有關(guān)四年級(jí)的作文匯總7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
我心目中的老師，不需要高大，但是要實(shí)實(shí)在在，愛(ài)人愛(ài)己愛(ài)家，我心目中的老師要能夠真誠(chéng)，我心目中的老師除了教學(xué)，還能顧家，我心目中的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個(gè)細(xì)小的照顧。
我喜歡諸葛亮的一句話(huà)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育本來(lái)就談不上轟轟烈烈，繁瑣細(xì)碎會(huì)抹掉我們的激情斗志，但是不要泯滅善良與與愛(ài)心。
我是一個(gè)老師，周?chē)褪且粋�(gè)一線(xiàn)教師的群體，所以談及我心目中的教師，心里有些甜蜜，也有些悵惘。
“你愛(ài)學(xué)生嗎？” 據(jù)一個(gè)科研部門(mén)對(duì)兩千多教師的問(wèn)卷調(diào)查，肯定回答者占答卷老師的90％ 以上。
“老師愛(ài)你嗎”同一部門(mén)的問(wèn)卷交給答卷老師的上萬(wàn)名學(xué)生，肯定回答者則占答卷者的15％。
兩者的差異是多么的大！
一線(xiàn)的教師中的很多人自以為全身心的愛(ài)學(xué)生了，而學(xué)生一方則對(duì)老師的愛(ài)渾然不覺(jué)，好不買(mǎi)賬，讓老師心寒；我個(gè)人認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要讓學(xué)生知道，感覺(jué)到怎樣成為學(xué)生愛(ài)戴的老師呢？
我想我心目中的教師應(yīng)該做到三品，即人品，學(xué)品，教品，人品的高境界是與人為善，學(xué)品的高境是學(xué)而不厭，而教品則是誨人不倦。在教育中關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的生命的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心智的升華，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子終身的幸福，這才是教育的'真諦。
在我的身邊，少數(shù)老師盡管有良好的施愛(ài)動(dòng)機(jī)，卻沒(méi)有足夠的施愛(ài)能力和科學(xué)的方法，表現(xiàn)為簡(jiǎn)單粗暴而不是循循善誘，用喊破嗓子替代示之一范，用放任自流替代疏導(dǎo)融通，如此這般，這部分教師事倍功半也在意料之中了 。
我心目中的老師，不需要高大，但是要實(shí)實(shí)在在，愛(ài)人愛(ài)己愛(ài)家，我心目中的老師要能夠真誠(chéng)。
四年級(jí)的作文 篇2
書(shū)香伴我成長(zhǎng)書(shū)的奧秘多多讓我們一起踏向品書(shū)香，尋書(shū)的奧秘之旅吧！
哈哈哈，一陣爽朗的笑聲“傳到”我的耳邊，原來(lái)是孫悟空取經(jīng)回歸的喜悅，是張飛找到了可以結(jié)拜兄弟而喜悅……這一個(gè)個(gè)精美的故事，充滿(mǎn)了我的頭腦。
書(shū)香伴我行，每當(dāng)我聞到一股濃濃的書(shū)香，便情不自禁地翻開(kāi)書(shū)，一口一口的咀嚼文字，進(jìn)入一個(gè)高尚的圓地，欣賞一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫(huà)面，這種感覺(jué)真好，就像身臨其中一樣。
高爾基曾說(shuō)過(guò)讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友。雖然書(shū)說(shuō)不會(huì)說(shuō)話(huà)，可是在我心情煩躁，失去方向時(shí)是書(shū)陪伴我和我一起度過(guò)難關(guān)，在書(shū)中尋找答案。
海明威的《老人與�！�，更是讓我大開(kāi)眼界。一個(gè)瘦弱的老人，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和敵對(duì)力量抗?fàn)帲罱K打敗了敵人，卻也犧牲了自己。雖然老人與敵人同歸于盡，但他還是勝利了。人可以被毀滅，但不能被打敗。既然書(shū)可以告訴我們那么多知識(shí)和道理，我們?yōu)楹尾蝗ズ煤孟硎苣兀?/p>
讀書(shū)會(huì)散發(fā)出一種獨(dú)特的香味一一書(shū)香。它使你回味無(wú)窮，沉浸在書(shū)的海洋。書(shū)是無(wú)邊的知識(shí)海洋也是人生的'地圖，只要用心體會(huì)，自然人體會(huì)到書(shū)中的奧秘。
“啊”，我在公交車(chē)上看書(shū)，一個(gè)急剎車(chē)我的頭猛地撞在扶桿上，痛啊鉆心的痛。我咬著牙摸的頭，一個(gè)不經(jīng)意的扭頭，噢，這不是必利達(dá)大廈站嗎？學(xué)校后門(mén)，我差點(diǎn)兒坐過(guò)站啦，好驚險(xiǎn)。這就是書(shū)香的吸引力。
