美好就在身邊作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的美好就在身邊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美好就在身邊作文1

　　路燈微黃的光亮罩在同學(xué)們的身上，他們的笑臉在路邊桂花樹(shù)的映襯下，蒙上了美好的薄紗，似有似無(wú)的桂花香氣縈繞在鼻尖久久不散……

　　秋天的美好莫過(guò)于一樹(shù)香桂，古往今來(lái)多少文人墨客描寫(xiě)秋天無(wú)不是以“金秋九月，丹桂飄香”、“秋高氣爽，十里桂花滿(mǎn)園芳”等與桂花有關(guān)的文字開(kāi)頭。在學(xué)校紅白相間的教學(xué)樓后，掩藏著羞怯的桂樹(shù)，她們偷偷綻放了花苞，卻只將藏不住的花香散播出去，而那些星星點(diǎn)點(diǎn)的，不引人注目的桂花隱匿于一層又一層的樓墻之后，再悄然美麗。

　　清涼的傍晚，我又嗅到似有似無(wú)的桂香，突然記起美術(shù)老師說(shuō)的作業(yè)：拍攝或采集你所發(fā)現(xiàn)的大自然之美。往校門(mén)外挪動(dòng)的腳步拐了個(gè)彎，走進(jìn)已略顯昏暗的林蔭道，去尋找我一直知道卻從未在意過(guò)的桂花。隨著越來(lái)越濃郁芬芳的香氣，我終于在樹(shù)椏間探出的細(xì)枝上覓到一抹碎紅。因?yàn)闇\淡，就如同夕霞中朦朧的云霧。我竟不知這平凡低調(diào)的畫(huà)能美得如此攝人心魄，仿佛一瞬間纏住了我的心，使我久久駐足無(wú)法移動(dòng)分毫。

　　當(dāng)我小心翼翼捧著嬌嫩的`桂束走進(jìn)教室受到老師由衷的贊美時(shí)，我與那一墻之隔的桂樹(shù)就系上了無(wú)形的線。從此以后的每個(gè)傍晚，我總是脫出人流，去往那靜謐之地觀望被忽略的美好。桂樹(shù)很老了，身軀上勾勒出深淺不一的年輪，歲月的風(fēng)拂著她新生的發(fā)飾，枝頭的花簇輕吟淺唱，訴說(shuō)孤獨(dú)。也許曾經(jīng)的每年秋天，桂樹(shù)聽(tīng)著放學(xué)的孩子歡聲笑語(yǔ)或牢騷滿(mǎn)腹，看著洶涌的人潮一次次流淌過(guò)面前，都未被人關(guān)注到。她克制住自己渴望展示的盛放，將細(xì)碎的花朵壓下本該肆意張揚(yáng)的美，沉默不語(yǔ)地佇立了不知多少年。

　　周四社團(tuán)課上年長(zhǎng)但精神飽滿(mǎn)的老師從詩(shī)詞歌賦聊到人生理想，從春夏秋冬談到山川河流，最后長(zhǎng)吁一口氣：“大千世界，不是美好于它的開(kāi)闊，而是美好于它的一點(diǎn)一滴�！彼�提到了校園的桂花，語(yǔ)氣帶著惆悵：“你們注意過(guò)教室后的桂樹(shù)嗎？你們經(jīng)常寫(xiě)它，可你們卻不懂它啊。生命的模樣被拋棄遺忘在角落，桂花倔強(qiáng)而落寞的模樣也從來(lái)沒(méi)人去看�！�

　　我懷著激動(dòng)的心情奔向暮色籠罩的林蔭道，這次不是一個(gè)人了，而是有很多同行者。老師的課堂打開(kāi)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他們?cè)跓o(wú)數(shù)次與桂樹(shù)擦肩而過(guò)后，最終停下了腳步，仰頭凝望樹(shù)梢的桂花。桂花似乎感受到人們的目光，在夜風(fēng)中歡快地歌唱起來(lái)，傾吐無(wú)聲的喜悅。

　　美好無(wú)處不在，只要你愿意去尋找并發(fā)現(xiàn)它，任何時(shí)候都不晚。

美好就在身邊作文2

　　輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光已悄然離去，在這丹桂飄香溢滿(mǎn)園的日子里，新的初中生活伴著徐徐吹送的秋風(fēng)迎面而來(lái)，在歡聲笑語(yǔ)中，展開(kāi)在這座校園中的的美好篇章。

　　初進(jìn)校園，懷揣著一顆好奇之心，班級(jí)同學(xué)，校園環(huán)境、及校園活動(dòng)都充滿(mǎn)了新鮮感。我也迫切的想結(jié)交一位新朋友，與他在這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的校園里共同快樂(lè)地成長(zhǎng)。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，我也遇到了這樣的一位活潑、幽默，又充滿(mǎn)愛(ài)心的朋友。

　　在我身體不適時(shí)，有她溫暖地關(guān)懷；在我遇到難題時(shí)，也有她耐心細(xì)致的解答。而有一件事，一直令我記憶猶新……

　　那一天，天陰沉沉的，時(shí)不時(shí)刮來(lái)些蕭瑟的`秋風(fēng)。望向窗外，遠(yuǎn)處的天空被面前的窗戶(hù)割成了碎片，凄冷而自恃。

