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實(shí)用的圣誕節(jié)的作文300字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的圣誕節(jié)的作文300字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
圣誕節(jié)的作文300字 篇1
一天,我走在放學(xué)的路上,看見街上的商店櫥窗上貼著許多圣誕老人,我這才知道圣誕節(jié)要來臨。
從那時(shí)起,我每次從圣誕老人身邊走過就跟它打招呼。媽媽問:“你這是干嘛呀?”“這樣圣誕老人就會(huì)說我懂禮貌,它就會(huì)送我禮物了!”媽媽說:“傻孩子,圣誕老人的禮物是送給乖的孩子的。”
我想:在這一年中我進(jìn)步了不少,圣誕老人應(yīng)該會(huì)送我禮物的,我等待著。 終于到了圣誕節(jié)的這一天。晚上,我在床頭掛了一只襪子,做了個(gè)美夢(mèng),夢(mèng)見圣誕老人把我最喜歡的鉛筆盒放進(jìn)了我的襪子里。
早晨,我一睜開眼,馬上去看我的襪子,發(fā)現(xiàn)里面真的有一件禮物,我迫不及待地拆開禮物,驚喜地看到里面的鉛筆盒正是我想要的。我的'夢(mèng)想終于成了現(xiàn)實(shí),我高興極了。我打開文具盒發(fā)現(xiàn)里面有一張紙條,好像是圣誕老人寫給我的,寫了好多要我努力做好的事,比如:你要自己學(xué)會(huì)整理書包,珍惜每一天,做事不能馬馬虎虎,粗心大意等。圣誕老人還 說:“你要改正缺點(diǎn),明年我會(huì)送你更好的禮物。”我想:我明年一定做得更好。
圣誕節(jié)的作文300字 篇2
現(xiàn)在,我知道圣誕節(jié),就是圣誕老人會(huì)給小朋友派發(fā)禮物的節(jié)日。
因?yàn)樘喙φn要考試,因?yàn)橛刑嘧鳂I(yè)要做,等我想起今年的圣誕節(jié)時(shí),已經(jīng)是12月25日的晚上了。我嘟著嘴對(duì)媽媽說:“媽媽,我還沒過圣誕節(jié)呢!”媽媽說:“圣誕節(jié)是外國的節(jié)日,相當(dāng)于我們的春節(jié)。我們不過外國人的節(jié)日,我們過我們的春節(jié)!”我還是嘟著嘴說:“可是我太想過圣誕節(jié)了!為什么圣誕老人就不能給我派發(fā)禮物。俊眿寢屟壑樽右晦D(zhuǎn),躬著腰,笑瞇瞇地對(duì)著我說:“圣誕老人也會(huì)給你派發(fā)禮物的!”我眼前一亮,瞪大眼睛,急切地問:“真的'?在哪?在哪?”媽媽又笑瞇瞇地說:“只要你積極向作文網(wǎng)投稿,用不了幾天,圣誕老人就會(huì)給你寄來禮物嘍!”我一聽,立馬一蹦一跳地跑進(jìn)書房,一邊跑一邊說:“那我現(xiàn)在立即動(dòng)筆寫!”媽媽又樂呵呵起來,我也開心地笑了。
期盼著圣誕快點(diǎn)到來,我想今年的圣誕節(jié)會(huì)是一次很有意義的經(jīng)歷。
圣誕節(jié)的作文300字 篇3
今天回到家,聽見媽媽接了姐姐的電話,我就問:“怎么了?怎么了?”我媽媽說:“你姐姐生了。”我說:“怎么可能啊,那么快。”媽媽說:“你又當(dāng)小姨了。”我這時(shí)比誰都激動(dòng),我就問媽媽小孩長(zhǎng)得像誰,媽媽說還沒看出來。我說我星期六要去姐姐家看小孩,媽媽給二姐姐打電話說:“你妹妹生了,是個(gè)千金,這下好,你家,老大家,再加上你妹妹家,都是女孩,哈哈”我二姐姐說:“就是,真好,圣誕節(jié)生的,起名叫高蛋蛋吧!蔽艺f:“不對(duì),姐姐姐夫起完名字了,男生叫高泰梓,女生叫高梓萱!卑职忠宦牐憬闵,樂呵呵的'笑了起來,合不上嘴,大姐二姐生了,爸爸也是合不攏嘴,爸爸,媽媽,趕忙給親人們打電話報(bào)喜,而我呢,在QQ上發(fā)心情,并給我最好的朋友:李美靜,(她也知道,姐姐懷孕了)我說:“喂,李美靜,我姐姐生完了,進(jìn)去只有20多分鐘,就生完了!彼f:“恭喜你啊,姐妹,有紅雞蛋,可別忘了我們幾個(gè)姐妹。”我說:“忘了誰,也不能忘了你們啊!敝螅覀儌z在電話里面,笑了。
雖然,外甥女,還未滿月,我想對(duì)她說:“外甥女,你媽媽辛辛苦苦,生下了你,你長(zhǎng)大一定好好孝順你媽媽哦!
圣誕節(jié)的作文300字 篇4
神秘的圣誕節(jié)禮物令我很開心也驚訝!那是一份我意料中沒有的禮物,而且那也是唯一一次老師送給我的禮物!這個(gè)貴重的禮物-----書。書,是知識(shí)的海洋,也同樣是在我們成長(zhǎng)過程中不可缺少的東西!
那次,馬老師讓我們?cè)谝粋(gè)本子上寫出我們最大的愿望,我寫了我要一本冰心的小說,寫完后大家都很激動(dòng),你問問我寫了什么,我問問你寫了什么,并想著發(fā)禮物的時(shí)候會(huì)不會(huì)有自己的'禮物。
發(fā)禮物是由“星”的高低的得到的,星的多少就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的見證。作業(yè)好的加一顆,早讀好的加兩顆作文好的加五顆……
果然,發(fā)禮物的那一天有我的禮物,而且是我最想要的禮物。每個(gè)禮物上都有老師的批語,我也如此,我的批語是“讀書有三道,為心道、眼到、手到!我很珍惜整份禮物這本書。
此時(shí)此刻,我感受到了老師為了提高我們寫作能力的用心良苦。
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