晚上我早早寫(xiě)完作業(yè)，捧著書(shū)看了起來(lái)。我一看書(shū)就完全投入書(shū)中無(wú)法自拔。不知過(guò)了多久，這本書(shū)終于看完了我合上書(shū)。天好黑，風(fēng)呼呼的刮著窗簾，空調(diào)變得好冷。不過(guò)我不怕，有書(shū)陪伴我。
啊，讓我們一起去尋找書(shū)中的奧秘，一起踏上想象之旅，坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去和未來(lái)之間暢游。
四年級(jí)的作文 篇3
教材分析：
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的難忘的事記錄下來(lái)。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的.一件事》等。
學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡、文中多為敘述性語(yǔ)言、缺乏描述性文字等問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)描寫(xiě)令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會(huì)人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。
2、了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體生動(dòng)”是這次習(xí)作的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說(shuō)說(shuō)給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？
二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時(shí)，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。
三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫(xiě)一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實(shí)）
四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會(huì)上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)。主題：表現(xiàn)人間真情。
五、指導(dǎo)說(shuō)作文。
1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺(jué)誰(shuí)演得好？為什么？
甲：我覺(jué)得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來(lái)了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關(guān)，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，仰著頭大聲喘氣……
乙：我覺(jué)得謝嘯演得也不錯(cuò)，他表現(xiàn)出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺(jué)到他發(fā)抖了。
丙：其他的幾個(gè)人亂做一團(tuán)，跑進(jìn)跑出的，緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛……
2、師引：當(dāng)時(shí)老師是什么樣的？
學(xué)生：你急了，一邊給家長(zhǎng)打電話(huà)，一邊往校門(mén)外跑，去叫車(chē)，還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！
同學(xué)們一邊說(shuō)，一邊補(bǔ)充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動(dòng)作表情語(yǔ)言，并錄音，適時(shí)板書(shū)。
3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
四年級(jí)的作文 篇4
雅雅和洛洛是一對(duì)好朋友，她們形影不離，一天她們小手拉著小手去森林野餐，突然她們被吸進(jìn)了花漩渦里，不久后她倆就睡著了，當(dāng)她們醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在一個(gè)七彩世界里了，經(jīng)她們一問(wèn)才知道自己已神密穿越到汽車(chē)王國(guó)里了。
這里簡(jiǎn)直是人間仙境，小草在微風(fēng)中向她們倆點(diǎn)頭；花兒競(jìng)相開(kāi)放；河水清澈見(jiàn)底，這里的一切都是那么的美好，那么的生機(jī)勃勃。
