快樂(lè)議論文
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。你知道論文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的快樂(lè)議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)議論文1
快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種感受，這種感受不能追尋，即使你想追也追求不到。它是一個(gè)定居在你心里的居民，沒(méi)有任何聯(lián)絡(luò)方式，除非你找到它家地址�？鞓�(lè)在我們每個(gè)人心中，就看你是否能體會(huì)到它！
俗話說(shuō)：“知足常樂(lè)”，其實(shí)要變得快樂(lè)并不難，因?yàn)槟阒灰悖隳茌p易擁有它。舉個(gè)例子：幸福國(guó)家－不丹，這個(gè)國(guó)家其實(shí)并不富裕；但也因?yàn)檫@個(gè)原因，他們的.人民懂得珍惜知足。然而繁華人們往往犯了一個(gè)錯(cuò)：人總是要等到失去后，才懂得要珍惜。消失后，才明白多難能可貴。
快樂(lè)對(duì)我而言其實(shí)不單單只是知足，更多時(shí)候是在得到友誼幫助時(shí)。真正的朋友是能互相鼓勵(lì)力求上進(jìn)，在生日時(shí)收到好友的卡片，而卡片中的文字并不華麗，但卻吐露了真誠(chéng)。即使彼此話不多，碰面時(shí)簡(jiǎn)單幾句噓寒問(wèn)暖，句句不造作。一個(gè)眼神一句祝福都不是面具，是來(lái)自心底的聲音。那當(dāng)下就是幸福的快樂(lè)！
快樂(lè)是知足、是給予、是分享�？鞓�(lè)在每個(gè)人心中，搜尋它、找到它、善用它你就能得到真正的快樂(lè)人生。
快樂(lè)議論文2
知足中快樂(lè)，知不足中清醒，不知足中進(jìn)取
“知足”是一種心態(tài)，一種人生修養(yǎng)，更是一種心靈體驗(yàn)。知足者能夠在無(wú)窮的需求與有限獲取之間找到平衡點(diǎn)，從而尋求一種自我滿足感。讓心靈得到一份寧?kù)o，讓心態(tài)得到一種平衡，讓人生得到更多的快樂(lè)�！爸恪辈皇亲晕覞M足，自我陶醉，迷失人生的方向，失去奮斗的目標(biāo)，甚至喪失斗志，虛度年華，而是一種積極心態(tài)的選擇。
“知足”要客觀地認(rèn)識(shí)自己，正確看待他人；既要橫向與周?chē)吮�，又要縱向與自己的過(guò)去比；既要比物質(zhì)生活上的滿足，更要比精神生活上的'富有；既要看到自己的進(jìn)步，更要看到自己的不足。只有放平心態(tài)，才能在比較中獲得滿足，獲得快樂(lè)。
人生要“知足”，還要“知不足”�！爸蛔悖缓竽茏苑础�，就是說(shuō)知道不足的地方，然后能反躬自��；知道自己有所困惑，然后能自我勉勵(lì)。人生僅僅懂得“知足”也是不完美的，它只能使我們從中體驗(yàn)到人生的快樂(lè)，卻不能給我們以人生的方向。
“知不足”不是貪得無(wú)厭，無(wú)限膨脹自己的欲望，而是在全面審視自己的基礎(chǔ)上，從自身發(fā)展的需要出發(fā)，弄清自身存在的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展需要努力彌補(bǔ)的不足�！爸蛔恪笔钦J(rèn)清自身的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己，冷靜地看待自身的差距。“知不足”才能知道自己缺什么，還需要什么，知道自己想要達(dá)到的目標(biāo)，知道如何去完善自我、發(fā)展自我。
“不知足”是一種競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，是一種目標(biāo)的選擇，是一種進(jìn)步的力量。是把人生的追求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，轉(zhuǎn)化為個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力、拼搏的勇氣和堅(jiān)定的信念。人生的理想追求要不知足。
這里說(shuō)的“不知足”,不是膨脹欲望，貪大求全，盲目追求，急于求成，而是一種進(jìn)取精神的昭示�！安恢恪币w現(xiàn)在人生追求的內(nèi)在要求上，體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需要上，體現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的無(wú)限需求上。如此，方可在“不知足”中，不斷發(fā)展進(jìn)步。
精心分享：生活上“知足”了，內(nèi)心才能獲得一份安寧�！爸蛔恪�，才能清楚地看到自己與別人的差距；“不知足”，才能使自己不斷地向新的目標(biāo)進(jìn)取努力。人生應(yīng)該就應(yīng)該在“知足”中感受幸福，在“知不足”中尋找方向，在“不知足”中獲取動(dòng)力。
快樂(lè)議論文3
快樂(lè)是什么？人一生苦苦追求的目的不就是為了尋找快樂(lè)嗎？但快樂(lè)究竟是什么哪？是擁有無(wú)盡的財(cái)富還是擁有至高無(wú)尚的地位，是一生的健康平安還是一時(shí)的榮華富貴，是雖然清貧但卻衣食無(wú)憂的默默無(wú)聞還是雖然名噪一時(shí)但卻身心疲憊的忙于應(yīng)酬，快樂(lè)的方式也許有很多很多，如果我們既有財(cái)富與地位，又有健康與平安，那樣的快樂(lè)也許才是極致的，但造物主造人是不會(huì)讓一個(gè)人把所有的快樂(lè)都集于一生的，他總會(huì)給你留下這樣或那樣的遺憾�？鞓�(lè)究竟是什么？也許不同的人，不同的經(jīng)歷，不同的地位，不同的生活方式，會(huì)對(duì)快樂(lè)有不同的理解。對(duì)一個(gè)連溫飽都還沒(méi)有解決的人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)就是能天天吃飽肚子，永遠(yuǎn)別再為吃不飽肚子而愁眉不展、東奔西跑；對(duì)一個(gè)居無(wú)定所的人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)也許就是有一個(gè)屬于自己的小屋；對(duì)一個(gè)居有其所、衣食無(wú)憂卻沒(méi)達(dá)到小康的人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)也許就是能夠早日奔小康；對(duì)一個(gè)已達(dá)小康生活水平的人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)也許就是有一套三居室或四居室的大房子，再有一輛屬于自己的私家車(chē)。人隨著生活方式的改變或者年齡與地位的改變，人對(duì)快樂(lè)的追求會(huì)不斷的變化，但不管如何變化，對(duì)快樂(lè)的追求是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，也永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。