　　鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)班級(jí)，念起了我逃避了許久的成績(jī)。卷子發(fā)下來(lái)以后，望著試卷上那一道道鮮紅的叉，心中的緊張與害怕之情頓時(shí)涌上心頭。想著我拿著試卷回家時(shí)，媽媽那失望的眼神，淚水，竟不自覺(jué)地流了出來(lái)。

　　下課時(shí)，面對(duì)她的安慰，我竟沒(méi)有一絲感動(dòng)，心中因充滿(mǎn)了負(fù)面情緒而混亂。最終，我說(shuō)了句很傷人的話(huà)，而她，也愣在了原地。

　　因?yàn)檫@件事情，我們的關(guān)系便漸漸淡了起來(lái)，不再像昔日那樣形影不離。而我在這件事后，雖然感到無(wú)比懊惱，卻總也說(shuō)不出那一句“對(duì)不起”。每當(dāng)我鼓起勇氣想與她和好，話(huà)到了嘴邊依然說(shuō)不出口。當(dāng)我以為我要失去這段友誼時(shí)，她卻主動(dòng)來(lái)找了我，輕聲說(shuō)：“我知道你不是故意的，我們還像以前那樣，做回好朋友，好嗎？”頓時(shí)，我的自責(zé)感涌上心頭，一遍遍地說(shuō)著對(duì)不起。也因?yàn)樗�的寬容，我又重拾了這份美好。

　　那天，微風(fēng)拂面、天高云淡，陽(yáng)光燦爛得宛如透亮的水晶，輕輕穿過(guò)窗戶(hù)，折射出晶瑩的光。而那風(fēng)是溫暖，云是希望，燦爛的光就一定是她。

　　有人說(shuō)，生活中缺少美好。的確，生活中很少有感人肺腑的美好，但那渺小，有時(shí)藏在細(xì)節(jié)中的美好，從沒(méi)有缺少過(guò)。就在你的身邊，靜靜待你發(fā)覺(jué)。而她，就是我身邊的美好。

美好就在身邊作文3

　　我常會(huì)忽略身邊的美好，就如同常常忽略了長(zhǎng)在角落里的梅花一樣。

　　昆明，四季如春，冬天不冷。時(shí)常有一些五顏六色的小花，躲在碧綠的葉子中開(kāi)放，顯出一片生機(jī)勃勃的景象。

　　也有例外，那一年的冬天卻特別冷，我走在回家的路上，天空中飄著雪花，吹著寒風(fēng)。這一片蕭條的景象正如我現(xiàn)在的模樣，無(wú)奈傷心。我考砸了，從小到大都十分優(yōu)秀的我，在這一次重要的考試中考得很差。拿著這樣的成績(jī)單，我不知如何面對(duì)父母和老師。

　　馬路兩邊的植物凍死了，我哀怨地看了一眼旁邊的枯枝敗葉，心想，“老天真是不給人留活路，在遭受這樣沉重打擊的.情況下，連朵美麗的花都不留下�！弊咧�，走著，一個(gè)不小心，撞到一棵樹(shù)上。頭上一陣疼痛，我正準(zhǔn)備“教訓(xùn)”一下這棵樹(shù)。一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)上開(kāi)放著幾朵小小的梅花。

　　在這寒冷的天氣中，居然還有花朵。我仔細(xì)觀察著這小小的梅花，它的葉子落光了，只�；ǘ湓诤�冷中挺立著。遠(yuǎn)看，宛如一束火把在冰雪中燃燒，給人帶來(lái)溫暖與希望，我的心情突然開(kāi)朗起來(lái)。

　　想想這小梅花，在冬天里既沒(méi)有綠葉的保護(hù)，又飽受寒風(fēng)的折磨，本應(yīng)該掉落的，但是它卻頑強(qiáng)地綻放，為嚴(yán)寒帶來(lái)一點(diǎn)美好。那么，我又有什么理由，畏懼挫折和失敗呢？我要從失敗中重新站起，向梅花學(xué)習(xí)，成為能激勵(lì)他人的美好。

　　回到家中，我重新復(fù)習(xí)考試的要點(diǎn)。休息時(shí)，從窗外看去，有梅花的映襯，天空也顯得晴朗了一些，感謝老天在嚴(yán)寒中留下了堅(jiān)強(qiáng)、美好的梅花，激勵(lì)著我前進(jìn)。

　　嚴(yán)寒過(guò)去，往后幾年的冬天是暖和的。四季如春的昆明，百花齊放，爭(zhēng)相斗艷。當(dāng)看向窗外時(shí)，我一眼就找到了梅花，一眼就找到了身邊的美好。

　　美好就像梅花，悄悄地在角落中，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它。生活中的美好，其實(shí)就在我們身邊。

美好就在身邊作文4

　　秋冬的太陽(yáng)總是早退。那是放學(xué)前的最后一堂課，窗外一片漆黑。班里的同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔�，竊竊私語(yǔ)，我最終也還是未能管住自己，扭過(guò)頭去……

　　下課鈴聲響起來(lái)，老師在一片混亂中喊著作業(yè)，又叫出當(dāng)天要留到辦公室的同學(xué)，那里面竟出現(xiàn)了我的名字。帶著擔(dān)憂(yōu)和不解整理好書(shū)包，我緩緩走向了辦公室。

