關(guān)于心得體會的作文合集五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的心得體會的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會的作文 篇1
星期五，我和李小寒在爬山玩。剛從山上下來就遇見了五（1）班的汪志磊和六七個人在一起拿著酒和煙到山上來。真倒霉！我和李小寒丟下手中的花，拔腿就跑。半路遇見了兩個三年級的小同學(xué)，我們問他們有沒有其他的路可以下山。他們說沒有，但是有可以到他們村子的路。就這樣我倆踏上了逃跑的路程。
他們帶我們走到一條小路上。剛上了小路的梯子，就變成了短竹叢。這里到處是短短的竹子，把手都劃出血了。不過為了不被暴打一Y只有這樣了。
經(jīng)過幾次交談我知道了他倆的名字。女孩叫賀小夢，男孩叫馬昆。我們也告訴他們我們?yōu)槭裁匆阃糁纠凇?/p>
我們爬呀爬呀，邊爬邊聽馬昆講他們這里有什么毛狗精，把李小寒嚇得不敢往上爬。我們又繼續(xù)爬呀爬呀，又繼續(xù)東穿過來，西穿過去。小寒的紅領(lǐng)巾掉了，我又像以前一樣又給了小寒一張紅領(lǐng)巾。在爬時我發(fā)現(xiàn)了他們這兒還有許多陷阱。爬到中間時，這短竹慢慢的`變長了許多，至少也有1米7了，藍(lán)天被遮住了，只能隱約的看見藍(lán)天，這時我不禁得害怕起來。這還都得怨汪志磊，誰叫他來的。
好不容易爬出了這竹林，我們來到了土地上，又沿著土地來到了他們村，我們向賀小夢賀馬昆道別高高興興的回家了，汪志磊他們也不在了。
賀小夢和馬昆真是我的恩人！
心得體會的作文 篇2
八月的一天，我一個人帶著行李來到了高中參加軍訓(xùn)。到宿舍后，看到其他新同學(xué)都有父母幫他們鋪床，疊被子，我就感到鼻子酸酸的，眼淚不由自主地流了下來。整整一天，我的眼里都有眼淚在打轉(zhuǎn)，我拼命控制著不想讓它流下來，可它還是那么不聽話流了出來。軍訓(xùn)生活出乎我的意料，很苦很累。我這種平時在家被捧為嬌嬌女的新生，哪里受得了這份苦!幾天下來，我就更想家了，更想念爸爸媽媽了。別人都接二連三地打電話回家，可是我不敢打電話，我害怕自己在電話里的哭泣聲會讓本來就對我極不放心的媽媽更加擔(dān)心，我不想讓他們?yōu)槲也偬嗟男摹?/p>
放假的日子終于到了。前一天晚上，我整夜未睡，不是因為辛苦而失眠，而是因為興奮的心情沖散了我的睡意。早晨四點，我就坐在床上看著外面的天空，急切地等待天亮。天剛蒙蒙亮，我就和同樣急切的同學(xué)們一起沖到了學(xué)校門外的公路上去等車……
離家還有一段路，我就看見了日夜思念的媽媽，我大喊了一聲“媽媽”，快步跑到媽媽跟前。媽媽快速地轉(zhuǎn)過身來，用驚喜的`眼光看著我，說：“曬黑了，軍訓(xùn)很苦吧……!”聽著媽媽的話，我的鼻子又感到酸酸的，我拼命的眨眼睛，可眼淚還是不爭氣地流了出來�；氐郊抑校乙宰羁斓乃俣葋淼綘敔斈棠痰淖》�，看望兩位老人，想不到他們看到我回家，竟興奮得像中了獎一樣，高興得像個孩子!奶奶還一再嗔怪我，說我爸媽他們每天晚上都在家里等我打電話回來，還成天念叨著說怎么就沒有電話呢？該不是生病了吧？聽了奶奶的話，我很難受，誰知道我這個不懂事的女兒一點也不知道父母在為我擔(dān)心。
其實打一個電話回來，哪怕只說上一句話，他們也會放心很多，我卻沒有這樣做。我真的恨我自己太沒有孝心，太不體貼父母了!回想自己平日在家，我老和父母頂嘴，斗氣，然后就不再答理他們。最后每次都是父母先和我說話，而我卻從來沒有向他們道歉過，真令人愧疚!
