記事作文作業(yè)風(fēng)波

　　�。∥逡还�(jié)快到了，湯老師會(huì)留給我們什么作業(yè)呢？ “零~零~零~~” ，我急忙坐到位置上，湯老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們五一節(jié)快樂(lè)！”我們也說(shuō)：“湯老師五一節(jié)快樂(lè)！”湯老師對(duì)我們說(shuō)：“我要布置作業(yè)了！”

　　“五一節(jié)放七天，那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍，詞語(yǔ)抄5遍�！�

　　“啊，不會(huì)吧！”同學(xué)們絕望起來(lái)。

　　“別急！還有呢！” 湯老師笑瞇瞇地說(shuō)“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍�！�

　　“啊！慘了，連玩的時(shí)間都沒(méi)了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。

　　“反正一天有24小時(shí)，除掉睡眠時(shí)間12個(gè)小時(shí)，還有12個(gè)小時(shí)，夠了！” 湯老師安慰我們。

　　我們覺(jué)得有道理，點(diǎn)點(diǎn)頭，湯老師看著我們，又說(shuō)：“喂！別以為這樣就好了，你們也不想想，放假七天，就有七篇日記。”

　　我差點(diǎn)昏過(guò)去，我真想不放假，明天還是回來(lái)讀書輕松一點(diǎn)。

　　“我也很同情你們�！� 湯老師“撲哧”一聲笑出來(lái)了，“好吧！看你們可憐，就減掉抄課文的作業(yè)吧！”

　　“耶 ！太爽了！”我好高興呀！

　　“如果坐得好還可以再減哦！” 湯老師笑著說(shuō)，“減掉抄生字和抄詞語(yǔ)�！�

　　“呵呵，只有作文了，再減呀！”我想。

　　“再減掉作文~” 湯老師還沒(méi)說(shuō)完就被下面的同學(xué)打斷了，“五篇”，“三篇”，“七篇！”同學(xué)們紛紛建議。

　　“真的還要減嗎？你們過(guò)意得去嗎？”

　　“不要再減了，已經(jīng)太少了。”有個(gè)特別懂事的女同學(xué)說(shuō)道。

　　“好，看在這個(gè)同學(xué)的份上，再減五篇作文！”

　　“耶！”全班頓時(shí)改天換地，煥然一新，有的唱起了歌，有的跳起了舞，有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫，我也情不自禁地拍手叫好！

　　的確，這真是一場(chǎng)作業(yè)布置的風(fēng)波�。�

【記事作文作業(yè)風(fēng)波】相關(guān)文章：

作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文（精選36篇）11-09

作業(yè)風(fēng)波作文07-06

(經(jīng)典)作業(yè)風(fēng)波作文12-01

作業(yè)風(fēng)波作文[經(jīng)典]01-13

作業(yè)風(fēng)波作文06-27

作業(yè)“風(fēng)波”_作文05-04

作業(yè)“風(fēng)波”作文04-28

風(fēng)波記事作文05-04

作業(yè)風(fēng)波作文（實(shí)用）11-02

（集合）作業(yè)風(fēng)波作文12-29