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中學(xué)生作文【經(jīng)典7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生作文 篇1
(一)
我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生怕寫(xiě)作文有時(shí)是因?yàn)槲覀兂30褜?xiě)作弄得過(guò)于隆重,理論知識(shí)講得太多,反復(fù)吟唱,一個(gè)再好的歌也會(huì)倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學(xué)生,讓他們太過(guò)于去搜尋,而忽視了自身的思考。只要教師能找準(zhǔn)情感的“觸發(fā)點(diǎn)”,學(xué)生就能被感染,就能把這些細(xì)膩的情感真摯地流淌出來(lái),成為生活的美點(diǎn)。
有一天早讀前,我經(jīng)過(guò)教學(xué)樓長(zhǎng)廊時(shí),只見(jiàn)從三樓七(1)班教室門(mén)前飄飄悠悠飛下一只紙飛機(jī),正好臥在有教學(xué)樓前的旁道樹(shù)上。學(xué)生調(diào)皮搗蛋,污染環(huán)境,這些固然不假,但我們何不從另外的角度看一下問(wèn)題呢?于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘,不作任何啟示,只是要求他們立即用早讀時(shí)間以《你看,樹(shù)上停了一架紙飛機(jī)》寫(xiě)一段話,這樣的寫(xiě)作有點(diǎn)意思,他們的好奇心一下子被吊起了,雖然也有一些同學(xué)落入俗套,但也有相當(dāng)一部分出筆不凡的:
甲:……在它剛剛感知著這騰飛的自由時(shí),風(fēng)襲來(lái),架著它,托著它,擺弄著它。它恐怖的搖動(dòng)起來(lái),無(wú)力的順從著風(fēng),落下又轉(zhuǎn)起,兩翼乘著風(fēng)向前沖去。忽然它又被攔住了,不再受風(fēng)的粗暴左右,而被一棵大樹(shù)上的青葉溫和地托著。它自豪的伏現(xiàn)大地,因?yàn)檫沒(méi)有被這嚴(yán)密的控制感到不自由。
乙:這就是綠樹(shù)翠葉襯托下的一點(diǎn)白色。它在享受著自由的時(shí),卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時(shí)就決定的。
丙:……我們童心未泯,在放飛紙飛機(jī)的那一剎那,是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶,載著我們的酸甜苦辣,載走了我們的煩惱和憂傷……它現(xiàn)在停留在一棵樹(shù)上,我想或許這里也有它所留戀的吧,但總有一天它要飛走的,因?yàn)樗氖亲杂。用它放飛希望,放飛理想吧!
丁:它那么孤獨(dú),獨(dú)個(gè)兒呆在樹(shù)尖上,它并不想為自己找個(gè)棲身之地,它是想自由飛翔,遨游到理想的世界,她幽幽地折了這架紙飛機(jī),她深情地注視著它,朦朧地望著它,想放飛她青春的夢(mèng)想,可飛機(jī)卻掉在了樹(shù)上,她潸然淚下。
在教學(xué)中,我把生活中的平常事情都作為寫(xiě)作的對(duì)象,并不刻意的去要求寫(xiě)什么時(shí)髦的多用的話題,隨意、即興是我常用的方法。只要能開(kāi)拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生情操和審美觀,提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,能提高學(xué)生作文的興趣,都會(huì)成為我練筆的內(nèi)容。
(二)
學(xué)生甲:在這群酒詩(shī)人中我最欣賞的是李白,他是率性的,是直接把酒潑灑在詩(shī)句上的,所以讀到李白的詩(shī)都會(huì)聞到一陣陣酒香,都會(huì)有一絲絲醉意,往往會(huì)使我詩(shī)醉七分,酒醉三分。
學(xué)生乙:“太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也!泵看巫x到這句話就會(huì)想到當(dāng)年歐陽(yáng)修大筆一揮寫(xiě)下這句話時(shí)必定開(kāi)懷大笑,被貶之事早已忘記。作者那透出男子漢豪邁狂妄的性格,讓人好生羨慕。
學(xué)生丙:總覺(jué)得自己是惡俗的,在乎太多的東西,以至于變成一個(gè)斤斤計(jì)較的人,跳出這個(gè)圈子,便看到了古人的曠達(dá)情懷。
學(xué)生。悍属~(yú)、醇酒、野味,與民同享;射、弈、觥籌交錯(cuò),太守與民同樂(lè);幾杯下肚,酒入愁腸,太守醉了,頹然其間,是否還會(huì)想起自己的不幸遭遇呢?會(huì)惆悵嗎?夕陽(yáng)染紅了太守與游人的歸途,那泛著紅暈的是夕陽(yáng)還是酒氣熏紅的`臉龐?我醉了,耳邊響起這樣一首歌:夕陽(yáng)醉了,落霞醉了,誰(shuí)都掩飾不了,因我的心早已醉了……
以上這些文字我說(shuō)是學(xué)生在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下,在沒(méi)有一丁點(diǎn)理論輔導(dǎo)的情況下用課上很短時(shí)間下寫(xiě)出來(lái)的,你相信嗎?
