實(shí)用的寫老師的作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的寫老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫老師的作文 篇1

　　今天，下午第一節(jié)課是上音樂課，我們進(jìn)了教室一看我們的音樂老師換成別人啦，我們都很驚訝！但是她長(zhǎng)得很漂亮。

　　這是第一節(jié)音樂，音樂老師對(duì)我們很好，她溫柔地說：“今天我們來學(xué)第一課大樹媽媽�！�

　　第一次她在電腦屏幕上搜出了這首歌，我們就跟著唱了起來，不知不覺中我們就學(xué)會(huì)了這首歌。

　　老師聽了我們唱了兩遍覺得我們唱得很好，開心的.笑了。大家在愉快中上完了這一節(jié)課。

寫老師的作文 篇2

　　胡老師看上去三四十來歲，總是梳著個(gè)平頭。他是個(gè)瘦高個(gè)兒。他上課非常認(rèn)真，總是講個(gè)沒完沒了，還愛拖堂，我們班的男生都叫他“拖課王”。

　　他是教科學(xué)的，非常注意重點(diǎn)，還非常嚴(yán)肅。他經(jīng)常把重點(diǎn)抄在黑板上，然后圈1、2、3、4、5……遍，然后說：“你們筆記本帶來了嗎？都抄下來！沒帶的也要抄書上！”語(yǔ)氣嚴(yán)肅極了。他總是有很多字不會(huì)寫，如果語(yǔ)文老師在，他就去請(qǐng)教她。如果不在，他便在手機(jī)上搜索一番，然后回到黑板上繼續(xù)以飛的速度寫起來。更有時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)教我們呢。

　　而當(dāng)他在黑板上寫字、圈劃的時(shí)候，學(xué)生們就“動(dòng)”起來了。而他似乎是神仙轉(zhuǎn)世，不管在什么時(shí)候，他都會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂_小差。他總是喜歡悄悄的走近那些同學(xué)，往他們腦袋上一拍，說一句：“怎么樣，“炸彈”的聲響夠叫醒你們了吧？”或是說些其他的`俏皮話，引得我們哈哈大笑，而他會(huì)大喝一聲“夠了！”來鎮(zhèn)住我們。

　　那一次他寫著寫到重點(diǎn)，忽然有一個(gè)字不會(huì)寫，他突然停下筆來，一頓，托著腦袋想了起來。想了會(huì)兒，想起了手機(jī)，拿出一查，這字兒查出來了，可他卻沒發(fā)現(xiàn)自己寫了錯(cuò)別字兒，同學(xué)們沒有一個(gè)人去提醒他，直到下課他才自己發(fā)現(xiàn)。他對(duì)我們笑了笑，說：“哈哈，對(duì)不起，我寫了個(gè)錯(cuò)別字兒！”

　　……

寫老師的作文 篇3

　　最讓我難忘的是吳老師。

　　吳老師是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她那時(shí)大約20多歲，在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔的漂亮的人。

　　有一次，我有一道題不會(huì)，而周圍的同學(xué)的`作業(yè)已經(jīng)交掉了，我卻在發(fā)呆。老師看見我坐在那兒，就把我叫到黑板前。吳老師用親切的語(yǔ)氣對(duì)我說：“你哪一題不會(huì)��！我可以教你�！毕抡n后，吳老師把我叫到了辦公室，教了我后，就對(duì)我說：“你以后有什么不會(huì)的題目，就來找我，我可以隨時(shí)隨地的教你�！�

　　又有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師不肯舉手，吳老師看見我有些不對(duì)勁，就把我叫起來回答這道題。而我卻吞吞吐吐的，連一個(gè)字也說不出來，只好站著。老師叫其它同學(xué)來回答，這個(gè)問題并不是很難，而我卻什么也不知。

　　下課了，吳老師又把我叫到了她的辦公室，問我今天是怎么回事？我實(shí)話實(shí)說，吳老師說：“說錯(cuò)了，沒關(guān)系，哪個(gè)人不說錯(cuò)話？”我想了想，就大膽地說了出來。吳老師也原諒了我。

　　現(xiàn)在，吳老師已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了，可我到現(xiàn)在也是非常想?yún)抢蠋煱。?/p>

　　蘇州市留園中心小學(xué)6年級(jí) 趙茜

【寫老師的作文】相關(guān)文章：

寫老師的作文03-02

寫老師作文02-17

寫老師的作文12-12

寫老師作文12-30

寫老師的作文12-10

寫老師的作文08-14

寫老師的作文10-30

寫老師的作文12-31

寫老師的作文：老師的眼睛08-06

寫老師的作文：我的老師08-06