　　樓道里，學(xué)生們?nèi)�五成群，匆忙地奔回家。我仿佛一條在湍急的.人潮里迷茫的小魚(yú)，感到慌張而無(wú)所適從……肩上的書(shū)包也更沉重了。

　　推開(kāi)門(mén)，我挪到了老師面前，她抬起頭看向我，皺起了眉頭：“你今天課上是不是扭頭了？這是不對(duì)的。不論是第一節(jié)還是最后一節(jié)課，都應(yīng)當(dāng)管住自己……你把作業(yè)在這里寫(xiě)完，讓我批改后再走�！苯忉尩脑�(huà)剛到嘴邊又咽了下去，我搬來(lái)凳子，在桌角旁坐下。不一會(huì)兒，那些和我一樣犯錯(cuò)的同學(xué)也陸續(xù)來(lái)了。老師似乎同他們說(shuō)了同樣的話(huà)，布置了同樣的任務(wù)。但我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去，頭上好像頂了一團(tuán)濃霧，做夢(mèng)似的。我似乎比平時(shí)更快地完成了作業(yè)。遞給老師，她輕快地說(shuō)：“好了，你可以回去了�！蔽胰玑屩刎�(fù)：“老師再見(jiàn)！”

　　走出辦公室，樓道里還剩下稀稀疏疏的幾個(gè)人，我便跟著他們離開(kāi)了。

　　雨果說(shuō)過(guò)：“知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候管制自己的人就是聰明人�！痹谄綍r(shí)的生活里，不僅僅是學(xué)習(xí)，有很多事情在完成的“最后關(guān)頭”都會(huì)有很多“誘惑”來(lái)“阻擾”你。便要看你能否管住自己，約束自己。就像小樹(shù)生長(zhǎng)，大部份人都能“生根吐綠”。但更重要的是你能否在后來(lái)經(jīng)歷風(fēng)吹、雨淋、日曬、霜降，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出成功的果實(shí)。這是一種能力，也是一種美好。

　　感謝老師，也感謝她“送”給我的那個(gè)傍晚。

　　美好，就在我身邊。

美好就在身邊作文5

　　美好，是一種很奇妙的東西，有的人傾其一生，也未能找到，而有的人卻時(shí)時(shí)間刻都能感覺(jué)到美好的存在。雕塑家羅丹說(shuō)“世界上不短少，而是短少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我覺(jué)得，其實(shí)美好和美相同，時(shí)間圍繞在咱們身邊，讓咱們給自己的魂靈締造出一雙長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，去尋覓身邊的美好吧。

　　清晨，太陽(yáng)還未升起，我揉了揉睡意惺忪的雙眼，去姥姥家。昨夜下了場(chǎng)大雪，人間萬(wàn)物都顯得分外幽靜，路上只需幾個(gè)行色匆匆的行人，一陣北風(fēng)吹來(lái)，我登時(shí)覺(jué)得，連骨子都冷了，所以我加快了腳步。這時(shí)我看見(jiàn)，馬路上有一群環(huán)衛(wèi)工人，在低著頭，賣(mài)力的清著雪，他們死后一大段潔凈的地上顯示出他們很早就來(lái)了，在這么冰冷的冬季，他們靜靜的在作業(yè)，臉上的冰珠未能擋住他們干活的熱心，他們辛辛苦苦的'支付，便是為了咱們?cè)诼飞夏茏叩冒踩�，走得順利�？粗�他們，我覺(jué)得我是美好的，由于在社會(huì)上，還有這一絲絲溫暖會(huì)聚的愛(ài)的熱流感動(dòng)著我，感動(dòng)便是一種美好，而這種美好就存在于咱們每天都會(huì)走的馬路上，其實(shí)，美好就在身邊。

　　傍晚，我來(lái)到江邊，賞識(shí)冬季里的日落，落日永遠(yuǎn)是那么溫文，讓人溫暖。從右側(cè)走來(lái)的一對(duì)白叟引起了我的留意，他們相互攙扶，漸漸的走著，而在我的眼中，溫文的落日照在他們滄桑的臉上，顯得那么美，美的恰似一幅畫(huà)，他們用舉動(dòng)詮釋了什么叫相濡以沫，或許在他們年青的時(shí)分，閱歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但在此時(shí)，我信任他們是美好的，由于他們還牽著對(duì)方，一同向前走著，我信任他們還會(huì)這樣走下去，一向走下去，他們就像這落日相同，美的溫文，美的感動(dòng)�？粗�他們，我覺(jué)得我也是美好的，由于我感觸到了一種心靈的洗禮，一種史無(wú)前例的安靜，我忽然理解了，不管年青時(shí)有過(guò)怎樣的榮耀，怎樣的光輝，都不是滿(mǎn)意的，不是美好的，只需在“近傍晚”時(shí)，能有支撐自己的人在身邊，溫暖自己的手在身旁，才是成功的，是美好的。此時(shí)，我感觸到了美好，而這種美好，就在身邊。

　　美好，其實(shí)并不難，只需咱們仔細(xì)的調(diào)查，用自己的心靈去感觸身邊的每一個(gè)人，每一件事，都能找到美好，由于美好就在身邊。讓咱們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的美好，收藏美好，用美好為咱們的人生織造一個(gè)美麗的花環(huán)。

