[推薦]小學生的作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學生的作文3篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

親愛的月亮姐姐：

　　您好！我是名五年級的小學生。每當我仰望星空時，我總是對您魂牽夢縈。月亮姐姐，從古至今，有多少人為您寫下了千古絕唱啊！月亮姐姐，我戀您，戀您清秀的臉龐，更戀您優(yōu)秀的品德。

　　您為什么會讓我如此沉醉、令我如此癡迷呢？正因為您樂于助人的精神感動了我。每當您看見有路人站在路旁不知所措、東張西望時，您便不知不覺地降臨，灑下潔白的光輝，照耀在路上，那位迷路人在您的指引下安全地回到了家，而您卻不求回報，只留下暖人的微笑，轉身悄然離開了。

　　從小，我就聽著美麗的`傳說----嫦娥奔月：對著幽靜的月宮，可愛的玉兔以及窈窕的嫦娥抱著憧憬、向往還有幻想，帶給了人們無限的遐想�，F在的我已經長大了，才明白那些都是祖先們的美好幻想。在古代，人們連照明都需要用不安全的油燈，怎么談得上飛向月亮呢？現在，科技發(fā)達了，從神五到神十，從嫦娥一號到嫦娥三號，中國人為實現中國夢在歷史上留下一個又一個輝煌的印跡。

　　現在，我們生活的地球母親污染越來越嚴重，她被人類推向了無助的深淵。我多么希望您成為咱們第二個母親呀！

　　祝您：

　　越來越皎潔！

　　愈來愈美麗！

　　小學生：陳欣昀

　　20xx年1月26日

小學生的作文 篇2

　　她似我的母親，溫柔和藹，卻比母親多了一分“關懷”；她似我的父親，嚴格地教育我做人之道，卻比父親多了一分“可親”。

　　相見

　　當她在四年前椄手我們班時，上了第一堂課后，我就知道她是一名老教師，具有豐富的教學經驗和知識內涵，更重要的是她有親和力。而那張嘴就是最好的證明—犀利的口語，一字一句包含深刻的寓意，語言風趣幽默。和她交流的'過程是愉快的，是舒心的。正因為如此，跟她初次見面是如此和諧、美好。

　　第一次見面，她穿—身暗色的連衣裙，是那么平常，卻散發(fā)著一位成熟的知識女性的魅力——溫柔、慈祥、可親。嘴角淡淡的微笑，讓人印象深刻，而她眼角的皺紋，是歲月的見證，更是知識的積累。她那炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。微風中，飄逸的發(fā)絲，淡淡的微笑，樸實的衣裙……那個夏天變得格外美好。

小學生的作文 篇3

　　師友，是一朵鮮花，綻放著燦爛的笑容；師友，是一份愛，像奧運火炬一樣在傳遞。今天，就讓我們走進一位教學嚴厲的男老師的心靈，去看透他是如何教育學生的。

　　“上課啦！上課啦！”四年級剛開學的時候，大家在鈴聲打響后爭先恐后地進入了教室�！斑@學期，我們的數學老師換成了袁老師。今后，你們要好好上數學課，要尊重袁老師！”班主任高聲教育道�！霸�老師？”大家議論紛紛。我仔細觀察了一下，他穿著一件T恤，一條普通的黑褲子。并不高，大概1米75左右。他的神情十分嚴肅，眼睛牢牢地盯著我們，讓我們覺得他可能很兇，于是便有了一種危機感。沒想到，老天爺似乎并不同情我們，第一節(jié)課就是數學課。“該怎么辦呀？讓他來上數學課，那我們不是慘了嗎？”大家十分地緊張。這時候，上課鈴聲又一次打響了，同學們都紛紛回到了自己的座位上，挺著胸，抬著頭，生怕駝著背會被老師罵。袁老師快速走進了教室，用鏗鏘有力的聲音喊：“上課！”“起立！”班長應和道�！巴瑢W們好！”袁老師似乎十分急切，說話速度一點也不拖拉。我們只好和他一樣，也說了一遍：“老師好！”我們說完后，本以為他會緊接著說“請坐”，可他并沒有，而是精神飽滿地站著。有的同學站在那兒，覺得十分奇怪；有的則習慣性地坐了下去，然后看到了大家都站著，也只好站了起來。正當我們?yōu)槔蠋煹呐e動而疑惑不解的時候，袁老師大聲地說：“什么時候站好，什么時候坐下。如果站不好，那就一節(jié)課都站著！”我們聽了后，都恭恭敬敬地站著，雖然腿有些酸了，但只能忍著了。10分鐘過去后，老師才讓我們坐下。隨后，我們懷著緊張、忐忑的心情，上了半個小時的'課。剛一下課，同學們就議論紛紛，說這個新老師的壞話。而我，并沒有這樣，而是十分疑惑。不過，我相信，袁老師應該也是有原則的老師。如果我們做得好，他一定不會批評我們；只有我們做的不好，他才會大嗓門兒。

　　以后的每節(jié)數學課，我都認真上，果然，他從來不批評我，我呢，也成為了他心目中的好學生。

　　五年級春游的前一天，袁老師給我們布置了《課時特訓》上的3頁作業(yè)，讓我們認真完成。誰知，那時的我，已因為第二天的春游，興奮地沒有心思了，哪還會認真做作業(yè)？于是，我就胡亂寫了一下便交了上去，盼望著明天的春游。第二天到了，我懷著滿心的期待，早已把昨天晚上數學作業(yè)的事忘到了九霄云外。正當我十分激動的時候，有一位同學突然過來跟我說袁老師讓我去一下他的辦公室。這時，我才意識到了自己的錯誤。我心神不寧地走進辦公室，輕輕地叫了一聲：“袁老師！”馬上，一堆批評的話冒了出來：“你這個女孩子怎么這么不要好的啦？人家么，快要春游了，都認真做作業(yè)。就你一個人，這么不認真，你讓我以后怎么相信你？算了，我也不和你多說了，你自己去好好反省一下吧！”走出了辦公室后，我原先興奮的心情，現在全沒了，現在只有滿心的后悔與自責。好好做作業(yè)就是了嘛，干嗎一定要鬧出一點事情來才安心呢？回到教室，我十分認真仔細地將錯題訂正了一遍，拿給袁老師批。他批好之后，什么話也沒說，我也什么都不敢說。那時候，我就在心里暗暗發(fā)誓：從現在開始，我一定要好好學數學，千萬不能讓袁老師看扁了！因此，我以后對待數學都十分認真，雖然有時會馬虎一下，但問題也不是很大。終于，我的努力沒有白費，換來了我現在的好成績。

　　一次犯了錯誤之后老師的教導，讓我醒悟了過來，讓我明白了學習的真諦；讓我學會了控制自己的情緒；讓我擁有了現在的好成績。袁老師，我打心底里感激你，我向你保證：我今后一定會好好學數學，不會犯同樣的低級錯誤了！您的教育，我永遠都不會忘記的！

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