快樂(lè)究竟是什么？如果單純的從物質(zhì)層面的角度來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是一種生理的需求，即衣食住行的需要，只要滿足某個(gè)階段的某種最大的物質(zhì)需要，那就是一個(gè)人最大的快樂(lè)。如果單純的從精神層面的角度來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是一種心理的需求，即精神的愉悅與滿足。不管生理也好還是心理也好，如此一說(shuō)快樂(lè)是什么，回答肯定是需要，是滿足。然而一個(gè)需要與滿足對(duì)人的.一生來(lái)說(shuō)是多么的難啊！為了我們一生中不同階段與不同年齡的快樂(lè)，我們每個(gè)人付出了經(jīng)歷過(guò)后才能感到的辛酸與艱辛，當(dāng)我們真正得到我們需要的快樂(lè)時(shí)，從那一刻開(kāi)始也許我們感到的并不是快樂(lè)來(lái)臨的滿足與愉悅，而是一種需要得到滿足之后的惆悵與失望。因?yàn)榭鞓?lè)里面浸透著讓人難以言傳的苦澀，得到快樂(lè)實(shí)在不是一件容易的事�？鞓�(lè)究竟是什么？也許不是筆者一介書(shū)生能說(shuō)得清的，但人活著的目的還就是為了追求快樂(lè)，人一生的所有追求概括起來(lái)也許就是兩個(gè)字：快樂(lè)。為了追求快樂(lè)，人的一生真是窮其所能，用盡各種伎倆去追逐自己想得到的快樂(lè)。人的一生有各種各樣的快樂(lè)，有些快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單很好找，只是別人的一個(gè)微笑，一次贊許，一個(gè)肯定，一次善意的幫助。而有些快樂(lè)卻是用盡許多心血與精力才找到的，甚至窮盡一生的心血與精力也永遠(yuǎn)找不到。在尋找快樂(lè)的過(guò)程中，我們會(huì)付出許多的勞作，有些快樂(lè)甚至是建立在別人的痛苦之上，是用別人的痛苦換來(lái)的。
快樂(lè)是什么？快樂(lè)就是滿足自己的欲望與要求。追求快樂(lè)并沒(méi)有錯(cuò)，但我們生活的世界上，有許多人的快樂(lè)是建立在別人的痛苦之上的，是通過(guò)給別人制造痛苦來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的快樂(lè)的。人生一世，生活的終極目的都是為了享受人世間的快樂(lè)，誰(shuí)都有追求與享受快樂(lè)的權(quán)利，但是我們生活的這個(gè)世界，有些人卻殘忍的剝奪了別人得到快樂(lè)的權(quán)利，殘忍的占用了太多的快樂(lè)資源。世界上有許多人類(lèi)共享的資源，人們不遺余力的希望占有更多的社會(huì)資源，最終的目的就是為了占有更多的快樂(lè)資源。因此，快樂(lè)也是人類(lèi)的一種資源，在分享快樂(lè)資源的權(quán)力上，我們看到了太多的不公與不平，就像一句古詩(shī)所云：一家富貴千家怨，半世功名百世愆。富貴如此，快樂(lè)又何嘗不如此那？快樂(lè)有些時(shí)候不正是建立在富貴的基礎(chǔ)上嗎？快樂(lè)和富貴有時(shí)就像是一對(duì)雙胞胎一樣，彼此的關(guān)系就是唇亡齒寒。
快樂(lè)，一個(gè)讓人歡喜讓人憂的字眼，人的一生為了這兩個(gè)字付出了多少的辛酸與眼淚，甚至還有鮮血。追求快樂(lè)是人生的本能，人生存的目的就是為了快樂(lè)而生，如果不是為了快樂(lè)，人世間也許就沒(méi)有那么多的血腥與仇恨、煩惱與憂愁。為人一世，用自己的辛勤與汗水追求快樂(lè)是值得贊揚(yáng)的，只是千萬(wàn)別為了自己的快樂(lè)讓別人生活在痛苦中，那樣的快樂(lè)也許自己也不會(huì)快樂(lè)。將快樂(lè)進(jìn)行到底是人類(lèi)永恒的追求，快樂(lè)永遠(yuǎn)屬于人類(lèi)。
快樂(lè)議論文4
我有時(shí)愿意一個(gè)人在一邊靜靜的傻想。年頭多了，便養(yǎng)成了習(xí)慣。昨日，我忽然從湖南衛(wèi)視上看到成都賽區(qū)的“快樂(lè)男孩”實(shí)況后，真的又揪著我對(duì)“快樂(lè)”問(wèn)題思考了多半天吶。
湖南衛(wèi)視這些年辦的節(jié)目一直挺火。據(jù)說(shuō)收視率也非常的高。究其原因，我認(rèn)為是其抓住了全國(guó)觀眾共同的看點(diǎn)�？袋c(diǎn)是什么？就是百姓的興奮點(diǎn)。但時(shí)下有些辦節(jié)目的人不大懂得這個(gè)道理。以至看人家“超女”辦的好，就刻意的“照葫蘆畫(huà)瓢”，緊著“跟炮兒”，弄出個(gè)“超女秀”什么的，到頭來(lái)觀眾還是不買(mǎi)他們的帳。
“快樂(lè)男生”競(jìng)賽名兒起得不錯(cuò)。至于是否是原創(chuàng)的，還是上級(jí)主管部門(mén)修改的，現(xiàn)在已不重要了。關(guān)鍵它能讓那些渴求展示自己，證實(shí)自己的小伙子們美美的足足的露了臉兒，并體驗(yàn)拼搏和成功的快樂(lè)；同時(shí)也讓全國(guó)的所有能看到他們佳歌勁舞的人們?cè)谑艿戒秩竞蛦⒌蠒r(shí)，享受著奔放、熱情、青春的快樂(lè)。這也許是舉辦者在運(yùn)作經(jīng)營(yíng)中的另一個(gè)初衷吧。難怪此次“快樂(lè)男生”還引起了老年人的格外關(guān)注并能在賽臺(tái)一展風(fēng)采。今天有個(gè)參賽的老者在接受記者采訪時(shí)毫不避諱的說(shuō)：參與“快樂(lè)男生”就是尋找快樂(lè)。