我很喜歡在學(xué)生情緒飽滿的時(shí)候即興寫(xiě)作,因此常常會(huì)有意想不到的收獲。
(三 )
盡量吸引學(xué)生多點(diǎn)課外閱讀;盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫(xiě)的文章相近一點(diǎn),盡量使你的啟發(fā)再深入一點(diǎn),使你的情緒再飽滿一點(diǎn)。有時(shí)不妨弄再點(diǎn)懸念吊吊學(xué)生的胃口,使學(xué)生在沒(méi)有動(dòng)筆之前已經(jīng)躍躍欲試。學(xué)生的情感世界是豐富多彩的,他們的愛(ài)和恨往往比較外露,教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,在他們亢奮的狀態(tài)中自然流露出自己的感觸。
去年下半年,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,可每天的作業(yè)收不齊,有一天全班竟然有五分之三沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),那天我的臉色極難看,話語(yǔ)也不中聽(tīng),有的話甚至是犀利尖銳的,當(dāng)日以《做人與做作業(yè)》練筆一段來(lái)促使學(xué)生思考。學(xué)生的筆墨因此而有了凝重:
甲: 作業(yè)本好像就是人生的寫(xiě)照,每個(gè)人的人生起點(diǎn)就是一張潔白的紙。成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在紙上畫(huà)上精彩的一筆筆,而每一筆,將會(huì)是我們最美好的記憶,就是我們的人生。做人與做作業(yè)其實(shí)是一個(gè)道理:只要用心去做,收獲的一定不少。但它們的不同是:作業(yè)錯(cuò)了還能擦掉,改掉,但人生一旦走錯(cuò)了,即使改變,都會(huì)留下痕跡。
乙:人生是否輝煌,也是看我們對(duì)這一份作業(yè)付出的多少。回想一下我這份“作業(yè)”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫(huà),似乎時(shí)好時(shí)壞,雖說(shuō)才寫(xiě)了人生的多少分之一,但似乎沒(méi)怎么認(rèn)真過(guò)。除了起筆時(shí)有些讓家人帶來(lái)不盡的歡樂(lè)外,到現(xiàn)在似乎成了家人的負(fù)擔(dān)。想想我好像是該清醒了,昏睡了這么久,也應(yīng)該有點(diǎn)光輝出現(xiàn)來(lái)回報(bào)父母了。
丙: 當(dāng)看見(jiàn)這個(gè)作文題目,我才發(fā)覺(jué)因?yàn)樽约耗敲炊啻螌?duì)作業(yè)毫不在乎的態(tài)度已經(jīng)在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
。 拿起筆開(kāi)始在書(shū)頁(yè)上書(shū)寫(xiě),就如著筆在人生中的一頁(yè)頁(yè)上描繪,寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程如勾畫(huà)人生的彩圖,筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學(xué)生就會(huì)使他們努力地學(xué)習(xí),教師偶爾的“五官錯(cuò)位”式的斥責(zé),有時(shí)倒有了學(xué)生深入的思考!
