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木槿花落散文隨筆
好一樹正在盛放的木槿花！花朵粉艷艷的，宛如千百?gòu)埳倥詭呱拿利愋δ�，在微風(fēng)的慫恿下簇?fù)碓谏翌^搔首弄姿地競(jìng)秀曖昧，那顧盼生情的風(fēng)騷勁兒直撩得我心頭發(fā)癢，讓我恨不能立刻湊上嘴去濕吻她們。
可這時(shí)我的耳畔卻條件反射般地響起“咻咻”的聲音來——
去年的這個(gè)時(shí)候，下班回家的我步入小區(qū)行走之間，隱約有“咻咻”的聲音傳來，還夾雜著孩子的笑鬧聲。轉(zhuǎn)過一棟樓，循聲望去，卻見小區(qū)一塊綠化地里兩個(gè)四五歲的男童正手執(zhí)長(zhǎng)竿抽打一株尚不粗壯的木槿樹，“咻咻”的聲音便是長(zhǎng)竿抽打在花樹上發(fā)出來的。木槿花花落如雨，花雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)淋灑在孩子的頭上、身上和孩子腳下的芳草地上，兩個(gè)孩子發(fā)出天真爛漫而又快樂滿足的歡笑聲，再加上咫尺之外半躺半坐在草地上滿面春風(fēng)地賞看著孩子的兩位年輕母親，那畫面實(shí)在夠幸福夠甜美也夠溫馨夠浪漫。
看的有些心疼，停下腳步想向孩子吼一嗓子，但我最終沒有吼出口。一是感覺吼了也未必就能將孩子喝止，同時(shí)擔(dān)心擾了人家母子的興致必會(huì)遭來人家的厭惡和白眼，更擔(dān)心萬一人家寶貝因受驚嚇出了意外惹來不必要的麻煩；二來也是看到一樹木槿花已經(jīng)接近完全打落，便是將孩子喝止也沒有了任何意義；三來便是受了“事不關(guān)己高高掛起”這一亙古不破的真理的點(diǎn)化，心想：這樹既不是我家的，這孩子也不是我家的，我又何必多此一事呢！
好在孩子跳了好幾跳也沒有打著樹頂?shù)膸锥淠鹃然�，我的心總算得了些安慰，正要邁步繼續(xù)前走，卻見其中的一位年輕的母親迅速地站起來，徑直地走向木槿樹，將木槿樹用力一扳，那樹身便給扳了個(gè)九十度大彎腰。兩個(gè)孩子心領(lǐng)神會(huì)，長(zhǎng)竿亂舞，樹頂?shù)哪菐锥淠鹃然ㄞD(zhuǎn)瞬之間便告灰飛煙滅。兩個(gè)孩子拋了長(zhǎng)竿拍著手歡呼雀躍起來，我的那顆剛剛得了些少安慰的心陡地更加疼痛起來。
從此，那“咻咻”的聲音便極為強(qiáng)勢(shì)地占據(jù)了我的心靈，使我無論在哪里再見到木槿花心里便不由自主地產(chǎn)生一番痛楚的思索：那天給孩子打落的只是一樹木槿花的花瓣嗎？
類似的情況好像在別處也有發(fā)生，幾位成年游客為了給孩子拍到想要的“桃花雨”，抓住桃樹樹枝不停地使勁搖晃，致使大量花瓣果如花雨般飄落，而當(dāng)有人上前勸阻時(shí)年輕的媽媽居然還能理直氣壯地說出“花總是要落的呀”這種奇葩的話來，結(jié)果是小孩也跟著大人學(xué)，拼命地?fù)u動(dòng)樹枝，興奮地又蹦又跳。這事是在網(wǎng)上看到的，但有圖有真相，不像是“擺拍”，亦不可能是虛構(gòu)。
蘇霍姆林斯基說：“父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成，學(xué)校不知要花多少時(shí)間和精力來對(duì)他進(jìn)行‘再教育’，這對(duì)孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失�！卑徒鹣壬舱f：“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關(guān)，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一個(gè)老師，不能把一切推給學(xué)校。幫助孩子健康地成長(zhǎng)，所謂培養(yǎng)、所謂教育，不過是這樣一句話。我們希望子女成龍，首先就要盡父母的職責(zé)�！�
