關于借物喻人精選作文
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。下面是小編整理的關于借物喻人精選作文，希望對你有所幫助！
【篇一：借物喻人：仙人掌】
有人喜歡傲然挺立梅花，有人喜歡亭亭玉立荷花，有人喜歡婀娜多姿柳條，而我卻喜歡具有頑強生命力仙人掌。
仙人掌沒有讓人一見就起愛慕之心美艷，也沒有窈窕多姿身軀。它只是穿著一件綠色披風，昂首挺胸地站在“舞臺”上。它渾身長滿了針，遠遠望去，就像一個刺球。如果有人攻克它，它就會讓你疼得哇哇大叫，嘗嘗淚水味道。
仙人掌生命力可頑強了。記得有一年暑假，媽媽帶我出去旅游。家里花草大概一個星期沒有澆水了，我回來一看，驚呆了！仙人掌旁邊花兒，草兒都已經奄奄一息，好像在對我說：“給我們一點兒水分吧！我很渴了！”而仙人掌卻沒有像它們那樣垂頭喪氣，直直地挺拔在盆栽里，像個衛(wèi)士在守護著我家。仙人掌生命是多么頑強呀！這是怎么一回事呢？
我上網查了查原來是這樣：仙人掌大多生長在干旱環(huán)境里，呈柱形，它可以不吃不喝進入休眠狀態(tài)，把體內養(yǎng)料與水分消耗降到最低程度。仙人掌不怕風欺不怕雪壓，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它就是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
其實在我們生活中也有像仙人掌這樣人，比如我們環(huán)衛(wèi)工人，他們每天堅持在自己崗位上。不管是炎熱夏天還是寒冷冬天，他們都會堅持工作。還有我們那些守衛(wèi)邊疆戰(zhàn)士，每當逢年過節(jié)，家人團聚時刻，他們卻默默無聞堅守崗位，我們生活中有很多很多具有仙人掌這種精神人們。
我想：人一生中，會遇到許多坎坷，但只要我們有仙人掌精神，希望之花就會常開。
【篇二：借物喻人：小草】
有人喜歡高直挺拔青松，有人喜歡清香淡雅蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨梅花，我卻喜歡那平平凡凡小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛生命力；這一切都是對生命渴望而得來力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能象征，認為它們那矮小身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里小草，是那樣頑強，那樣富有生機，而最重要一點，是它們本身具有生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬小草組合起來，才讓人們看到了生命偉大。
當然，小草可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈精神。小草雖然沒有參天大樹那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮紅美麗，但是，它們精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。
暴風雨里，高大挺拔大樹被連根拔起，五顏六色花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質力量更加有力力量贏得了勝利……
等到暴風雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后陽光……正因為此，它們才對得起大詩人一句“野火燒不盡，春風吹又生”。
我想：人生命，就像小草一樣。人一生中，會遇到許許多多坎坷與崎嶇，只要我們具有小草精神，絕望之云終會驅散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命結束，恰恰相反，它意味著新生命重新開始，無情大火好像人生命中痛心徹肺教訓，但它并不意味著結束一切，更不意味著生命結束。在生命長河中，往往會有許多事是你努力后仍舊不能改變，但你曾經為它而努力，你可以自豪告訴人們“我是成功”！我永遠不會忘記那一叢新生小草，因為，是它打動了我。
【篇三：借物喻人作文】
不管春、夏、秋、冬，我們在馬路上都會看見一些身著紅上衣，上衣胸部有兩條黃色橫線人。他們手里拿著掃帚，還有一個小簸萁，推著一個小推車。整天為我們縣城梳妝打扮，這些人就是清潔工。
在炎熱夏天，我們在家里吃著西瓜享樂時候，清潔工們卻冒著酷暑出來了，他們彎著腰，拿著掃帚，快速掃著垃圾，重復著掃垃圾，倒垃圾這兩個動作，邊掃還邊流著熱汗。我知道他們是很熱他們就忍著熱打掃衛(wèi)生。
在寒冷冬天，我們都會在家里開著熱空調，點著爐子取暖，那些清潔工們又動身了，路上有樹葉，他們就掃樹葉，路上有雪，他們就掃雪。
我還經歷過一件事，去年冬天，半夜下了很多很多雪。早晨，媽媽發(fā)現屋頂上有潔白雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳下了樓，想象著那銀裝素裹樣子，可是到了樓底下，發(fā)現一點雪也沒有，只看見了幾位清潔工遠處背影，他們還推著向小山一樣高雪。我一下子明白了，清潔工了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠處背影，心里起伏了起來。
還有一件事，早晨，我去爺爺家時，走到博城五路紅綠燈那里時候，突然看見，道路上塵土飛揚，塑料袋滿地都是，我管都沒管，就去爺爺家了，中午我回來時候，經過大世界，無意間向紅綠燈那邊一望，空氣新鮮，幾乎沒有一絲灰塵，正在這時，一個瘦瘦女清潔工，從我們身邊走過，在她小推車上，堆滿了灰塵和一些塑料袋。這件事讓我非常感動。
一個很平常工作——清潔工，卻那么辛苦，她為我們大家?guī)土藢崒嵲谠诖竺�，卻還是默默無聞干著自己工作。日復一日，年復一年。我們應該感謝清潔工，感謝清潔工那種為大家無私奉獻精神。
【篇四：借物喻人——�！�
牛很普通，但它也很偉大。
牛頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯牛可以拉犁，奶�？梢援a奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它身影。牛把自己一生奉獻給了人們，卻在牛棚一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！迸３允遣荩瑪D卻是牛奶。
這默默無聞牛讓我想起了，生活中像它一樣人。種地農民、工廠工人、學校老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。
在西部，也有許多這樣人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)志愿者。他們忍受著天寒地凍，忍受著干旱洪水，為祖國西部換來了繁榮昌盛。那么困難事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道我們就沒有這樣精神嗎？其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻。
