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我喜歡的動(dòng)物的作文300字(精華)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我喜歡的動(dòng)物的作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字1
自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開(kāi)了。森林國(guó)王聽(tīng)到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱(chēng)號(hào)呢。
有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。這時(shí)它來(lái)到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽(tīng)了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢?烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的'專(zhuān)利方法嘛!”說(shuō)干就干，烏鴉開(kāi)始往井里一顆一顆地扔石子，過(guò)了好久，井里的水也不見(jiàn)往上漲。此時(shí)此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。
這時(shí)小猴子來(lái)打水了，烏鴉剛想說(shuō)什么，只見(jiàn)小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿(mǎn)滿(mǎn)一桶的水就上來(lái)了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說(shuō)：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢?“小猴子笑著說(shuō)：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊?”烏鴉聽(tīng)了恍然大悟。
烏鴉喝水之后的故事講的是烏鴉喝水的故事在整個(gè)森林里都傳開(kāi)了，森林國(guó)王都給烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱(chēng)號(hào)。烏鴉喝水之后的故事呢？小朋友們聽(tīng)過(guò)嗎？這次說(shuō)的是烏鴉在饑渴難耐的情況下看見(jiàn)一口有水的井，它是用什么方法喝到水的呢？
點(diǎn)評(píng)
小瓶口喝水將石子放進(jìn)去，小容量的瓶子裝進(jìn)石子后，水位上升，烏鴉就能喝到瓶子里的水了。但是一口井那么深那么大，得用多少石子才能填滿(mǎn)讓水位上升呀？是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜!所以遇到不同的問(wèn)題，我們要懂得隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜的想到相應(yīng)的解決辦法。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字2
一、烏鴉喝水的故事簡(jiǎn)介
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少，它喝不了水。怎么辦呢?烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，它想一想，有辦法了!烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜起來(lái)，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了。
烏鴉喝水的故事點(diǎn)評(píng)
烏鴉喝水的故事告訴我們遇到困難要積極想解決辦法，不要害怕困難，要想著去解決他，面對(duì)他。而且要堅(jiān)持下去，想辦法讓自己的.處境好起來(lái)，就像故事里的烏鴉一樣認(rèn)真思考，多動(dòng)腦筋，才能讓很多問(wèn)題迎刃而解。
二、烏鴉喝水的故事原文
烏鴉喝水 有一年夏天，天氣特別的炎熱，好多天都沒(méi)下過(guò)一次雨了，炎熱的太陽(yáng)曬得地皮都發(fā)燙，小河和池塘的水都干了，人們只好從井里打水喝。
一只烏鴉口渴極了，到處找不到水喝，它想起人們常到井邊打水，于是就向井邊飛去。正好井邊放著一個(gè)大瓦罐，里面還有半罐子水，烏鴉一看高興極了。
它探著身子站在水罐的罐口，準(zhǔn)備痛痛快快地喝水，可是那罐子太深了，里面的水又很淺，烏鴉伸長(zhǎng)了脖子還是喝不著水。
這可怎么辦呢?烏鴉想把水罐子推倒，可是那水罐太重了，憑烏鴉的力氣根本就搬不動(dòng)。罐子里面有水可就是喝不著，烏鴉又渴又氣。它用爪子抓起一塊石子對(duì)準(zhǔn)水罐子扔了進(jìn)去，它想用石子把罐子砸碎，誰(shuí)知石子“撲通”一聲剛好掉進(jìn)了水罐里，水罐子一點(diǎn)也沒(méi)破。
可是聰明的烏鴉卻發(fā)現(xiàn)，石子掉進(jìn)罐子里后，里面的水好像比剛才高了一點(diǎn)。這下子，烏鴉有辦法了，它連忙用嘴撿起一塊石子，用爪子抓起一塊，把兩塊石塊都投進(jìn)了水罐子里，水又升高了一些，但還是夠不著。
烏鴉沒(méi)有泄氣，它一次一次的把石子運(yùn)來(lái)，投進(jìn)水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最后烏鴉終于可以喝到水了。
烏鴉站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了個(gè)夠。
三、烏鴉喝水的故事介紹
“爸爸你瞧，我發(fā)現(xiàn)了一根白色的吸管�！毙貘f大聲叫道，“我可以用它喝水了！”原來(lái)，小烏鴉十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶口太小了，嘴伸不進(jìn)去。但是現(xiàn)在，她找到了一根吸管。
“等一下，孩子”烏鴉爸爸十分不高興飛過(guò)來(lái)，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢?你應(yīng)該往瓶子里扔一些石子呀！懂嗎？”
“可是，用吸管也能喝著水呀！況且這樣還更方便呢！”小烏鴉反駁道。
“反正不管怎么說(shuō)，你都應(yīng)該投一些石子進(jìn)去�！睘貘f爸爸非常不滿(mǎn)地說(shuō)，“因?yàn)槲覀兿容吘褪沁@樣做的，大家還一直夸咱們?yōu)貘f特別聰明呢！”
小烏鴉微笑著看了看烏鴉爸爸，不慌不忙地說(shuō)：“可是，總而言之，不管用什么方法，只要喝到水就行，況且這種方法比投石子方便多了，爸爸，對(duì)不對(duì)？”
烏鴉爸爸被小烏鴉說(shuō)得啞口無(wú)言。
小烏鴉說(shuō)完，便用吸管把水咕嚕咕嚕地喝了下去，還不時(shí)地抬頭望一眼烏鴉爸爸。
烏鴉爸爸看著小烏鴉痛快地喝著，略帶慚愧地想：“唉！生活真是在變化呀！看來(lái)我們觀(guān)察事物的角度、處理問(wèn)題的方法也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”呀！”
我喜歡的動(dòng)物的作文300字3
一只小烏鴉從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái),又累又渴,很想要找點(diǎn)水喝.
