[熱]實(shí)用的小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　明天，爸爸就又要出國(guó)了，媽媽讓爸爸陪我玩一天。

　　爸爸既要幫媽媽干活，又要陪我，可把他忙壞了。我為了玩，不住地催爸爸快點(diǎn)干。爸爸陪我玩騎大馬、騎自行車(chē)、捉迷藏。晚上，我和爸爸洗了個(gè)澡，又在沙發(fā)上下軍旗、看電視�？赐觌娨�，爸爸陪我在床上看小時(shí)候的影集。我邊看影集，邊聽(tīng)他講我小時(shí)候的趣事。深夜，我家的.燈才熄滅。

　　睡夢(mèng)中，我夢(mèng)到爸爸又回來(lái)了。我多么想爸爸呀。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　現(xiàn)在正是秋天。秋天的早晨，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)時(shí)不時(shí)吹來(lái)吹去，草也隨風(fēng)擺動(dòng)，讓自己身上的露珠滾落下來(lái)；秋天的中午，不冷不熱，舒服到了極點(diǎn)，有時(shí)還有狂風(fēng)偷襲呢？秋天的夜晚，寧?kù)o而安逸。

　　秋天的早晨，沒(méi)有很大的噪音。當(dāng)太陽(yáng)從東邊只露出三分之一時(shí)，草葉的水珠圓圓地滾動(dòng)到那帶有芳香的泥土上，滋潤(rùn)了泥土；太陽(yáng)露出了半邊臉時(shí)，陽(yáng)光照耀著草葉上，那被露珠滑過(guò)的地方流下了一條金光閃閃的痕跡，那是被神奇的陽(yáng)光映成的。當(dāng)太陽(yáng)從地平線上完全升起時(shí)，那發(fā)亮的光普照在大地上，小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，好像在預(yù)示著我們：起床了！

　　秋天的中午，狂風(fēng)襲來(lái)，大樹(shù)的葉子在隨風(fēng)擺動(dòng)，就像一位正在舞動(dòng)的舞者。有一些樹(shù)葉子落在地上，就像許許多多綠色的蝴蝶似的。有些風(fēng)的.力氣太大了，讓門(mén)“啪！”地一聲，嚇?biāo)廊肆�；連窗也被發(fā)民“沙沙”的響聲。

　　秋天的夜晚，寧?kù)o而安逸。蟈蟈、蛐蛐在草叢中彈琴，好像在給人們演奏《小夜曲》一樣。那輕輕的聲音，優(yōu)美極了！晚風(fēng)拂過(guò)，讓人感到心曠神怡，好像喝了一大杯涼茶一樣清爽，真是太舒服了！

　　秋天的一日，真是美麗，它將永遠(yuǎn)留在我的心中！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　小貓弟弟是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，但它有一個(gè)缺點(diǎn)，就是粗心大意。有一天中午，晴空萬(wàn)里，小貓一家人剛吃完中午飯，它就主動(dòng)跟媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我來(lái)幫你洗碗吧�！毙∝垕寢屨f(shuō)：“那太好了，正好這會(huì)兒我有事要出去。”于是，小貓就一邊哼著歌，一邊開(kāi)心地洗著碗。它心里想：“我要趕緊把碗洗完，就可以快一點(diǎn)去看電視了。”忽然，窗外傳來(lái)一陣叫聲，小貓轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是小熊。小熊對(duì)它說(shuō)：“我們一起去踢足球吧。”小貓說(shuō)：“好呀�！比缓罅⒖谭畔率种械氖虑�，一起出去玩了。

　　它們來(lái)到了一片空曠的.草坪上，草坪中間有一棵大樹(shù)，樹(shù)上還有小鳥(niǎo)在唱歌呢，它們迫不及待的想要大戰(zhàn)幾個(gè)回合。小貓進(jìn)攻，小熊防守，小足球在它們腳下傳來(lái)傳去，它們累得滿頭大汗，但是小小的足球給它們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。