后記:缺乏感染力的為寫(xiě)作而寫(xiě)作的作文課是乏味的。我們的寫(xiě)作課應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)和諧、寬松自由的環(huán)境,這樣學(xué)生便會(huì)把練筆當(dāng)作一次傾情的對(duì)話,一次情感的宣泄,或者哪怕他們僅僅把寫(xiě)作課當(dāng)作一場(chǎng)作文的游戲,這也未免不是好事。
讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地寫(xiě),并及時(shí)把他們習(xí)作中的佳作妙句挑選張貼出來(lái),或推薦到報(bào)紙刊物中去,或夸張地表?yè)P(yáng),讓他們嘗嘗傾訴的快樂(lè),被老師點(diǎn)評(píng)為“有文采,有品味”的快樂(lè),或平生拿到第一筆稿費(fèi)的快樂(lè),那么一般情況下學(xué)生不動(dòng)筆也難!
中學(xué)生作文 篇2
我為自己點(diǎn)個(gè)贊!
微風(fēng)伴著和熙的陽(yáng)光吹進(jìn)了校園,我又踏進(jìn)了這美麗而又熟悉的地方。站在那松軟的塑膠場(chǎng)上,抬頭望向我們班的教室,不禁想起了半學(xué)期前的我。
剛開(kāi)學(xué)不久,我學(xué)習(xí)很努力。因?yàn)樯弦淮蔚钠谀┏煽?jī)不如我所意,所以在這學(xué)期開(kāi)始,我就下定決心,一定要把我的成績(jī)提回來(lái)。每晚在臺(tái)燈下與書(shū)本糾纏到十多點(diǎn),盡管自己疲憊不堪,盡管自己頭昏腦脹,但仍不放棄,因?yàn)槲矣幸粋(gè)信念——一定要把成績(jī)重新提起來(lái)!
我為自己點(diǎn)個(gè)贊!
還記得有一個(gè)周一,全天的課被排得滿滿當(dāng)當(dāng),毫無(wú)可松懈的課程。本以為最后一節(jié)自習(xí)課可以做一會(huì)兒作業(yè),卻不料上課鈴一響,就見(jiàn)班主任抱來(lái)一疊又厚又重的試卷——考試!放學(xué)回家后,自己早已累得不堪,但望著滿書(shū)包的課本,我仍是堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理……到了快做完的.時(shí)候,卻有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,想了很久,卻還是沒(méi)得到答案。就仿佛是深陷在這道題的漩渦里,進(jìn)不去,也出不來(lái),很是苦惱。我便開(kāi)始責(zé)備自己:怎么這么笨,怎么不會(huì)做題……望著那潔白而又昏暗的天花板,再看看那道數(shù)學(xué)題,眼淚竟也忍不住奪眶而出。我痛哭流涕地一邊責(zé)備著自己,一邊捶打著腦袋,越想越覺(jué)得自己好沒(méi)用。
慢慢的,房間變得靜悄悄的,仿佛全世界都靜了下來(lái),只有自己在低聲抽泣。我慢慢冷靜了下來(lái),略糾結(jié)了一會(huì)兒,又開(kāi)始安慰自己,鼓勵(lì)自己。最終,我還是“制服”了它!像這樣的情況,我經(jīng)歷了很多次,但每一次我都會(huì)給自己加油鼓勵(lì)。因?yàn)橹灰矣心繕?biāo),我就一定要去實(shí)現(xiàn)它,我不讓自己先低頭!
我為自己點(diǎn)個(gè)贊!
功夫不負(fù)有心人!在這次期中考試中,我如愿以償?shù)厝〉昧撕贸煽?jī)。當(dāng)回想起以往的每個(gè)日日夜夜,我那刻苦學(xué)習(xí)的樣子,就覺(jué)得今天的成功當(dāng)真是來(lái)之不易!
