最令我佩服的是,課本上的知識,不用看書,他就能倒背如流。也許是,每個(gè)老師都這樣吧,只是我沒發(fā)現(xiàn)罷了。

  不是生活缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  一雙充滿嚴(yán)厲的眼睛,一張喜歡打比方的嘴,一個(gè)裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。

初中語文作文14

  星期五的上午,一群承載著開心和期待的學(xué)生在教室里……因?yàn)閷⒁芰嗬锿瑢W(xué)也很興奮。但是,不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……———英語課!

  在我的印象里,英語老師就像小學(xué)的.語文老師,不僅長相差不多,而且脾氣也很相似。所以,我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和,但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化,能怪誰?還不是我們。

  上午第二節(jié)課來了,英語老師進(jìn)了教室里,看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了昨天測試的卷子,因?yàn)橹慌凶魑,我很開心,我得了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好,因?yàn)榈囊弧煞值娜舜笥腥嗽。接著,老師說了讓我們難以置信的話:“下面改錯(cuò),改完錯(cuò)再抄一遍,拿給我看…!边呎f著,手里拿起了木棍。“你們就是不長記性!我看不打不行!得九分的過來打一下!八分兩下!…零分十下!”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴,大家都低頭改錯(cuò)。我一時(shí)不知做什么,也就又寫了一遍。接著,其中一個(gè)課代表—李帥榮上去了!老師真的硬生生的打了。這讓班里同學(xué)哪還敢說話?大氣都不敢出。沒有一個(gè)敢上前去……老師急了:“誰也別想躲!除了那三個(gè)得十分的!班干部先上,然后小組長……”接著,班里同學(xué)只好硬著頭皮一個(gè)個(gè)上了……看著班里同學(xué)紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打,是多么的好。

  一節(jié)課就要這么過去了,老師抬手又狠狠打了自己十下,還念叨著:“真是教學(xué)無方!……”這動(dòng)作讓我深感意外!同學(xué)們,你們是否只想著自己的痛,卻忘記了老師的心情和感受。

初中語文作文15

  這半個(gè)學(xué)期的成績出來了,考的真不咋地,糊了。

  俗話說:一分耕耘,一份收獲。我覺得這句話也挺對的!只要你付出了辛勤與勞作,就會有一定的收獲,收獲的多少完全看自己付出了多少。我不相信付出了努力沒有收獲,那只是失敗借口罷了!

  成績,是家庭的“小三”,成績,破壞了多少父母與孩子的感情,促使父母與孩子之間的`感情分裂。成績?nèi)缤劳鐾ㄖ獣,成績,讓多少個(gè)孩子走向自殺道路或賭氣離家出走。唉!成績,你殺害了多少人。〕煽,你可真壞!成績,你可真不是個(gè)好東西啊!

  很多人總是拿成績說事,我真想對你們說:“這個(gè)成績已經(jīng)成為了過去,再去斤斤計(jì)較、耿耿于懷,真是沒必要!如果真的在意自己的成績,那為什么不去考好呢!既然沒努力,就不要去后悔。”

  我雖然這次考得不是很好,但是我相信只要努力學(xué)習(xí)就會有結(jié)果的。不要?dú)怵H,這次考得不好還有下一次,但是一定要努力學(xué)習(xí)。沒有很多個(gè)下一次,機(jī)會都是有限的,好好努力,好好珍惜,既然做了就要對得起自己。“世上無難事只怕有心人!编牛肫鹆宋易约旱娜松裱裕阂磩e做,要么做就做最好的。相信自己是可以的。

  唉!成績,現(xiàn)在搞得我真是一個(gè)頭兩個(gè)大。頭疼!

  不管怎么樣這個(gè)成績已經(jīng)成為了過去,它代表的只是以前的努力程度罷了。以后呢!就要好好學(xué)習(xí)!對自己說聲:加油!加油!加油!

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