　　不知不覺(jué)，天已經(jīng)黑了，小貓和小熊兩個(gè)人也玩累了，小熊對(duì)小貓說(shuō)：“我們玩得太開(kāi)心了，可是天黑了，我回家了�！庇谑牵�它們就互相道別。正當(dāng)小貓走到家門(mén)口的時(shí)候，忽然，它看見(jiàn)了一件不可思議的事情，家門(mén)口怎么會(huì)有一條河呢？而且河水還嘩啦啦地流淌著。它心里想著：“難道是我們家里發(fā)大水了？”小貓?bào)@慌失措，心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。它趕緊跑到家里看，家里面一片亂七八糟，原來(lái)是廚房的水龍頭沒(méi)關(guān)，它立刻跑到廚房，把水龍頭關(guān)了。看著地上的水，它心里后悔地想：“都怪我太粗心了，自己的事情沒(méi)做好就出去玩，下次一定不能再犯這種錯(cuò)誤了！”

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　雨和雪都是自然現(xiàn)象，它們可以滋潤(rùn)土地，可以使酷熱的夏天變得涼爽，但也可以引發(fā)水災(zāi)，使嚴(yán)寒的冬天更加寒冷。

　　春雨，滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的號(hào)角奏鳴，一切都欣欣然張開(kāi)眼，花兒在雨中飄揚(yáng)，小草在雨中成長(zhǎng)，淘氣的小雨滴在空中玩耍著，嬉鬧著，談?wù)撝�地下的情景與它們將來(lái)的處境。

　　暴雨，在暴雨之前，空氣悶悶的，仿佛老天爺一不小心就會(huì)哭出來(lái)似的。突然，像一道光劃破天際，伴隨著轟轟隆隆的雷聲，從淅淅瀝瀝的小雨一下子變成了傾盆大雨，仿佛有人從天上往地下倒水似的，過(guò)了一會(huì)兒，水就倒完了，雨也不下了。

　　秋風(fēng)之中加雜著秋雨，風(fēng)一吹，樹(shù)葉飄落，這可不得了了，把秋雨給吹來(lái)了，秋雨像一個(gè)愛(ài)哭的小姑娘，哭哭啼啼的，開(kāi)始眼淚只是一滴一滴地往下落，后來(lái)她越哭越傷心，眼淚像斷了線的珠子一樣往下落，淚水根本止不住，雨，也就沒(méi)完沒(méi)了地下著……

　　冬天的雪，不僅白而且還發(fā)著圣潔的亮光，雪無(wú)聲地下著，樹(shù)上、地上都積滿了雪，到處都是白茫茫的一片，路上的行人都在小心翼翼地走著，生怕滑倒。

　　有人說(shuō)，它們是上帝創(chuàng)造的，神奇而又普通。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的`文章選材十分新穎，敘述的視角也比較獨(dú)特，讓文章在一開(kāi)始就能很好的吸引讀者的眼球，瞬間抓住讀者的注意力。雨和雪都是很常態(tài)的自然現(xiàn)象，但是，小作者卻從春夏秋冬不同的季節(jié)來(lái)描述不同的雨和雪。春天的春雨像一個(gè)略帶清新俏皮女孩，夏天的暴雨卻像生氣坐地大哭的孩子，秋天的秋雨像個(gè)愛(ài)哭的小姑娘一樣延綿不斷，冬天的雨變成的冬雪又像個(gè)純潔的少女。這樣的描寫(xiě)層次分明，詳略得當(dāng)，又賦予了雨和雪更豐富的內(nèi)容和生命力，十分巧妙，可讀性強(qiáng)。從選材和視角上來(lái)看，優(yōu)爸認(rèn)為是一篇不可多得的文章，內(nèi)容飽滿，值得小朋友們共同欣賞。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

