我的老師記敘文集合15篇
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編整理的我的老師記敘文，歡迎大家分享。
我的老師記敘文1
一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待宋老師來(lái)上課。這節(jié)是語(yǔ)文課，可是等來(lái)的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來(lái)，這節(jié)課就臨時(shí)由她來(lái)上。
我們一聽(tīng)這消息，心里可著急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來(lái)，但是在我們心目中，誰(shuí)也代替不了李老師。
我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認(rèn)真、專注地聽(tīng)老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。
在午休時(shí)間，我們開(kāi)了一次會(huì)議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片（寫出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。
那天晚上，同學(xué)們都帶來(lái)各自的鮮花和各自寫的心愿，這個(gè)活動(dòng)是由我來(lái)帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個(gè)淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來(lái)的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué)，籃子里插著49朵鮮花，組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著49個(gè)心愿的花籃送到醫(yī)院去。
到了醫(yī)院，只見(jiàn)宋老師躺在病床上還在輸液，后來(lái)一打聽(tīng)才知道宋老師因急性闌尾炎，住進(jìn)了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披散在枕頭上，沒(méi)有擦口紅，人顯得有些憔悴。看見(jiàn)我們來(lái)，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過(guò)去。我說(shuō)到：“咱們?nèi)?9個(gè)同學(xué)都在這里了�！彼卫蠋熖鹚敲利惖拇笱劬�，她還沒(méi)明白我話中的意思。
“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個(gè)同學(xué)，一人一朵花，一張卡片�！崩钚∪A總是那么一本正經(jīng)，本來(lái)應(yīng)該用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的話，被她這么一說(shuō)，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。
不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過(guò)了，聞過(guò)了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動(dòng)，宋老師那蒼白的`臉開(kāi)始紅潤(rùn)起來(lái)，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著一個(gè)人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會(huì)感到寂寞，感到孤獨(dú)，她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。
就這樣，我們陪著宋老師聊聊天，講講故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事，一直到4點(diǎn)鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，
大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來(lái)，趕快來(lái)給我們上課。
我的老師記敘文2
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的'方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)！
我的老師記敘文3
在我們眼里老師這個(gè)職位都有一個(gè)固定的評(píng)價(jià)：嚴(yán)厲，一絲不茍，然而我很慶幸，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，教學(xué)有方，和藹的好老師！
記得有一次語(yǔ)文課，大多數(shù)同學(xué)都安靜的坐在被子上因?yàn)橛诶蠋熤贫艘粋�(gè)游戲那就是誰(shuí)在語(yǔ)文課上課之前最后一個(gè)回到位子上的人要表演節(jié)目。所以。有些同學(xué)為了不表演節(jié)目，甚至不去上廁所。哈哈！快看哪！最后回到位子上的人是“李老師”，“李老師”這個(gè)名字由來(lái)是從給我們講過(guò)課并且他呀上語(yǔ)文課上出一對(duì)一的感覺(jué)，所以叫他“李老師 ”同學(xué)們一邊鼓掌一邊喊著“李老師”的名字，這時(shí)語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)也隨著我們一起給“李老師”鼓掌。李老師羞澀的走上講臺(tái)說(shuō)道：“咳咳，嗯今天給大家表演個(gè)絕活兒——倒立。”剛說(shuō)完就往墻上倒立，下面的同學(xué)紛紛給他鼓掌，就連語(yǔ)文老師也說(shuō)道：“哇！從此“李老師”在我心中一米八的'個(gè)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)一個(gè)個(gè)樂(lè)的不行。這就是和同學(xué)打成一片的語(yǔ)文老師。因此，我們大家都很喜歡上語(yǔ)文老師的課，她的課不僅生動(dòng)，有趣，還讓我們?cè)谝环N活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文老師，更愛(ài)上了語(yǔ)文老師的課。