忽然,它發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飛了下來(lái).把嘴往瓶口一伸.可是喝不著水,原來(lái)烏鴉太矮了,瓶子太高了,烏鴉夠不著.于是,它又搬來(lái)一塊大石頭,站在上面,以為這樣就能喝到水了.可瓶口太小,烏鴉的嘴太短,而水又太少,還是喝不到.
烏鴉無(wú)奈地飛起來(lái),又去找水.忽然,它看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在地上,手里拿著一個(gè)飲料瓶,正用吸管喝飲料呢.烏鴉受到了啟發(fā),四處尋找吸管,它大老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶里插了根吸管.烏鴉叼起那根吸管就往回飛.
當(dāng)小烏鴉飛到那個(gè)地方時(shí),它早就迫不及待了,把吸管往瓶里一插,用嘴咬著吸管,吸了一口,水真的吸進(jìn)去了.小烏鴉一口氣喝完了瓶里的`水.
小烏鴉喝足了水,心滿(mǎn)意足地繼續(xù)趕路去了.
我喜歡的動(dòng)物的作文300字4
某個(gè)寒冷的冬夜，一只可憐的烏鴉在一片荒野上忍受著饑餓和寒冷。它飛越了一個(gè)又一個(gè)農(nóng)田，尋找著可以解渴的清水，但卻無(wú)濟(jì)于事。鳥(niǎo)兒的嘴巴干燥得像沙漠，它感到無(wú)助和絕望。然而，命運(yùn)對(duì)這只烏鴉來(lái)說(shuō)似乎并不完全是一片黑暗。
就在那個(gè)時(shí)候，一個(gè)年輕的男孩湯姆在狩獵的'過(guò)程中迷路了。他走進(jìn)了這片荒野，身上背著一只已經(jīng)獵殺的兔子。他感到口渴，想要找到一處水源來(lái)解渴。正當(dāng)他準(zhǔn)備放棄繼續(xù)前行的時(shí)候，他的目光忽然落在一只獨(dú)自低頭的烏鴉身上。
“這么漂亮的鳥(niǎo)，我不希望它因?yàn)闆](méi)有水而死去。”湯姆心生憐憫之情，立刻想出了一個(gè)創(chuàng)舉。他小心翼翼地將手中的兔子擱置一旁，然后拿出一只容器，舀了一些水，放在烏鴉面前。這時(shí)，烏鴉似乎知道主人的良苦用心，欣喜地向前走，小心翼翼地啄了幾口水。
湯姆看到烏鴉喝了水，感到十分高興。他沒(méi)有料到這只烏鴉會(huì)成為他與野外生命和諧相處的老朋友。從那時(shí)起，他每次外出打獵，都會(huì)帶上一些水給可憐的烏鴉解渴。漸漸地，烏鴉變得乖巧而聰明，經(jīng)常與湯姆玩耍并幫助他找到獵物。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字5
烏鴉喝水的故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝，它看見(jiàn)一口井邊放了一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，烏鴉趕忙飛過(guò)去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井邊飛來(lái)飛去，嘴里嘰嘰，好像再說(shuō)：“怎么辦，怎樣才能喝到水呢?