美好就在身邊作文6

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，我遇到的美好，就是王老師的語(yǔ)文課堂。

　　王老師是位情緒極為飽滿(mǎn)的老師。在課堂上，王老師骨子里全是對(duì)文字的深情，帶領(lǐng)我們?cè)谧髡叩氖澜缋镥塾�，讓那一行行本沒(méi)有生命的文字展視出靈氣，讓作者的情感和文章的'哲理展現(xiàn)出來(lái)。

　　她讓我們?cè)诮甘�上，看著波滔洶涌的大海，白浪滾滾，秋風(fēng)陣陣，體會(huì)曹操想一統(tǒng)天下，建功立業(yè)的雄心壯志；讓我們走進(jìn)魯迅筆下的生活，充滿(mǎn)童趣的百草園，阿長(zhǎng)辛苦帶回的書(shū)本《山海經(jīng)》，還有日本留學(xué)遇恩師藤野，她讓我們看到了孩童本身的愛(ài)，阿長(zhǎng)不是母親勝似母親的愛(ài)，師生間的愛(ài)……；讓我們走進(jìn)《把欄桿拍遍》，體會(huì)“罪人”林則徐的悲慘和無(wú)奈；體會(huì)李清照生活的動(dòng)蕩與凄慘；體會(huì)諸葛亮那未完成夢(mèng)想的遺憾，去體會(huì)……

　　王老師拉進(jìn)了我們與名家的距離，讓我們真正感受體會(huì)到美好，就在我身邊的文章里，在老師身上。

　　“北海的菊花又開(kāi)了，可惜他已與母親陰陽(yáng)兩隔了，永世不能再相見(jiàn)了�！闭f(shuō)罷，兩滴眼淚從王老師眼里滑出，這是一位情感多么豐富的老師啊！命運(yùn)如暴風(fēng)雨般不斷打擊，折磨，摧殘你，可你唯一的辦法便是面對(duì)，迎接，擊破它。就像史鐵生在雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無(wú)常，對(duì)生活也沒(méi)有了希望，是母親，用她的生命喚醒了史鐵生，母親在他生氣時(shí)，總會(huì)默默陪在一邊，在他絕望時(shí)，母親提出去看菊花，對(duì)“跑，跳”一類(lèi)的詞，比他還要敏感。多么偉大的母親啊，想盡一切辦法喚醒史鐵生，把史鐵生從深淵中拉了回來(lái)，老師的解讀讓我們體悟到母愛(ài)的偉大！

　　美好，在我們身邊的每一堂課。

　　因?yàn)槊篮�，生活可�?ài)；因?yàn)槊篮�，未�?lái)可期；因?yàn)槊篮�，人間值得；美好，在我們身邊……

美好就在身邊作文7

　　回憶過(guò)去，我的記憶中有很多事情已隨時(shí)光的流逝而慢慢地變淡了，但唯有這件事讓我記憶最深刻。

　　那天早晨，我搭乘公交車(chē)去上鋼琴課。公交車(chē)上人很多，但大家都不出聲，都埋頭看報(bào)紙或玩手機(jī)。忽然一陣大風(fēng)刮過(guò)，把一片落葉刮到了公交車(chē)的前擋風(fēng)玻璃上，撞擊時(shí)發(fā)出了巨大的響聲。人們恰巧都抬起頭，但又極快地低下頭。看來(lái)，他們并不想和陌生人交談。我也無(wú)聊地望著窗外的景色。

　　這時(shí)，司機(jī)放慢了車(chē)速，大聲地說(shuō)："請(qǐng)立刻放下你們手中的.東西，停止一切工作”。我聽(tīng)后，心想，呵，司機(jī)這樣說(shuō)，不可能會(huì)有人聽(tīng)從的，除非，那些無(wú)聊至極的人。出乎意料。全車(chē)的人都放下了手中的東西。"接著，請(qǐng)把頭轉(zhuǎn)向你旁邊的人，看著她（他）�！彪m然大家都疑惑不解，但還是照做了。

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)坐在我身旁的是一位老奶奶，她的手上提著大袋大袋的食物：有魚(yú)有、菜、肉……我看著她，不好意思地笑了笑。她見(jiàn)了，也咧開(kāi)嘴，對(duì)我笑了笑。忽然，司機(jī)喊："現(xiàn)在，請(qǐng)看著他（她）的臉，說(shuō)一句‘早安朋友’，立刻！”于是，車(chē)上響起了一片“早安朋友”。說(shuō)完，大家都笑了，愉快的氣氛，瞬間占領(lǐng)了這部公交車(chē)。這下，車(chē)上不再是一片死一般的寂靜，取之而代的是一片歡聲笑語(yǔ)。大家的臉上都“灑”滿(mǎn)了開(kāi)心，心中無(wú)比的愉快。沒(méi)有誰(shuí)再低下頭玩手機(jī)，也沒(méi)有誰(shuí)再次"工作"。我和老奶奶也快樂(lè)地交談起來(lái)。

　　車(chē)到站后，我跟老奶奶互相道別�？粗�遠(yuǎn)去的公交車(chē)，我想,這是一個(gè)多么美好的早晨。美好就在身邊，我們要去創(chuàng)造，要去感受。

美好就在身邊作文8

　　美好，如一縷春風(fēng)帶走了你的滿(mǎn)身疲憊；美好，如一壺清茶滋潤(rùn)了你的心田；美好，如一道陽(yáng)光照亮了你的人生。如果你停下腳步用心感受，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)美好就在你身邊。