實(shí)際上，我們大家都需要快樂(lè)。世上沒(méi)有哪一個(gè)人會(huì)無(wú)故的拒絕快樂(lè)。但怎么理解快樂(lè)呢？在寫(xiě)出這個(gè)命題時(shí)，我特意瀏覽了一下網(wǎng)上的文章，說(shuō)法不一。有的認(rèn)為：“快樂(lè)就是在自己快樂(lè)的同時(shí)也讓身邊的朋友感受到你的快樂(lè)，你不快樂(lè)是因?yàn)樯磉厸](méi)有這樣一個(gè)人�！庇械恼f(shuō)：“快樂(lè)非常的簡(jiǎn)單。就像現(xiàn)在，北京的酷暑天。剛剛打完一場(chǎng)球，沖了一個(gè)熱水澡，雖然外面的氣溫很高，晚上十一點(diǎn)多了，還是差不多三十度，但是我坐在有空調(diào)的房間，然后一邊聽(tīng)著我最喜歡的爵士音樂(lè)，一邊寫(xiě)這些東西，我覺(jué)得我的人生是非�？鞓�(lè)的，因?yàn)槲野凑兆约旱?設(shè)想和安排生活著�！庇械娜苏f(shuō)：“人生只有兩件事，一個(gè)就是快樂(lè)，一個(gè)就是不快人樂(lè)，所以你不會(huì)不快樂(lè)的時(shí)候，那就是快樂(lè)的�！庇械娜藚s說(shuō)：“ 一個(gè)簡(jiǎn)單的人，會(huì)更加容易捕捉到快樂(lè)來(lái)臨的那一殺那。就好象孩子。他們比成人對(duì)于周遭的世界要敏感得多，于是這個(gè)世界在他們的眼里也變得更加的豐富多彩起來(lái)。就好象看孩子們玩填色游戲，他們總是能夠把我們覺(jué)得很不協(xié)調(diào)的顏色放在一起，而你不得不承認(rèn)，這樣的搭配從來(lái)都沒(méi)有讓人覺(jué)得奇怪的感覺(jué)。在他們的眼中，天空可以是綠色的，草地可以是紅色的，快樂(lè)則是隨時(shí)隨地的。”云云，不一而足了。對(duì)于這些，我們真的不能用對(duì)與錯(cuò)，是與非來(lái)評(píng)價(jià)的，仁者見(jiàn)仁，知者見(jiàn)智嘛。不過(guò)，細(xì)細(xì)的想來(lái)，從他們的感言中我們可以綜合歸納出兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是什么是快樂(lè)？二是怎樣才能快樂(lè)？
到底什么是快樂(lè)？說(shuō)實(shí)話，我也講不好。想必到目前還沒(méi)有一個(gè)人能用一種觀點(diǎn)讓所有的人理解、接受吧。這是因?yàn)�，每個(gè)人所處的年代、經(jīng)歷、地位{包括階級(jí)}以及文化等諸多因素的不同從而對(duì)快樂(lè)的理解也會(huì)有所不同的。但快樂(lè)的確又是非常簡(jiǎn)單的東西，因?yàn)樗皇侨说闹饔^的一種感受，一種心境，并且又跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。我記得于丹教授在講了一個(gè)國(guó)王不快樂(lè)的寓言時(shí)，對(duì)“快樂(lè)”品評(píng)了這么一段話：“生活中真正心靈的快樂(lè)跟外在的物質(zhì)生活不見(jiàn)得有緊密相關(guān)的聯(lián)系�！墩撜Z(yǔ)》是個(gè)什么時(shí)代？那是一個(gè)物質(zhì)生活極其貧匱的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)代，真正快樂(lè)的力量來(lái)自于什么地方？其實(shí)也就來(lái)自于一種心靈，來(lái)自于一種教養(yǎng)，來(lái)自于一種憧憬�！庇纱丝磥�(lái)，不論你是助人為樂(lè)、自得其樂(lè)、知足常樂(lè)、動(dòng)中取樂(lè)、靜中求樂(lè)、寬以取樂(lè)、天倫之樂(lè)也好，還是財(cái)運(yùn)樂(lè)、聊之樂(lè)、互助樂(lè)、忍讓樂(lè)、忘年樂(lè)、學(xué)習(xí)樂(lè)、進(jìn)取樂(lè)、勞動(dòng)樂(lè)等等，都是要經(jīng)歷感觀的愉悅的過(guò)程和結(jié)果的。所以，我們不要過(guò)多在概念上勞神費(fèi)力，而是有意或無(wú)意的尋找一下自己感覺(jué)點(diǎn)，更多的體驗(yàn)一下輕松，寬容，滿足，哪怕是一瞬間，一點(diǎn)點(diǎn)，好像你對(duì)什么是快樂(lè)就有自己的理解了。
怎樣才能快樂(lè)？應(yīng)該說(shuō)，這是我們每個(gè)人都在天天尋找、追求的東西。但恰恰我們會(huì)有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)不快樂(lè)，并且我們本應(yīng)該快樂(lè)，卻偏偏不快樂(lè)呢？這當(dāng)然是很復(fù)雜的問(wèn)題了。依我個(gè)人的理解，尋求快樂(lè)要能把握二方面：第一要把握擁有。擁有既是物質(zhì)又是精神的東西。有的人常常愿意把“快樂(lè)”與“幸�！睌囋谝黄�，實(shí)際上這是兩個(gè)不同的概念�？鞓�(lè)是主觀的感受，幸福卻是客觀的評(píng)價(jià)。快樂(lè)是幸福感應(yīng)的載體，幸福是快樂(lè)的歸宿。要學(xué)會(huì)“珍惜”。人常說(shuō)：擁有父母是快樂(lè)的。擁有愛(ài)人是快樂(lè)的，擁有事業(yè)快樂(lè)的，擁有健康是快樂(lè)的。對(duì)于這些你不珍惜，一旦失去了，就永遠(yuǎn)找不回來(lái)了，那也就失去快樂(lè)了。同時(shí)要學(xué)會(huì)正視、面對(duì)痛苦。痛苦是快樂(lè)的死敵，但往往卻是快樂(lè)的前提和鋪墊。只有經(jīng)歷痛苦的人才能擁有真正的快樂(lè)。第二，要把握心態(tài)。良好的心態(tài)是開(kāi)啟快樂(lè)的鑰匙。最好的心態(tài)應(yīng)屬范仲淹的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”�！疤煜轮畼�(lè)而樂(lè)”，既范老的“天下快樂(lè)的時(shí)候我就快樂(lè)”這是何等的抱負(fù)和胸懷��！當(dāng)然，陶源明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，也是一種心態(tài)，人生得此境界，足矣！他們這些，我們一般人學(xué)不來(lái)，也不容易做到。我們所能做到的，就是要用常態(tài)的心面對(duì)生活、工作，相處周?chē)拿恳粋�(gè)人，冷靜的化解來(lái)自主觀和客觀方面的矛盾和問(wèn)題。多些善良，少些仇恨，多些給予，少些索取，淡漠欲望，遠(yuǎn)離名利，學(xué)會(huì)“知足者常樂(lè)”。這樣，也許快樂(lè)會(huì)天天伴隨我們左右的。
快樂(lè)議論文5