可是，兩場(chǎng)花雨中的年輕母親又是如何做的“第一任老師”呢？如果年輕父母?jìng)兌枷窕ㄓ曛械哪贻p母親那樣去做孩子的“第一任老師”，我們?cè)趺瓷萃⒆訉斫】底聣训爻砷L(zhǎng)？而放眼天下如同花雨中的年輕母親般的“第一任老師”又何其多��！步行街是步行購(gòu)物的地方，禁止機(jī)動(dòng)車駛?cè)�，這應(yīng)該是最基本的常識(shí)了吧？可是城管們擺在步行街街口的石墩一夜之間就給店主們盡數(shù)移開，再擺、再移，店主們斗膽跟城管們暗較勁并不為別的，僅僅為了自己開著小汽車進(jìn)出步行街方便而已。休閑廣場(chǎng)是大眾休閑活動(dòng)的場(chǎng)所，不是老年代步車的停車場(chǎng)，更不是市民們的遛狗場(chǎng)，可是休閑廣場(chǎng)入口處深埋的數(shù)根鐵樁不久之后便給盡數(shù)連根拔起棄之一邊，休閑廣場(chǎng)到底還是成了各式老年代步車的停車場(chǎng)以及市民們的寵物展示場(chǎng)。也許有人認(rèn)為這樣的例子在社會(huì)上早已司空見慣，沒什么值得大驚小怪的地方，但這種司空見慣、見怪不怪，不正說明連自己都不能教育好的“第一任老師”實(shí)在太多太多了嗎？
青出于藍(lán)勝于藍(lán)！如此奇葩的“第一任老師”們無處不在、無時(shí)不有，孩子們?nèi)旌�、全時(shí)空地受著他們的耳濡目染，那么，孩子們說出怎樣的奇葩話、做出怎樣的奇葩事就都算不上奇葩了。那么，誰該對(duì)這數(shù)以億萬計(jì)的奇葩“第一任老師”們負(fù)責(zé)呢？“染于蒼則蒼，染于黃則黃。五入為五色，不可不慎也。非獨(dú)染絲，治國(guó)亦然�！边@是墨子見染絲者后第一時(shí)間發(fā)生的感慨，墨子這句話也許給出了問題的答案。曾幾何時(shí)，“從孩子抓起”成為尋求民族復(fù)興的口頭禪，但是，僅僅“從孩子抓起”就能一攬子解決所有問題嗎？別的不說，就說國(guó)民基本素質(zhì)、公民道德水準(zhǔn)的提高這兩點(diǎn)，只“從孩子抓起”本身就是荒唐而不負(fù)責(zé)任的，這種不負(fù)責(zé)任既是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。己所不欲，勿施于人。要“從孩子抓起”，更應(yīng)該“從自己做起”。而自己不“做”只“抓”孩子，或者自己不“做”孩子又不“抓”，只是腆著肚子一天到晚空喊口號(hào)，到頭來誤了自己的小家事小，誤了國(guó)家和民族的發(fā)展事業(yè)就罪莫大焉了。
一陣微風(fēng)吹來，木槿花樹在眼前歡快地跳起舞蹈來，我就近抓住了一個(gè)花枝，賞看著微微顫動(dòng)著的少女笑臉一般美好的花朵，情不自已地湊過去正要親吻她，心底突然傳來“咻咻”的聲音，不無慚愧地對(duì)花朵們一笑，將花枝輕輕松開，那花枝便悠然彈回，與其他姐妹們一道在春風(fēng)里恣意地賣弄起風(fēng)情來。
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