我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學習牛這種精神！
【篇五：借物喻人：我班百合花】
我們班里有一株百合花。他努力，卻不想被人知道；他勤奮，卻不是為了炫耀；他知識淵博，卻幾乎無人知曉；他知書道禮，卻還有人笑他笨，笑他蠢……
他努力。每次老師布置作業(yè)，他都力爭做得最好。有一次，老師布置了一道課后題，讓我們回家認真完成，題目很簡單，我查了一小會兒詞典，不出五分鐘就做完了。剩余時間就是我和睡夢時間。
可誰知，第二天上課，老師要我們回答這個問題，他不僅答出了這個問題，還從中引出了一個歷史典故，并把它出處，釋意和原文給我們講了一遍，聽得我們是目瞪口呆。下課后，我問他是怎么知道這么多。他清淡描寫地答道：“上網查，再經過我整理，最后把它抄在了本子上。昨晚我可是熬到了九點半呢。”
他勤奮。由于我總是壓他一頭，所以他早就暗暗下決心：一定要超越我。每天早上，我一進門，第一眼就會看到他在認真地背課文，外界一切似乎與他沒有關系。喧嘩聲和吵鬧聲無法使他停下。每次下課，他總是先把這堂課筆記整理好，才會去休息。每當這時，我總會和他去開玩笑：“喲，張學霸，近來可好啊�！彪m然話是這么說，但我心中早已對他有敬佩之感。
他知識淵博。我和他有很多相同愛好，比如說：歷史。他喜歡研究春秋戰(zhàn)國時期，而我喜歡研究明朝。在沒事干時候，他喜歡給我出卷子，歷史試卷。剛開始還算簡單，我勉強答得出來�？僧斣嚲碓絹碓蕉鄷r，我也有些力不從心了。但每次遇到這樣情況，我總是以玩笑答完試卷。比如說：重耳流浪時，身邊有七位大臣，請列舉出五位。我是這么答：朱元璋、朱棣、朱允炆、朱標和你。
當我交給他時，每次我都能看到他氣得哭笑不得。
他就是我們班張明舉。他有他夢想，有自己目標，他有著百合一樣品質。
他難道不值得我們敬佩嗎？
【篇六：蠟燭——借物喻人】
一個普通圓柱體，披上了紅色外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章介紹它呢？確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵培育者、祖國棟梁支柱、為我們默默付出老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人道理，傳授我們豐富知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹煟K生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國花朵，使我們成為祖國貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
【篇七：借物喻人作文蠟燭】
老師是無私，他們配受一切贊美，借物喻人作文蠟燭。
有人把老師比作辛勤園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上導師，是他們帶領我們到達成功彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識海洋里遨游。像蠟燭老師
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上導師，是他們帶領我們到達成功彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識海洋里遨游。
每當放學后，經過老師窗前總會看到老師們仍然在那些電燈陪伴下認真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多模型。作業(yè)本上每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師汗水。當我們有不懂難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處日日夜夜，我們就要把誠摯謝意和美好祝福獻給恩師，使我們恩師時時感受到莘莘學子愛熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為是什么？為是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻蠟燭，他們犧牲了自己寶貴青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批棟梁之材。
【篇八：梅花】
我贊美堅貞松柏，我贊美勇斗西風籬菊，我贊美蓮花傲視污泥，可我更贊美梅花傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞雪花，傲然挺立在凜冽寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔雅致。有艷如朝霞，有白似瑞雪，還有綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開各種形態(tài)。有含羞待放，粉紅花苞鮮嫩可愛；有剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪吮吸著花粉；有盛開許久，粉紅柔嫩花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！贝捣魉皇禽p柔春風，而是凜冽寒風；滋潤它不是清涼甘甜雨水，而是寒氣逼人冰雪；照耀它不是燦爛陽光，而是嚴寒里一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)生活，才是美好生活。它是寒意中傲人芳香，面對如絮飄舞白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚春天，也從不炫耀自己美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬清晨，一股別具神韻、清逸幽雅清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸風度使古今詩人畫家贊美它，更以它冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族精華為世人所重。梅花以它高潔、堅強、謙虛品格，給人立志奮發(fā)激勵。
梅花色，艷麗而不妖。
梅花香，清幽而淡雅。
梅花姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己工作崗位上認真工作著。我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣人。
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