一直以來(lái)，數(shù)學(xué)課都是枯燥無(wú)味的代名詞，它沒(méi)有語(yǔ)文課深情，沒(méi)有美術(shù)課炫麗，沒(méi)有英語(yǔ)課活潑，沒(méi)有音樂(lè)課動(dòng)聽(tīng)。但在聽(tīng)過(guò)幾位優(yōu)秀教師的課后，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。看著課堂上孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，也不禁讓我陷入思考。
興趣是最好的老師，但一直以來(lái)，由于受應(yīng)試教育及師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生的課堂權(quán)益一直沒(méi)有引起足夠的重視，以致許多孩子失去童年的歡樂(lè)和自由，失去了全面發(fā)展的條件和環(huán)境。試問(wèn)這樣的課堂如何激發(fā)學(xué)生的興趣？關(guān)注學(xué)生的課堂生活質(zhì)量，已成為教育界人士的共識(shí)，也是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師的追求。
一、營(yíng)造快樂(lè)民主的教學(xué)氛圍
心理快樂(lè)能使人處于積極向上的狀態(tài)，對(duì)一切充滿希望，充滿信心，充滿創(chuàng)造力。課堂上，學(xué)生要尊重老師，老師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
首先，教師要保持一個(gè)好心情，面帶微笑的進(jìn)課堂。王延安老師在上課之前讓孩子猜他的姓名和年齡，幽默的語(yǔ)言營(yíng)造了寬松的氣氛。我在上課之前會(huì)讓孩子唱歌，保持他們良好的心態(tài)。
其次，教師要充分利用兒歌、游戲、故事、謎語(yǔ)、幽默的語(yǔ)言等多種形式，讓學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，快樂(lè)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：王延安老師在教學(xué)《猜猜是單還是雙》時(shí)，為了激起學(xué)生探索的興趣運(yùn)用了游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，老師有個(gè)特異功能你們信嗎？想不想試一試？同學(xué)們都很期待大聲說(shuō)想！。那么請(qǐng)同學(xué)們把兩只手都伸出來(lái)，在你的左右手各寫(xiě)一個(gè)奇數(shù)，一個(gè)偶數(shù)，左手的數(shù)乘以3，右手的`數(shù)乘以2，再把兩個(gè)積相加，只要你說(shuō)出得數(shù)，老師立即就能猜出你左手寫(xiě)的是奇數(shù)還是偶數(shù)。學(xué)生紛紛舉手參與，都想試試?yán)蠋煹奶禺惞δ埽Y(jié)果真的都被老師說(shuō)中了。從而引起孩子們極大地興趣，很自然地引出奇數(shù)與偶數(shù)的變化規(guī)律。這種民主、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，激發(fā)了他們參與的熱情，煥發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自主參與的教學(xué)過(guò)程
孔子曾說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者對(duì)學(xué)科內(nèi)容本身的興趣在教學(xué)活動(dòng)中的作用是特別大的。一個(gè)優(yōu)秀的教師，一堂成功的教學(xué)，應(yīng)使每一位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。
一方面作為教師應(yīng)該了解：孩子眼里的數(shù)學(xué)，與成人眼里的數(shù)學(xué)是不一樣的。學(xué)生會(huì)有很多想法，這些想法可能不是純數(shù)學(xué)的東西，但體現(xiàn)了孩子們可貴的思維。如：張兆媛老師在教學(xué)《中位數(shù)》時(shí)，對(duì)65、10、9、7、6、5、2這一組數(shù)據(jù)中誰(shuí)是中位數(shù)進(jìn)行了提問(wèn)，在學(xué)生中出現(xiàn)了10和7兩種答案，張老師并沒(méi)有馬上給出結(jié)論，尊重學(xué)生的想法，放手讓學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在討論中交換意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)，得到正確的答案7。這樣不但能啟發(fā)他們的智慧，而且更能保護(hù)好他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從而讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課給他們帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)。
另一方面：教師要大膽、靈活、創(chuàng)造性的使用教材，用教材本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)。在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，蔡宏圣老師在練習(xí)中使用了百數(shù)表這個(gè)并不是本單元的數(shù)字表，蔡老師用方格框住兩個(gè)數(shù)，讓學(xué)生用字母表示這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，創(chuàng)造性的使用了教材。課堂教學(xué)應(yīng)成為師生真正意義上的參與，創(chuàng)設(shè)自主參與的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生敏捷的思路，獨(dú)特的創(chuàng)見(jiàn)是快樂(lè)的根本。
三、放飛 體驗(yàn)成功的快樂(lè)心情