　　在這金黃的秋月，我感受到了美好。她笑容甜美，溫柔的嗓音仿佛可以治愈人心，她那一雙又黑又亮的大眼睛里，永遠(yuǎn)裝滿(mǎn)著學(xué)生，她就是那個(gè)使我對(duì)語(yǔ)文萌生濃厚興趣的馬老師。

　　“叮鈴鈴”上課了，她帶著燦爛的微笑手里拿著課本慢慢走近教室，“嗯，同學(xué)們讀得真好，聲音洪亮，感情充沛，生動(dòng)優(yōu)美�！彼�總會(huì)夸贊一番。上課講題時(shí)我總能感到她投來(lái)的詢(xún)問(wèn)的目光，我便看著她會(huì)意的點(diǎn)頭，短暫的目光交流讓我感到親切，從此再不躲閃老師的目光。

　　她帶我們游玩過(guò)魯迅的百草園，在那里能聽(tīng)到蟋蟀動(dòng)聽(tīng)的'歌唱，也能?chē)L到甜美的覆盆子；她帶我們同莫懷戚一家散步，聽(tīng)到了他們溫馨的談話(huà)，也看到了小路上美麗的風(fēng)景；她還帶我們們和曹操一起登上碣石山觀看浩瀚的大海，感受到大海的波瀾壯闊……

　　同學(xué)們都說(shuō)她好像會(huì)“讀心術(shù)”，永遠(yuǎn)都知道我們心里在想些什么。記得有一次我因?yàn)槠谥锌荚嚊](méi)考好而思想不集中，她好像知道似的叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我不出意外的卡了殼，支支吾吾一句話(huà)也答不上來(lái)，但她的一句話(huà)瞬間點(diǎn)醒了我：“學(xué)習(xí)要講求方法，緊跟老師的講解，認(rèn)真聽(tīng)講才能取得好成績(jī)�！睆拇宋疑险n格外認(rèn)真，不放過(guò)老師說(shuō)的每一個(gè)字，仔細(xì)用不同顏色筆做好筆記，隨時(shí)根據(jù)老師的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，緊跟老師步伐，成績(jī)明顯有了提高。

　　瞧見(jiàn)過(guò)，她握筆凝神為我們批改作業(yè)，如雕像一般一坐就是一下午的專(zhuān)注；瞧見(jiàn)過(guò)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)反復(fù)演示，只為糾正一個(gè)小小握筆姿勢(shì)的執(zhí)著；瞧見(jiàn)過(guò)，她手舞足蹈，如孩子般一樣為我們加油喝彩的投入。眉眼彎彎，淺笑盈盈，是她印在我腦海里的樣子，我更敬佩的是她滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，隨時(shí)可以出口成章、娓娓道來(lái)人生哲理的淡定與從容。我想對(duì)她說(shuō)：“感謝您如此耀眼，成為我平淡歲月里的星辰，您就是我身邊的美好，我希望有一天能像您一樣，為我身邊的人也帶去一份美好！”

美好就在身邊作文9

　　何為美好？在我眼里，所謂美好，就是那無(wú)聲的陪伴與最圣潔的愛(ài)。

　　進(jìn)入初中，我接觸到了許多新事物，新的故事：充滿(mǎn)童真的魯迅，向往光明的海倫，思念友人的李白又如深?lèi)?ài)親人的莫懷戚。

　　最令我有所感觸的是，那位雙腿癱瘓的作家——史鐵生的故事。

　　“看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕對(duì)沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。”語(yǔ)文課上王老師告訴我們：如果一個(gè)人對(duì)生命不再抱有熱情和希望，那么他的心是死的，靈魂是沉睡著的。是史鐵生的母親用無(wú)聲的陪伴與理解、深沉而偉大的愛(ài)喚醒了史鐵生的靈魂；是她用自己的生命喚醒了史鐵生的靈魂。在史鐵生只知道接受愛(ài)，不懂得感恩與回報(bào)時(shí)，她的母親卻理解兒子的痛，但也承受著更多的苦。史鐵生焦躁不安時(shí)，有她在；悲傷難過(guò)時(shí)，有她在；孤獨(dú)寂寞時(shí)，有她在……她沒(méi)有嘮叨，沒(méi)有干涉，只是靜靜的陪伴。

　　那一刻，我終于明白了一個(gè)母親的偉大。我不由自主想到自己的.母親，每個(gè)早晨，晝還未蘇時(shí)，餐桌上已經(jīng)擺好了熱騰騰的早餐；每個(gè)夜晚，月已攀上樹(shù)梢，昏黃的燈光下總有她陪伴著我的身影。我的母親每每給予我溫暖與陪伴時(shí)，卻總是換來(lái)我一句：“煩不煩”？那一刻，我問(wèn)自己，何時(shí)才能懂得這人世間最重的恩情？史鐵生完成了母親的意愿，好好兒活著，而我又能為母親做些什么？也是在那一刻，我體會(huì)到文學(xué)的美好，成長(zhǎng)的美好。

　　陪伴是一抹清泉，洗滌著污濁的靈魂；陪伴是一束光亮，填充了空洞的心靈。

　　美好就是世間每一個(gè)平凡而偉大的母親悄無(wú)聲息的心靈的陪伴，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。美好讓生命有了光彩……

