生物作文

時(shí)間：2023-04-22 15:11:09 關(guān)于作文我要投稿

關(guān)于生物作文匯編七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的生物作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于生物作文匯編七篇

生物作文篇1

　　在我很小的時(shí)候，家里的書桌上有花，窗臺(tái)上有草，其中有一盆我最喜歡的“倒掛金鐘蟹爪蓮”，它開著粉色的小花，像小鈴鐺一樣墜在枝頭。奇特的是，它的花不長在枝桿上，是長在葉子上的。它為什么會(huì)長成這個(gè)樣子呢？從此我產(chǎn)生了研究植物的興趣。

　　后來，對植物的興趣，慢慢漸漸地?cái)U(kuò)大，在動(dòng)物園看到憨態(tài)可掬的熊貓，我又對動(dòng)物們也產(chǎn)生了興趣。它們吃的東西為什么不一樣呢？它們的習(xí)性為什么各不相同？

　　關(guān)于植物、動(dòng)物的學(xué)科就是生物學(xué)。像袁隆平一樣，用生物學(xué)解決人們吃飯的問題；或者分析人類基因的一些特性，給疑難雜癥對癥下藥；分析動(dòng)物們的習(xí)性、狀況，深入了解它們，更好地保護(hù)它們；挖掘一些植物的特性，讓為數(shù)眾多的雜草物盡其用；保持地球動(dòng)、植物的生態(tài)平衡。這些就是我關(guān)于生物的夢想。

　　一切的好奇和設(shè)想，還是抵不過自己學(xué)習(xí)的效果好。我找竹溪姐姐借來一本初一的生物書。接下來的時(shí)間只要是課余，我就帶著那本書、一枝筆和一張紙，翻閱著生物書，提煉一些重點(diǎn)，再參照竹溪姐姐的筆記，更深刻地理解書上的內(nèi)容。吃飯時(shí)隨時(shí)放下筷子寫幾句，再把前面寫過的鞏固鞏固，比如：植物的生長，必備要素是水、空氣、土壤、陽光，缺一不可，有些植物例外，比如空氣鳳梨；普通的植物會(huì)進(jìn)行光合作用，像人類的新陳代謝；以及生態(tài)的'平衡等等知識(shí)……紙上不知不覺滿了起來，我的知識(shí)豐富了許多，也離夢想又更近了一步。

　　夏天，蚊子隨處可見，它們出來覓食了，我們裸露的皮膚要遭殃了，恰巧碰上戶外課特別多，和蚊子“相處”的機(jī)會(huì)多了。果不其然，我的朋友雅涵被蚊子狠狠地咬了一通，腿上、手上、胳膊上共計(jì)十九個(gè)包，個(gè)個(gè)又紅又腫。想要趕跑這些無處不在的“煩人精”是一件不可能的事，再加上她沒有噴防蚊液，血型又是蚊子最愛吸的血型，蚊子更加肆無忌憚。她想摳，可是越摳越癢，還把皮膚抓得很疼，不知如何是好。我們采用移動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，這樣不容易被蚊子鎖定，在校園里轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我發(fā)現(xiàn)花壇里有一大片三葉草，那樣葉子上沒有花紋的三葉草是安全的，我們從小吃到大，它吃起來酸溜溜的，還帶著草的清香，汁液很飽滿。我想起來，這樣的草里應(yīng)該含有草酸，而蚊子極其不喜歡這種東西，說不定可以給雅涵解解癢。邊想我邊往那走，摘起幾株三葉草，揪下葉片，抽去中間的芯，留下汁水最飽滿的部分，跑過去問清楚她對這個(gè)過不過敏，再把它擠出汁水抹在她被咬的包上，把剩下的部分揉搓出水敷在她最大的包上。過了幾分鐘，雅涵不再撓被蚊子咬的包了，說：“楊涵，你的方法真靈！”我覺得我終于邁出了夢想的一大步。

