小學(xué)生作文4篇【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
有兩個(gè)季節(jié)，特別引起我們對(duì)柳樹(shù)的注意，那就是寒冬乍來(lái)和殘冬將盡的時(shí)節(jié)。年復(fù)一年，我漸漸覺(jué)得柳樹(shù)不僅可愛(ài)，而且可敬。
歷來(lái)的人們對(duì)于柳樹(shù)不知作過(guò)多少描繪和評(píng)價(jià)，但意思大抵都側(cè)重在一個(gè)字上，那就是“柔”。
《詩(shī)經(jīng)。小雅。采薇》中有詩(shī)云：“昔我往矣，楊柳依依�！边@“依依”，就解作“柔也”。此后，以柳樹(shù)狀柔美，嫵媚的景物，寄纏綿悱惻的情懷者，更是多不勝舉。
如果單講姿容體態(tài)，柳樹(shù)也著實(shí)很柔弱，千絲萬(wàn)縷，輕盈委婉，同剛直，壯烈的情調(diào)，確乎是迥然異趣。然而，剛?cè)嵯酀?jì)，在自然景物中，剛與柔并不一定相互抵牾，倒往往相映成趣。
二十多年前，我曾在仲春時(shí)節(jié)到過(guò)洛陽(yáng)龍門(mén)，伊闕景色，給我留下了難忘的印象：巍峨的東西兩山，雙雙對(duì)峙。煙波浩渺的伊水，在兩山間洶涌奔流。山蒼蒼，水茫茫，雄渾恢宏令人神志飛揚(yáng)。再看伊水岸邊，幾處細(xì)柳低垂婷婷裊裊；水中柳影搖曳，婀娜多姿。岸上岸下，形動(dòng)影隨，好像對(duì)鏡凝睇的少女，又如舞袖飄飄的仙子。這輕盈柔美的風(fēng)姿，為山河增添了多少嫵媚！
但是，輕柔并不是柳樹(shù)的全部特點(diǎn)，柳樹(shù)的性格，還有堅(jiān)韌不屈的一面。說(shuō)來(lái)也許荒唐，樹(shù)木有時(shí)也和人似的，要在特別的時(shí)刻，方才顯出它特有的品行。秋冬之交和冬春之交，時(shí)序更替，寒暖驟變，正是自然界大動(dòng)蕩，大變遷的特別時(shí)刻。在北京，這種變化尤其顯得急促。每年的寒冬，似乎都是突然降臨，剛剛還風(fēng)和日暖，剎那間，塞外寒風(fēng)像沖破牢籠的猛獸，狂呼怒嘯，狼奔豕突而來(lái)，自然界頓時(shí)陷入一場(chǎng)無(wú)情的洗劫，真是個(gè)“草拂之而色變，木遭之而葉脫”，許多看上去比柳樹(shù)堅(jiān)實(shí)，強(qiáng)壯得多的樹(shù)木，頃刻間都變得枝殘葉凋，褪下蔥蘢的.裝束，現(xiàn)出摧敗的模樣，沒(méi)有膽量和風(fēng)霜較高下。倒是姿質(zhì)荏弱的柳樹(shù)，身處逆境，從容應(yīng)變，披一身碧綠翠帶，在風(fēng)矢霜?jiǎng)χ袏^力支撐。歷來(lái)被視為弱者的柳樹(shù)這時(shí)卻成了臨危不懼的強(qiáng)者。雖然比不得經(jīng)冬不凋的松柏，卻也表現(xiàn)了以弱御強(qiáng)的精神。樹(shù)木中如果也流行著各種不同的處世哲學(xué)的話(huà)，那么，難免會(huì)有一些樹(shù)木，要譏笑柳樹(shù)枉作徒勞的動(dòng)力，不知變通之道，是老實(shí)疙瘩死心眼兒。果真如此，那一定會(huì)有另一些樹(shù)木，贊美柳樹(shù)在風(fēng)云變色的時(shí)刻，堅(jiān)貞不屈，臨難從容，值得景仰和仿效。
小學(xué)生作文 篇2
“莫雪兒，你回到黑暗間吧！”
“芩默老師，為什么？”
“你自會(huì)明白的！那么現(xiàn)在我就送你去了！記住，不要害怕！我們不會(huì)讓他們傷害你的。”
“啊~~~”
“黑暗間！又是這個(gè)鬼地方！嗚嗚嗚~我怎么又回來(lái)的��！”莫雪兒的心都提到了嗓子眼，她害怕被黑暗使者捉到，但是她又很希望快點(diǎn)把她們救出來(lái)。她感覺(jué)到，自己的脖子上多了一條項(xiàng)鏈，粉紅色愛(ài)心項(xiàng)鏈。
這時(shí)，莫雯雯老師的影像出現(xiàn)在莫雪兒面前。“莫雯雯老師！”“莫雪兒，不要害怕，還記得老師之前給你們發(fā)的.魔法球嗎？其實(shí)，他們都是用來(lái)護(hù)身的。但你們不同，你們是難得的心形魔法師，這就發(fā)揮了它的大作用，芩默老師剛才將它變成了你脖子上的心形項(xiàng)鏈，你一定要好好保管！”“是，莫雯雯老師！”“莫雪兒，你就呆在那里別動(dòng)，切記，不要離開(kāi)那兒哦！這里有魔法護(hù)身陣，你就待在哪兒好了�！薄班培牛矣涀×�。”莫雪兒有了老師的鼓勵(lì)，便不那么害怕了。
莫雪兒呆呆地站在那里，這時(shí)危險(xiǎn)已經(jīng)悄悄靠近……