　　原來(lái)美好，一直在我身邊，也愿美好，一直伴隨每一個(gè)人！

美好就在身邊作文10

　　美好，到處都有。看著別人把美好記錄到作文里，心中不由得暗暗地想，為什么我找不到美好？媽媽告訴我：只要細(xì)心觀察，美好就在身邊。

　　今天，整裝出發(fā)，去尋找美好。

　　今天天氣真好，燦爛的陽(yáng)光暖暖地照耀著我，癢癢的，熱熱的，真舒服，這是美好嗎？冬天已經(jīng)很久沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣好的天氣了；天空飄著朵朵白云，潔白無(wú)瑕，像棉花糖，又似大海的波浪，真漂亮啊，這是所謂的美好嗎？白云和太陽(yáng)組成了一幅很美的'圖畫(huà)；陽(yáng)光下的樹(shù)愜意地抖動(dòng)著枝葉，“刷刷刷”“刷刷刷”，像一支優(yōu)美的搖籃曲，這是美好嗎？樹(shù)懶洋洋地歪著身子。

　　前面怎么了，怎么圍了那么一大群人啊？

　　我快步跑去。前面原來(lái)有一位老人在乞討，老人得了直腸癌，有好大一截腸子露在外面，他痛苦的抽搐著，旁邊有幾位警察，一邊扶著老人，一邊拿著筆刷刷的寫(xiě)著。老人前面豎著一塊牌子，上面寫(xiě)著：我叫劉鳴帆，72歲了，患了直腸癌，因?yàn)榧彝ヘ毨�，只有出�?lái)乞討，求好心人幫幫我吧，謝謝，祝好人一生平安……牌子前面的小盆里放著好多錢(qián)，都是好心人捐贈(zèng)的錢(qián)。警察不停的記著，群眾圍成了一圈，不一會(huì)兒，老人就被警察的警車(chē)?yán)�走了，只有警鳴還響著，嘀維兒，嘀維兒……

　　這也是美好嗎？美好難道這樣簡(jiǎn)單？不知道是哪個(gè)好心人報(bào)的警，不知道是哪個(gè)好心人捐的錢(qián)……

　　世界真美好，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好！

美好就在身邊作文11

　　清晨踏著云朵而來(lái)，云朵踏著朝陽(yáng)而來(lái)，朝陽(yáng)踏著晨風(fēng)而來(lái)，他們都伴隨著美好而來(lái)。美好似那二月繁花，似那五月清風(fēng)，似那九月為炎，是那臘月寒茗。生活即是美好，美好即為生活，生活與美好則是人間朱朝。

　　金秋九月，樹(shù)枝上依舊繁葉，秋天的來(lái)到并沒(méi)有影響著大家忙碌所產(chǎn)生急切的心情。我在初中階段結(jié)識(shí)了一位可敬的老師—政治牛老師。他是一位敬業(yè)的女士，永遠(yuǎn)把正確的答案指出，讓我們從中獲得真理那濃厚的色彩。他發(fā)表了數(shù)百篇成功的論文，在大型演說(shuō)中仍不改聲色。課堂上他總穿著淺亮色上衣，仿佛在提醒那么多無(wú)精打采的同學(xué)：“認(rèn)真聽(tīng)講哦�！睂W(xué)習(xí)所需要的是興趣，那是我們前進(jìn)的動(dòng)力！每當(dāng)這時(shí)，她那富有感染力的笑容便由中心向四周漾開(kāi)來(lái)。那笑容仿佛有魔力般，常常使我們的`精神為之一振，努力去集中精力認(rèn)真聽(tīng)講。她的眼睛是充滿(mǎn)智慧的、是靈動(dòng)的，仿佛能用眼神來(lái)與你進(jìn)行心靈的、無(wú)聲的隔空交流。這果真在我身上發(fā)生過(guò)。我在課上開(kāi)小差，總是在想我那不理想的成績(jī)。思緒之亂，已使我無(wú)心專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。不知何時(shí)，茫然的我猛地發(fā)現(xiàn)大家都在認(rèn)真記筆記。我驚訝之中低下頭，似是失魂般的翻著我的筆記，一邊驚心慌亂之中，偶然一瞥，牛老師的目光竟直直的朝我射來(lái)。我從書(shū)包中猛得抽出我的筆記本，裝模作樣的寫(xiě)起來(lái)，還不算太晚�？衫蠋熕坪踹�盯著我不松，我細(xì)細(xì)地琢磨起了老師的意思—那似乎是在督促我去認(rèn)真聽(tīng)講，讓我進(jìn)步。從那以后，我再也不會(huì)開(kāi)小差，道法的知識(shí)點(diǎn)愈加清晰。

　　牛老師雖然沒(méi)有給我太多的名言，但她卻能讓我深深的記住她。這深刻的教誨難道不是美好嗎？美好就在我身邊。

美好就在身邊作文12

　　古人所說(shuō)的四大喜事分別是：久旱逢甘雨、他鄉(xiāng)遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時(shí)。雖然這四件事我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，可是我認(rèn)為我的世界也精彩。