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量多的給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，做到：學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師不提示；學(xué)生能獨(dú)立操作的，教師不替代；學(xué)生能獨(dú)立解決的，教師不示范。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，開(kāi)發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)意和智慧，讓他們不斷的體驗(yàn)成功，不斷的收獲驚喜，這是使學(xué)生快樂(lè)的保障。 在學(xué)習(xí)了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》后，我有意將1/2和2/4的大小進(jìn)行了比較。同學(xué)們你們覺(jué)得這兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的？學(xué)生中間出現(xiàn)了不同意見(jiàn)，我說(shuō)，我們一起動(dòng)手實(shí)踐一下，看一看到底哪個(gè)正確！我讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張一樣大小的紙，先折處它的1/2畫(huà)上陰影，另一張紙折出它的2/4畫(huà)上陰影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)陰影部分是一樣多的，原來(lái)這兩個(gè)字一樣大！這時(shí)，我給學(xué)生引入一個(gè)新的知識(shí)，當(dāng)分子分母同時(shí)乘以或除以一個(gè)不是零的數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。我讓孩子們自己舉例子，沒(méi)想到有一些同學(xué)已經(jīng)掌握了，其實(shí)這就是約分，這個(gè)知識(shí)是高年段才有的。我又出了幾道題讓孩子們練習(xí)，孩子們都爭(zhēng)著回答，還要求我出題目來(lái)練習(xí)，最后他們竟然會(huì)自己出題來(lái)考其他同學(xué)了。當(dāng)我告訴他們這是四、五年級(jí)才學(xué)的內(nèi)容時(shí)，他們都開(kāi)心的不得了！短短的40分鐘，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)他們不斷地體會(huì)到成功的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，放飛自己的心情，從而更加積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)《位置與方向》時(shí)，在小朋友們初步分清了方向后。然后，我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己鄰座的東、南、西、北方各是誰(shuí)？最后，我說(shuō)：老師想到你們家去家訪，你們歡迎嗎？你能給老師畫(huà)一張線路圖嗎？畫(huà)好后用上東、南、西、北、東北、東南、西北、西南、西北方位詞做一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明。因?yàn)榧沂菍W(xué)生最為熟悉的，所以，他們完全馳騁在自由、輕松的世界里，畫(huà)得十分投入，同時(shí)也享受了體驗(yàn)成功的放飛心情。
早就有專(zhuān)家呼吁過(guò)：要讓課堂成為最有活力的地方。一個(gè)好的教師在課堂上能把學(xué)生所有的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)诳鞓?lè)民主的氛圍中，在積極參與的過(guò)程中，在不斷成功的體驗(yàn)中，覺(jué)得數(shù)學(xué)課非常有趣，數(shù)學(xué)知識(shí)非常有用，學(xué)習(xí)是一件很有意義的事情。讓我們用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造和諧向上的氣氛；用智慧與創(chuàng)造為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理恰當(dāng)?shù)乃季S空間；用激勵(lì)與激情撩撥孩子們的心弦。讓我們的教學(xué)課堂真正成為孩子們張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，體嘗成功的樂(lè)園吧！
快樂(lè)議論文6
生活的真諦在于追尋生活的樂(lè)趣、在于不斷地追逐快樂(lè)，擺脫種種困擾，享受快樂(lè)、享受上蒼賜予我們美好的生活；而人生命旅程中最大的快樂(lè)在于高級(jí)欲望的獲得和滿足。一般情況下，高級(jí)欲望必然需要美德進(jìn)行完美的配合或支撐，失去了美德支撐，再高級(jí)的快樂(lè)也會(huì)顯得蒼白無(wú)力。
當(dāng)然人不可能完全生活在高級(jí)欲望的追逐之中，只有在生活之中不斷地尋覓低級(jí)、簡(jiǎn)單的快樂(lè)，低級(jí)、簡(jiǎn)單的快樂(lè)不需要美德來(lái)輝映，沒(méi)有遙不可及的標(biāo)準(zhǔn)要求，比較容易獲得，但是低級(jí)快樂(lè)的滋味遠(yuǎn)不及高級(jí)欲望滿足后的滋味久遠(yuǎn)，低級(jí)一點(diǎn)快樂(lè)的滋味一定是短暫的，在短暫的快樂(lè)之后，留給自己的依然是各種各樣的令人傷心的痛楚；低級(jí)一點(diǎn)的快樂(lè)很容易飽和，到了一定程度肯定是受罪。沉
沉。甲骨文這樣表示：一條河，牛羊牲畜被投到里面做活祭。牛羊被投入河水，撲騰，被水嗆，墜入深淵。太極的沉，也是下沉，但賦予的內(nèi)容更豐富。
生活中的沉與太極中的沉有何異同？怎樣感知自己的沉？怎樣感知?jiǎng)e人的沉？
背一個(gè)活蹦亂跳的孩子，和背一個(gè)睡著的孩子相比，前者輕松，后者沉重。因?yàn)榍罢咚腔顒?dòng)的，后者完全處于放松的狀態(tài)，不用力，自身重量帶給扛的人很大壓力。太極的沉是松下來(lái)后，自己身體的沉。氣斂入骨，骨松肉沉，必須經(jīng)過(guò)明理、苦練而得。