　　我明白了生物不僅是書上的知識(shí)，更要會(huì)運(yùn)用它。袁隆平之所以有這樣大的成就，不單單靠扎實(shí)的知識(shí)，更靠的是一種造福他人的信念，沒有這樣端正的目標(biāo)和精神支柱，就可能像無頭蒼蠅一樣亂撞。這就是學(xué)習(xí)生物學(xué)、追逐生物夢中的精髓吧。生物夢上的路還很長，學(xué)習(xí)生物學(xué)就像在一條不息的河流中駕船航行，有時(shí)會(huì)順流而下，有時(shí)不得不逆流而上，沿途中可能會(huì)有挫折，也會(huì)有收獲，就像有風(fēng)景也有險(xiǎn)灘。接下來不知會(huì)怎樣，那就擺正我們的船帆堅(jiān)持向前進(jìn)。夢想通過行動(dòng)、實(shí)踐，可能逐步變?yōu)槔硐�，最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也許這就是夢想成真的意思吧。

生物作文篇2

　　昨天，我買了一包海洋生物球，放進(jìn)魚缸了。我在想，這些可愛的寶貝能變成什么樣的呢？

　　早上起床，我首先來到了魚缸前。令我吃驚的是，魚缸的海洋生物球竟然不見了，這是怎么回事呢？我趕緊拿魚網(wǎng)在魚缸里撈。原來許多海洋生物球是白色的，經(jīng)過一夜浸泡變成了透明的，嚇了我一跳。接著我又撈了別的顏色，發(fā)現(xiàn)海洋生物球還有紅色的、綠色的、橙黃的、黃色的，像許多五顏六色的珍珠，飄在魚缸里，美麗極了。

　　早飯過后，我又來到魚缸前。我發(fā)現(xiàn)海洋生物球變大了，變成大腦形狀了，里面是綠色的，外面是白色的，而且一碰到它，軟綿綿的，一不小心就從指尖滑掉了，像一個(gè)個(gè)圓滑的小精靈，捏在手里非常好玩。

　　中午，海洋生物球又變大了，成了一個(gè)個(gè)美麗的小圓球。我高興地又蹦又跳，恨不得馬上把它串成一串精美的項(xiàng)鏈。突然，我發(fā)現(xiàn)里面有四五個(gè)生物球帶著許多小眼眼，這會(huì)是買之前用針刺過的嗎？我撈起來仔細(xì)觀察，每一個(gè)小眼的'排列都沒有規(guī)律，原來是生物球本身的氣泡所致。

　　夕陽西下，美麗的月亮出來了。生物球又變了，變成了五子棋的模樣。我拿出來當(dāng)做五子棋游戲，和爸爸一起玩。玩完這種游戲，又玩那種......

　　夜深了，我慢慢得進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。我夢見，我的海洋生物球變成了耀眼的鉆石，靜靜的臥在魚缸里，發(fā)出燦爛的光芒！

生物作文篇3

　　一首《致愛麗絲》的音樂響起，生物馬老師出現(xiàn)在我們面前。她狡黠地一笑，慈祥地對我們說：“今天，我們要到外面去上生物課。”剎那間，歡呼聲仿佛要掀翻了房頂。

　　待老師對我們講完要求后，我們就興致勃勃地走出了教學(xué)樓，來到了劇場門口。馬老師為我們每個(gè)小組劃分了區(qū)域，并囑咐我們下課前再到這里集合。

　　我是第四小組的，我們的活動(dòng)范圍是在學(xué)術(shù)報(bào)告廳旁。我們兩兩結(jié)隊(duì)，我和藍(lán)頔是一組的。

　　很快，我們便投入到學(xué)習(xí)中去。今天，我們的任務(wù)是記錄這些筑植物的棵樹、名字、生活地點(diǎn)等種種條件。

　　首先，我們來到了學(xué)術(shù)報(bào)告廳東側(cè)。在那里，我們首先發(fā)現(xiàn)了七棵迎風(fēng)挺立的松樹。他們差不多兩三米高，整體呈墨綠色，整個(gè)樹散發(fā)著一種古老而又蒼勁的氣息。