來(lái)到汽車(chē)王國(guó)，她們覺(jué)得有趣極了，在這里她們和一對(duì)姐妹甜甜和絲絲成為了好朋友。甜甜說(shuō)：“你們應(yīng)該還沒(méi)有看我們國(guó)度里的汽車(chē)吧？”洛洛說(shuō)：“我們一醒來(lái)就在草地上和你們姐妹倆成為好朋友，哪里看過(guò)汽車(chē)王國(guó)里的車(chē)呀？”絲絲說(shuō)“我們帶你們?nèi)タ纯窗�！”她�?lái)到一座宮殿里，里面一股糖果氣息，墻壁五彩繽紛。一輛又輛的車(chē)展入她們的眼簾。雅雅和洛洛已經(jīng)目驚口呆了。呀！這哪是車(chē)呀？有的像甲克蟲(chóng)、有的像七星飄蟲(chóng)、還有的`像糖果……絲絲拿著一張借車(chē)證給了一位阿姨，說(shuō)：“我想借那輛車(chē)�！苯z絲指著一輛粉紅色糖果車(chē)。甜甜說(shuō)：“咱倆帶你倆出去溜達(dá)溜達(dá)。”雅雅說(shuō)：“我們出去溜達(dá)誰(shuí)開(kāi)車(chē)？”甜甜說(shuō)：“我呀�！薄澳汩_(kāi)？你還是個(gè)孩子呢！”洛洛說(shuō)�！俺隽宋ｋU(xiǎn)怎么辦？”雅雅說(shuō)。甜甜說(shuō)：“幾位小姐先上車(chē)吧，我再和你們二位小姐詳細(xì)解說(shuō)。”上了車(chē)后，她們才知道這兒的居民過(guò)了7歲后就能開(kāi)車(chē)，再說(shuō)了汽車(chē)都會(huì)自動(dòng)脫離危險(xiǎn)，有的車(chē)還能潛水呢！
雅雅和洛洛來(lái)到了甜甜和絲絲的家，準(zhǔn)備想暫住在他們家，沒(méi)想到甜甜和絲絲的爸爸和媽媽立刻同意，當(dāng)她們倆美美一覺(jué)醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)又回到了那片森林……
四年級(jí)的作文 篇5
我家養(yǎng)著一只小白狗，這只小白狗是我奶奶家的那只老母狗生出的，小白狗今年剛到一歲，每次我去上學(xué)都要望小白狗才去上學(xué)。
小白狗長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，一雙像龍眼丸的眼睛，一雙又大又白的大耳朵，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。 小白狗好像一名警察，每天要是深夜，它都站在門(mén)口守，要是有人來(lái)了，小白狗就“汪、汪、汪”的叫三聲。 記得有一次，我和媽媽、小白狗坐車(chē)買(mǎi)牛奶，忽然小白狗看見(jiàn)一個(gè)小偷要偷人家的錢(qián)包，小白狗就大聲叫起來(lái)，車(chē)上的.保安聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊把那位小偷給抓到派出所了。
小白狗還有一個(gè)特點(diǎn)，是愛(ài)玩。記得有一次，我和表弟去公園玩飛碟，小白狗也跟著去。我用力一扔，表弟接不到。小白狗趕緊跑過(guò)去，搶過(guò)飛碟，用嘴叼住，然后用力一扔，扔到了五 十米 外，連我也接不住了，別說(shuō)是表弟了。我想，小白狗該不會(huì)是飛碟外星人吧，不然怎么會(huì)扔的這么好呢？我回家問(wèn)媽媽?zhuān)“坠返降资遣皇峭庑侨�。媽媽說(shuō)：“這是小白狗的天賦，再說(shuō)，她是奶奶家母狗生的，不可能飛碟外星人。
�。∵@就是我家的小白狗，小白狗的天賦可真多呀！連我的天賦也比不上它的天賦呀！我喜歡它。
點(diǎn)評(píng)： 本文以情取性。小作者先表明自己對(duì)小白狗的情感——每次上學(xué)都要看一眼小白狗。然后通過(guò)具體的事例塑造出小白狗乖巧，盡責(zé)的逼真形象，從而突出“小狗可愛(ài)”的中心。
四年級(jí)的作文 篇6
青春意味著進(jìn)取追求，青春意味著生機(jī)勃發(fā)。青春像一片樹(shù)葉，由綠轉(zhuǎn)黃，最后緩緩落下。
《金縷衣》中說(shuō)到：“有花堪折直須折，莫帶無(wú)花空折枝。”花開(kāi)了可折就去折，不要等花落了白折空枝。人一生最寶貴的就是青春期，把握青春、珍惜青春。
青春是最美好的東西。小孩卻只想著長(zhǎng)大，年老時(shí)才發(fā)覺(jué)青春的流逝。蕭伯納說(shuō)：揮霍青春就是犯罪！更突顯了青春的美妙、珍貴。往往人老時(shí)，才想起兒時(shí)璀璨的憧憬，再想實(shí)現(xiàn)它時(shí)，已經(jīng)太遲了。青春如明朗的夜空，我們?cè)谇啻簳r(shí)的每個(gè)愿望如一顆顆星星，在我們有能力摘到它、實(shí)現(xiàn)它時(shí)，我們卻無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)我們想起這些星星時(shí)，想摘也摘不到了。
青春的`音符帶著我們種下希望，我們青春時(shí)播下的希望，年老時(shí)就會(huì)得到豐碩的果實(shí)。把握青春的每一分、每一秒，讓夢(mèng)想飛翔。