　　我的媽媽中等身材，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，還一雙粗糙的手。

　　由于爸爸常年在外打工，所以家里的幾畝地全部是媽媽自己干，天天下地勞動(dòng)在田間，不是鋤地就是灌溉，所以媽媽的手是那么的粗糙，這是勤勞的象征。

　　媽媽的手掌使我明白了許多事情。有一次，我和班里的同學(xué)發(fā)生了矛盾，學(xué)習(xí)不專心，老師知道后批評(píng)了我，放學(xué)后，我臉上火辣辣的回到了家。媽媽撫摸著我的`頭，問(wèn)我發(fā)生了什么事情，我想了想就坦白的說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。媽媽聽(tīng)后生氣了，把手一揚(yáng)，“啪”的一聲打在我的身上，我的眼淚頓時(shí)像斷了線的珠子直往下掉。晚上，我睡不著，反思著這件事，心想挨這一巴掌是對(duì)的，和同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí)才是媽媽的希望。

　　去年一個(gè)冬天，媽媽總是早早的起床，給我做好熱乎乎的飯，有時(shí)我起得晚，媽媽害怕我遲到，就把飯盛到兩個(gè)碗里，不厭其煩的用筷子攪拌，讓飯涼的快些。送我到了校門(mén)口，媽媽還會(huì)用她粗糙的手使勁摩擦我的手，每當(dāng)這時(shí)，我的手就熱乎乎的，然后激動(dòng)的跑進(jìn)了學(xué)校。

　　媽媽沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，純樸、善良，不但用這雙粗糙的手操勞著我們的家，更用這雙溫暖的手鼓勵(lì)著我的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

　　猜一猜，我會(huì)調(diào)檸檬汁嗎？我說(shuō)會(huì)，你肯定會(huì)不相信。但是我就成功地制出了超級(jí)檸檬汁呢。

　　在自然課上我知道了：二氧化碳是無(wú)色、透明的氣體，它不支持燃燒，比空氣重。自然老師還說(shuō)：“認(rèn)真學(xué)習(xí)這一課，我教大家制作檸檬汁。”教室里立刻鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)彭老師講制作方法。我按奈住自己興奮的心情，靜靜的聽(tīng)著。彭老師說(shuō)：“制作檸檬汁要有檸檬酸和小蘇打……”一邊說(shuō)，一邊給我們做示范。

　　放學(xué)回家后，我去跟爸爸商量，想讓爸爸買(mǎi)檸檬酸和小蘇打。爸爸那天心情特別好，就爽快地答應(yīng)了，我一蹦三尺高，連連歡呼：“耶！”我就拉著爸爸的手，一蹦一跳的來(lái)到了商店，買(mǎi)了檸檬酸和小蘇打，然后，我就急急忙忙地回家，開(kāi)始調(diào)檸檬汁了。我先拿了個(gè)一次性紙杯接了一杯水，然后按照彭老師教的法子，放入了一勺檸檬酸，再加入半勺小蘇打，接著，用小勺攪拌，果然象彭老師說(shuō)的那樣——水中冒起了一串串氣泡。我高興地大叫：“我成功了！我成功了！”可是，我高興得太早了！我剛喝了一口我的“美味”，馬上就吐出來(lái)了，并尖叫：“哎喲！我的牙都快要酸掉了！”原來(lái)我在水里放的檸檬酸多了。站在一旁的爸爸笑著提醒我：“檸檬酸很酸的'，要少放一點(diǎn)。”

　　我吸取了上次的教訓(xùn)，我小心翼翼地，一點(diǎn)一點(diǎn)地把檸檬酸放進(jìn)紙杯里。放好后，我嘗了嘗，好，正合適。然后我再放入小蘇打，用小勺攪勻，氣泡冒出來(lái)了，我迫不及待的喝了一口，呀！真好喝！真是功夫不負(fù)有心人��！我雙手捧著那杯自制檸檬汁，如獲至寶。爸爸媽媽喝了檸檬汁也連聲稱贊。

　　這件事使我明白了一個(gè)道理：任何一次成功都是品嘗了黃連的苦，才能?chē)L到蜜糖的甜。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7