陽(yáng)光再次照進(jìn)校園,我站在塑膠場(chǎng)上,微風(fēng)拂來(lái),想起自己曾經(jīng)的淚水和汗水,嘴角不禁泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。我的未來(lái)我的路!以后我還要帶著我的這份刻苦繼續(xù)走下去,去追尋我的美好人生,去實(shí)現(xiàn)我的美好未來(lái)!
我為自己點(diǎn)個(gè)贊!作文
中學(xué)生作文 篇3
洶涌的歷史長(zhǎng)河,每個(gè)波濤都閃爍著神秘誘人的光芒,讓我不由自主去探尋……
江上馭龍,舊夢(mèng)朱離碧宇,閉上眼,便是火連營(yíng);睜開(kāi)眼,更是望不盡的赤壁,望不盡的硝煙。無(wú)數(shù)英魂交織成霧,血色的天空飄來(lái)一整片烏云,似乎要吞噬掉整個(gè)大地。渾濁的空氣有些靈動(dòng),一股血色的氣流撞散了黑云,震撼了天地。那是遠(yuǎn)古英雄的魄力。一夜間戰(zhàn)火硝煙,將軍奉先身著鐵甲寶劍,左砍右殺,方天畫(huà)戟在手,獨(dú)步天下;義薄云天關(guān)云長(zhǎng),溫酒斬華雄,誅顏良文丑,千里走單騎,大水淹七軍;霸王項(xiàng)羽,子規(guī)聲外,橫刀立馬,雖兵敗垓下,威名永存;霍去病血戰(zhàn)匈奴,在被殘駒裂甲鋪紅的戰(zhàn)場(chǎng)上,但求一死;岳將軍饑餐胡虜肉,渴飲匈奴血,灑下滿江忠血,天日昭昭!
順?biāo),淡淡的酒香沁人心脾,紛飛的桃花遮蔽天日,隱隱約約還有甜美的歌聲入耳,更有一種“云袖舞月光何作城壁湖心晃”的.幻境之感。那些凄美的愛(ài)情故事浮現(xiàn)于眼前。西子捧心,有一段與范郎的悲喜姻緣;貂禪拜月,也有著與呂布的真心相許;陳圓圓花明雪艷,吳三桂為之沖冠一怒,引清兵入關(guān);陸游唐婉,相見(jiàn)卻不能相愛(ài),共同作下催人淚下的《釵頭鳳》。誰(shuí)在西樓湖畔反彈琵琶,心猿意馬?誰(shuí)為君擦拭纓槍,歸來(lái)已是生死無(wú)活?又是誰(shuí)將祝捷酒淺埋,待君共醉萬(wàn)場(chǎng)?
逆流而上,微風(fēng)拂面,耳邊卻縈繞著李隆基的一曲萬(wàn)世永存的《霓裳羽衣曲》,將我?guī)胩摕o(wú)縹緲的世界;俞伯牙一曲《水仙操》聽(tīng)得人嘆服;師曠失明撫琴?gòu)椧磺缎妨鱾骱笫;李延年一曲《摩柯兜勒》?tīng)得眾將士氣血沸騰;稽康一曲《廣陵散》讓眾人淚灑刑場(chǎng)。貫穿古今的琴弦,曾彈出幾代人的疾苦,曾彈出無(wú)數(shù)人的悲歡與離合,曾彈出幾代王朝的興衰。皓月為琴,蒼穹為曲,普照天下,容納百川。