于是烏鴉想了又想，終于想了一個(gè)好辦法，它在井邊叼來(lái)小石子放在瓶子里，它試著去喝水可還是喝不到水，于是它又叼來(lái)幾塊石子放在瓶子里，這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了。
烏鴉真聰明，它遇到困難不退縮的.精神值得我學(xué)習(xí)，我明白了只要靠智慧就能解決一切問(wèn)題，我們遇事要多動(dòng)動(dòng)腦筋。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字6
一只烏鴉口渴，它找到一口井，它學(xué)《烏鴉喝水》一課中的烏鴉開(kāi)始往井里扔石子。這時(shí)小猴走了過(guò)來(lái)，它說(shuō)：“沒(méi)用的，井很深，井里的水也很多，所以不管扔多少石子都沒(méi)用�！�
烏鴉趴在井口，兩只眼睛睜得大大的。只見(jiàn)小猴拿來(lái)水桶打了一桶水。 小猴把一桶盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的`水遞給小烏鴉，說(shuō)：“烏鴉你渴了，你先喝�！睘貘f感動(dòng)地說(shuō)：“小猴你真好！”
烏鴉痛痛快快地喝著水，它喝飽了心滿(mǎn)意足地笑了。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字7
《烏鴉喝水》這個(gè)故事講了一遍又一遍，講了一代又一代——
他是聽(tīng)著《烏鴉喝水》的故事長(zhǎng)大的。兩歲多的時(shí)候，他睡眠不好�？傠y以入睡，愛(ài)和大人一塊兒熬夜。缺覺(jué)就長(zhǎng)不好，他矮、瘦，不像同齡的孩子。
后來(lái)，能聽(tīng)懂故事了，問(wèn)題才有了轉(zhuǎn)機(jī)。媽媽開(kāi)始給他講睡前故事。
他聽(tīng)到的第一個(gè)故事是《烏鴉喝水》。
一只烏鴉口渴了……
已三歲的他會(huì)想問(wèn)題了。聽(tīng)完，他問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁礊貘f不一下子叼個(gè)大石頭呀!不是一下子就能喝到水了嗎?媽媽笑了，傻孩子，旁邊只有小石子兒呀!你看，你爸爸就是咱們家的烏鴉，每月都給咱們寄錢(qián)，就像這小石子兒，一顆一顆的，攢起來(lái)。攢多了，咱們家就有水喝了。
那時(shí)候，他的爸爸在礦區(qū)工作。在他印象里，爸爸的臉總是黑的，像烏鴉。
一開(kāi)始，他聽(tīng)故事很興奮，越聽(tīng)越精神。聽(tīng)完一個(gè)，總纏著媽媽再講一個(gè)。媽媽的故事很有限。媽媽越來(lái)越局促，越來(lái)越疲于應(yīng)付他。后來(lái)，媽媽有了主意。媽媽專(zhuān)講《烏鴉喝水》，講到故事最后。就教他數(shù)數(shù)，數(shù)石子兒。烏鴉開(kāi)始叼了，一顆、兩顆、三顆……數(shù)著數(shù)著，他仰著小臉兒就睡著了，夢(mèng)里全是烏鴉，滿(mǎn)天飛。
再后來(lái)，媽媽接到了一個(gè)通知。媽媽急急忙忙地將他寄放在姥姥家，一個(gè)人去了爸爸工作的地方�；貋�(lái)時(shí)，媽媽的眼睛腫得像桃子，姥姥說(shuō)，那是哭的。
從那天起，他就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸。爸爸走后，媽媽沒(méi)再嫁人，礦上給媽媽安排了個(gè)打掃衛(wèi)生的活兒�？棵吭聨装賶K錢(qián)工資維持生計(jì)，供他上學(xué)。媽媽成了家里的烏鴉。媽媽的臉也越來(lái)越黑，頭發(fā)越來(lái)越白。像烏鴉，又像白頭翁。
他長(zhǎng)大了。大學(xué)畢業(yè)，他在爸爸生前工作的煤礦參加了工作。本來(lái)，媽媽死活不愿讓他再干這一行的，但是，現(xiàn)實(shí)往往不能容忍人們?nèi)ジ星橛檬拢挥性瓎挝徊藕梅峙�。他的同學(xué)，畢業(yè)兩年了仍有好多人還在流浪。有了工作的他，成了家中的烏鴉。他聽(tīng)過(guò)“烏鴉反哺”的故事，他發(fā)誓，要讓媽媽后半生過(guò)上好日子，“喝”上喝的'水。
幾年后，他當(dāng)上了副礦長(zhǎng)。
他不滿(mǎn)足每月的那點(diǎn)“小石子兒”，就和別人合伙開(kāi)了個(gè)私人小煤礦。他是大煤礦的副礦長(zhǎng)，開(kāi)個(gè)小煤礦，在當(dāng)?shù)厮悴坏孟『笔聝�。他的小煤礦，除了人工。其他一切所需都可以從大煤礦調(diào)來(lái)，他有條件。有人背后偷偷叫他“公私合營(yíng)”。他以低廉的成本逐漸擊敗了同行的業(yè)主，一躍成為當(dāng)?shù)厥赘唬圆粷M(mǎn)足，進(jìn)一步擴(kuò)展他的“事業(yè)”。
媽媽現(xiàn)在已經(jīng)不愁喝不到水，但媽媽的頭發(fā)比以前更白了，臉也更黑了。媽媽看他整天忙得連喝水的工夫都沒(méi)有，就一聲接一聲地嘆氣。