在練功及日常生活中，都能夠體會(huì)到沉。練習(xí)樁功能體會(huì)沉。用太極身法，心靜，意到，氣到，沉感。身體上下對(duì)拔，重心在腳跟，腳跟及腳內(nèi)側(cè)有受壓感。這種受壓，不是身體越下蹲越沉，是身體內(nèi)部筋骨松，骨縫拉開(kāi)，肌肉不帶力，下沉，是自身的重力。沉的前提是松。如松肩，收胸骨，肩胛骨松開(kāi)，兩手如抱球在胸前，肘尖朝下，臂不用力，掛在肩上，手不用力，掛在腕上，自己能感到手臂的沉。盡自己所能使自己腰胯膝踝放松，同時(shí)脊椎骨上抻，身體被節(jié)節(jié)分家。沉在靜態(tài)較敏感，難的是，動(dòng)態(tài)中的保持。當(dāng)一個(gè)人練出沉勁，只一搭手，還沒(méi)用力，瞬間感到他手臂的壓力，很神奇。
沉，通過(guò)自身、別人能被感受到。那么，沉究竟是怎樣的一種勁？練習(xí)太極為何要練沉勁？如何在推手、練拳中貫穿沉勁？
沉勁如同物理上的重力。重力是由于地球吸引而使物體受到的力，重力與重量成正比。常理上，一個(gè)人越胖，越沉，越難以被推動(dòng)。但為何多人同時(shí)推一個(gè)太極高手，卻感到很難把他推動(dòng)？一個(gè)人用弓步站、直立站，分別去推他，感覺(jué)如何？物理學(xué)上對(duì)重力的解釋是一個(gè)豎直的力。太極高手在被推的'時(shí)候，松沉下來(lái)，重心下降，身體前傾，重力因身體前傾而在身體的前方，接力狀態(tài)，重心隨聽(tīng)勁微調(diào)整不移圈外，并沒(méi)有丟中。一個(gè)人直立站，容易被推；弓步站，推著就費(fèi)勁。普通人站立時(shí)的重心高，不穩(wěn)，重心下降，則穩(wěn)當(dāng)。冬天人們彎腰曲腿，在冰上小心翼翼走，也是為了降低重心，不摔跤。太極的沉勁，是讓身體松沉下來(lái)，并非外形，是身體內(nèi)部重心降低。是心靜體松，氣沉丹田，上虛下實(shí)，節(jié)節(jié)松沉，重心下沉，增加內(nèi)勁。
練拳不練功，到老一場(chǎng)空。練習(xí)太極，必須練功力，沉勁是本，松是太極靈魂。練拳時(shí)，身體如同在水中，腳踩在地上，有阻力的感覺(jué)。如何使得練拳時(shí)有阻力感？我覺(jué)得，是松，是沉，是慢，是練拳時(shí)筋骨的拉抻，或許就是所說(shuō)的帶著勁打拳。練拳帶有沉勁，能降低重心、穩(wěn)固定式，使拳式保持正確姿勢(shì)，每一個(gè)招式便是一種活樁。反之，打拳不思考，內(nèi)在的感覺(jué)會(huì)蕩然無(wú)存。
沉勁是遵循太極身法苦練而得，身體本身的力是拙力，蠻力。推手中對(duì)方?jīng)]有松沉，僵滯點(diǎn)易被當(dāng)支點(diǎn)推出。試想一下，推手中，你用一只胳膊的力量去推，和用全身的力量去推，有何不同？當(dāng)然是全身力量大。怎樣調(diào)動(dòng)全身的力量？身體松沉下來(lái)了，推手中的沉勁，好比掛在墻上的一個(gè)包，你不論怎樣換接觸點(diǎn)，包的重力不變。倘若把人想象成一個(gè)包呢？推手時(shí)的接觸點(diǎn)為包的掛點(diǎn)，人沉下來(lái)，重力豎直向下，你和對(duì)方外形上看是用手推，實(shí)際掛在對(duì)方的是整體重量。理論上能明白，推手中能運(yùn)用卻是另一回事，很難做到，須練松，才能沉。
太極講究心知不如身知。心不知，身更不知，故此先要明理。疑問(wèn)仍有太多，仍需不斷感悟、體悟，慢慢修煉。
生活不僅僅需要高級(jí)的快樂(lè)，還需要低級(jí)簡(jiǎn)單快樂(lè)來(lái)彌補(bǔ)高級(jí)快樂(lè)留下的空檔，讓它們彼此相互調(diào)劑，相互補(bǔ)充，交相輝映，共同譜寫(xiě)出生活的華章。
快樂(lè)的后果和困難不應(yīng)該壓倒美德，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，我們必須換個(gè)角度思考，困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)能使我們享受到更為神圣、更為完美、更為高貴、更為強(qiáng)烈和刺激的快樂(lè)。我們?yōu)槟臣挛锔冻雠�，首先要明白事物的價(jià)值、實(shí)用和優(yōu)美之處，只有這樣才能真正享受到歡樂(lè)，才能激勵(lì)人本身努力去尋求快樂(lè)。
幾乎所有的快樂(lè)獲得都是以努力奮斗為前提。生活之中，人們?cè)诮^大多數(shù)情況下，真正的快樂(lè)只是滿足于期望和接近快樂(lè)的過(guò)程，并不在于完全真正擁有快樂(lè)。也就是說(shuō)，生活中的所有快樂(lè)在于追求奮斗的過(guò)程之中。對(duì)于生活，我們時(shí)常都會(huì)有一種感悟：快樂(lè)本身是富有吸引力的事情，我們尋覓生活的快樂(lè)，也就是在完成自己對(duì)事物本質(zhì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，我們所追逐的快樂(lè)，有時(shí)也正是事物本質(zhì)的一部分。
生活中的快樂(lè)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事情。對(duì)于快樂(lè)與痛楚的界定，完全取決于一個(gè)人對(duì)于生活的態(tài)度、生活觀、價(jià)值觀、文化程度、生活閱歷和環(huán)境等，思想簡(jiǎn)單的人對(duì)于快樂(lè)的要求就相對(duì)比較簡(jiǎn)單或低級(jí)，思想復(fù)雜的人對(duì)于生活的要求就相對(duì)復(fù)雜或高級(jí)，不同層次的人對(duì)于生活有著不同的詮釋?zhuān)匀灰斐霾煌淖非竽繕?biāo)、不同的生活樂(lè)趣等。
所有的快樂(lè)幾乎都會(huì)閃耀著美德的樂(lè)與福，都需要美德來(lái)支撐或輝映。美德需要人在生命的過(guò)程中于漸行漸近中不斷地積淀、修養(yǎng)、提高，心胸變得寬闊，寬容，包容，不再拘泥于瑣碎的小節(jié)之中，目光顯得深邃、久遠(yuǎn)，不斷地且行且進(jìn)中與今古圣賢進(jìn)行穿越時(shí)空的對(duì)話，借鑒歷史、生活經(jīng)驗(yàn)，不斷地追求自我完美，追求更高、更遠(yuǎn)的境界，灑脫愉悅地生活。美德能使人生活多出一份淡定和寧?kù)o，驅(qū)逐出盤(pán)踞在內(nèi)心深處的心魔，不再顯得焦躁不安；美德使人生的滋味不再單調(diào)枯燥，而變得純粹和可愛(ài)。
快樂(lè)議論文7
回想起那些留在歲月里的記憶，遙遠(yuǎn)時(shí)空傳來(lái)淡然的微笑，擱下筆，放任思緒，伴隨著青春旋律，手輕輕叩擊桌子，快樂(lè)，幸福自指尖悄悄流過(guò)……
——題記
“下課鐘聲回蕩耳邊，沉沒(méi)夕陽(yáng)倒影我臉，互傳紙條那些畫(huà)面，消失般的光線，秋天氣息感染樹(shù)葉，泛黃照片還放桌前，操場(chǎng)上的那些麻雀，隨楓葉紛飛……”流年里的清楚回憶，每每出現(xiàn)在腦海中，流年里的青春旋律，每每回蕩在耳邊，嘴角就會(huì)上揚(yáng)�？諝庵刑幪帍浡挼拿篮�，這是幸福的足跡.嘴角掛著糖漿，幻想在稚嫩的腦袋瓜中滋長(zhǎng)……