真正有意義的人不是長(zhǎng)壽的人，是會(huì)把握青春、會(huì)在青春這個(gè)美好的季節(jié)里創(chuàng)造事業(yè)、創(chuàng)造青春的輝煌的人。青春是希望，青春有有效期，需好好珍惜，需要我們愛(ài)護(hù)。
青春是桔色的，是充滿(mǎn)活力的時(shí)期，是學(xué)習(xí)的好時(shí)期。青春是生命之晨，是日之黎明，它充滿(mǎn)了純凈、幻想和和諧，正因?yàn)檫@些，它才美麗。讓我們?cè)谇啻簳r(shí)進(jìn)取追求，在青春時(shí)朝氣蓬勃。讓我們問(wèn)問(wèn)自己，有信心摘下我們心中的那顆星嗎？讓我們掌舵，駛向美好的未來(lái)……
莫等閑，白了少年頭，空悲切。把握青春，在樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃的時(shí)間里，做些有意義的事情后，再緩緩地飄零……
四年級(jí)的作文 篇7
我的爸爸是一名極其普通的農(nóng)民工。雖然他每天都忙碌于工作崗位之間，但一有閑暇，他便捧起地理書(shū)津津有味地看起來(lái)。正是因?yàn)榘职謱?duì)地理的熱愛(ài)，使他了解了許多地理知識(shí)，所以我們都稱(chēng)他為“地理博士“
暑假到了，太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著大地，屋子里更是悶熱至極。我無(wú)精打采地趴在桌上寫(xiě)作業(yè)，突然，一道難題擺在我面前：請(qǐng)寫(xiě)出題目所示的世界地理之最。這可把我難倒了，我絞盡腦汁，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)填上幾個(gè)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他見(jiàn)我趴在桌子上冥思苦想便問(wèn)我：”怎么了孩子，遇到難題了？讓老爸看看！“我興奮地對(duì)爸爸說(shuō)：”爸爸，您不是’地理博士‘嗎？這道題您一定懂吧，快教教我�！卑职挚戳丝搭}目對(duì)我說(shuō)：“哈，就這點(diǎn)小事，對(duì)你老爸來(lái)說(shuō)，小菜一碟！”說(shuō)完便坐下來(lái)細(xì)心地為我輔導(dǎo)，直到我學(xué)得滾瓜爛熟后，他才放下手忙活去了。
還有一次，爸爸看完了家里所有有關(guān)地理的書(shū)籍，就自言自語(yǔ)道：“書(shū)又看完了，看來(lái)明天得去一趟新華書(shū)店�！边@可是一個(gè)讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，我怎能放過(guò)，于是我也跟著去了�？膳R走前，妹妹又死命纏著爸爸，我們只好把她一起帶去。
進(jìn)入書(shū)店，爸爸就拉著妹妹飛奔到“地理圖書(shū)專(zhuān)柜”如饑似渴地閱讀起來(lái)。我則挑了一本小說(shuō)有滋有味的`看起來(lái)。時(shí)間不知過(guò)了多久，當(dāng)我合上書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，天空已被染紅。我找到爸爸，而他還在地理世界遨游呢！好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)妹妹不見(jiàn)了！我和爸爸在書(shū)店焦急地尋找著，淚水打濕了我的眼眶，我不安地想：萬(wàn)一妹妹遇到什么三長(zhǎng)兩短，萬(wàn)一我再也見(jiàn)不到她了，萬(wàn)一……我不敢再想下去。我朝著門(mén)外奔去，誰(shuí)知腳一滑，摔了個(gè)趔趄。這時(shí)，身后傳來(lái)熟悉的笑聲，我扭頭一看，妹妹正捂著肚子“咯、咯、咯”地瘋笑著。原來(lái)，她一直躲在離爸爸不遠(yuǎn)的書(shū)架旁，而心急的我們竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她，真令我和爸爸哭笑不得。當(dāng)然，臨走前，“地理博士”爸爸還是不忘捧上幾本地理書(shū)回家欣賞。
這就是我家的“地理博士”，他與地理的故事就像葡萄架上的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。他那對(duì)地理如饑似渴的讀書(shū)勁兒激勵(lì)著我，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇往直前！
【四年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
五一四年級(jí)作文04-30
四年級(jí)作文 夢(mèng)-四年級(jí)作文07-17
四年級(jí)寫(xiě)信作文,四年級(jí)寫(xiě)信作文12-01
四年級(jí)作文 我家的菜園-四年級(jí)作文07-23
歡樂(lè)六一四年級(jí)的作文09-09
四年級(jí)作文08-24
四年級(jí)作文08-19
（精選）四年級(jí)作文09-02
四年級(jí)作文（精選）07-24