眼看他的小煤礦規(guī)模就要攆上他所在的大煤礦，不幸的事情發(fā)生了——他的小煤礦由于安全措施不到位，致使發(fā)生大規(guī)模冒頂事故，死亡78人!這件事，成了許多報(bào)紙的頭條新聞。
作為事故第一責(zé)任人，他被公安機(jī)關(guān)拘捕，正趕在國(guó)家集中整治私人小煤礦的風(fēng)口上，他一審被重判死刑。獄中，白發(fā)黑臉的媽媽來(lái)看他，他發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了，像一只行將就木的老烏鴉。
對(duì)講機(jī)里，他流著淚說(shuō)，媽?zhuān)瑑翰恍ⅲ瑳](méi)能讓您過(guò)幾天舒心日子。爸爸死后，您一手把我拉扯大，吃盡了苦頭�，F(xiàn)在，兒卻不能為您盡孝送終了。臨走前，兒有個(gè)要求，再給兒講個(gè)故事吧。媽媽哭了，流著淚講了他熟悉的故事——
一只烏鴉口渴了，下來(lái)找水喝……烏鴉將小石子兒一顆一顆地投進(jìn)瓶里，水面在慢慢升高。但是烏鴉著急了，它是只性急的烏鴉，它這會(huì)兒渴得厲害，不愿意慢慢地等水漲高。烏鴉飛到別處，撿了一塊大石頭叼了回來(lái)，一下子將大石頭投進(jìn)瓶里。結(jié)果，“砰”的一聲，瓶破了，烏鴉一口水都沒(méi)喝著……
聽(tīng)完，他失聲痛哭起來(lái)�？蘼暬厥幵谡麄�(gè)死囚室。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字8
自從烏鴉爺爺把石頭丟進(jìn)水里喝到水后，他的智慧就博得了動(dòng)物們的贊美。一走進(jìn)烏鴉的家，首先映入眼簾的`是禮品、賀卡、榮譽(yù)證書(shū)等，這使得烏鴉家族名聲顯赫，烏鴉們都覺(jué)得非常光彩。
有一天爸爸帶著小烏鴉出去玩兒。太陽(yáng)火辣辣地照射著大地，使人感到口干舌燥。他們飛呀飛呀，發(fā)現(xiàn)了兩瓶水，就飛了過(guò)去。可這水太淺了，瓶口又小，小烏鴉喝不到水。這時(shí)小烏鴉在碎石堆里發(fā)現(xiàn)一根吸管，他就銜著吸管津津有味地喝起水來(lái)了烏鴉爸爸看見(jiàn)了，可氣壞了，說(shuō)：“你烏鴉爺爺用石子喝到水后，名聲可大了。整天吃香的、喝辣的，多神氣��！你為什么不學(xué)他？”說(shuō)完烏鴉爸爸就做起示范。小烏鴉理直氣壯地說(shuō)：“我才不呢，做事不能一味地模仿，沒(méi)有創(chuàng)新。你想把石子扔水里又累又臟，用吸管吸不是既干凈又簡(jiǎn)便嗎？不管用什么方法，只要喝到水就行。”烏鴉爸爸聽(tīng)后非常慚愧的低下頭。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字9
在一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)的光照射著大地。
有一只小烏鴉在天上飛著，它已經(jīng)快被烤熟了，烏鴉向下看，好不容易找到了一口井，它開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到井邊，往井里看了一眼，看不到底。小烏鴉準(zhǔn)備要下去看一看里面到底有沒(méi)有水，剛想飛的時(shí)候，有一只麻雀飛過(guò)來(lái)告訴它，“井下面什么也沒(méi)有�！毙貘f說(shuō)：“萬(wàn)一那里有水喝呢�！毙÷槿刚f(shuō)：“你去東邊兒，那有一條小河，你到那里喝水�！毙貘f聽(tīng)了小麻雀的話(huà)，飛向了東邊，飛著飛著，實(shí)在堅(jiān)持不住啦。小烏鴉心理提醒自己：“要堅(jiān)持，要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利�！毙貘f來(lái)到東邊，天上有一只小丹頂鶴飛過(guò)，烏鴉問(wèn)：“這里不是有一條河嗎？””丹頂鶴說(shuō)：“這里是有一條小河，但是因?yàn)樘鞖馓珶崃耍急粫窀闪�。”“那哪里有水呢？”小烏鴉問(wèn)。丹頂鶴回答：“你去南邊，那里有一個(gè)小村莊，那應(yīng)該有水喝�！睘貘f又飛到了南邊的小村莊，村莊里的人又讓小烏鴉去西邊。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)飛去，最后從空中掉下來(lái)摔死了。
我喜歡的`動(dòng)物的作文300字10
自從烏鴉用石子把瓶子里的水喝了之后，許多烏鴉都紛紛模仿，還有許多烏鴉想和它拼拼嘴速。
隨著事情的流傳，漸漸的傳到“填海大師”精衛(wèi)的耳中，精衛(wèi)邪魅一笑說(shuō)道：“這烏鴉還挺有名了，但還比我差一點(diǎn)，如果我贏(yíng)了它，那我就是小有名氣的神鳥(niǎo)了，就這么辦�！本l(wèi)趕快聯(lián)系烏鴉，烏鴉一聽(tīng)是精衛(wèi)，趕快推掉了其他的比賽，和精衛(wèi)好好比一場(chǎng)，將日期定在明天上午10：00—12：00到黃河比一場(chǎng)。
