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傾聽初中作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的傾聽初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傾聽初中作文1
‘滴滴答答’窗外的雨點像個調(diào)皮的孩子敲打著屋瓦�？耧L(fēng)似脫韁的野馬到處狂奔一樣，閃電像一條金色的巨蛇在空中游動。空氣里充滿著躁動的氛圍。我望向窗外看見池里的荷葉冒著雨水狂風(fēng)的洗禮，守護著荷花，我的記憶一下子被拉回過去。
在三年前的那天下午，我騎車回家，車輪飛快的轉(zhuǎn)動著。下起了大雨，在轉(zhuǎn)彎口時，一輛摩托車飛奔過來，我來不及躲閃，一下子被撞了出去，接著感到天旋地轉(zhuǎn)，兩眼一閉就暈了過去。
也不知過了多久，我的眼睛慢慢睜開，四周是滿眼無力的白色，一股藥水味撲鼻而來，我想這里應(yīng)該是醫(yī)院，剛想起身，可我發(fā)現(xiàn)我的右腳沒有知覺，我睜開眼睛看到了綁著石膏的右腿，心里突然無法接受。在這時，門被推開，媽媽和一個陌生男子買了一些水果進來。媽媽看見我醒了，非常高興直奔向我，將我慢慢扶起，問我：“這會有哪兒不舒服嗎？”我搖了搖頭，問道：“我的右腿怎么樣了？”
媽媽撫摸著我的頭說：“你的右腿沒事，只是受了點拉傷，多休息休息，大概三個月后能好�！蔽医K于緩了一口氣。陌生男子說：“對不起，是我不小心把你撞到的，我會對這件事負責(zé)。”我說了聲謝謝，“你是一個有道德的人”。他很詫異問到為什么。
我說像他這樣的人現(xiàn)在社會上已經(jīng)很少了，別說撞了人還把人送醫(yī)院。現(xiàn)在很多人人都不敢扶跌倒老人了。他點了點頭說：“雖然少，但還是有的，我現(xiàn)在有事離開一下，晚上再來看你�！蔽尹c頭默許。媽媽看著我，眼神里充滿了疼愛，但更多的是慚愧與內(nèi)疚，看著她憔悴的面容，我有一種想哭的沖動，可我還是忍住了。
住院期間，媽媽很少離開我，為我忙這忙那，給我削水果，講最近的新鮮事。后來，老師同學(xué)都來看望我，我的好兄弟對我說：“小子，你真是福大命大，你以后會有福的�！蔽衣犃撕笮α耍麄儊砜赐�，我很寬慰。等他們都離開了，我想生命是多么的脆弱，如果我當(dāng)時不被送往醫(yī)院，那我的生命將會終結(jié)，我的父母該有多傷心，我的老師同學(xué)該會有多難受，生命經(jīng)不起考驗，生命是如此的弱小。
一個月后，我出院了，拄著拐杖去上學(xué)，大家都很關(guān)心我。又是一個下雨天，媽媽將我?guī)Щ丶遥易诖扒翱粗@幅天然的'水墨畫，漸漸地看向荷塘，塘里的荷花依偎在荷葉下，荷葉經(jīng)受摧打，雖然有些傾斜但依然堅持著。無論風(fēng)再大雨再猛，依舊堅持著。
一會兒，雨停了，荷花從荷葉下出來了，荷葉退回到原來的地方。這引起我的思考：生命雖脆弱，但總有一些看不見，摸不著的東西守護它，生命也因此有了動力，有了脈動，盡情的綻放它的光彩。一陣悶雷打斷了我的回憶。生命其實不脆弱，因為有了道德，關(guān)愛，幫助守護了它。如果社會上的人都有美好的道德，這個世界將會更加有活力。
傾聽初中作文2
正由于有了理想，生涯才變得如斯甜美；正因為有了理想，性命才顯得如此可貴�！噩斖袐D
憑欄看月，只覺涼光撲點，這遠掛蒼穹的河漢面，埋躲了多多干了古的英魂？我曉得逝世了的英靈是領(lǐng)不出聲音的，可那理想的梵音卻嚶嚶成韻仿若穿梭時空，覓那千古風(fēng)騷人物留下的絲絲腳印。
理想，是歷史長河的一朵奇葩。
孤驕傲世，飄逸瀟灑，嗜酒似顛。“仰地大啼沒門往，爾輩豈是蓬蒿我”他的幻想，何等豪放。“己生謝世不稱意，亮晨披發(fā)弄扁船”卻果生不遇時，在飄勞中隨同著飄然無依、四瞅茫然的孤單悲痛。于是，我讀懂李紅謙腹經(jīng)綸，襟懷野邦的激情壯志。
羽扇綸巾，深奧的臉色中吐露著的是無可比擬的智慧。“鞠躬絕瘁，死而后已”，他的理想，何等壯烈�！胺翘竦瓱o以明志，非安靜無以至遠”，守護一個扶不伏的阿斗，即是悲守寂寥人生道路上的知逢之仇。于是，我懂得諸葛明“班師未捷身先死，長使好漢淚滿襟”的悲壯美感。
簞瓢屢空，把酒傍晚，他不“替五斗米折腰”的氣節(jié)傾倒了多少文人朱客�！耙抡床荒_惜，但使愿無奉”，他的理想何等漠然。“采菊東籬下，悠然睹南山”，迷戀南山的菊花，循跡于天然景色。他忘記仕途的.不達，寄理想取田園間，尋歸一方口靈的潔洋。于是，我感慨陶潛闊別塵世，回園田居的淡泊之志。
理想，是文教天地的桂林一枝。
蘇軾的赤壁賦，只為對著赤壁廢墟傾訴對私瑾的悼念。那份依戀，是他的理想；文天祥的過零丁洋，“人生從古誰無死，留棄赤忱照汗青”。那份精忠，是他的理想；杜甫的石壕吏，刻畫著痛苦悲傷與無奈的事實。那份執(zhí)著，是他的理想。史破茲說過：“理想如朝星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的地位而航言�！币驗橛辛怂�，我們的生命顏色才開端晶瑩，我們?nèi)松囊馑疾艈⒊踝兊猛耆?/p>
理想，是天河系中的一顆明星。