直到今天，我才體會到，父母對我的愛是無私的，他們給了我這么多的關(guān)心，這么多的呵護(hù)!在今后的人生中，我應(yīng)該多體貼和關(guān)心他們，用自己的學(xué)習(xí)來報答他們，用自己的孝心來愛戴他們。
心得體會的作文 篇3
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理論新的教學(xué)方法，尤其是學(xué)到了作文批改新方法。
以往我沿用傳統(tǒng)作文批改方法——教師全批全改：把所有學(xué)生的作文一篇篇認(rèn)真批改，錯字錯詞一一圈出更正，錯誤的句子、混亂的段落一一理順，寫得干巴巴的地方加上比喻、擬人等修辭手法，再指出文章是否有中心材料是否圍繞中心。累得我腰酸背痛、頭昏眼花。但發(fā)下去，好的學(xué)生還會仔細(xì)看一下認(rèn)真讀一讀，但大多數(shù)學(xué)生看個分?jǐn)?shù)就扔進(jìn)書包不再理會。再次作文仍舊犯同樣的錯誤。
通過這次學(xué)習(xí)，我采用了新方法——學(xué)生互評互改。先把學(xué)生按水平高中低合理分為若干小組，讓小組成員互相批改，每個小組推選出一至多篇好作文。讓作者上講臺念給同學(xué)們聽，讓批改者上講臺說好在哪里還有什么要改進(jìn)的地方。作文中常出現(xiàn)的錯別字詞在黑板上當(dāng)場糾正。優(yōu)美段落好詞好句讓學(xué)生抄在筆記本上作為作文材料積累。然后讓學(xué)生投票選出作文寫得最好的一組，再把寫得最好的幾篇作文貼在“學(xué)習(xí)園地”里讓學(xué)生反復(fù)欣賞揣摩。培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣增強集體榮譽感。
我還嘗試班級互改，把任教的兩個班的作文本互換，甲班改乙班的，乙班改甲班的。讓兩個班的同學(xué)都認(rèn)識到別的班有比自己強的地方，體會到“天外有天、人外有人”的`道理，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
這樣一來，學(xué)生之間互相當(dāng)小老師，感到責(zé)任重大，對寫作及作文修改都產(chǎn)生了興趣。學(xué)生在批改中體會到了應(yīng)怎樣更好書寫作文，在書寫作文的過程中又能及時地避免常見的語法或詞語運用等方面的錯誤，指導(dǎo)與批改互融互進(jìn)，學(xué)生寫作的主動性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)揮，作文水平有了明顯的提高。
心得體會的作文 篇4
軍訓(xùn)，一次有組織性的活動，軍訓(xùn)，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。
長達(dá)一周的高中軍訓(xùn)，讓我明白太多太多的人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓(xùn)后才真正感覺到它的內(nèi)涵。
無情的太陽，學(xué)弟學(xué)妹們都應(yīng)對陽光在站軍姿。南方的太陽，曬在皮膚上是火辣辣的，對北方的學(xué)子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。雖然如此，但大家都沒有退縮，在跟太陽作戰(zhàn)。在站軍姿中，學(xué)子們付出的汗水越多，意志越堅強就站得越好。齊步、跑步等訓(xùn)練都是很耗體力的.活動，只要認(rèn)真去做就能走齊、跑齊。內(nèi)務(wù)訓(xùn)練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被壓的時間長，被就薄;扣被扣的時間長，被就能更好成形。
軍訓(xùn)，相信經(jīng)歷過亦或沒經(jīng)歷過的人對它的反應(yīng)都是累、苦。確實，嚴(yán)格的作息時間，長時間的訓(xùn)練，炙熱晃眼的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來說還真有點兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過軍訓(xùn)的人除了反應(yīng)苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣，我還是相信雨后肯定有彩虹的。
人長大了，要適應(yīng)各種個樣的生活方式，再也不能只靠父母啦，出門靠朋友和同學(xué)。軍訓(xùn)給了我一個適應(yīng)的過程，在十五天的訓(xùn)練當(dāng)中減輕了對家的思戀，勞累的訓(xùn)練也降低了思鄉(xiāng)的情緒。消除了我們對學(xué)校的陌生感，更是鍛煉了我們吃苦賴勞和獨立生活的潛力。還讓我懂得了軍訓(xùn)的好處，增強了愛國意識，讓自己承擔(dān)一部分職責(zé)，我覺得自己真的長大啦。
心得體會的作文 篇5
近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
給我印象深刻的兩節(jié)習(xí)作課是段xx老師上的《老師的寶貝》，她引導(dǎo)學(xué)生用游戲的方法，觀察臺上同學(xué)的動作、表情，帶領(lǐng)孩子邊觀察邊寫作。最后揭示謎底——老師的寶貝是班里的每一個孩子，主題得到升華。
梁x老師上的作文《餐桌上的故事》，她讓學(xué)生暢所欲言，成為課堂的主人。把一個看似枯燥單一的話題拓展開，引導(dǎo)學(xué)生從理、情、趣三個方面組織材料，再加以寫法指導(dǎo)，使學(xué)生寫作時中心明確，內(nèi)容充實。真是一堂生動的作文指導(dǎo)課。
這次作文課各位老師引入新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設(shè)法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這次作文公開課的堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：那就是關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。 在聽課中，我體會頗深的還有各位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的`語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。梁瑩老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張玉仙老師的語言親切、自然、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這各位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
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