為什么說(shuō)語(yǔ)文老師教學(xué)有方呢？那是因?yàn)橛幸淮挝覀冊(cè)谏险Z(yǔ)文課時(shí)老師正與我們閑聊，話題是“如何讓富婆愛(ài)上我”，同學(xué)們聊的正帶勁兒，這是語(yǔ)文老師說(shuō)道：“如何釣富婆，情商一定要高，舉個(gè)例子告訴富婆多20元買個(gè)學(xué)習(xí)資料，等我學(xué)會(huì)了給你寫情書(shū)�！苯又蠋熡终f(shuō)：“這年頭沒(méi)點(diǎn)兒文化，語(yǔ)文老師罵你，你都聽(tīng)不出來(lái)。所以說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，說(shuō)起學(xué)習(xí)呢就不得不提魯迅先生了�！碑�(dāng)語(yǔ)文老師巧妙的將話題轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)中去，不得不說(shuō)實(shí)在是高明高明！所以說(shuō)語(yǔ)文老師英明，教學(xué)有方實(shí)在是佩服呀！
這就是我們初中的語(yǔ)文老師，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，與同學(xué)們打成一片，教學(xué)有方的好老師！
我的老師記敘文4
俗話說(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。
那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開(kāi)放，可愛(ài)的`紅色愛(ài)淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無(wú)限碧，映日荷花不同。”還有秋天的紅楓樹(shù)林，告訴我什么是“停車，愛(ài)楓樹(shù)林很晚，霜葉紅在二月花”…
自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類，自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，再也不怕了。后來(lái)我們也看到了一只大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。
自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么，到處可見(jiàn)的自然教了什么知識(shí)嗎？
我的老師記敘文5
以前，我是一個(gè)丟三落四的人，生活中是如此，學(xué)習(xí)上更是馬馬虎虎，粗心大意。在考試中因?yàn)榇中亩鴣G分，曾一度使自己在學(xué)習(xí)中失去了信心，如同晴朗的天空飄著幾朵烏云，那些日子的心情異常沉悶。
當(dāng)我踏入了初中的大門后，我們的數(shù)學(xué)老師換成了于老師，她也是我們班的班主任，她的到來(lái)為我驅(qū)走了心中的那片陰霾。
當(dāng)我第一次見(jiàn)到于老師時(shí)，感到她很親切，當(dāng)我第一次聽(tīng)到她的聲音時(shí)，感到她很溫暖，當(dāng)她給我們上第一堂課的時(shí)候，我感覺(jué)到了她的嚴(yán)厲……以后更是如此，她的敬業(yè)，善良，美麗，使同學(xué)們都親切的喊她——老師媽媽。
經(jīng)過(guò)幾次月考，我的成績(jī)又一度下滑，我學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題，統(tǒng)統(tǒng)暴露在了考試卷上。在考試時(shí)，經(jīng)常是抄錯(cuò)數(shù)，或缺個(gè)解，少個(gè)零�？晌覍�(duì)于老師的多次提醒仍是無(wú)動(dòng)于衷，仍是我行我素，仍是一如既往的馬虎。直到有一天，老師與我進(jìn)行了一次深刻的談話，才讓我大徹大悟。
那一刻，我的心忐忑不安，心想，老師肯定會(huì)狠狠地批我一頓。當(dāng)我輕輕走進(jìn)老師辦公的時(shí)候，見(jiàn)老師微笑著向我招手，我緊張的心才放松了許多，忽然覺(jué)得老師是退去了課堂的教師一職，而像一位和藹可親的媽媽。我深深地低著頭，立在老師的身邊靜聽(tīng)教誨。
可老師輕輕拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事可不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)更是如此�，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，在中考時(shí)你還這樣的話不就吃大虧了嗎？不要小看試卷上出現(xiàn)的每一個(gè)小小的錯(cuò)誤，更不能用馬虎粗心一概而論，這些問(wèn)題可能體現(xiàn)的`是你學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，比如：某方面基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹，計(jì)算能力有待提高，等等，所以一定要好好分析卷子，對(duì)癥下藥，知錯(cuò)就改方能進(jìn)步，學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣要從生活的細(xì)微之處做起，老師相信你，加油，孩子！”