到了比賽這天精衛(wèi)來(lái)到了黃河，發(fā)現(xiàn)烏鴉早已等待多時(shí)，烏鴉準(zhǔn)備了兩個(gè)超大號(hào)的裝了三分之一水的瓶子，隨著裁判的一聲令下，兩位高手開(kāi)始了斗爭(zhēng)，精衛(wèi)和烏鴉不分上下，在比賽的最后一刻，精衛(wèi)和烏鴉同時(shí)放入一顆石子，精衛(wèi)和烏鴉相視一笑，他們倆成為了好朋友。
他們每周約定好在這里比賽，經(jīng)過(guò)了每周的比賽，烏鴉和精衛(wèi)的嘴速都有了上升，但烏鴉總壓精衛(wèi)一籌，精衛(wèi)漸漸開(kāi)始嫉妒，在這一周的比賽時(shí)，烏鴉在河邊撿石頭的'時(shí)候，不小心被一個(gè)浪拍走了，烏鴉向精衛(wèi)求救，他就好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，烏鴉的求助聲越來(lái)越小，精衛(wèi)最終贏(yíng)了，但也失去了一位朋友。
通過(guò)《烏鴉喝水》的故事告訴我們嫉妒心會(huì)吞沒(méi)身邊的一切。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字11
自從烏鴉用銜石子的辦法喝到瓶子里的水后，這事跡便傳遍了動(dòng)物王國(guó)。獅子國(guó)王知道后，給他頒發(fā)了獎(jiǎng)牌，并授予其“聰明智者”的稱(chēng)號(hào)。從此，烏鴉成了遠(yuǎn)近聞名的人物。
幾年后，烏鴉有了兩個(gè)孩子，便把喝水的故事講給他們聽(tīng)。小烏鴉們都特別崇拜自己的`父親，心想也要成為聰明的智者。
時(shí)間過(guò)得很快，一晃兩個(gè)孩子就長(zhǎng)大了。在一個(gè)炎熱的中午，烏鴉哥哥帶著烏鴉弟弟在森林里游玩，他們?cè)诎肟罩凶分疰覒�，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，兄弟倆覺(jué)著口渴難耐，可附近卻沒(méi)有水源，于是就又往前飛了一段距離。
真是無(wú)巧不成書(shū)，他們幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)了一大瓶水，可卻因瓶口太小，沒(méi)辦法喝到。烏鴉哥哥一拍腦門(mén)，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“弟弟別怕，這下可以用上父親喝水的辦法了。”說(shuō)罷，他撲棱著翅膀飛著去尋找石子了。
相比烏鴉哥哥的行動(dòng)力，烏鴉弟弟顯然慢了很多，他在地上走來(lái)跳去，還時(shí)而低飛過(guò)草叢。突然，他興奮地叼起一根細(xì)細(xì)的秸稈，然后插進(jìn)窄口瓶中。因?yàn)榻斩捠强招牡�，所以他輕輕一吸就喝到了水。
待烏鴉哥哥銜著石子飛回來(lái)時(shí)，烏鴉弟弟已經(jīng)喝飽了水，心滿(mǎn)意足地曬太陽(yáng)呢。
烏鴉哥哥撓撓頭，疑惑地問(wèn)：“咦，不是只有把瓶子里填上石子，水才能溢出來(lái)嗎？”
烏鴉弟弟笑著說(shuō)：“哥哥，辦法有很多，不只一個(gè)喲，細(xì)心觀(guān)察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)�！�
好事總是傳得很快，從這天以后，烏鴉弟弟的名聲比老烏鴉還大，成了森林里名副其實(shí)的智慧明星。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字12
上回，大烏鴉把石頭投入水瓶中，喝到了幾口水，自以為了不起，一直向森林里的小動(dòng)物炫耀自己的本事，可是都沒(méi)有被小動(dòng)物們放在眼里�？吹叫�(dòng)物對(duì)他冷眼相待，大烏鴉把肺都給氣炸了。為了消除自己的悶氣，他便來(lái)到小河邊散心。
哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時(shí)正是寒冬臘月，臘梅花開(kāi)得正艷，引來(lái)一群蜜蜂，它們嗡嗡嗡地飛舞，給這兒寧?kù)o的氣氛增添了別樣的生機(jī)
了別樣的生機(jī)。冬天的早晨，滿(mǎn)天里霧氣騰騰，出去幾步就見(jiàn)不到人影，大楊樹(shù)上麻雀不叫，白色的樹(shù)掛向下垂著，到處銀裝素裹，樹(shù)上掛滿(mǎn)了玲瓏剔透的冰條。這會(huì)兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來(lái)，情不自禁地唱起了小曲！