江上泛舟,望著渾濁的湖水,不由想起王羲之以水代墨,把中國(guó)漢字寫(xiě)得入木三分。漢字,若流水,柔軟舒暢;若虬龍,蒼勁有力;若火焰,熱烈奔放;若流蘇,翩翩起舞。千變?nèi)f化,捉摸不定,時(shí)而棱角分明,時(shí)而撲朔迷離!安实,燕兒飛,柳絲垂”,九個(gè)字,勾勒出一幅多么美的畫(huà)卷?“她,一笑傾城,再笑傾國(guó)”,同樣是九個(gè)字,繪出了一個(gè)絕代佳人的形象。中國(guó)的漢字,一個(gè)字便是一個(gè)乾坤。
順?biāo)鴮,尋到的是豪情天縱;尋到的是同氣連枝;尋到的是一曲聽(tīng)得人惘然;尋到的是一字看得人驚嘆……總有一些說(shuō)不清的東西,指引我在歷史的長(zhǎng)河中探尋,探尋……
中學(xué)生作文 篇4
又是一季夏天,樹(shù)上的知了又一次縱情地歌唱,池里的荷花又一次綻開(kāi)了笑臉。仰望天空,看到天上那群飛動(dòng)的小鳥(niǎo),若隱若現(xiàn),我的思緒被引回了童年……
記得那時(shí)也是夏天,媽媽在院子里搭起了“營(yíng)地”,生起了火,坐在“營(yíng)地”里面開(kāi)始烙煎餅。
新鮮出爐的煎餅?zāi)强墒俏业淖類?ài)呢。那四溢的香氣,令我回味悠長(zhǎng)。于是我便和媽媽開(kāi)始了比賽,看是她烙得快,還是我吃得快。剛開(kāi)始我是占上風(fēng)的,但最后還是輸了。因?yàn)槲业男《亲赢吘贡炔涣嗽紫嗟腵大肚子,所以我便心有余而“肚”不足了。
不知不覺(jué),太陽(yáng)被掛到了南邊天上,已經(jīng)是中午。奶奶做好了午飯,叫我們過(guò)去吃,我自然是不餓了,于是媽媽離開(kāi)了“營(yíng)地”,而被我霸占了。就在這時(shí),一個(gè)絕妙的想法在我的心頭萌芽:我也要烙煎餅!
我捉住那最后一絲火光,重燃了希望的火焰。然后我便學(xué)著媽媽的手法,胸有成竹地烙了第一張餅?烧l(shuí)知空有架勢(shì),一張圓圓的煎餅,被我弄得這兒一個(gè)洞、那兒一個(gè)洞。我想方設(shè)法補(bǔ)救,還是亡羊補(bǔ)牢、徒勞無(wú)功。我不甘心,又試了一張,失;又試了一張,失敗……于是我想到烙小煎餅,我終于成功了,小煎餅薄如蟬翼,均勻有致,放進(jìn)嘴里有一種入口即化的感覺(jué),好吃極了!
我成功了,一興奮跳了起來(lái),不小心打翻了面盆。漸漸地火小了,我隨手丟進(jìn)去了一塊番薯,便出去玩了。
媽媽的“營(yíng)地”被我弄的亂七八糟,還不知回到家是什么樣呢?可誰(shuí)知我沒(méi)挨罵卻哭了起來(lái)。原來(lái)我的烤番薯混著柴火渣一起被媽媽倒進(jìn)了垃圾桶,我的“勞動(dòng)成果”沒(méi)有了,F(xiàn)在想想還真是有點(diǎn)小題大做了,再烤一個(gè)不就完了嗎?