老師的一番話使我恍然大悟，我的臉紅了，不爭(zhēng)氣的淚水朦朧了我的眼睛。老師急忙抽出紙巾，輕輕擦去我臉上的淚水，又輕輕拍拍我的肩膀，安慰地說(shuō)道：“孩子，不要難過(guò)，看下次的成績(jī)吧！”聽(tīng)著老師激勵(lì)的話語(yǔ)，望著老師鼓勵(lì)和信任的眼神，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“老師媽媽，您放心吧，我一定不會(huì)讓您失望的！”
這次的談話像一種無(wú)形的動(dòng)力，讓我由討厭數(shù)學(xué)變成了真心地喜歡上數(shù)學(xué)，更喜歡聽(tīng)于老師講的數(shù)學(xué)課。在以后的作業(yè)本子上，老師常常會(huì)對(duì)我寫上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“寶貝，認(rèn)真糾好錯(cuò)，復(fù)習(xí)好，下次一定能考110分以上！”“好孩子，像你這樣認(rèn)真的不多！”“作為老師媽媽，會(huì)盡心盡力在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)我的孩子，為“一中”而努力，加油，孩子！在這次的月考中給自己一個(gè)好名次上的定位
在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識(shí)的老師，更像是我們的媽媽，還教育我們?cè)鯓幼鋈�，時(shí)常給我們關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和安慰；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識(shí)的老師，還教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鍪�，更像是引�?dǎo)我們走向成功的指路人；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識(shí)的老師，更像是我們的知心朋友，經(jīng)常與我們交流思想，為我打開(kāi)心靈，驅(qū)走心中隱藏已久的陰霾；在我眼中，于老師不只是一位人類靈魂的工程師，更像是冬天里的一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們每一個(gè)人的心靈，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我的老師記敘文6
我這次寫的老師是《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。也許你會(huì)詫異：一本書(shū)也會(huì)是你的老師？沒(méi)錯(cuò)，這就是我的“老師”。
剛訂這本書(shū)的時(shí)候，我才上一年級(jí)，拿到第一本后我看了看，覺(jué)得內(nèi)容很豐富，就一直訂了下去。我這個(gè)“老師”可好了！有好作文、好詞好句好段、笑話、腦筋急彎……有一次，老師讓我們抄幾則笑話。我想：我沒(méi)有笑話書(shū)，家里電腦又有密碼打不開(kāi)，怎么辦呢？我腦子一，想到了一個(gè)辦法。我趕緊到書(shū)架上去找呀找，找呀找……終于找到了——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。我翻到最后一頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地抄了下來(lái)。還有一次，我心情不好，便看了優(yōu)秀作文上的幾則笑話，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，一下子快樂(lè)了起來(lái)。
這“老師”對(duì)我的幫助可大了。老師讓我們查有關(guān)資料寫一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文。我立即拿出優(yōu)秀作文，翻到好詞好句好段那頁(yè)，借用了書(shū)里的一些好詞好句。結(jié)果寫出來(lái)的文章老師一改，竟然得了優(yōu)加一顆星，還被老師讀給了全班聽(tīng)呢。
這個(gè)老師陪伴了我四個(gè)春秋，教了我許多知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻都在幫助著我�？上�，我再過(guò)兩年就要上初中了，就再也見(jiàn)不到我的'好“老師”了……這就是我的好“老師”——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。
我的老師記敘文7
我的經(jīng)典啟蒙老師當(dāng)我踏入小學(xué)校園的第一天起，我就知道有一個(gè)“萬(wàn)能”的人她就是我的啟蒙老師——呂老師。
我的班主任呂老師，是一個(gè)和藹可親、心地善良、知識(shí)淵博的老師。我第一天上學(xué)起，我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學(xué)，“有困難的時(shí)候找呂老師、學(xué)問(wèn)不會(huì)的時(shí)候找呂老師、受委屈的時(shí)候找呂老師，呂老師都會(huì)幫你們一一解決。那時(shí)呂老師給我的感覺(jué)就是媽媽一樣。每當(dāng)我們不聽(tīng)話淘氣的時(shí)候，我們呂老師從不嚴(yán)厲的.訓(xùn)斥我們，而是耐心的給我們講故事說(shuō)道里，知道我們都乖乖的聽(tīng)話為止。