　　我就是出生在一個(gè)普普通通的家庭，而這溫暖往往藏匿在這里。爸爸媽媽都會(huì)以我為中心，我也很重視我的每一個(gè)親人。大家幸�？鞓�(lè)的生活在一起，日子雖然十分平凡，但是在我們眼中卻是十分精彩。

　　幸福不是別人給的，而是自己過(guò)出來(lái)的。這句話(huà)一點(diǎn)都不假，況且我認(rèn)為生活也是一樣的'。

　　還記得以前我不知道什么是精彩，只知道一味地追求自己想要的樣子，每件事都希望做到最好，每個(gè)人都希望她和我一樣用心去對(duì)待彼此。

　　我不知道我在尋找著什么，只是這樣一天天地過(guò)去，一步步地尋找下去而已。

　　但是突然的一天確實(shí)打破了這個(gè)所謂“美好”的平衡。我突然發(fā)現(xiàn)我無(wú)法按照自己所設(shè)計(jì)的那樣去執(zhí)行自己所要做的一切，人、事、物都不是我所想象中的那么美好。于是，我終于踏上了尋找生活的路。

　　經(jīng)過(guò)這條路的時(shí)候，我終于明白了一個(gè)道理：我們總是在追逐我們得不到的東西，但當(dāng)我們得到了才發(fā)現(xiàn)我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)卻又失去了更多值得我們珍視的東西，珍惜眼前的親人朋友夢(mèng)想，不要拋棄他們?nèi)プ分鹉切╃R花水月的東西，就算得到他們又怎樣，還不是失去了比之更珍貴的東西。

　　我忽然發(fā)現(xiàn)我生活的這個(gè)地方有著我所需要的那份精彩。而它并不是因?yàn)槲矣卸嗝炊嗝吹刭M(fèi)力得來(lái)的，其實(shí)它就在身后，也只需要一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離便可以發(fā)現(xiàn)它的存在一一精彩。

美好就在身邊作文13

　　生活中總有一些東西是你必須停下腳步才能發(fā)現(xiàn)，總有一些美好，就在眼前。所以，不要走的太快，花兒還沒(méi)開(kāi)呢。

　　記得有那么一次，我只身前往姐姐家。那是一個(gè)美好的秋日午后，迎面有微風(fēng)吹來(lái)，陽(yáng)光熏得人飄飄欲仙�！班牛�天氣真好。”這么好的天氣，怎么能浪費(fèi)呢？我走在路上，微風(fēng)拂過(guò)我每一個(gè)漫步的腳印。我愜意地欣賞著路上的一切：暖橙色的柿子，讓人舒服；枝頭的黃葉在風(fēng)中搖曳，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備飄向大地；碧綠的池塘波光粼粼……我享受著這一切——我以前不曾注意的美好。

　　我走著走著，來(lái)到了一個(gè)田埂旁停下了腳步，一位在田中勞作的.老爺爺吸引了我的目光。他手中的鋤頭與他一般的滄桑與硬朗。他慢慢地舉高鋤頭又慢慢地砸下，不急不緩。每一次的舉起落下，看似沒(méi)有什么力氣，可地卻是確確實(shí)實(shí)的被鋤開(kāi)了一大塊。老爺爺?shù)暮怪樵陉?yáng)光下熠熠生輝，綻放獨(dú)屬于它的光芒——多么美好的畫(huà)面呀。我知道老爺爺做事并非因?yàn)槟赀~而吃力，他只是比我們?cè)敢舛嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間去體會(huì)勞作帶來(lái)的滿(mǎn)足感，瞧那舉起落下的節(jié)奏，誰(shuí)能說(shuō)那不是在譜寫(xiě)一首田園曲呢？

　　沿著曲折的田間小路往前走，我看到了一個(gè)老奶奶牽著一個(gè)五六歲左右的小朋友，大概是她的小孫子。她左手拎著菜籃子，右手牽著那可愛(ài)的孩子。這個(gè)畫(huà)面是多么眼熟啊，小時(shí)候，我和媽媽不也是這樣走路嗎？媽媽一手挎著菜籃子，一手牽著我回家。傍晚的余暉落在她的頭上泛著金光；斑斕的晚霞在她的發(fā)尾跳動(dòng)。可是長(zhǎng)大了，我漸漸失去了小時(shí)候的純真可愛(ài)，人變得叛逆，經(jīng)常和媽媽拌嘴，甚至爭(zhēng)吵。每一次爭(zhēng)吵都將我們之間的距離拉開(kāi)一點(diǎn)。所以，今天的我們?cè)僖矡o(wú)法像過(guò)去一樣親密的手牽手走在一起，享受余暉和晚霞的多姿絢麗。乍一看到這么溫馨美好的畫(huà)面，我的心里涌起了感動(dòng)，泛起了愧意，我忽然好想再次牽起母親那雙印有歲月痕跡的手。

　　慢慢走，細(xì)細(xì)賞。也許美好就是慢下來(lái)的時(shí)候，就是在回憶里，我們才能咀嚼到它的甜。

　　眼望著一派祥和安寧的鄉(xiāng)村秋景，我若有所悟：其實(shí)生活不應(yīng)只盯著“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，眼前并不都是茍且，現(xiàn)實(shí)也并非那么殘酷。不要太過(guò)悲觀，不要總是在抱怨，要擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)！