簡單的生活，快活的成長，用一顆愛心傳遞最誠摯的人生。我的理想，就是將我的人生譜寫成簡略而明澈的文字，在彌留之際回想走過的無悔的路。只有領(lǐng)有理想，縱然會有掃興，縱然會有遺憾，縱然會揩身而功，也毫不廢棄。
過返未成浮云，抬眼望去，遙古的哀悲與壯烈已消失在歷史長河里。就讓咱們傾聽古人理想之梵音，鐫刻青春，鐫刻人生，鐫刻不朽的永恒。
后方的路不再曲折不平，我的夢不再遙不可及。因為理想，如陽光暖和我的心靈，為我化腐敗成神奇。
傾聽初中作文3
我是一個沒有希望的人，我隨時隨地都有可能倒下去，再也起不來，一次又一次的昏迷，我甚至不再掙扎，讓自己沉睡在昏迷中，希望永遠的逃離疼痛。我聽不到生命的聲音。我如此絕望。
姐姐說，離開病床，去走走吧，春天快到了。我走進了一片土地，卻是一片毫無生機的土地，一片焦黑中夾雜著枯黃的草根。這里，沒有一絲生命的跡象。一陣微風(fēng)輕輕拂過，我卻分明聽到了地下躍躍欲出的生命！他們使勁向上沖，往上冒，想要打破這死亡的寂靜，我聽到了它們對生命的呼喚：我要出去！我要生長！我要沐浴陽光！幾天后，焦黑中零星地擠出幾點嫩綠，綠的鮮明而生意盎然，沖擊著我的心房，我不由得肅然起敬。如此強烈的生命，如此渴望的吶喊，如此震撼的感動！
轉(zhuǎn)身，又走近一只蝶，一直掙扎著想要獲得重生的碟�；颐擅傻脑埔殉脸恋貕毫讼聛�，風(fēng)愈加猙獰，欲要阻止這生命的舞動，可是她恍若未聞、未見，只是拼盡全身的力氣拍打著一直已經(jīng)獲得自由的翅膀，我聽得到她喃喃的堅強：我一定可以飛翔，舞動出生命華美的色彩！
在大自然中如此無力的翅膀，在生命面前卻如此強勁！可是，風(fēng)更大了，空氣中開始盛開潮濕低迷沉郁的.氣息。有什么用呢？你我同站在死亡的邊緣，感受不到生命的氣息。我悲憫的笑笑，裹緊衣服，轉(zhuǎn)身想要離開。一瞬間，我卻聽到了背后“嘩”的巨大的聲音—生命飛舞的聲音。轉(zhuǎn)過身，我詫異又驚喜地看著在烏云下翩翩而舞的生命，生命之光，如陽光般一點點驅(qū)散我心底的絕望。如此充滿希望！
走近汶川大地震，震在人們心上、痛在人們心上的地震。地球如此輕輕一抖，奪去了多少鮮活的生命，讓多少生命失去了原來絢麗的色彩！可是，誰又會放棄一絲絲生的希望，四天，六天，八天！有誰放棄過？我們分明聽得到一片片廢墟下發(fā)出的驚天動地的對生命的渴望：我在這兒！我要活下去！這片充斥著死亡的土地，又隱隱彌漫了生命的芬芳。斷裂崩塌的磚瓦，割斷了尋覓生命和渴求生命的人，卻無法阻斷對生命的無線關(guān)愛與珍惜。志愿者前赴后繼，捐款紛紛而至，支援，尋覓，拯救，關(guān)懷，一切源于對生命執(zhí)著的愛！
我又一次昏迷了。這次，格外疲憊，疲憊到讓我無力再醒來，掙扎著，我聽到了小草對生命的呼喚，聽到了碟喃喃的堅強，聽到了廢墟下發(fā)出的驚天動的對生命的渴望……站在死亡的邊緣，我靜靜的傾聽，生命的氣息愈加強烈，我奮力奔跑，朝著生命的方向。
我醒來了。陽光如此明媚，生命如此美好，生命的聲音如此強烈。
傾聽初中作文4
我是一位傾聽者。
話雖如此，但并不代表我愿意傾聽所有人的故事。工作繁忙的成人，滿腹牢騷的主婦。他們所能說的，不過是一些毫無價值的抱怨。我愛聽的，只是些植物的、孩童或者老人的心聲。他們的言語或透著淡淡的稚氣，或有著年歲的滄桑。傾聽的，似乎有陽光的聲音，松鼠在林中跳動的聲音，塵封多年的`葡萄酒靜默的聲音。
我遇見一只花苞。她用花瓣包裹著自己，充滿欣悅�！澳阆雰A聽我的故事嗎？傾聽者�！彼f。我點點頭，蹲下來看著她。
“我是多么不容易啊。我出生的第一個季節(jié)，便是冬天。我不得不蟄伏了一個寒冬，直到第一次春雨，我才發(fā)了芽�！彼龜[了擺身子，“可是，馬路上街道的煙塵使我的很多伙伴死去，他們都枯萎了。我本想放棄，可是開花是我生命的價值啊，我怎么能不實現(xiàn)生命的價值呢。我努力地生長，渴求雨水、陽光，在這么 久之后，我終于要開花了�！彼拥卣f�！翱墒�，這條街明天就拓寬，你們這些植物會被拔出來扔掉的�！蔽冶傅卮驍嗨��！澳怯秩绾危课乙呀�(jīng)不辜負自己了，就算明天是末日，今晚我也要綻放最美麗的花朵。謝謝你，肯駐步傾聽我的心聲，再見了�！蔽尹c頭，示意再見，繼續(xù)前行。我聽到身后花朵綻放的聲音，溫柔又美麗。
我遇到一個小孩。他在公園里，拿著一幅藍色月亮的話在哭泣。“叔叔，你聽我說會兒話好嗎？”他問。我點頭，坐在他身邊傾聽他�！拔也幻靼住槭裁次野言铝粱伤{色他們就說我畫的不對。月光又不只是黃色的。我可以爬上長長的豌豆藤，用媽媽新給我買的水筆把他涂成藍色，也可以給他畫一個大大的笑臉。畫上胡子也可以啊！就像太陽不只是紅的，星星不一定發(fā)著光微笑，他們也會哭泣、打鬧。他們說不定也不喜歡人們給他們的設(shè)定呢�！鄙倌臧欀碱^說。但我不能給他任何解答。我只能摸摸他柔軟的頭發(fā)，傾聽他純真的吐露。
我遇到一位老人。他坐在醫(yī)院的長椅上，頭上因化療已沒有任何頭發(fā)。病號服使他顯得更加瘦小。“年輕人�！彼]著眼對坐在旁邊的我說：“你愿意傾聽我的事嗎？老啦，說話討人嫌了�！薄澳f。”我恭敬地答道。“人到老啊，真是這樣。日子越過越長，平淡，卻又害怕失去。以前性格上的銳利也沒有了，好斗也沒有啦。膝下孫子倒是會叫我爺爺啦�！彼α诵Γ骸耙郧坝X得生活一定要大風(fēng)大浪，現(xiàn)在還是覺得平平靜靜地過更能有生活的味道。年老體弱了，又經(jīng)常生病，可能快“去”了吧。”他仍然笑著，“就這樣吧，挺好的了�！薄盃敔�！”遠處有個小孩朝著這邊跑過來�！袄先思�，告辭了�！蔽揖弦还蜻h方走去。