烏鴉正唱得開(kāi)心，忽然聽(tīng)到細(xì)細(xì)的吸水聲。他止住歌聲舉目四望，啥都沒(méi)看見(jiàn)，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。只見(jiàn)那只小烏鴉站在一張破舊不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼著一根破破的`竹管吸水喝。此時(shí)，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時(shí)喝水就沒(méi)想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見(jiàn)笑小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。原來(lái)，小烏鴉渴極了。大烏鴉見(jiàn)此情景，不禁感到內(nèi)疚，當(dāng)初不該向小動(dòng)物們炫耀自己的本事。臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。他看了看小烏鴉，“撲哧…”扇動(dòng)幾下翅膀，一下子飛走了
……
我喜歡的動(dòng)物的作文300字13
老烏鴉用石頭喝到水的事情在森林里一下子傳開(kāi)了，動(dòng)物們都說(shuō)老烏鴉很聰明。后來(lái)老烏鴉開(kāi)始驕傲了，學(xué)習(xí)都不學(xué)習(xí)了，認(rèn)為自己是森林里最最最最聰明的動(dòng)物。可是它的孩子——小烏鴉還在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一天，老烏鴉和小烏鴉在天空中飛翔。飛著飛著，它們突然覺(jué)得有些口渴。它們發(fā)現(xiàn)地上有一瓶水，老烏鴉見(jiàn)了急忙去撿石頭。小烏鴉發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊有一根吸管，叼起吸管，說(shuō)：“就不能用吸管喝嗎？“蠢貨，你不知道我們?yōu)貘f因?yàn)檎怯檬^喝到水，所以才被動(dòng)物們說(shuō)我們?yōu)貘f很聰明！而吸管是人類(lèi)使用的`喝水用具！”老烏鴉奪過(guò)吸管，生氣地說(shuō)。說(shuō)完老烏鴉去繼續(xù)撿石頭。過(guò)了好久老烏鴉也沒(méi)有喝到水，累得氣喘吁吁�！翱次业摹！闭f(shuō)著小烏鴉叼起吸管，放進(jìn)瓶子里�！肮距焦距健彼嫉叫貘f嘴里了。
后來(lái)，動(dòng)物們都嘲笑老烏鴉連吸管都不會(huì)用，還不如小烏鴉哪。老烏鴉慚愧極了，也和小烏鴉一起學(xué)習(xí)。
……
我喜歡的動(dòng)物的作文300字14
伴隨中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的“出爐”，北京多所中小學(xué)的課堂正在悄悄發(fā)生變化。日前，現(xiàn)代教育報(bào)記者在北京市十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)(即亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué))看到，特級(jí)教師徐輝把科學(xué)實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“烏鴉喝水”
是個(gè)數(shù)學(xué)故事
“同學(xué)們，看著這張圖片你們想到了什么?”徐輝老師指著電子屏幕上的圖片問(wèn)道。“烏鴉喝水�！薄罢l(shuí)能講講這個(gè)故事?”在徐老師的邀請(qǐng)下，一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講述了《烏鴉喝水》的故事。
“很好。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，烏鴉為什么能喝到水?”老師話(huà)音剛落，一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“剛才講了，因?yàn)榉帕耸^啊!”“那你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么放了石頭烏鴉就能喝到水?”老師的問(wèn)題讓學(xué)生一愣，接著有人說(shuō)道：“因?yàn)榉湃胧^，瓶子里的水面升高了，所以烏鴉最后能喝到水�！薄罢f(shuō)得很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢^為什么使水面升高?”“我知道，因?yàn)槭^占有一定的空間，它的空間把水?dāng)D壓上去�！币粋�(gè)學(xué)生搶答道。
“哦，按照你的說(shuō)法，《烏鴉喝水》這個(gè)故事里面還藏著這么個(gè)數(shù)學(xué)秘密�！毙炖蠋煹臄�(shù)學(xué)課正式拉開(kāi)帷幕。
動(dòng)手動(dòng)腦的數(shù)學(xué)更有趣