美好就在身邊作文14

　　秋風(fēng)拂過(guò)，秋景十月。陽(yáng)也著實(shí)聽(tīng)話(huà)，一直和暖很暖。

　　“哇！快看”幾個(gè)同學(xué)大呼小叫的朝著那邊瞧去，從題海中抬頭，便揚(yáng)起嘴角，秋陽(yáng)溫柔的灑向大地，照拂在窗戶(hù)上，果然筆尖和筆尖下的分層也染上了幾絲光芒。葉黃了，不知不覺(jué)的黃了。不知名的大樹(shù)上孕育了一場(chǎng)葉之舞。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。一片兩片，三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。黃的葉，黃的發(fā)橙的葉，黃的發(fā)綠的葉，一只只精靈一般應(yīng)和著陽(yáng)和風(fēng)。三者的默契也是十足。陽(yáng)照著葉，葉便扭著身子折射著光，風(fēng)吹著葉，葉便映著晃晃腦袋，熠熠生輝。真美，原來(lái)美好就在我身邊。

　　賞完這舞，便也該賞賞這愁人的數(shù)學(xué)題了。

　　忽然，肩上多了一股力量。不用想必定是她。抬起頭，撞上女孩圓圓的眼眸，透過(guò)眼睛，也能看得出女孩的開(kāi)心。微微垂眸，“你怎么了？”女孩低著頭詢(xún)著我眉頭不展的原因，我便用筆點(diǎn)了點(diǎn)大大的紅色叉號(hào)。

　　女孩俯下身來(lái)，幾縷頭發(fā)散在前面，低著頭，側(cè)下身子來(lái)，從文具袋里抽出一支鉛筆，在草稿紙上寫(xiě)畫(huà)了起來(lái)：“因?yàn)锳點(diǎn)現(xiàn)在在B點(diǎn)的右邊，所以……”女孩側(cè)身專(zhuān)注的.講著，微風(fēng)鉆進(jìn)她的劉海，我也隨著這平時(shí)里沒(méi)太有過(guò)的正經(jīng)的聲音慢慢滲透題目含義，“所以就這樣對(duì)吧！”我用筆畫(huà)了畫(huà)，她便被一擊即中，興奮地拍拍我的胳膊：“就說(shuō)嘛！這有什么難的，你又不笨”

　　女孩手中握著筆，笑眼彎彎，漾著別樣的美。她拽著我去看陽(yáng)光，我雖看過(guò)了，但也愿意陪她再看一次。

　　美好，一直在我身邊，近在咫尺。

　　我也頗為幸運(yùn)，所遇皆美好。

美好就在身邊作文15

　　每個(gè)人都向望去桂林一睹秀美江山，向望去梅林雪原看日出，人們總以為美好都在遠(yuǎn)方，卻從不環(huán)顧身邊那些司空見(jiàn)慣的細(xì)微的美。

　　秋天到了，天氣陡然變得有些寒涼，我背著書(shū)包踏進(jìn)校園，迎接全新的初中生活。我還不清楚校園的美，至少在當(dāng)時(shí)。

　　每天睡意朦朧就開(kāi)始朗誦的我，似乎并沒(méi)有什么新奇。某一天，我來(lái)到了靠窗邊的位置，窗外一抹嫣紅讓我有些好奇。我趴在窗戶(hù)上看，哦，是一顆樹(shù)，紅艷艷的，我還叫不出這樹(shù)的名字，但它的美深深吸引住了我。樹(shù)葉寬大，神奇的是在早晨陽(yáng)光的照耀下，每一片都呈現(xiàn)出不一樣的顏色，橙紅，橘紅，褐紅，深紅，鮮紅……有那么幾片葉子上還露出幾個(gè)焦黃的蟲(chóng)洞，像一團(tuán)燃燒的火，像夕陽(yáng)中的一片火燒云，又或者是一幅暖色調(diào)的柔和的畫(huà)。頂端的幾片紅葉在陽(yáng)光輕柔的'照映下泛著微光，一小部分陽(yáng)光穿透葉片顯現(xiàn)出神奇的樹(shù)葉脈絡(luò)，淺褐色的分叉與肌理清晰可見(jiàn)。我驚嘆于那萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，多美��！陶醉中我被同學(xué)的讀書(shū)聲拉回了現(xiàn)實(shí)，但那抹紅，現(xiàn)在依舊在我心中燃燒！

　　我想去找找還有哪些風(fēng)景，去操場(chǎng)吧，那里樹(shù)多。下午體育課還沒(méi)開(kāi)始，我就早早走向了操場(chǎng)。看，銀杏樹(shù)，在學(xué)校正門(mén)處的銀杏樹(shù)居然由青綠轉(zhuǎn)為鮮黃，風(fēng)采最美的一排銀杏樹(shù)，扇形的葉子頗有情趣地互相交替，形成有趣的拍手形狀，風(fēng)一吹沙沙響，仿佛歡樂(lè)的孩子們手挽手做游戲一樣，在淺藍(lán)色的天空下顯得格外惹眼，好一片美麗的黃！

　　人們常常發(fā)現(xiàn)不了身邊的美，就像總覺(jué)得自己的東西永遠(yuǎn)不是最好的�？僧�(dāng)人無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了美，一定會(huì)覺(jué)得珍貴和無(wú)價(jià)。早點(diǎn)看看身邊吧，別讓美等你太久，它并不是永存的，看看身邊，讓你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去感悟美吧！

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