　　我伸出了手，去觸摸它那暗綠的松枝。誰知道，那些松枝看上去不鋒利，摸起來卻特別扎人。它那細(xì)小的角一下子就觸及了手指的敏感神經(jīng)，把我刺得痛極了。那小小的針鋒利的如同蜜蜂的尾刺一般，讓我疼得跳出老遠(yuǎn)。

　　哼，這個(gè)死東西，下次再也不碰了。我在心里埋怨道。我還沖那棵松樹吐了吐舌頭，又扮了個(gè)鬼臉，還做出了“踢”的動(dòng)作。我這一連串舉動(dòng)惹得旁邊的藍(lán)頔笑起來。

　　鬧歸鬧，我還是認(rèn)真地把數(shù)據(jù)記錄在本上。可是，到了生長環(huán)境這一項(xiàng)，把我和藍(lán)頔都給難住了。這，這算背陰還是朝陽？太陽一會(huì)兒在東，一會(huì)兒在西，它一會(huì)兒被曬，一會(huì)兒不曬，這可怎么填……經(jīng)過一番考慮后，我們決定以大多數(shù)時(shí)間為準(zhǔn)，以背陰作為答案。

　　就在我們剛解決完一個(gè)問題時(shí)，新的問題又來了。在一零一這個(gè)環(huán)境優(yōu)美，又有眾多植物的大校園里，有許多我們叫不出名字的奇花異草。如果是這樣的話，我們又怎樣記錄呢？這可讓我們犯了愁。于是，我們幾乎翻遍了每一寸土地，想找出幾個(gè)熟識(shí)的草木。

　　在尋找途中，我看到了幾乎天天放學(xué)都能看到的那種起到分隔作用的有深綠色橢圓形葉子的植物。還有草地上常有的一根根帶著淡紫色“水滴”的花朵……

　　在找到了一大堆我認(rèn)識(shí)卻叫不出名字的植物后，我?guī)缀跻艞壛�。就在這時(shí)，我聽到了藍(lán)頔在大叫，“看，那不是牽�；▎�！”她的聲音仿佛是黑暗中的明燈。我順著她手指的風(fēng)向看去，其多藕荷色的牽�；ê邘щ亻_放著。

　　仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我驚奇地睜大眼睛。隨后，我馬上回過神來，把這個(gè)數(shù)據(jù)記錄下來。

　　后來，好運(yùn)就開始光顧了。在一個(gè)湖泊的'旁邊，我們發(fā)現(xiàn)了幾棵垂柳。它們細(xì)枝垂下，伴著碧波蕩漾，真有說不出的柔情萬種�！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”賀知章的《詠柳》恰如其分的形容了那時(shí)的場景。

　　經(jīng)過后面一段時(shí)間的觀察，我們收集到了許多的成果。

　　這節(jié)生物課運(yùn)用的是我從未接觸過的授課方式，利用大自然這位最好的老師，讓我們學(xué)到比書本上更多，更全面，更豐富的知識(shí)。這節(jié)別開生面的生物課也讓我充分地親近自然，從此對它有了很高的興趣。

生物作文篇4

　　我們應(yīng)該感謝上帝給予了我們一個(gè)完整的生命。有些人看到的是成功之人背后的美麗與輝煌，可以輕松拿到自己想要的東西。他們眼里是羨慕，是嫉妒，但他們不知道，在這場人生的戰(zhàn)爭中，是人們每天的放任就可以全身而退嗎？戰(zhàn)爭中是沒有天才的，盡管擁有再好的天賦，不讀不學(xué)，也會(huì)自甘墮落。這些人也只會(huì)被這與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)拉下水，一蹶不振。