我是一位傾聽者。喜歡傾聽平淡，傾聽倔強，傾聽童稚，傾聽流年。您，愿不愿意讓我傾聽，你的故事？
傾聽初中作文5
飄動、旋轉(zhuǎn)、擺蕩、搖晃，最后，它落地了，又是一片黃葉，蕭殺的秋風(fēng)似乎不肯放過每一處生機，讓萬木蕭條，百花凋零，只剩下一片荒涼與空曠……
一直以為菊的傲霜品質(zhì)只有在詩詞中才會出現(xiàn)，它的高雅與美麗也是因為文字的魅力，它只不過是一種再平凡不過的花兒，默默承受本應(yīng)不屬于它的贊美。
但是，再瞥向陽臺的第一眼，那嬌姿、那淡雅、那高貴、它是菊嗎？蕭殺的大地上唯有它陡然張開一片片軟玉似的花瓣，屹立于秋霜之中，我忍不住走近它，桔色的花瓣是細長細長的，彌漫著似有似無的清香，花盆比較小，看起來小巧玲瓏，說它柔軟吧，花瓣又顯得剔透，說它玉琢冰雕吧，又顯得那樣柔韌而有彈性。樹上的葉子已經(jīng)失去了春日之媚，夏日之茂，而菊葉卻依然翠綠、依然生機，為菊花襯托出一份獨特的魅力，心中不禁漾進它請雅的韻味。
驀然，一朵菊花苞映入眼簾，它還未開，保留著蓓蕾的那份嬌羞與矜持，悄悄地躲在葉的背后，不敢露面。我湊近它，仔細地聆聽說，……
一切都靜極了，只隱隱約約地發(fā)出一些摩擦的'聲音，那是花開的聲音嗎？我忍不住輕輕地撫摸它，花瓣竟是如此的冰涼，沒有一絲溫?zé)�，讓人難以想象在如些寒冷的環(huán)境，是怎樣萌生一個個堅強的生命！摩擦的聲音斷斷續(xù)續(xù)，它仿佛在盡的努力�；ò甑念澏肚逦攵瓴�、嚓擦……幾分鐘后，隱約聽見類似于“澎“的極微小的聲音，花開了！熬過了這漫長而痛苦的幾分鐘……
傾聽花開的聲音，聽出了它明知秋霜無情，卻傲然綻放的堅強，聽出了它用自己淡然的容顏，揉碎了秋天的冷色調(diào)，使?fàn)N爛仍能定格在秋日之中，聽出了它不愿在媚春與百花爭艷，而在秋日悄然綻放，更聽出了它為了綻放蓓蕾，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
陽臺那盆綻放的菊花，引起了行人的注意，讓他們駐足觀賞，是何等美麗的花兒！，沒有玫瑰的妖艷、牡丹的華貴、茉莉的純潔，但卻保留了一份清雅的韻味……
面對人生的舞臺，是努力還是放棄？菊花用漫長而痛苦的幾分鐘把自己那份清雅的韻味和挺立秋霜的堅強表現(xiàn)得淋漓盡致！它的綻放，將秋日舞出了更勝春朝的韻彩。
那我們呢？是努力還是放棄？
……
夜已深了，菊亭亭玉立，隨著夜風(fēng)輕輕搖曳，更顯風(fēng)姿綽約，仿佛能如水的月色中看到它的倩影，月光輕吻著它，依舊是那樣生機。
“嚓擦，嚓擦“我在傾聽花開之聲。
傾聽初中作文6
夜半，心如止水，已然，念不起在這個如幻世界流連了多久。只是，偶爾從指尖淡然滑過的思緒，恍忽間悄然拂過某處漸行漸遠的記憶。流年拾憶歲月輕唱，文字無聲，隨意的敲打間，早已習(xí)慣了文字的宣泄，就連那冰冷的屏幕，似乎也有了溫暖的錯覺。
早已過了懵懂的年紀(jì)，卻不經(jīng)意間在別人的夢中悲情的客串。黯然走過那段不堪回首的回憶，勇敢的選擇回歸到真實的生活。記憶，是一道不可見的傷痕，每每想起，不過是再次揭開已然愈合的傷口罷了，不想刻意回首，也不想對世人多加解釋，所以，寧可選擇淡忘。只是沒有想過會有這么一天，不經(jīng)意的某個場景，被無情的質(zhì)問，被迫再次回首。
原來，有些事，不是一個人想遺忘，就可以將一段過往埋葬一輩子。時光的'隧道里輾轉(zhuǎn)，慢慢的學(xué)會掩埋記憶的碎片，那曾散落一地的殤，痛過，傷過，也不過如此，當(dāng)一個人失去到?jīng)]有什么還可以再失去時，要面對的，就只是重拾起生活的勇氣了。
時光飛逝，彈指流年，深陷在傷感音樂和文字的轉(zhuǎn)換空間，我想，我并不是貪戀所謂的光環(huán)，真正離不開的，不過是心情文字，給心靈深處捎來的慰籍罷了。在世人面前，我，應(yīng)該是一個善言之人吧，可是，卻鮮有人知道我內(nèi)心的糾結(jié)。想說的話，或許會在心里訴說無數(shù)次，卻很難，也不想用語言表達出來。所謂完美，許是希望自己不用說，身邊的人就能明白自己想法吧。不過，這種怪誕的念頭，卻是害苦了身邊最親近的人。
外表堅強，內(nèi)心卻沒有匹配的堅強來支撐，也許正因為如此，才會在這一片天地流連忘返不肯離去吧。在這里，可以隨意的訴說，關(guān)掉了評論，也就此關(guān)掉了所有的聲音。閉上眼睛，這里，就是我在這喧囂世界里最后的凈土。
時不時的，會有朋友讓我開評，或許，也是時候開了吧。可是不知不覺中，這，竟然已經(jīng)生成了一種習(xí)慣擠進了我的生活。雖然關(guān)評有點不近人情，也憑空讓人多了幾分猜測�？墒�，評與不評，現(xiàn)在的我并不在乎，我的文字，我的心情，朋友感受到了就好，去到朋友們的空間，我的只言片語，朋友的回復(fù)會讓我感受到同樣的溫暖。真正意義上的關(guān)懷，不應(yīng)該只是一種形式吧。
窗外的冬日艷陽，融化了昨夜的雪，她的光芒只給人視覺的溫暖，我卻已然習(xí)慣她給予的錯覺。只想，就這么著，安靜的坐在電腦旁，守著這一小片天，靜默的和時光一起，安然的和愛人一起慢慢老去......