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候;柳樹(shù)枯了,有再青的時(shí)候……但我的童年,過(guò)去了就是過(guò)去了,它只能留在回憶中。
中學(xué)生作文 篇5
考研一種潮流。洪波涌起,放眼盡是弄潮人。結(jié)果無(wú)非是考上或沒(méi)考上,但事情并非僅僅如此。
一個(gè)選擇了考研的人,從他敢向自己挑戰(zhàn)的那一刻起,從他在對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)、思索、深化的過(guò)程中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的焦灼、甚至苦悶和彷徨之時(shí)起;從他也許有的那種根本無(wú)法在既定境遇中求得消解的深沉痛苦上升為為一種夢(mèng)幻的瞬間起,更從他低頭或昂首進(jìn)入這一過(guò)程的那一刻起,他就是一個(gè)成功的人,一個(gè)值得尊敬的人。這種成功,并不一定非得等他真正成為一個(gè)研究生時(shí)才被認(rèn)可。
考研的本身就是一種奮斗。每個(gè)對(duì)生命懷有摯愛(ài)與激情的人時(shí)時(shí)涌動(dòng)對(duì)于命運(yùn)的沖決渴望與創(chuàng)造渴望時(shí),考研只是在一個(gè)特定的時(shí)段,以一種特定的方式讓這種渴望以及夢(mèng)想得到全新激活并噴薄而出。這是一個(gè)人在其大學(xué)生涯將要結(jié)束的終點(diǎn)之上為自己開(kāi)創(chuàng)人生的另一處更高的起點(diǎn)。
一個(gè)真正的考研者,是一個(gè)清醒地懂得考研這一歷程在自己生命長(zhǎng)河中所處地位的人。他絕不會(huì)盲從,只為了考研而考研;他總是以一種獨(dú)立的富于深沉質(zhì)感的自我行動(dòng)默默地向著內(nèi)心深處的呼喚前進(jìn),向著生命仰望的精神高原不停地攀援。他對(duì)于考研的選擇,正是在他所擁有自己的時(shí)空里,以行動(dòng)本身追問(wèn)與求索求得一種對(duì)人生形象鮮明的詮釋與回答。這詮釋與回答并不一定能到達(dá)渴望的結(jié)果,但他生命的價(jià)值已融入了那力圖詮釋與回答的過(guò)程中去了。過(guò)程,才是永恒的,對(duì)于現(xiàn)在的某個(gè)人,他所認(rèn)同的成功并不在于此刻已成為研究生,而在于為命運(yùn)而奮斗的那此孤獨(dú)和苦澀卻又充實(shí)的光陰里,在于生命為他洞開(kāi)的道路之上作出的選擇及早已融入道路的汗水中,更在于這種歷程中所拓出的的廣闊幽深的人生之境。
所以,考研是為使生命趨于完善與升華的一種途徑,而并不純粹是為了求得一份好的職業(yè)或一份高的薪水而必須經(jīng)歷的磨難?佳,其實(shí)永遠(yuǎn)只有一種目的:尋找和完善自己。
令人遺憾的是,在這個(gè)世界上,人生的這種抉擇并未被人們普遍認(rèn)同和接受,而人們通常所認(rèn)可的成功更多地在于成功的附屬物。這不是個(gè)人的悲哀,而是時(shí)代的.悲涼。但是,每一個(gè)渴望奮斗的人,惟有以自我演繹的一幕幕話劇,以自我對(duì)生命的體味,懷著去扭正世界那早已偏離的價(jià)值的信念去努力。才是奮斗之于成功的不朽魅力。
考研,絕不以結(jié)果定成敗,而只以本身論得失。奮斗的人永遠(yuǎn)是成功的。這里面還包含著一種更大的價(jià)值與啟示。所有的人都擁有通過(guò)自我?jiàn)^斗去獲得成功的可能性,蘊(yùn)含著生命的尊嚴(yán)與價(jià)值。人生的美好,人生的震撼力,就在于和他的奮斗以一種無(wú)限綿延的過(guò)程作用和留存于生命中。在這樣的過(guò)程中,一切痛擊在身上,永遠(yuǎn)只能產(chǎn)生相反的結(jié)果。?
奮斗的人生本身就是一種成功!