　　松樹(shù)，是古代人們贊美的一棵樹(shù)，因?yàn)樗蓸?shù)代表著崇高品質(zhì)。然而我卻喜歡松樹(shù)，喜歡松樹(shù)的性格，喜歡松樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　松樹(shù)自身像一座寶塔立在地面，松樹(shù)的'樹(shù)枝像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，樹(shù)葉像繡花針一樣，一碰，就好痛，如同被針扎了一下。

　　雖然松樹(shù)很扎人，但是松樹(shù)有一種堅(jiān)定的性格。松樹(shù)的種子無(wú)論是在懸崖的縫隙，還是在貧瘠的土地上。不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)嘴里跌落的。總之，松樹(shù)的種子在哪，就可以不擇地勢(shì)，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。既不需要施肥，也不需要水�？耧L(fēng)吹不倒松樹(shù)，洪水淹不沒(méi)松樹(shù)，嚴(yán)寒凍不死松樹(shù)，干旱旱不死松樹(shù)。

　　最為喜歡的，就是松樹(shù)那種無(wú)私奉獻(xiàn)那種精神。松樹(shù)自身能夠煉出很好的紙，樹(shù)干可以提制松脂油，松脂油可制成松香，根和枝叉又是一種燃料，果實(shí)能讓小松鼠吃。在夏天，頂著太陽(yáng)，給人們陰涼，在黑夜里，可以做成火把，照亮前面的路。

　　松樹(shù)要求人甚少，給予人甚多，這就是我喜歡松樹(shù)的原因。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8

　　有人說(shuō)老師像辛勤的園丁，培育著我們；有人說(shuō)老師像參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；而我卻說(shuō)老師像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

　　我的老師姓和，她個(gè)子不高，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，白凈的小臉上一雙炯炯有神的大眼睛分外明亮，在我遇到困難的時(shí)候，那雙眼睛給了我無(wú)限的鼓勵(lì)。高高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，漂亮極了！

　　老師對(duì)待工作非常負(fù)責(zé)。有一次老師給幾個(gè)同學(xué)判完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們有許多不該錯(cuò)的題，就讓他們放了學(xué)留下。放學(xué)了，同學(xué)們都走了，教室里剩下有老師和那幾個(gè)同學(xué)。老師耐心的給他們講解一道道錯(cuò)題：“你們看，這種題就是先找出文中的中心句，再把中心句改變句式，然后抄上去就行了�！本瓦@樣，老師仔細(xì)地分析每一道錯(cuò)題，等他們一一改完錯(cuò)，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半了，老師仍然沒(méi)有回家，而是堅(jiān)持把明天上課的教案寫(xiě)完，真是我們的好老師呀！

　　老師不但對(duì)工作負(fù)責(zé)，而且對(duì)同學(xué)們關(guān)懷備至。記得有一天，我們正在教室里專心致志的聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。忽然，從教室里傳出 “啪”的一聲，我們都紛紛議論：怎么了？誰(shuí)怎么大膽，敢發(fā)出聲音？正在我們疑惑時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，明明他連桌子摔倒了。”老師一聽(tīng)，立刻放下手中的'書(shū)，飛快的跑過(guò)去，他先把桌子扶起來(lái)，著急地對(duì)明明說(shuō)：“孩子，你沒(méi)事吧，摔到哪兒了？”老師看見(jiàn)明明用手指的地方，連忙把手伸過(guò)去。老師一邊輕輕地揉著，一邊打電話，讓明明的父母去醫(yī)院。一路上，老師反復(fù)安慰著明明真像一位慈母。到了醫(yī)院，直到醫(yī)生說(shuō)到：“沒(méi)事，只是擦傷了點(diǎn)皮，休息兩天就好了。”聽(tīng)完這話老師懸著的心才放了下來(lái)……

　　五年了，老師，我忘不了您對(duì)我們的嚴(yán)厲，忘不了您對(duì)我們的關(guān)心，更忘不了您對(duì)工作的熱情，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您說(shuō)：老師，我愛(ài)您！

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