為了幫助學(xué)生形象地理解“物體占有一定的空間”這一概念，徐輝老師準(zhǔn)備了兩個(gè)燒杯和蘋(píng)果、梨、橡皮等物品。“同學(xué)們想一想，用這些實(shí)驗(yàn)器材怎么證明物體占有一定的空間?”接下來(lái)，孩子們分成小組討論方案，并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)一組學(xué)生分別在兩個(gè)燒杯中裝滿(mǎn)同樣多的水，并把蘋(píng)果和梨分別放入燒杯中�！翱矗b蘋(píng)果的燒杯水面高，所以蘋(píng)果占的空間比梨大�！币粋�(gè)學(xué)生急急忙忙給出答案。“不對(duì)，燒杯中的蘋(píng)果和梨都漂在水面上了，不能說(shuō)明問(wèn)題�！绷硪粋�(gè)學(xué)生立刻反駁。
“那我用鉛筆把它們壓入水面以下。”聽(tīng)到反駁，學(xué)生立刻糾正�！耙膊缓�，鉛筆也占有一定的空間。”“還是換兩個(gè)能夠沉入水底的物體比較好�！焙⒆觽兤咦彀松嘤懻撻_(kāi)……調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案后，孩子們得出結(jié)論：在水一樣多的情況下，如果兩個(gè)物體沉入水中，大的物體占的空間大。
“老師，我有個(gè)問(wèn)題。如果兩個(gè)物體大小一樣，重的物體會(huì)不會(huì)比輕的物體占的空間大?”一個(gè)學(xué)生怯生生地提出疑問(wèn)�！拔覀冇脤�(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧�！毙炖蠋熌贸鲆粯哟笮〉南鹌ず丸F塊，讓學(xué)生重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。大家發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)物體水面是一樣的。
“這說(shuō)明什么?誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下?”徐老師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)。在幾次嘗試之后，學(xué)生終于說(shuō)出：“物體占有空間的大小與重力無(wú)關(guān)，與物體大小有關(guān)�！�
“老師，除了這種方法，有沒(méi)有具體的單位可以幫助我們比較物體的大小?”學(xué)生的.積極思考將課堂引向深入……
學(xué)科融通打破學(xué)習(xí)邊界
“這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生充滿(mǎn)了好奇心，把小實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)數(shù)學(xué)課，孩子們通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作得出的結(jié)論，比空洞地記憶效果好得多。”徐輝老師說(shuō)。
隨著年級(jí)的升高，很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越小。這讓很多老師感到疑惑。為什么數(shù)學(xué)無(wú)法吸引學(xué)生?徐老師認(rèn)為，要從根本上解決這一問(wèn)題，就必須讓數(shù)學(xué)課變得親近、有趣，讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)有用，能解決問(wèn)題。
記者看到，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，徐老師沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)學(xué)生。而是通過(guò)耐心引導(dǎo)，給學(xué)生充分的時(shí)間去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、校正。
“讓學(xué)生從頭到尾獨(dú)立思考問(wèn)題就是在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)�！毙燧x說(shuō)，實(shí)驗(yàn)最后學(xué)生提出用具體單位比較物體大小的想法，充分說(shuō)明孩子們已經(jīng)不滿(mǎn)足于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，而是積極思考能否用更精確的測(cè)量方法解決問(wèn)題�！昂⒆觽兊奶骄坑患ぐl(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的潛能就是無(wú)限的。”徐輝說(shuō)。
我喜歡的動(dòng)物的作文300字15