感謝那個(gè)愛(ài)吃甜食的她，裙擺搖曳的她，發(fā)絲飄揚(yáng)的她，淡然微笑的她，在我幼小的心靈中，她就是一個(gè)天使，牽起過(guò)往的我的手，所以，在往后的路上，想起當(dāng)初的她，心就更加堅(jiān)定，微笑，勇敢面對(duì)……我品嘗到了幸福的`味道
不用刻意的雕琢，本身就擁有喜劇元素.他的幽默任何人都為之嘆服，駭人的閃電也會(huì)為他照亮方向……他漸漸改變了我，忘記了心里的淡淡憂傷，取而代之的是沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)。即使，再深邃的黑夜，仍會(huì)注視到光明，因?yàn)榭鞓?lè)早已在心中滋長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)生涯中離不開(kāi)那些同桌，一起抄作業(yè)的他們，一起在課堂上無(wú)視老師，聊得熱火朝天的他們，一起分享棒棒糖的他們，一起呼呼大睡的他們，一起下定決心奮斗的他們……都深深印在腦海中。
每當(dāng)睡意來(lái)襲時(shí)，他們給予一拳頭，睡意全消：每當(dāng)回答不上問(wèn)題時(shí)，他們給予一個(gè)溫馨提示，鋌而走險(xiǎn)的躲過(guò)老師的嘮叨，每當(dāng)在語(yǔ)文課看課外書(shū)時(shí)，他們大聲一喝，馬上收起，此時(shí)脆弱的心靈被嚇個(gè)半死，他們還沒(méi)心沒(méi)肺的看樂(lè)鬧……
同桌生涯是快樂(lè)的，每天都被幸福所充斥著，驅(qū)散了心中揮之不去的寒冷，熟悉的氣味中有幸福的專(zhuān)屬甜蜜，冥冥中有了人的牽引，溫暖的走在前方，我看到了幸福在淺淺微笑，那是他們專(zhuān)屬的幸福，自己也隨之悄悄成長(zhǎng)……
快樂(lè)議論文8
現(xiàn)實(shí)，把人拉出孩子的純真世界；欲望，讓孩子踏入大人國(guó)度中那永遠(yuǎn)填不滿的無(wú)底洞。孩子眼中的世界沒(méi)有規(guī)則、沒(méi)有限制，可以無(wú)止盡的擴(kuò)大，無(wú)止盡的.幻想；大人眼中的世界，卻處處充滿著束縛與矜持。
其實(shí)，每一個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子。他們也會(huì)想像自己是公主，小孩的腳ㄚ踩在床上，披著棉被，呼喊著王子等待救贖。他們也會(huì)幻想自己是英雄，在星球間來(lái)回穿梭，與怪獸搏斗，拯救地球。然而，日子一天又一天地過(guò)去，當(dāng)年的小孩已成長(zhǎng)茁壯，閱歷越趨豐富，越覺(jué)得人心險(xiǎn)惡、居心叵測(cè)；經(jīng)驗(yàn)越多，越看清這個(gè)世界的殘酷與復(fù)雜。笑容的背后，原來(lái)不一定是顆和善的心；朋友原來(lái)不一定會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待自己；公主與王子步入禮堂之后，原來(lái)不一定過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。他們學(xué)會(huì)如何取悅長(zhǎng)官、討好上司，他們變得勾心斗角、斤斤計(jì)較。
每個(gè)人都不愿做真正的自己了，因?yàn)檠b模作樣總是能得到獎(jiǎng)賞，因?yàn)榇魃厦婢呖偰苁谷顺錆M安全感。孩子已不再是孩子，他們已經(jīng)蛻變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)不折不扣的大人。再也沒(méi)有人記得昨日的自己，曾那么堅(jiān)定地相信一雙小手也能拯救世界；搏斗的對(duì)象再也不是怪獸，而是自己內(nèi)心的欲望。
就讓我們解放自己吧！放心地去想吧！擁有大人的智慧去看清這個(gè)世界，卻仍保有孩子的赤誠(chéng)心靈與無(wú)限想像。
快樂(lè)議論文9
痛苦并快樂(lè)著湖南省懷化市辰溪縣孝坪白云小學(xué)六年級(jí)三班張雅妮在深藍(lán)的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時(shí)候，是快樂(lè)的。在受到沉重的打擊的時(shí)候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對(duì)是痛苦并快樂(lè)著。我其實(shí)在班里的人緣挺好的.，可是我卻感到孤單，沒(méi)有知心的朋友在我最傷心的時(shí)候安慰我，沒(méi)有“開(kāi)心果”在我快樂(lè)的時(shí)候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追?也許很少、很少。也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說(shuō)什么，就寫(xiě)什么。當(dāng)然，作文的唱訴不及一個(gè)知心朋友�？晌铱偹阏业搅藰�(lè)趣，找到我一個(gè)可以自由唱訴的“朋友”。
我會(huì)拉二胡、會(huì)畫(huà)畫(huà)，不會(huì)象一般小孩那樣問(wèn)爸爸媽媽要零花錢(qián)快樂(lè)與痛苦作文議論文4篇作文。所以有許多媽媽的熟人看見(jiàn)我都會(huì)夸幾句“這孩子乖，什么都學(xué)得好�！笨墒撬麄冇衷趺磿�(huì)知道，這背后我又付出了多少辛血!一開(kāi)始學(xué)二胡我是最差的，我堅(jiān)持著，許多人到中途都不學(xué)了，我也動(dòng)了這個(gè)念頭，可是我又打消了。
我一定持之以恒的學(xué)下去，不怕我學(xué)不好。到了現(xiàn)在，我已經(jīng)快結(jié)業(yè)了，也拉得不錯(cuò)。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來(lái)了滿意的笑容，我在痛苦過(guò)后快樂(lè)著。但畫(huà)畫(huà)的艱辛路程，仍在繼續(xù)……痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學(xué)習(xí)二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂(lè)圍繞。仰望藍(lán)天，我高聲大喊：“在痛苦中我會(huì)尋找每一縷陽(yáng)光般的快樂(lè)!”