　　自己不努力上進(jìn)，何來的得心應(yīng)手?不是嬌靨，就可以有馥郁的芳香；不是有刀戟就可以百戰(zhàn)百勝。你不是急流，不能湍飛；你不是花兒，你沒有自帶的芳香；你不是海洋，不可海納百川。

　　在這充滿未知的世界里，我怎能保持現(xiàn)狀，無動(dòng)于衷，不參加，不努力？在這場永久的人生戰(zhàn)爭中，有的人運(yùn)籌帷幄，輕松攀上頂峰，插上屬于自己的旗子；有的人經(jīng)過層層失敗，依然無望，便自怨自艾；有的人雖然脫穎而出，但驕傲自大，不再奮斗，半途而廢。

　　人的一生中可努力的機(jī)會(huì)無窮無盡，星羅棋布。有的人說沒有時(shí)間去努力，其實(shí)不是沒有時(shí)間，而是你不愿去擠出時(shí)間。我們擁有足夠的下課時(shí)間，我們可以選擇沖出教室傻玩，也可以在教室查缺補(bǔ)漏。一些人以為自己太苦，不給自己施加壓力，任憑自己放縱，也不嚴(yán)格要求，會(huì)說別人比自己快樂，那些耄耋的老人已經(jīng)奮斗過了，努力過了，上帝留給他們的是回報(bào)，是應(yīng)該的快樂，他們的責(zé)任是頤養(yǎng)天年。

　　有的時(shí)候功績是靠雙手去拼搏，去努力。有人說：“成功是百分之一的天賦，加上百分之九十九的汗水。”比你優(yōu)秀的人都在努力，比你窮困的人都在偷偷用功，你有什么資格不努力，你憑什么不努力。因此，我們要有“后羿射日”的雄心壯志，用心火點(diǎn)亮自己輝煌的一生！最后，衷心祝愿抗擊“新冠”取得最后的勝利，武漢加油，中國加油，我們必勝！

　　教師點(diǎn)評：作為一名五年級的`學(xué)生，能有如此深刻的內(nèi)心感受，可見平時(shí)的閱歷積累非常豐富，對世界的感知，對人生的領(lǐng)悟非凡。文章以“努力”二字貫穿全文，告訴作為學(xué)生時(shí)代的我們，要用“后羿射日”的雄心壯志去努力，去認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們的人生才能獲得“新生”，回饋國家與社會(huì)，充滿斗志與正能量的一篇美文。

生物作文篇5

　　“生物”這個(gè)名詞對于剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實(shí)驗(yàn)課。

　　說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實(shí)驗(yàn)”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實(shí)驗(yàn)工具、儀器時(shí)，我真的有點(diǎn)暈，準(zhǔn)確的說，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點(diǎn)茫然，雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！

　　這次試驗(yàn)主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓我們通過實(shí)踐來親自揭示其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實(shí)驗(yàn)步驟，看著周圍手忙腳亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。

　　看花容易繡花難，真要自己動(dòng)手并非易事，我小心翼翼的.按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細(xì)的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)�，F(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼�！绷�，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。

　　咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個(gè)奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個(gè)多姿多彩的世界里遨游。

　　隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課所帶給我的啟迪。

生物作文篇6

　　語言不只是人類的，各種生物都有它們的語言，也可以互相交流互相溝通。生物的語言是多姿多彩的。

　　生物的語言無處不在，只是因?yàn)槲覀兟牪灰姟⒙牪欢?/p>

　　動(dòng)物的語言也有兩種，一種是口語，一種是肢體。馬的語言是嘶鳴和狂跑或兩腳站立等，在經(jīng)受了可怕的事物讓馬緊張過度，馬會(huì)突然兩腳站立或一路狂奔。貓的語言是“喵”聲和肢體上的.。貓?jiān)谑盏酵{時(shí)，會(huì)先“喵”幾聲給你警告，如果它被激怒了，它會(huì)弓起身子，準(zhǔn)備向你攻擊，似乎在說：“我忍不了了，我要向你發(fā)動(dòng)攻擊。”狗也是“汪”聲和肢體語言，狗在興奮時(shí)會(huì)汪汪叫，也會(huì)不停地上下?lián)u尾巴。