周五晚上，孫子打電話(huà)來(lái)對(duì)奶奶說(shuō)：“明天爸爸媽媽還要上班，外公外婆也要去察驗(yàn)他們新房子的裝修。”奶奶回答：“那你就到爺爺奶奶這邊來(lái)吧！別忘記把沒(méi)做完的功課也帶過(guò)來(lái)哦�！�
外公外婆功勞很，將外孫喂得敦敦實(shí)實(shí)的。為了不使孫子趨向超重，我和妻子就決定包餃子，餡兒里放了一些新鮮的豬肉，當(dāng)然還放了更多的芹菜。“中午我們吃餃子好吧？”我作出啟發(fā)性的征詢(xún)。
“好的，我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃餃子了，我想吃餃子！”孫子非常配合。
待妻子準(zhǔn)備好了皮子和菜肉餡兒，我動(dòng)手包餃子了。“爺爺，我的英語(yǔ)作業(yè)完成了，現(xiàn)在只剩下作文一項(xiàng)功課了。”孫子說(shuō)著就提溜著作文本來(lái)找我。
“是不是作文有困難，想找爺爺助？”我猜得沒(méi)錯(cuò)，就讀二年級(jí)上學(xué)期的孫子這是初涉作文，萬(wàn)事開(kāi)頭難么。
“先把你的作文要求念給我聽(tīng)�！蔽艺诎溩�，雙手騰不出來(lái)。
孫子念到：“自從上次烏鴉嘴里的肉被狐貍騙走以后，烏鴉就一直很懊惱。這一天，烏鴉又找到一塊肉。此時(shí)狐貍卻正打樹(shù)下經(jīng)過(guò)，而且看到了烏鴉叼著的肉，我的作文就是接著續(xù)寫(xiě)一個(gè)新的故事�！�
“烏鴉不會(huì)再上當(dāng)了吧？”我見(jiàn)孫子同意這個(gè)說(shuō)法就接著說(shuō)：“就用‘吃一塹長(zhǎng)一智’做題目吧�！�
“題目舒定好的，只能是‘烏鴉受騙之后’。”孫子是鐵定的謹(jǐn)遵師囑不走樣的：“作文開(kāi)頭還必須抄錄‘自打上次……到看到了烏鴉叼著的肉’，然后續(xù)寫(xiě)�！�
我一邊包著餃子，一邊讓孫子自行打理作文的題目和開(kāi)頭，一邊還考慮著如何讓孫子多多接觸外界以便延展視野、開(kāi)拓作文的思路……午餐時(shí)，我征詢(xún)意見(jiàn)：“下午爺爺奶奶一同陪你去博物館如何？”
“博物館是啥啊？”孫子問(wèn)：“是不是比桂花公園、公園以及桐徑公園還要好玩啊？”在得到我的肯定意見(jiàn)后，孫子拍板：“那就博物館吧！”
途中，我就介紹蘇州博物館是著名設(shè)計(jì)師貝聿銘先生收官之作，其建筑巧妙地繼承和發(fā)揚(yáng)了典型的蘇州傳統(tǒng)風(fēng)格；我還介紹了館藏文物有成千上萬(wàn)，其中僅國(guó)家一級(jí)、二級(jí)文物就有數(shù)以千計(jì)……孫子一進(jìn)展館就被眼前琳瑯滿(mǎn)目館藏給吸引住了，他嘴里嘖嘖贊嘆的同時(shí)又情不自禁地脫口而出：“幸虧今天爸爸媽媽和外公外婆沒(méi)空！”言下之意是要不然就不可能前來(lái)參觀(guān)游覽了。
博物館北部有一處在古典園林元素基礎(chǔ)上精心打造出的創(chuàng)意山水園，其間不乏鋪滿(mǎn)鵝卵石的池塘、片石假山、九曲小橋、八角涼亭、竹林等。由于孫子說(shuō)玩得還不過(guò)癮，那個(gè)山水園我們就光顧了兩回。我問(wèn)孫子：“如果寫(xiě)作文，你對(duì)今天的游覽最開(kāi)心的是啥？瘦藏文物還是與博物館比鄰的忠王府還是與爺爺奶奶照相？”
“是山水園池塘里的睡蓮、蓮花和游魚(yú)（錦鯉）！”孫子給出了他的賞析心得。
回到家里，我再次征求意見(jiàn)：“晚飯吃啥好呢？”
“還吃餃子！”孫子不假思索：“中午吃了11個(gè)沒(méi)有過(guò)癮！”結(jié)果晚餐時(shí)他吃了13個(gè)餃子，而后呼過(guò)癮了。我以為，這樣的就餐素材也是可以啟發(fā)孫子作文的。
行文至此，我們當(dāng)然不能遺落了孫子與我商量著續(xù)寫(xiě)的那篇作文。我說(shuō)：“抄錄好了老師布置的導(dǎo)語(yǔ)，我們應(yīng)該另起一行并空兩格�！�
“不行的'，抄錄的最后一句后面是逗號(hào)……”言下之意不言而喻，應(yīng)該緊接著就續(xù)寫(xiě)下去。我讓奶奶翻出新華字典和成語(yǔ)詞典各一冊(cè)交給孫子備用，孫子使用這樣的工具書(shū)已經(jīng)駕輕就熟。最后接續(xù)的作文是這樣的：
狐貍故伎重演還想要騙取烏鴉松口。吃一塹長(zhǎng)一智的烏鴉趕緊將肉吃到肚子里，然后對(duì)狐貍說(shuō)：“你是不是今天又沒(méi)吃飯��？請(qǐng)你張了嘴巴，我有好東西給你！”狐貍果然中計(jì)，啪嗒！烏鴉的便掉落到狐貍的嘴巴里。烏鴉是以其人之道還治其人之身；狐貍是自作自受、惡有惡報(bào)。
孫子通過(guò)使用工具書(shū)又掌握了幾個(gè)成語(yǔ)的含義；他還涉獵到逗號(hào)、句號(hào)之外的冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等的運(yùn)用，孫子的作文起步了……
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