傾聽初中作文7
生命是什么？有人說，它是一條時而激情澎湃時而緩緩流淌的河，有人說，它是一首歌，抑或雄偉壯觀，抑或優(yōu)美動聽，抑或跌宕起伏，張愛玲說，它是一襲華美的袍子，爬滿了蚤子。我說，它是一張船票，一張車票，一張飛機票，一張地鐵票，不管是哪種票，都是單程的。
生命，那般的簡單，有那樣的復(fù)雜。在所處的這個世界里，生命十分脆弱，因為隨時死亡；他們也十分堅強，當(dāng)我看到電視上一些白血病患者，即將走到生命的盡頭，卻顯得那般從容，臉上還掛著微笑，我無法體會那種感覺；看著他們捐獻骨髓，白血病患者有擁有了生命，最后見面的時候，激動的抱在一起，我想，那時，我又感受到了生命的意義，那么的純凈，人心那么的真誠，透明，原來這世上還有好多好多的好人，他們的心那般透明，無私的奉獻給社會。
那本書里的一個故事，在我的腦海里刻下了深深的烙印，我想，我不會忘記它。他講述了作者朋友的的鄰居撫養(yǎng)了又聾又啞的棄嬰，他朋友以及很多人都不相信他長大之后會講話。但是，鄰居還是每天都教他說話，在他4歲那年，他叫了一聲“媽媽”雖然很模糊，但是作者和其他鄰居還是聽得很清楚，那位母親當(dāng)時激動的哭了，以后，那位媽媽就更加認真的教孩子學(xué)習(xí)說話，這聲音雖然很難聽，但是如果用心聽，那將是人世間最美妙最動聽的音樂。作者的朋友也告訴作者要用愛聽，作者真的聽到了美妙的音樂。他覺得，如果用耳朵去傾聽這個世界的話，有許多不一樣的聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有嘈雜的，這些聲音全部入耳，可以讓人覺得是享受，也可以讓人覺得是折磨，但如果用愛去傾聽，那就是美妙與和諧，讓人覺得信息和欣慰。
這時間，有太多太多的生命不同尋常，他們需要我們用愛去傾聽，愛譜寫的旋律會是世間最美的旋律，有愛就有美好，有愛的世界才是最美的世界！
讀完這本書，看著這個世界，不再 是讀這本書前的看法，讀這本書前，我把這世界看成簡簡單單的`世界，人就是人，樹就是樹，兔子就是兔子。讀完這本書，我卻把他們看成了生物，不對，本來就是生物，就是生命。只是年少的我只是普普通通的看待而已，透過一本書重新看待整個世界。我想，這本書對于我的意義是金錢買不到的。
人最寶貴的是生命，每個人的生命都只有一次人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事時，不會因為虛度年華二悔恨，不會因為碌碌無為二羞愧，樂于為祖國，為社會，為人民奉獻，當(dāng)走到生命盡頭的時候，可以自豪的說一聲：我無愧于祖國，無愧于人民，無愧于國家！
讓每個人都能擁有一朵絢爛無比的生命之花!