中學(xué)生作文 篇6
“歡度春節(jié)”這些標(biāo)語(yǔ)在電視機(jī)的廣告上經(jīng)?梢(jiàn)到,也正是這些標(biāo)語(yǔ)為春節(jié)添上了歡喜的氣氛。
每個(gè)人都在春節(jié)前上街購(gòu)物,買件新衣服,新鞋等等,我也不列外,聽(tīng)說(shuō)這意味著新的一年能煥然一新,來(lái)個(gè)好運(yùn)。我覺(jué)得春節(jié)也有好的一面,也有壞的一面,當(dāng)然了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好的,有假放,有利可收。而對(duì)于清潔工來(lái)說(shuō),新年可是辛苦的'一段時(shí)期。他們?cè)诖汗?jié)期間要打掃的垃圾增多了很多。
其實(shí)只要我們?cè)陂_(kāi)心的同時(shí)不要破壞東西和亂扔?xùn)|西,我們“不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上!敝挥羞@樣才能使清潔工人們也做到“歡度春節(jié)”。
當(dāng)我們“歡度春節(jié)”的時(shí)候,那些清潔工人們推著車,拿著掃帚在仔細(xì)的清理街道,公路邊煙花炮竹殘留下了的垃圾隨處都是。這些清潔工人忙個(gè)不停,個(gè)個(gè)都彎下腰撿垃圾。當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景,心想清潔工人撿完后一定很累了。過(guò)大年了也要做得這么累真是辛苦!所以我們?cè)诜艧熁〞r(shí)個(gè)個(gè)都能做到自覺(jué),那么我們的清潔工人們同樣也能得到“歡度春節(jié)”。
大年初一,我們?nèi)胰チ撕贾,那里的市民比較守規(guī),在人來(lái)人往的街道上他們都能把手中的垃圾扔進(jìn)垃圾桶,雖然有個(gè)別人還做不到,但和我的家鄉(xiāng)————柯橋有一定的差距了。雖然這幾年柯橋比以前有好大的進(jìn)步,但我覺(jué)得還是不夠,必須再加強(qiáng)教育,只有強(qiáng)教育才是提高人民環(huán)境意識(shí)的途徑。
我希望下一年的春節(jié),我們都是文明人,使清潔工們也能真真正正享受到“歡度春節(jié)”。作文
中學(xué)生作文 篇7
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”。這句詩(shī)向我們?cè)敿?xì)描述了當(dāng)時(shí)清明的場(chǎng)景,轉(zhuǎn)眼間,又到了清明時(shí)節(jié)了,窗外的小雨漸漸大了起來(lái)。聽(tīng)著那清脆的雨聲,我不禁想起我那未曾見(jiàn)面的姥爺。
聽(tīng)我姥姥說(shuō),我的姥爺曾經(jīng)參過(guò)軍,但他早在我出生前五年便去世了,也就是一九九八年。我不曾知道他長(zhǎng)什么樣,喜歡什么,大人們似乎也不想讓我們知道。
在我六歲那年,我第一次從姥姥那里知道了姥爺,當(dāng)姥姥說(shuō)道他參過(guò)軍后,我情不自禁的兩眼放光,想著姥爺肯定很高而且高大威猛。那是我初步了解他。
后來(lái),姥姥又說(shuō)了很多關(guān)于他平生瑣事,但我未曾認(rèn)真聽(tīng)。
再后來(lái),我的`舅爺爺也不在這美麗的人間,姥姥再也不說(shuō)關(guān)于姥爺?shù)囊磺辛恕R虼,我?duì)姥爺所了解的,并不是很多。
雨,慢慢小了,淅淅瀝瀝的,怕是待會(huì)兒,就要停了,我卻依舊在那里想著……
說(shuō)起姥爺,我很慚愧,因?yàn)槲覐臎](méi)有去看過(guò)他。有時(shí),我對(duì)母親說(shuō)要去,她卻拒絕了我,說(shuō)“那里陰氣太重,你太小,不宜去!彼裕业浆F(xiàn)在也不知道他的安眠之處。每年,只有我的母親,父親,姥姥以及舅舅舅媽去,而我們幾個(gè)小孩,卻不能夠去。
雨,已經(jīng)停了。我也聽(tīng)不到拿清脆的雨聲。
人們總是認(rèn)為,人死不重要。但是我認(rèn)為,人們?cè)谶@世上只有短短幾十年,稍縱即逝,死后,希望得到后人尊重。這時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)掃走一切烏云。
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