在我們教師里有一個(gè)不起眼的角落，那里卻是我們班所有同學(xué)的“小天堂“，因?yàn)槟抢镉形覀儏卫蠋煘槲覀兙牟贾玫臅?shū)架，里面擺放著的書(shū)除了同學(xué)們從家里帶的，大多數(shù)都是我們呂老師用自己的錢為我們買的，她讓我們從小就養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在我們老師的影響下，我已經(jīng)閱讀了500多本國(guó)內(nèi)外少兒讀物。還記得我們學(xué)校為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子組織了慈善捐款活動(dòng)，學(xué)校并沒(méi)有要求捐多少錢，可我們的班主任呂老師把一大把錢都投進(jìn)了捐款箱，老師的這個(gè)動(dòng)作深深打動(dòng)了我，我覺(jué)得我們班主任呂老師不光對(duì)我們好，對(duì)所有的小同學(xué)都。
好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那么高的學(xué)問(wèn)、有大海那樣大的知識(shí)，因?yàn)槲覇?wèn)她《十萬(wàn)個(gè)為什么》這里面提出的問(wèn)題，我們呂老師都能快速的回答出來(lái)，從上學(xué)第一天起，呂老師就讓我們學(xué)背“弟子歸”，并讓我們學(xué)以致用，讓我們都知道了儒家的智、信、圣、仁、義、忠，孝、友、睦、姻、任、恤，禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)的道理。
我好佩服我們老師的學(xué)問(wèn)，如果有一天我能向我的呂老師那樣有學(xué)問(wèn)我一定成為一位科學(xué)家。這就是我的啟蒙老師呂老師，她把所有的精力、所有的愛(ài)都給予了我們，一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啟蒙老師。
我的老師記敘文8
我們快畢業(yè)了，大家都是依依不舍。我一想起來(lái)我要離開(kāi)我的老師我就有一種說(shuō)不出感覺(jué)。所有教過(guò)我的老師，我都記憶深刻。不過(guò)，我對(duì)數(shù)學(xué)王老師，有一種不一樣的感情。她雖然從四年級(jí)才帶我們，可是我認(rèn)為，她是對(duì)我影響最大的老師。
王老師，是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。她長(zhǎng)的很豐滿、個(gè)子大概有1.75厘米左右，她的樣子很像一個(gè)博士，寬寬的臉龐帶一個(gè)小眼鏡。說(shuō)話很流利，講課講得很棒。
一開(kāi)始大家都對(duì)以前教數(shù)學(xué)的岳老師有感情，都不愿意離開(kāi)她。當(dāng)我們得到這個(gè)消息時(shí)大家別提有多傷心了。而且很煩新來(lái)的王老師，大家幼稚的想法。認(rèn)為是王老師把岳老師趕走，有人甚至告訴家長(zhǎng)說(shuō)王老師教的不好，要求換人�？烧l(shuí)想到王老師也有我們不知道的一面。
有一次，王老師的舉動(dòng)讓我們十分驚訝！一向嚴(yán)厲的她。竟然也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。期末成績(jī)下來(lái)了，我考了98分，聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)�？扇嘤�12個(gè)100分。對(duì)于好強(qiáng)的'我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是心如刀絞很是傷心。這時(shí)，王老師把我從無(wú)底的深淵拉上來(lái)。她對(duì)我說(shuō)的一番話讓我終身受益。她說(shuō)：“你這次沒(méi)考好的原因是因?yàn)榇中模?84-54你都給算錯(cuò)了，你說(shuō)應(yīng)該不應(yīng)該？我知道你是個(gè)好強(qiáng)的孩子，可是考大學(xué)只差一分都上不了!你應(yīng)該從這次考試中得到經(jīng)驗(yàn)。同一道題不應(yīng)該錯(cuò)兩次。你明白了么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭羞愧的從辦公室里走出來(lái)。
老師是把我看作一個(gè)好學(xué)生才和我說(shuō)這番話的，我真應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不要再讓王老師批評(píng)了。
我的老師記敘文9
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺(jué)得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约�、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧，那家伙，那是無(wú)人不知，無(wú)人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī)，一直是大港區(qū)的歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因，我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的`原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺(jué)自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我的老師記敘文10
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我，就成為了一名中學(xué)生，一名平陰縣第四中學(xué)的中學(xué)生。我們換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校，新的教室，新的同學(xué)和新的老師……
一題記