傾聽初中作文8
“莫道春花已怡盡，點滴桐花春不老。”在這芳菲將盡的季節(jié)，在百花已經(jīng)開得已沒了生氣的時候，仿佛不經(jīng)意間，密密集集的桐花便默默的鋪天蓋地的綻放開來，散發(fā)出甜美的清香氣息，是屬于那種獨有的新鮮干凈的味道。于是，便重又拾起一些欣喜，毫無遮掩。
那一樹輕盈的月白，又或一樹輕煙的淺紫，盛開在暗灰的枝椏上再虬髯著伸向天空，雅雅致致的不沾染一絲俗塵，內(nèi)斂而不張揚。從不刻意的去與那些姹紫嫣紅爭寵，就那么孤傲的高高攢居在冠如華蓋的枝頭上，花形如精巧別致的小鈴鐺兒。微風(fēng)徐來，一朵朵俏生生地搖曳著，讓人看了不由不心生喜歡。
桐花遠沒有丁香的婉約，也沒有桃花的嫵媚，更沒有桅子的花香，只有不施粉黛的天然凈麗，甚至是清妍無華的，除了那一抹純潔便再沒了別的誘惑。但在碧綠葉子的襯景下，如水柔，如云清，氣韻悠悠淡淡，樸素中蘊藏一絲高貴，是那種來自靈魂的高貴。就這樣靜靜地和著春天的鳥鳴，伴著春風(fēng)的輕柔，奏響一曲春天的圓舞曲，為春天妝點成錦上添花的淡雅色彩。
春天的和風(fēng)日暖，總是讓人不自覺得喜悅歡欣。燦爛的光線透過還不怎么茂密的枝葉灑落了下來，投影在地上就留下些斑斑點點的痕。風(fēng)兒走過的時候，一晃一晃便讓人有些兒個眼花。
“春風(fēng)不忘遺落痕，催得桐花半醒來�！闭娴茫绻皇怯H眼所見，我還不相信這些桐花，竟是在盛開與凋零之中相互交替著的呢�；ㄩ_著，花也落著；不停的開，不停的落，倒有了一些壯觀，于是，怎樣也打掃不凈的.地面上便有了香氛流溢著撲鼻而來，無可抵擋到讓人沉溺。桐花的生命同樣是脆弱的，總是急急地墜落在地，無形中卻少了別的花兒那種紛紛揚揚、瀟灑飄逸的美，于是，便能聽見花落時那清絕的碎裂聲音傳來，伴著飛揚的塵土如蝶般翩舞著四處飛散，于是，我便在落花與塵土中迷了眼睛，總能覺出內(nèi)心那絲若隱若現(xiàn)的心憂不時地跳躍著拉扯出來，悵然。
香甜如夢的桐花，聞香而來的蝴蝶，宛如一幅童話般的美麗畫卷。只是這一叢開著的和落著的花兒心事，誰來讀過，誰能懂得？在花開花落的輪回中，誰聽到了花開花落的聲音？只有那一地盈盈的白，亦或一地淡淡的紫，鄣示著瞬息間便有幾縷花魂于無聲無息處悄悄地離開，散去
“花開有情，花落亦有情，傾聽花兒開落之聲，正如傾聽生命的永恒�！比松邕@些美麗的花朵，蕩漾視線上的嬌嬈也是傾聽的美，綻放美麗有時無須太多言語的修飾�；ㄩ_，無言；花落，無語，那份炫目的美卻未曾有誰忽略。
并不為這一地落花而感傷，只是記得，它曾以怎樣的一樹馥郁芬芳，為我留駐了一季的美好春光。于是，這些花的開開復(fù)落落，鐫刻在心底飛揚，怒放，便永恒成一道唯美的風(fēng)景。
傾聽初中作文9
可曾因為傾聽一滴露水滑落而駐足，那是向泥土的饋贈，帶著不真切的感覺。
初春的夜，三月草長，四月鶯飛。風(fēng)拂動窗外的柳梢，蟬鳴初響，將清冷的月光襯得不那么冰冷。屋外確是好景，屋內(nèi)卻是爭吵不休。
作為曾經(jīng)成績斐然的學(xué)生，父親從來要求甚高，步入初中更是如此。一道證明題剛剛做完，“來，就把這道題給我講講�！蹦税腠懙母赣H忽然命令，眼中盡是不可置否的凌厲。我瞥向手頭還余下半沓的作業(yè)，皺了皺眉，還是不情愿地講了下去。
“為什么直接可以寫到這步？”
“因為……可以省略的吧。”
“我問你，它在考你什么，定理嗎？去翻書找！”
一股難言的`煩躁漫上心頭，父親從來只會挑我的錯，然后提些云不知霧不明的要求�！澳銢]聽到嗎？去翻啊！”“翻翻翻，整天給我提這種要求，有用嗎，我作業(yè)那么多不知道��？”窗外風(fēng)突然大了起來，柳梢飛揚，窗戶被迫關(guān)上，發(fā)出一陣咣當(dāng)聲響，大到震耳�！澳�！”父親眼神突然暗淡，那股犀利盡數(shù)褪去�！罢O……”他轉(zhuǎn)身離去，可我分明看見他的額頭有過猙獰的痕跡。
夜幕完全降臨，我隱隱為剛剛的沖動后悔。思忖良久，決定去客廳道歉。未起身，聽到敲門聲。父親中氣十足的聲音又傳了進來，雖然，有幾分小心翼翼：“早點睡，不想寫明天再說�！比缓蠛湍赣H竊竊私語起來，我無法聽清，因為淚水早已容不得我想半點事情。
“你爸說，最近你的壓力是不是有些大，別太累了�！焙髞�，我向母親詢問才得知�！皩α�，如果你仔細傾聽的話，你爸爸還說了。如果可以，他也想讓你快樂輕松度過這一生，可他是父親，看不得你長大后悔，才嚴厲些，讓你……讓你別怪他�！蔽铱粗赣H，眼前卻忽然有些恍惚。
彼時，一對父女的背影在奔跑。父親的身影突然停下，指向天空：“聽見了嗎？”女孩懵懵懂懂地聽，除了風(fēng)的呼嘯什么都沒有�！白屑毿�，聽到那邊的燕翅拍打了嗎？快要下雨了啊�！迸⒉豢伤甲h地瞪大眼睛，“爸爸怎么知道？”“要學(xué)會傾聽吶！”父親彎腰拍拍女孩肩膀，然后繼續(xù)行走。女孩在后面緊緊地追著，不敢松懈，在心中暗暗稱奇，爸爸真厲害！可不知道什么時候開始，奔跑的身影忽然掉了順序，女孩氣呼呼地疾跑，父親的腳步越來越快也抓不到。
如果，如果女孩會停下腳步，會駐足傾聽。在她成長的路上，便不會錯過那么多的美好。她在生病的時候就會傾聽到“要快些好起來呀！”，而非“怎么老生��？”；在失意時聽到的是“沒關(guān)系，咱們再考”，而非“為什么考那么低�！边@些，都是真切存在過。
不過還好，柳樹雖然已經(jīng)被摧殘到東倒西歪，可溫暖的陽光還是會用全力擁抱它，讓它有了活力。柳樹慢慢成長，從今往后，它會傾聽，會聽到更多的風(fēng)雨甘露，會聽到幸福的聲音。
傾聽初中作文10
我喜歡傾聽，尤愛聽那大海的聲音，很輕很輕很輕……。
海邊的風(fēng)景總是那么迷人，無論是清晨的燦爛朝陽，還是午后的金色沙灘，還有那蔚藍色的海面上的點點白帆，每每總是讓我留戀忘返。
