連續(xù)觀察日記

時間：2024-12-13 08:04:08 觀察日記我要投稿

【推薦】連續(xù)觀察日記模板合集7篇

　　很快一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，是時候抽出時間寫寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編精心整理的連續(xù)觀察日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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連續(xù)觀察日記篇1

　　今天一放學，我還沒來得及放下書包就被一串聲音給驚呆。原來是米米站在我地書桌前沖著我大聲叫呢，似乎在說：你回來，快！快！快！來做作業(yè)，做完就可以陪我玩一會兒吧！真討厭，連這小狗狗也開始“管”起我地作業(yè)！

　　我飛速地完成作業(yè)，為能和米米玩彈球。每次我扔出彈球，小米米總是向著彈球飛落地方向跑去，而今天它卻是一瘸一拐地，跑得也很慢，我覺得有點奇怪。剛才米米還跑來跑去，現(xiàn)在怎么？可是當米米撿到小球時仿佛又充滿力量像箭一樣地飛奔而來撲到我地身上。原來剛才它是故意裝地，來糊弄我。

　　我也假裝生氣地坐在一邊，不跟它玩。米米象是知錯，低著頭圍著我轉好幾圈，時不時停下來又看看我，沖我叫幾聲，見我不理它，又低下頭默默地繞圈子。看著它那“怪”樣子，開始我還真是蠻生氣的，讓它幾圈一轉，我自己也忍不住笑出來。米米可高興，一下子就提起兩只前爪搭在我的'腿上，還伸長舌頭，就象是跟我做鬼臉一般，引得我哈哈大笑。

　　晚上，我們睡在各自的小床上，慢慢地就進入夢鄉(xiāng)。在夢里我夢見米米長成一條飛奔在草原上的“保護龍”，在保護著草原的每一只動物。

連續(xù)觀察日記篇2

　　2月10日星期三天氣晴

　　中午，奶奶把蘭花搬到地上曬太陽。下午，我發(fā)現(xiàn)莖和葉已經敞開，宛如熱情奔放的小姑娘。而且其中一個花苞露出了嬌滴滴的花骨，非常惹人喜愛。我一開始以為蘭花需要多澆水，所以就往葉子上噴了許多清水，它顯得更加的翠綠。可一到晚上，我竟然發(fā)現(xiàn)蘭花的葉子有點枯黃，覺得自己是好心辦壞事，挺對不起蘭花的。

　　2月11日星期四天氣晴

　　今天，蘭花又發(fā)生了許多變化。葉子和莖更加開放，奶奶為了保持蘭花的平衡，想了個辦法：用一根紅色的細繩綁住底部。有根莖更是伸長了“脖子”，同時冒出了幾個小花苞。又一朵花骨朵展露出她那迷人的身材。兩朵花骨朵緊挨在一起，像一對雙胞胎姐妹，非常的親密。

　　我上網(wǎng)去搜索資料，找到了最佳的養(yǎng)花方法。原來蘭花的生長習性是喜半陰半陽的；澆水時，要用潔凈并帶有微酸性的水。我相信，春節(jié)期間盛開的蘭花一定是非常的楚楚動人。

　　2月12日星期五天氣晴

　　今天的變化更大��！那些莖各個都更上一層樓了，最長的.竟高達90厘米左右呢！許多花骨朵兒都綻開了美麗動人的臉頰。

　　估計春節(jié)期間，蘭花將會全部盛開，到那時，家里將處處飄滿清香。

　　2月16日星期二天氣陰

　　今天，花兒全都開放了，黃澄澄的，好像許多風車不停地轉啊轉啊；好像一群鳥兒在天空中飛翔，對人們說：“春天來了，春天來了！”；好像一只只綠色的蜻蜓停在枝頭；好像一組組馬達在河流里旋轉著；好像電風扇的葉子，扇走了夏日的炎熱。

　　我小心翼翼地拿著水壺，環(huán)繞四周，往莖葉上噴水。莖葉隨風搖曳，仿佛在向我道謝。我將鼻子貼近蘭花，一股清香撲面而來，讓人感到神清氣爽。

　　淡雅，幽香的蘭花，我喜愛你！

連續(xù)觀察日記篇3

　　6月28日星期五天氣：晴

　　別同學考完試，中午就回家了，而我需要再待半天幫老師做事。因此，老師請我吃了千里香小餛飩�？晌矣沂种獗诲佔訝C了一下。好痛��！我連忙把手浸在冷水里，不一會兒，右手肘上側出現(xiàn)了一個淡紅色印記，并時不時發(fā)出一陣陣刺痛。我斷定：自己被燙傷了。

　　6月29日星期六天氣：陰

　　今日，那個印記先由淡紅變成深紅，慢慢地，變?yōu)榭Х壬�，就似肉色皮膚上抹了一層泥土。

　　到了下午，這塊“泥土”開始起泡。先是在燙傷部位中央出現(xiàn)一個“水球”，但是非常小，由細胞液組成，接著，它越來越大，變成了一個長條型大“水球”。經上網(wǎng)查資料，我知道了這個“球”必須得刺破。于是，我照辦了。刺破了“大水球”變成了一張皺巴巴皮平躺在我右手上。