六年小學(xué)生活匆匆而過(guò)，來(lái)不及挽留。迎來(lái)的是初中，新的學(xué)習(xí)，新的挑戰(zhàn)。初中，是我人生中的第一個(gè)十字路口，第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在緊張、繁忙的中學(xué)，我見(jiàn)到了將伴我三年初中生活的班主任--孫老師。
她，神彩奕奕，風(fēng)度翩翩。不帶眼鏡，眼中卻有深邃的眼窩，眼窩中有一雙炯炯有神的眼睛。 身穿一身古典服裝，頗有雅土風(fēng)度。烏黑的長(zhǎng)發(fā)下，長(zhǎng)著一雙纖細(xì)的雙腿，看她的眼睛，就知道，老師一定是一個(gè)善良的人！
她對(duì)待工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真他仔細(xì)的判閱每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并用細(xì)筆在上標(biāo)明點(diǎn)評(píng)以及日期，并指正我們的`錯(cuò)誤。不像其他老師一樣，他不打不罵，而是用獨(dú)有的方式教化學(xué)生，使同學(xué)們對(duì)她莫名其妙生出一種敬畏之心！
她對(duì)待學(xué)生很有責(zé)任心，會(huì)為了大家付出很多。我一開(kāi)始見(jiàn)孫老師，以為她是非常嚴(yán)厲的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解，我才明白老師其實(shí)是個(gè)很溫和很體貼的人。在我們練習(xí)跑步時(shí)，她會(huì)為我們加油打氣；在下雨時(shí)，她會(huì)提醒我們帶雨具；在降溫時(shí)，她會(huì)提醒我們多穿衣服。
上課時(shí)，孫老師的臉上都會(huì)帶著笑，然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次學(xué)習(xí)的知識(shí)。我們班有同學(xué)如果上課說(shuō)話，她會(huì)細(xì)心給同學(xué)仔細(xì)開(kāi)導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)幽默的說(shuō)："某人上課心又飛了……”
這就是我的老師，老師，您是辛勤的園丁，細(xì)心地為我們澆入知識(shí)的源泉，老師，您！辛苦了！
我的老師記敘文11
我心中有一位好老師，她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤(rùn)的臉龐上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡。微笑時(shí)，在臉頰兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)一對(duì)可愛(ài)的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次我因?yàn)榍耙煌硭t了，早上沒(méi)什么食欲，早飯吃得很少，結(jié)果在晨會(huì)時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問(wèn)了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關(guān)切地說(shuō)：“你先在這兒休息一會(huì)兒，如果還是覺(jué)得不舒服，我就打電話聯(lián)系你的媽媽。”丁老師一直陪護(hù)著我，看我感覺(jué)好些后，還把她自己的早餐給我吃。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護(hù)我。丁老師的'教學(xué)生動(dòng)有趣，她會(huì)幫我們收集各種素材作為寫作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂，通過(guò)細(xì)心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深刻，她教會(huì)我們要愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命，同學(xué)們?cè)趯懽髦卸缄U述了各自的想法。丁老師的好，真是說(shuō)也說(shuō)不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！
我的老師記敘文12
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。
說(shuō)起她那“會(huì)說(shuō)話”的.眼睛，我可知道它在“說(shuō)”什么。
每一次上課時(shí)，我回答對(duì)了問(wèn)題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開(kāi)始講課了。從她的眼神里我看得出來(lái)，她在對(duì)我說(shuō)：“加油，你是最棒的”。
開(kāi)學(xué)的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛(ài)，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無(wú)聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣？沒(méi)事吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”
聽(tīng)完老師的話，我的眼淚都快掉下來(lái)了。和老師初次見(jiàn)面，就給了這樣的見(jiàn)面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我最好的回贈(zèng)禮。
她就是我的班主任——張老師。
我的老師記敘文13
暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開(kāi)學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。
xx老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來(lái)十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過(guò)去了，我對(duì)我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的，其實(shí)她脾氣很好。
上x(chóng)x老師的'課，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說(shuō)：“如果誰(shuí)前十名給寫上編號(hào)等，十名滿了，我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書(shū)。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候，先評(píng)出得分的前二十名，然后再?gòu)倪@前二十名里面選，我覺(jué)得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵(lì)大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
我的老師記敘文14
吳老師是我們的班主任。她看上去很溫柔，但在學(xué)習(xí)上要求我們很嚴(yán)格。眼我已經(jīng)要上4年級(jí)下學(xué)期了，我和吳老師已經(jīng)相處3年了，之間發(fā)生了很多事情，但最記憶猶新的還是那件事。
記得2年級(jí)1個(gè)秋天的傍晚，那天剛好輪上我們組值日，當(dāng)時(shí)天色已經(jīng)不早了，而且十分陰暗，眼看就要下雨了。同學(xué)們十分著急，我們拿起掃把掃地非常快，慌慌忙忙把地掃完了。正準(zhǔn)備拿拖把時(shí)，吳老師來(lái)了。看見(jiàn)我們正在打掃，便說(shuō)：“同學(xué)們，回去吧！要下雨了。”同學(xué)們一聽(tīng)，都背上書(shū)包，回家去了。我聽(tīng)了之后，心中頓時(shí)涌上一股暖流。
這話時(shí)多么熟悉，每到天寒媽媽都要問(wèn)我一句關(guān)心的話，此時(shí)的.老師多么像媽媽！“吳老師，我來(lái)幫您吧！”我拿起一個(gè)拖把迅速的拖了起來(lái)。吳老師又說(shuō)：“康妍清，你別拖了，快走吧！”“沒(méi)事，我家離學(xué)校近�！蔽一卮穑睦锵耄簠抢蠋熂译x得那么遠(yuǎn)，都不怕下雨，我做這些又有什么呢？一會(huì)，我們就拖完了。
我放下拖把，吳老師對(duì)我笑著說(shuō)：“回去吧！謝謝你！”我默默地背上書(shū)包，走出教室，盡管天色已晚，還有些涼意。但我卻覺(jué)得暖暖的。不管是一杯熱水，還是一個(gè)蘋果，或是一句關(guān)心的話，都包含了老師對(duì)我們的關(guān)心。讓我們一起唱我愛(ài)米蘭吧！……我愛(ài)我愛(ài)，老師老師，就像愛(ài)米蘭。
我的老師記敘文15
萬(wàn)老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級(jí)五個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)最差、紀(jì)律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jī)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀(jì)律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭(zhēng)取超過(guò)別的班，為我們班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭�(lì)我們，我們不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望。
萬(wàn)老師最不喜歡寫字難看的同學(xué)，老師每次寫作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫的難看，老師就請(qǐng)他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨(dú)給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的'落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對(duì)他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。
我們的萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛(wèi)生檢查中獲得了優(yōu)秀班級(jí)，她高興地臉上樂(lè)開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(zhǎng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。
萬(wàn)老師雖然有時(shí)對(duì)我們有些嚴(yán)厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。只有老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jī)，才能長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴(yán)厲！
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