午后的沙灘上，打水戰(zhàn)的、鏟沙子、堆城堡的、拍水球的，熾熱的陽光下，一切都是那么熱烈，世界仿佛被歡樂充滿著。
我和小伙伴玩得真開心，不知不覺，天色漸晚，喧鬧的人群慢慢退去，一抹淡淡的彩霞掛在不遠的天邊，光線不再明亮刺眼，一切慢慢安靜下來，只有偶爾幾聲鳥鳴突兀地劃破這一時的寧靜。
“沙沙…。沙沙……”仿佛是有人在輕聲呢喃。我不自覺走近海邊，沿著海邊一小步一小步地走，去聽，去尋找那聲音，不，應(yīng)該說是那一種旋律。
那旋律，有著規(guī)律的節(jié)奏，有時微弱，有時清晰。月光透過椰林，灑落一地銀輝。我走，月光也跟著我移動，仿佛是幕光燈一樣。四周比較昏暗，我感覺自己像是站在一個偌大的舞臺上，臺上的燈光和臺下的目光都射向我，我不禁開始像在表演般踮起腳尖，提起裙邊，在細膩而柔軟的、被月光照得銀白發(fā)亮的'沙灘上翩翩起舞，轉(zhuǎn)起一個又一個圈。
“嘩啦……。嘩啦……”，那聲音，那旋律，那是一支優(yōu)美的歌，為舞蹈著的我伴奏。舞步翩翩，呼吸淺淺，我不禁陶醉了。不知怎的，那輕輕的聲音突然在我腦海中變得明晰、大聲起來，我跟著哼唱起來……
多么動人的畫面！平靜的海面，不斷有溫柔的細浪徐徐涌上岸，海風(fēng)靜靜撫摸著我的面頰，月光把沙灘上的小貝殼照得熠熠生輝。
我坐下來靜靜傾聽，那聲音依舊很輕很輕。此刻，所有的事物都真正地安靜下來了，褪去了一切浮躁、不安與華麗。所有多余的雜念都被拋在腦后，在這靜謐于恬淡的氛圍里，我享受著那一份難得的孤獨。
海風(fēng)似母親的手拂過我的發(fā)際、臉頰�！吧成场瓏W啦……”這是海風(fēng)和海浪的聲音！那來自大海的聲音，讓我明白了海的那頭是多么遙遠，海是多么寬闊；那來自大海的聲音，讓我明白大海獨處時，它是多么寧靜，多么祥和；那來自大海的聲音，讓我體會大海內(nèi)心沒有一絲抱怨或自滿，多么博大的胸襟與謙虛的心態(tài)。
傾聽那來自大海的聲音，讓我懂得擁有一顆平和的心勝過強悍如白天的大海一樣的外表！那來自大海的聲音，在我的心頭印上一句：“沉默是金！”
我?guī)е鴿M足離開了海邊，臨走前還幸運地帶走一只海水沖上岸來的小小的海螺。后來我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我把海螺放到我的耳邊，我就又能聽到那大海的聲音……
傾聽來自大海的聲音，便能忘卻那浮華的美麗，撫慰躁動不安的心，在永恒的淡泊與寧靜中，我的心帆分明已經(jīng)起航！
傾聽初中作文11
作為教師，我們首先想到的是如何讓學(xué)生更好地學(xué)有所獲。但有時，孩子會教給我們更多的東西，更重要的是我們是否用心傾聽過……
記得一次英語課，我安排同學(xué)們進行自由對話。大部分同學(xué)都興致勃勃地談話，但有一為女同學(xué)卻坐在那兒發(fā)愣。我發(fā)現(xiàn)后走過來，想嚴肅地批評她一下……
“你在干什么？怎么不說呢？……”
“我不想說�！闭�(dāng)我要繼續(xù)批評她時，她打斷了我的話。
不想說？難道她對英語一點興趣都沒有嗎？于是我緩和了自己的語氣，繼續(xù)問她：“你喜歡英語嗎？”
“喜歡的，我媽媽在家一直教我的�！�
“那為什么不想說呢？英語就是要多說多練才能學(xué)得好啊。”
“我也不知道，就是不想說……”
我默然了，但我深深的感覺到，出現(xiàn)這種情況，更大的責(zé)任在我身上。也許是我的教學(xué)上出現(xiàn)了問題才使一位喜歡英語的學(xué)生變得不想說英語。
事后，我認真地對自己的`課堂教學(xué)進行了一下反思，確實發(fā)現(xiàn)了一些問題，并及時作了一些調(diào)整，如怎樣把對話設(shè)計得更生動些等。此外，我也經(jīng)常在一旁鼓勵她。幾堂課下來，她漸漸成了課堂上的活躍分子。
這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學(xué)上的，更多的是關(guān)于教育的本質(zhì)問題。
教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。當(dāng)這一過程被阻斷或者處于混亂無序狀態(tài)的時候，師生之間的交流和溝通就將陷入困境，教育的危機也將隨之出現(xiàn)。然而，不少教師卻忽視了這一點，他們關(guān)閉了自己的耳朵，拒絕傾聽，使自己的教育變成獨白。有的教師只傾聽那些能滿足自我需要的聲音，這樣的教育永遠不會成功。
教師傾聽的根本目的是傾聽生命和呼應(yīng)生命。一旦教師轉(zhuǎn)向?qū)W生、開始傾聽，就意味著一種迎接和接納：把學(xué)生作為一個鮮活的生命來接納，這是生命之間的平等和尊重�，F(xiàn)代化的教育是要讓學(xué)生成為一個個具有完整人格的生命。而不是一臺臺學(xué)習(xí)的機器。只有接納了孩子們的心聲，才能讓孩子們更自由地描繪出他們的內(nèi)心世界。教育是為孩子服務(wù)的，如果我們想知道自己干得如何，或者希望自己能干得更好時，我們必須先聽聽孩子們是怎么說的。因為傾聽就是一種轉(zhuǎn)換，就是站在他人的位置上了解對方和自己。正如上面一個例子中，如果我不去傾聽那位女生的心聲，而只是嚴厲地批評她的話，或許她就會對英語完全失去興趣，成為英語課堂上的沉默者。而我也就不會及時看清自己在教學(xué)上的失誤并改正它。
希望每一位教師都能懷著深深的謙虛和忍耐，以一顆充滿柔情的愛心，張開你的耳朵，滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
傾聽初中作文12