快樂(lè)議論文10
生活是豐富多彩的，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)小有波瀾，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)又免不了飄來(lái)一片陰云……我覺(jué)得快樂(lè)是生活中必不可少的一道調(diào)味品，它也是生活中最重要的。如果一個(gè)人整天都烏云滿布，那么這個(gè)人一定不能長(zhǎng)壽。雖然人們每天大多時(shí)間都是痛苦的，但那短暫的幸福又成了他們前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)吧！快樂(lè)到處都有，比如考試取得了好成績(jī)，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再說(shuō)讀上一本有益的書(shū)，也會(huì)給你帶來(lái)不少的快樂(lè)。
我覺(jué)得快樂(lè)是生活中必不可少的一道調(diào)味品，它也是生活中最重要的。如果一個(gè)人整天都烏云滿布，那么這個(gè)人一定不能長(zhǎng)壽。雖然人們每天大多時(shí)間都是痛苦的，但那短暫的幸福又成了他們前進(jìn)的`動(dòng)力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)吧！快樂(lè)到處都有，比如考試取得了好成績(jī)，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再說(shuō)讀上一本有益的書(shū)，也會(huì)給你帶來(lái)不少的快樂(lè)。
一次考試，我考得相當(dāng)糟糕，整天悶悶不樂(lè)的，朋友勸我，我根本聽(tīng)不進(jìn)去。在回家的路上，天陰沉沉的，好像馬上就要下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，路邊的花，小草也變得暗淡起來(lái)，我根本受不了這樣的打擊。因?yàn)槲移綍r(shí)非常愛(ài)讀書(shū)，到家后，作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)，就讀起課外書(shū)來(lái)了，書(shū)中有這么一篇文章，好多作家，科學(xué)家都有失敗的時(shí)候，但他們快樂(lè)地去面對(duì)，唱好了這首失敗的歌。不要哭泣，因?yàn)樵谖覀儌纳踔亮鳒I時(shí)，快樂(lè)正向我們朝手。我又重新拾回了自己的勇氣，我也要快樂(lè)地去面對(duì)，我不能讓傷心*我，我不怕你。一個(gè)月后，經(jīng)過(guò)了自己的努力，我考到了全班第一名的好成績(jī)，我開(kāi)心地笑了，那種滋味是不能言狀的，我嘗到了快樂(lè)的感覺(jué)。
我很感激那本書(shū)，是它又讓我變得快樂(lè)了，我的生活又變得陽(yáng)光燦爛了。書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)，它能使暗淡無(wú)光的生活變得豐富多彩，只有生活充滿快樂(lè)，做事才能成功。當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，我們也要用快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。如果生活中沒(méi)有了快樂(lè)，那我們會(huì)是多么地難過(guò)，多么地寂寞，學(xué)習(xí)就不會(huì)進(jìn)步，做什么事就不會(huì)成功。那些整天抱怨的人，給自己的生活帶來(lái)一些快樂(lè)吧！它會(huì)利于你的成功，如果生活沒(méi)有了快樂(lè)，活著就已沒(méi)有意義。讓我們每天都保持快樂(lè)的心情吧！一天都會(huì)很順利的，我們要用一顆快樂(lè)的心去面對(duì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界非常美好。
快樂(lè)議論文11
我的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單；
自認(rèn)識(shí)了馬蘇，喜歡上了她，愛(ài)上了她，我就開(kāi)始瘋狂的追星。在微博上，我也認(rèn)識(shí)了其他斑馬，且他們心地也很好，很樂(lè)意助人，心情不好也可以跟她們說(shuō)。她們心情不好也會(huì)在馬蘇的“樓里”述說(shuō)，使我們有了一個(gè)述說(shuō)糟糕心情的.“平地”，也不用像以前那樣，收到委屈，就把不高興的事藏到心里，默默的忍受……
馬蘇是一個(gè)好女孩，她善良，從來(lái)沒(méi)有明星架子，很愿意跟粉絲們互動(dòng)，聊天。
甚至是她非常忙的時(shí)候，她都依然能夠出現(xiàn)跟我們聊天，查房，說(shuō)聲晚安——
因?yàn)閤xxx年她拍了北京青年使她人氣飆升，拍戲到早上三點(diǎn)四點(diǎn)是常有的事，但她如果能抽出時(shí)間，依然“查房”，若是沒(méi)有，也會(huì)跟我們說(shuō)聲晚安。其實(shí)我們想說(shuō)：如果你忙，別查房！好好休息就夠了。她總是在三點(diǎn)出現(xiàn)，久而久之，也就得了個(gè)稱(chēng)號(hào)，叫馬三點(diǎn)，我們也擔(dān)心她的身體，她頸椎不好，現(xiàn)在又咳嗽，可我們卻沒(méi)有一點(diǎn)辦法能幫她，才是我們的痛心。
盡管如此，她還是經(jīng)常查房，我們既擔(dān)心她的身體卻又高興，都希望得到她的“寵幸”，能被她撈著。有時(shí)她回復(fù)很少，我們也沒(méi)有怨氣，畢竟她的身體才是最重要的。
某一日，她回復(fù)了我，我很快樂(lè)，很高興，因?yàn)楸凰龘浦�，在外人看�?lái)也沒(méi)有什麼，但在我們斑馬看來(lái)，是個(gè)非常幸運(yùn)的事，非常高興的事，也是非常開(kāi)心的事……
我的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是希望查房時(shí)被馬蘇撈著。我的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是希望馬蘇她身體健康，平安如意……
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