　　6月30日星期日天氣：陰

　　這塊皮慢慢地變硬了，邊上一圈兒有些發(fā)白。中午，發(fā)白邊緣上皮有些往上翹。而到了晚上嗎，再一看：已經開始褪皮了！

　　人體真是奇妙極了，還有自動修復功能！

連續(xù)觀察日記篇4

　　今早，我起得很晚，匆匆地來到學校。一路上全是霧，五米以外已經看不見一點東西了。到了南郊樓群，只看見一圈樓的輪廓，像欣賞美景一般。

　　霧給人以美感，原來看的清晰地高大的物體，現(xiàn)在在遠處只能看到它不清晰地邊緣。白色的物體，更加顯得發(fā)濃了，有點像早上喝的豆汁那樣的顏色。霧更濃了，遠處的白色的物體完全處于一種朦朧的氣氛中�？次铩⑷�、像隔著一層白紗一樣淡淡的幾筆。

　　霧給人以恐懼感，使人感到一種壓抑的憋悶感。霧越來越大，霧色越來越濃。騎車在路上，有一個很小的視力范圍，如果在這個有限的范圍內，你獨自一人。你看，十步以內像一個大鍋蓋在你的'頭上。并且，這個無形的大鍋蓋緊追你不放。霧越大，它越小。我拼命地蹬車，想擺脫這種控制，沖出去，沖出去，強烈的愿望在我的腦海中閃過，我非常害怕，害怕這種無形的約束。我再也忍受不了了。我大喊著沖出這個大圈，但誰也不來幫我一把，我就要被霧淹沒了。

　　太陽，太陽！在天空的東南上方出現(xiàn)了。那顏色淡粉紅色，像一個煮熟了的紅雞蛋，它給人一個新的希望，驚奇。我終于看到了太陽。霧越來越淡，漸漸地，樹尖、樓尖出現(xiàn)了，越來越清晰。

　　遠處的景物看的越來越清晰，一切又恢復了原來的狀況，一切顯得那么平常，好像什么都沒有發(fā)生似的。

連續(xù)觀察日記篇5

　　一、教材和學情分析

　　本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。因此，本次習作應從現(xiàn)象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。

　　五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

　　二、教學目標

　　1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。

　　2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。

　　3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入：

　　昨天我們已經預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）

　　這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

　　二、寫出第一篇觀察日記：

　�。�、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）

　�。�、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。

　�。�、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。

　　三、小結：

　　同學們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。

　　第二課時

　　一、引入：

　　同學們，經過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的`觀察日記。

　　二、學會多種感官觀察與表達：

　　1、上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　聽：耳朵聽到什么﹖

　　觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？

　　味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小組交流觀察日記。

　　3、作品展示，交流收獲。

　　A、生上臺，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習作。

　　B、全班交流：XX同學的觀察日記，你最欣賞什么？

　　C、生發(fā)言，師相機點撥。

　　D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　　總結寫作技巧。

　　4、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

　　三、布置作業(yè)

　　修改自己的觀察日記，運用我們已學到的觀察方法，繼續(xù)觀察，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

　　教學反思：

　　一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@節(jié)作文教學我努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：

　　一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

　　本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

　　二、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！我在教學中借鑒了 “全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

　　三、以學生習作為媒，引導學生總結寫作技巧。

　　通過學生習作PPT的展示，生動地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習作的過程。同時從習作的字里行間，感受觀察的細致，合理的聯(lián)想更令人感動。為其他同學做了個很好的示范，此時，寫作技巧再加以總結，學生下一步的習作修改便有章可循了。

連續(xù)觀察日記篇6

　　春天來了，我們學校掀起了養(yǎng)蠶風波。我也在淘寶上買了幾十只養(yǎng)養(yǎng)。我一看，好小蠶��！這小蠶只有芝麻粒的一半大，身上還有細細的毛。我把它們放到了一個茶葉盒子里。

　　過了一周，原本長得黑毛得小蠶變成了白色的小蠶，身子也比原來胖了一些。我把從網(wǎng)上買來的桑葉切細，一點一點給小蠶喂食。

　　又過了幾天，小蠶已經變得白白的、胖胖的，身上的毛一點也沒有了，個頭大了，胃口也大了。我必須喂多點桑葉給它們。周末，我發(fā)現(xiàn)桑葉已經不多了。很多蠶趴在一片桑葉上，桑葉變得千瘡百孔。我急忙跑去問媽媽。媽媽說，桑葉不多了，趕緊去尋找桑樹。

　　我和媽媽開車四處尋找。忽然想起舅媽家的小區(qū)里有一棵桑樹。我們剛到桑樹下。就看到了我的三個小伙伴。他們立即圍在我的身邊和我一塊采桑葉。三個小伙伴爭先恐后的爬上了那個粗大的'桑樹。不一會，媽媽的帶子已經盛滿了桑葉。媽媽說這些可都是你們的大家功勞。這時天空下起了濛濛的小雨。雖然我和媽媽冒著小雨趕回家，但是我和媽媽心情特別高興。我也很感激媽媽陪我來采桑葉。

　　俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我希望小蠶快快長大，讓我看看它吐絲結繭的樣子。