大自然是個神秘的殿堂。大自然能夠清除工作學(xué)習(xí)后的勞累，能夠洗凈污垢的靈魂、心境，能夠使我們獲得美的享受、愛的滋潤。大自然有著大自然獨特的神秘感和韻味，大自然似乎如同神話故事一樣撲朔迷離，但只要我們我們細心的聆聽，總會有多多少少的感悟，總能體驗到大自然的美。
細心地傾聽聲音，是懂得事物、感悟事物的一個好方式。傾聽大自然也一樣，親近大自然，傾聽大自然的聲音，才能揭開大自然神秘的面紗，才能體驗到大自然不一般的美。
在大樹下，聽見了那樹葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地�！皳洹钡囊宦晿O其細微的聲音，卻震動了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚起�！奥浼t不是無情物，化做春泥更護花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無奈的凋落，本來是為了歸根！為了一種永恒的愛，永遠的歸宿。
草地上，微風(fēng)吹過。請細細聆聽，有“沙沙沙”的聲響，本來那是小草們在歡快的歌頌。大自然們?yōu)槭裁慈绱丝鞓返馗桧�？大自然們在歌頌什么呀？歌頌大自然們雖然平凡，但卻幸福、安適、無憂無慮的生活。淡泊多好呀！大自然們唱著生活中的有心人寫給自己那首“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”的生命贊歌。大自然們沒有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦！本來大自然們的歌頌，就是對美好生活的最完美的詮釋呀！
小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，大自然們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂的聲音。因為，他們正在尋找更加美好的`明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的世界，正在尋找無法預(yù)知的未來。有了理想、有了追求，生活對于大自然們來說，不再單調(diào)、不再枯燥。大自然們少了許多急躁，繼續(xù)著自己反復(fù)無常的奔跑，為了未來、為了理想，他們無怨無悔。本來，追求也是一種快樂。夢想，就是生活的動力。追求夢想，展望未來，支撐著我們平平凡凡的生活。
大自然的聲音，其實闡述了每一個簡簡單單的生活道理、揭示了處世哲學(xué)，是個生活的大課堂。但并不是每個人都能夠聽到大自然的聲音的，聆聽大自然最真實、最美好的聲音，要靜下心來，多幾分沉穩(wěn)、多幾分用心，少些許急躁、少些許厭煩，細細地品位，細細地體會，細細地感悟。只有這樣，才能感受到最最真實、最最美好的大自然。有多少文人墨客走進了大自然，傾聽到了大自然的聲音，寫下了韻味的詩篇。奇妙、瑰麗、偉岸卻又變化莫測的大自然，曾被多少世人所景仰。本來，想對生活多些懂得、多點感悟，需要我們用心傾聽大自然的聲音，傾聽最美好的聲音，傾聽最純凈的聲音、傾聽最真摯的聲音，傾聽一種感情的流露，傾聽一種生活的經(jīng)歷，傾聽一種生命的激動。
傾聽初中作文13
蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群�！}記
學(xué)會傾聽生命自然要先學(xué)會愛惜生命，無論是自己的還是他人，都應(yīng)去保護，去珍惜。也只有因此才能使我們的祖國更加團結(jié)，更加強大。
學(xué)會傾聽生命，首先應(yīng)該先學(xué)會當(dāng)一個聽眾。何為聽眾呢？想必就是耐心傾聽，不打斷別人，聽完后“擇其善者而從之”，就如生活中別把別人當(dāng)成自己，也別把自己當(dāng)成別人。當(dāng)你換位思考，站在別人的角度看自己和站在自己的角度看別人是不一樣的。
自己的角度看自己，近乎完美，別人的角度看自己，一無是處。這便是差距，極端與極端之間的距離，其距離可想而知。試想，你離成功只有一步，但迷霧遮住了你的眼睛，因此你與成功背道而行，那么你將再也無法到達成功的彼岸。反之，你因聽信了別人的話而與成功擦肩而過，那你同樣會抱憾終生。
生命需要傾聽，也需要希望。只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。美國作家歐亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。
她說："當(dāng)樹葉全部掉光時，我也就要死了。"一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。
希望可以創(chuàng)造奇跡，生命正因這一個個奇跡而得以生存，賴以存活。久而久之，生命之花綻放到最佳的狀態(tài)，盡管像曇花那樣，奮斗了無數(shù)個夜，最終卻只有幾個小時的花期，但她的美留在了人們心中。物以稀為貴，也許時光越短，就越不容易忘記。
霍金，眾所周知？他是一個大腦，一個神話，一個當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，他失去了自有，被永遠禁錮在了輪椅上。但他沒有被厄運打倒，相反，他頑強的站了起來，他就是在極其艱難的情況下，寫出了著名的'《時間簡史》，探索出宇宙的起源。
霍金無疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們不僅要學(xué)習(xí)他工作時的兢兢業(yè)業(yè)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他堅持不懈的品質(zhì)。
生命之音無疑是復(fù)雜的旋律，它包含了太多的意外與奇跡，但每一次都帶給人們太多太多的啟示。