　　植物的語言可以說是聽不見，在想象的世界里我們才會(huì)知道。

　　迎春花開了，它展開那小喇叭似的花朵，雖然聽不見聲音，但它其實(shí)在告訴我們春天的到來。但花朵也有發(fā)出聲音的時(shí)候。如在夏日荷花池里突然吹來一陣涼風(fēng)，吹得荷葉嚓嚓作響，這是在說荷花要謝了，秋天快要到了。

　　生物的語言是多姿多彩的。雖然聽不懂，卻能浮想聯(lián)翩。

生物作文篇7

　　微生物可能有的好有的壞，但它們都屬于微生物。

　　話說第一個(gè)發(fā)現(xiàn)他微生物的好像是一個(gè)發(fā)明了放大鏡的人，他玩都能玩出名堂，他有一天突然冒出個(gè)想法，“這一個(gè)放大鏡那么大，要是我把兩個(gè)鏡片疊在一起能放多大呢？”他就這樣無厘頭的試了，他一看，發(fā)現(xiàn)桌子上有很多“小蟲”，他一拿開，又發(fā)現(xiàn)上面什么都沒有，“奇怪，這是怎么回事”他第二個(gè)觀察的是水，水上也有這種東西，“天哪，難道我一直在蟲洗澡嗎？”就這樣，他過后就叫它微生物，并傳承了后代。

　　所以微生物到底有什么用處呢？

　　微生物這東西，真的有很大的用處，就比如啤酒。在法國有一個(gè)叫里爾的城鎮(zhèn)，那里的特產(chǎn)就是啤酒，就算你走在大街上都能聞到啤酒的味道，當(dāng)時(shí)這里的啤酒想運(yùn)到法國乃至世界去買都是很大的問題，別別說世界各地，就算是運(yùn)到法國都很困難，為什么怎么說呢？是因?yàn)槠【圃谶\(yùn)輸過程中就會(huì)變成醋，這啤酒運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間越長，酸味就越大，以至變成醋，運(yùn)到世界各地那就更不用說了，啤酒廠因?yàn)檫@事啊沒少賠錢，乃至破產(chǎn)，能解決這個(gè)問題的`啤酒廠老板也沒有一個(gè)，但其中一個(gè)老板就很聰明，因?yàn)樗酪鉀Q這個(gè)問題要靠科學(xué)的力量，于是就找了一個(gè)叫巴斯德的大學(xué)教授，他經(jīng)過幾年的研究，終于發(fā)現(xiàn)是啤酒里的微生物不同，發(fā)現(xiàn)了問題后就發(fā)明了“巴式滅菌法”解決了問題。

　　這么一說微生物很壞嘍。

　　其實(shí)它也并不壞，就像我剛才說的，啤酒是在運(yùn)輸過程中變酸的，并不是剛釀出來一會(huì)就變酸了，這就說明了什么，這就說明了啤酒里也有微生物，也說明了啤酒也是由微生物發(fā)酵來的，沒有微生物它就什么也不是。

　　所以它是好的嘍。

　　那么我問你，你生過病嗎？如果生過就代表它其實(shí)也并不好，因?yàn)橛幸环N微生物被叫做病菌，這病菌啊，真的是一種很壞的東西，為什么怎么說呢？因?yàn)橛泻枚嗖《际怯伤鸬�，像什么感冒啊發(fā)燒啊都是由它引起的。

　　所以它到底是好是壞呢？

　　其實(shí)它并不好也并不壞，只要掌控好就不會(huì)引發(fā)事端。

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