小學(xué)生作文：承載不動(dòng)的武漢

承載不動(dòng)的武漢 　

昔人已乘黃鶴去， 　

此地空余黃鶴樓。 　

黃鶴一去不復(fù)返， 　

白云千載空悠悠。 　

晴川歷歷漢陽樹， 　

芳草萋萋鸚鵡洲。 　

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是， 　

煙波江上使人愁。 　

這是唐代詩人崔顥的詩作《黃鶴樓》，每每讀到這首詩時(shí)，總被那詩中美麗的詩句所打動(dòng)。所以這次我們來到了武漢，先來到了黃鶴樓，登上了黃鶴，登上了黃鶴樓，站在高高的樓上向下望去，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江直撲入眼中。此時(shí)的他正象一條巨蟒奔流直下，時(shí)值傍晚，深紅的太陽貼著江面，慷慨地用他的余暉在江面上鋪設(shè)著、將金光盡情地潑灑著。金色的江面不停的蕩漾著，隨著波浪在不停的向前涌動(dòng)。航行的船只在鋪著金光的水面上徐行。隔江相望，正是晴川歷歷和芳草萋萋的景象。詩人崔灝想是就站在這里，想是就看到了眼前這樣的景色，才寫出這樣的詩句。黃鶴樓和長(zhǎng)江造就了詩人的情懷，造就美妙的詩句。而同時(shí)詩卻讓他們有了亙古的意境。我終于在這里把詩人的詩、眼前的景還有我的的所感溶到了一起。詩在記憶中浮現(xiàn)，景在記憶中深化，情感在心中升騰。武漢是一個(gè)有詩意的地方，只可惜我不會(huì)作詩，辜負(fù)了這眼前的美景。 　

遠(yuǎn)看長(zhǎng)江總覺得和他有了很多的隔閡，這次我們來到了他的身邊，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡千古英雄”。這條大河孕育了多少的英雄豪杰，上演了多少蕩氣回腸的故事。想象他該是氣勢(shì)磅礴、奔流激蕩�？墒茄矍暗乃麉s好象閱盡了人生的老者，這樣平和的恬靜的甚至是無聲的從我們腳邊緩緩流過。他在默默的回憶么？他在低低的訴說著什么么？還是在蓄勢(shì)等待迎接新的英雄，來上演一段更精彩的故事？江邊有一個(gè)壯年的漢子赤著臂膀在江水中搏擊，不時(shí)激濺起浪花，圍觀者的喝彩聲不時(shí)響起。長(zhǎng)江你總算不寂寞了吧。應(yīng)該會(huì)讓你想起 “才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚”的勇者吧。長(zhǎng)江你自己就是勇者，更是屬于那些勇者。 　

乘上游輪，跟著它乘風(fēng)破浪，看著船劃出的水道，激起的白色的浪花，吹著有些涼意的江風(fēng)，聽著船前行的轟鳴。我們就這樣在江上行駛著，想著 “乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。” 　

在長(zhǎng)江廣闊的胸懷中，我們就象一群孩子，她就是我們的母親，我感到了自己的血液在和她一起涌動(dòng)。 　

長(zhǎng)江給了武漢以生命，給了武漢以歷史，給了武漢以繁榮、給了武漢以沉靜、給了武漢以發(fā)展……看武漢就要看長(zhǎng)江，因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)江才能賦予他這么多的東西，這么多他承載不動(dòng)的東西。所以長(zhǎng)江又要繼續(xù)前行，繼續(xù)給其他的地方帶去瑰麗、帶去想象、帶去勇氣、帶去生機(jī)…… 　

承載不動(dòng)的武漢

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