傾聽初中作文14
讀了《傾聽生命》讓我心潮澎湃，廣袤的大地，綻放著生命，遼闊的天際，我們一起傾聽生命！
祖國的山川大地遼闊無垠，既充滿生命又充滿孤寂，黃土飛揚的大沙漠，雖然天氣炎熱干燥，但任然存在著生命，荒蕪人煙的沙漠地地線上，偶見一絲綠意，那是一株長滿針刺的仙人掌，為了生存，它們將那原本舒張的葉肉轉(zhuǎn)生成為了柱形，為了散去本身或是外部的多余的熱量，葉兒變成了針刺，完成了生命的升華轉(zhuǎn)變，譜寫了生命的奇特，贊出了生命之歌，傾聽生命，了解自然。
我們的世界充滿朝氣，山川湖泊充滿生機，我的夢由此開始。
環(huán)境的惡化，生命的消逝，我聽到了大自然的哀怨，那里一種渴望的意境，看著枯黃死去的小草，我聽到了生命的無奈，看著黃河之水奔騰而過，渾濁而又厚重，詮釋了生命的珍重。被污染的水中，處處生機逝去，只留下一具具漂浮在水面上的尸體，微風(fēng)習(xí)過，我仿佛聽到了水中無盡的生靈在哭泣。這時，等待的只有嘆息。
走在樸實的泥路上，聞著來自大地的氣息，看著路兩旁搖曳的小草，手捧著《傾聽生命》，我立身于一個全新的世界，這里，有數(shù)不盡的生靈，歡快的小鳥穿梭在叢林中，強健的雄鷹高高凌立九天之上，鳥瞰這大地，水中的魚兒來回穿梭，穿行干凈的小溪中，這一刻，我仿佛來到了原始大地，一切的一切都充滿生命，充滿了綠意，原本的.沙漠已然是一片廣袤綠洲，渾濁的黃河原本是一條如長江一般清澈的大江，這一刻，我聽到了來自生命的歡呼。
祖國的山川，綠水長流，傾聽來自生命的呼喚，感受生命的蒼涼，譜寫生命之歌。
沙漠中的仙人掌，用其頑強的生命力詮釋了生命的堅強，奔騰不息的黃河用厚重的顏色譜寫出了生命的厚重，源源不息的大江清澈的河水體現(xiàn)出了生命的清純，傾聽生命，感受他們內(nèi)在的美，體味生命的偉大。
讀過《傾聽生命》，我體味到了人生的博大，用生命譜寫愛的贊歌，一位母親她看到自己的孩子，看著他安詳?shù)拿嫒�，這位母親露出了最美的笑容，由此事例，我讀出了生命的難能可貴，更加讀出他的偉大。
一代代的人，一個個的生靈，用他們的身體，他們的靈魂，詮釋了生命的偉大，一篇篇動人的事例，譜寫出生命的贊歌，一個個人用他們的靈魂見證了生命，傾聽他們的聲音，我悵然若失，我不知道我得到了什么，又失去了什么。生命，這是一個奇跡，自古以來，地球上便誕生了生命，他們由最初的微小生物經(jīng)過晚年的進化成長，最終完成了生命的蛻變，滄桑的歲月見證了一切，歲月的流轉(zhuǎn)，告訴我們生命的艱難，為了生存，無時無刻不在蛻變的生命留下了奇跡般的神話。
我的閱讀，我的感受，傾聽我盡，用那一份珍重，傾聽來自生命的時候，手捧《傾聽生命》，感受著歲月的滄桑，我不禁悵然神往，那是一個神秘又神奇的世界。
傾聽初中作文15
我始終固執(zhí)的認為純美的愛情一定躲在哪個角落里，瞅著紛亂的的人們，獨自哭泣。因為我寧愿相信，這世上還會有純潔的愛情，就如我們都有一顆柔軟之心，總會被感動一樣。
《桃花結(jié)》就是這樣的一部作品。它把真愛坦蕩蕩的呈現(xiàn)，把愛的煎熬和苦樂一點點訴說。讓填塞著我們原本柔軟的心的那些毛糙的東西暫時讓路。
我還認為好的作者必須寫他的內(nèi)心，盡管，內(nèi)心常常與現(xiàn)實沖突，以致讓我們看到更多的是無情和丑陋。事情往往就是這樣，你懷揣著美好，興致勃勃地走入世界，可迎接你的幾乎是丑惡和無奈，沖突由此而生。不錯，這是一個偉大又丑陋的世界，一個繁華又蕭瑟的年代，一個欲望叢生又守望夢想的時代。有一千個理由可以證明個人的守望和社會現(xiàn)實并不相容。工具理性，金錢至上，濫情四溢充斥著你生存的四周，如果你不想同流合污，你就只有喘不過氣來。
《拿朵桃花引誘你》就讓人看到了這種沖突，不折不扣的、痛苦的'內(nèi)心沖突。盡管，我當(dāng)初不想把它叫這么俗氣略帶情色的名字，可面對五光十色的網(wǎng)絡(luò)，我還是低下頭去。每每聽著美國電影《畢業(yè)生》主題曲我就會淚流滿面，那寧靜幽遠的旋律仿佛來自天上，安撫著我的心。于是我就安排主角是個用心歌唱的小伙子，他的堅守和他對愛情的追求就像那首民歌一樣質(zhì)樸自然。而他在應(yīng)對復(fù)雜的險惡的世界時首先總是風(fēng)一般輕飄無奈。這就是內(nèi)心沖突，強烈又感傷。作為桃花結(jié)不過是個道具，它將美好與丑陋聯(lián)系起來。為了凸顯震撼人心的效果，我還自創(chuàng)了一個神話，美麗的愛情神話，作為一條復(fù)線我并將它串在故事里。
尋找是伴隨著人類始終的問題，尋找愛也就是故事本身。不管是桃花仙子的尋找，還是主角的尋找，抑或有著心機又傷痕累累的楊弦的尋找，都一樣在沖突中拉開序幕。
隨著主角內(nèi)心的強大，一種無法回避的巨大沖突呈現(xiàn)出來，而這沖突里處處隱藏著孕育矛盾的秘密——兩個家庭的秘密。謎底的揭示中你會不會感到一種個人的命運和時代命運的糾結(jié)，你是不是感到罪惡的救贖從來就是伴隨著內(nèi)心的覺醒，甚至感到誰來救贖的困惑。
愛情從來就不是空中樓閣，恰恰是一個時代或者一個個體的縮影。說實在的，我不很喜歡消費文學(xué)的口號。雖然，文學(xué)同樣有著娛樂功能。我也不鄙視它�？晌疫�是覺得，訴諸文字的東西必定要記錄反應(yīng)一個時代的特征，必定要有所感悟，至少要撩撥起你那已是堅硬而原本柔軟的心靈，仰頭望望天空，你可曾傾聽自己的內(nèi)心，可曾想想人生還缺失什么。
我的筆力不夠，寫出來的肯定不全是我想表達的東西�？晌遗θ�。也許，這還會招致一些人的鄙視，認為是不自量力的稚嫩。那我只能讓他們貽笑大方了。
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