“砰”，兩名黑暗使者現(xiàn)出了原形，被莫雪兒的魔法陣彈出幾米之外。
“怎么會(huì)這樣！”一名黑暗使者說(shuō)道。“不知道，快撤，去回稟主人�！绷硪晃徽f(shuō)�！爸魅瞬粫�(huì)繞了我們的！不如……”“好”
兩位黑暗使者灑下了“凈水香”，此香能使人產(chǎn)生幻覺(jué)。莫雪兒就這樣被黑暗使者帶走了。
“報(bào)告主人，莫雪兒已經(jīng)被我們抓到了。”
“好，很好”一個(gè)蒼老又詭異的聲音在空中回蕩，“把她們四個(gè)放在一起，等我來(lái)處理�！�
“是的，主人”
“切記，不要傷害他們！”
小學(xué)生作文 篇3
淡淡的眉毛，黑黑的長(zhǎng)發(fā)，圓回的.腦袋，那便是我。
我叫任沖，今年11歲，是個(gè)小“書(shū)迷”。每天中午回家后，便會(huì)從書(shū)架上挑選一本書(shū)來(lái)認(rèn)真看，磚頭厚的《三國(guó)演義》、《科學(xué)世界》沒(méi)幾天就看完了�！度龂�(guó)演義》里的故事，我?guī)缀跄軓念^至尾講述下來(lái)。什么“劉備三顧茅廬”，什么“三英戰(zhàn)呂布”只要您一提，我保證能夠頭頭是道地講下去。
因?yàn)槲铱磿?shū)多，所以在班里被稱(chēng)為“故事大王”、“笑話(huà)大王”。每次課外活動(dòng)，同學(xué)們都急著讓我去講臺(tái)上給全班同學(xué)講故事或講笑話(huà)。我看同學(xué)們?nèi)绱烁呖次�，便講起來(lái)有聲有色，仿佛自身進(jìn)人所講的故事中，那神來(lái)飛扮的樣子，就甭提了。
除此之外，我對(duì)畫(huà)畫(huà)也有興趣。每天晚上做完功課，都要畫(huà)一幅想像畫(huà)，有時(shí)是水彩畫(huà)，有時(shí)是鉛筆畫(huà)。因此，我還被同學(xué)冠以“小百家”的笑名。我向報(bào)刊投了三次畫(huà)稿，結(jié)果登了三次。
這就是我，一個(gè)性格外向、興趣廣泛、喜歡結(jié)交朋友的小男孩。您覺(jué)得您和我的志氣相投嗎？如果差不多，那就來(lái)信與我交個(gè)朋友吧。
小學(xué)生作文 篇4
從去年暑假開(kāi)始，我就在讀一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)——《再生勇士》了，書(shū)中描寫(xiě)的劇情比較簡(jiǎn)單，一位生活在20xx年的一名職業(yè)游戲玩家于天，在挑戰(zhàn)一款游戲的最終BOSS圣魔雪克的時(shí)候，因?yàn)锽OSS產(chǎn)生了自主思想，導(dǎo)致了于天變成了沉睡二十年的植物人，直到20xx年，一次偶然的機(jī)會(huì)，使得于天進(jìn)入了游戲——《無(wú)限世界》，在這款游戲中，于天挑戰(zhàn)勝利了一個(gè)又一個(gè)人工智能，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，結(jié)交了一個(gè)又一個(gè)的好兄弟，賺取了足夠治療自己的財(cái)產(chǎn)，并成為了游戲中的知名人物——與天爭(zhēng)鋒……
在這篇小說(shuō)中，我最崇拜的人物就是與天爭(zhēng)鋒和圣魔雪克，圣魔雪克，是一款游戲的終極BOSS，因?yàn)椴桓市闹宦?tīng)從人類(lèi)的.命令，作為一個(gè)工具，追求自由的念頭使得他爆發(fā)出了力量，將于天變成了植物人，后來(lái)，他隨著于天進(jìn)入了《無(wú)限世界》，作為一個(gè)幽靈玩家，一直處在游戲的頂峰，在這款游戲里，他為了救于天不被舞劍盜吞噬，不惜動(dòng)用生命力，打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)任意門(mén)，導(dǎo)致了他的國(guó)家差點(diǎn)被滅，為了他的NPC妻子，他不惜攻打其他的國(guó)家，取得別的國(guó)家的生命藥水來(lái)維持他的妻子的生命力……
于天，在進(jìn)入了無(wú)限世界之后，面臨著困境，他沒(méi)有低頭，而是利用二十年前他作為職業(yè)玩家的經(jīng)驗(yàn)，有了財(cái)產(chǎn)、朋友，也讓他明白了朋友的重要性，這種不服輸，不低頭，不放棄的精神，不正是我們中學(xué)生要學(xué)習(xí)的嗎？
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