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走進(jìn)第二課堂的作文500字（精選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的走進(jìn)第二課堂的作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)第二課堂的作文500字 1
茶為國(guó)飲，杭為茶都。今天，我、張寒和張寒?huà)寢屢黄鹱?chē)，去了杭州市茶葉博物館。
茶葉博物館坐落在青山綠水之中，頗有些特別的美。走進(jìn)茶葉博物館，我們了解到了一些茶的歷史。原來(lái)，茶葉在最早的時(shí)候不是商品，而是貢品，專(zhuān)門(mén)獻(xiàn)給皇上的，而在很久以前，茶葉的名字也不叫“茶葉”，而是“槚荈蔎茗荼茶”。唐代時(shí)，受南方飲茶習(xí)慣的不斷影響，茶在北方迅速傳播開(kāi)來(lái)。佛教禪宗的興盛與影響是飲茶之風(fēng)由南方迅速擴(kuò)展到北方的一個(gè)重要原因。這在封神演義中反映地非常充分。唐代茶事興盛的拎一個(gè)重要原因，是由于朝廷貢茶的出現(xiàn)。唐代貢茶分為兩類(lèi)：一是專(zhuān)設(shè)官焙制造，唐代官焙有湖州紫筍茶、宜興陽(yáng)羨茶。另一類(lèi)是土貢，規(guī)定凡是有名的茶葉產(chǎn)區(qū)，幾無(wú)例外的都要以茶進(jìn)貢。
我們繼續(xù)往里走，知道了一個(gè)曾為茶做出大貢獻(xiàn)的'人——中唐時(shí)期的陸羽。他踏遍江南茶區(qū)，考察茶事，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上寫(xiě)出世界上第一部茶學(xué)名著《茶經(jīng)》，被后人尊稱(chēng)為茶圣。
再往里走，看見(jiàn)一幅畫(huà)——四個(gè)男人各自拿著茶盞，喜笑顏開(kāi)地在說(shuō)些什么。一個(gè)女人正在燒水。原來(lái)，這就是斗茶，宋代斗茶主要用餅茶，判斷斗茶輸贏，一看茶面湯花的色澤與均勻程度；二看茶湯與茶盞內(nèi)沿帽接處水癮（即“水餃”）出現(xiàn)的早晚，湯花以色澤鮮白，細(xì)碎均勻?yàn)樯希瑴ňo貼盞沿，持久不散，稱(chēng)作“咬盞”，咬盞時(shí)間長(zhǎng)者為贏家。湯花消散快，盞沿先出現(xiàn)水腳者則為輸家。
走出茶葉博物館，一大片綠色映入我的眼簾。好像一片墨色的大海，在海風(fēng)中掀起一陣又一陣海浪；又好像凌空著的，綠色的樓梯，在暖風(fēng)中微微搖曳著。我和張寒一起不由自主地像茶田跑去，撲向大自然……看，這兒有許多還未采摘的，新鮮的茶葉，它們多想許多綠色的小寶寶，對(duì)這個(gè)繽紛卻陌生的世界懷著期待、興奮、好奇與膽怯，羞澀地從媽媽的庇佑與寵溺中探出頭來(lái)，慢慢地去親近它、熟悉它、認(rèn)識(shí)它；瞧，那兒有一朵嬌嫩的茶花，那一襲潔白的長(zhǎng)裙，在微風(fēng)中搖搖晃晃，像極了一個(gè)不諳世事的花季少女，惹人憐愛(ài)。
今天，不僅開(kāi)心地游玩了一天，還獲益了許多有關(guān)于茶的知識(shí)，真是讓人開(kāi)心的一天啊！
走進(jìn)第二課堂的作文500字 2
周三下午的第二課堂，我們不是坐在教室里讀課文，而是拎著小鏟子，走進(jìn)了教學(xué)樓后的 “校園菜園”。那片不大的菜園，是我們班的 “自然實(shí)驗(yàn)室”，也是我最期待的第二課堂。
剛走進(jìn)菜園，一股泥土的清香就撲面而來(lái)。老師先給我們分組，我和小雨、小杰分到一組，負(fù)責(zé)照料角落里的青菜和蘿卜。老師蹲下來(lái)，指著青菜葉子上的小蚜蟲(chóng)說(shuō)：“今天我們的任務(wù)，是用天然的方法給青菜除蟲(chóng)，還要觀察蘿卜的生長(zhǎng)情況�！� 說(shuō)著，她從口袋里掏出一瓶肥皂水，“這是用肥皂水和大蒜水混合做的殺蟲(chóng)劑，對(duì)蔬菜沒(méi)有傷害，大家試試吧！”
我拿著小噴壺，小心翼翼地對(duì)著蚜蟲(chóng)噴灑肥皂水。一開(kāi)始我總怕噴到菜葉，手一抖，肥皂水灑了一地。小雨笑著說(shuō)：“別緊張，慢慢噴，蚜蟲(chóng)都躲在葉子背面呢！” 在她的指導(dǎo)下，我終于找準(zhǔn)了蚜蟲(chóng)的位置，把肥皂水均勻地噴在葉子上。噴完后，小杰蹲在蘿卜地里，扒開(kāi)泥土看了看：“你們快來(lái)看，蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)這么大了！” 我們圍過(guò)去，只見(jiàn)半截白白胖胖的.蘿卜從土里探出頭，像個(gè)害羞的小胖子，可愛(ài)極了。
老師還教我們給蔬菜澆水、松土。我握著小鏟子，輕輕給青菜松了松土，生怕傷到它們的根。小杰負(fù)責(zé)澆水，他把水灑得又勻又慢，說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，澆水不能太急，不然會(huì)把泥土沖跑�！� 我們一邊干活，一邊聽(tīng)老師講蔬菜的生長(zhǎng)周期：“青菜從種子到成熟需要一個(gè)月，蘿卜要兩個(gè)月，它們就像你們一樣，需要耐心照顧才能長(zhǎng)大�！�
夕陽(yáng)西下時(shí)，我們的第二課堂結(jié)束了�？粗晃覀冋樟系谜R齊的菜園，青菜葉子上的蚜蟲(chóng)少了很多，蘿卜也似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)，我心里滿是成就感。以前我總覺(jué)得蔬菜是從超市里來(lái)的，不知道它們需要這么多照顧�，F(xiàn)在我明白了，每一顆蔬菜都離不開(kāi)陽(yáng)光、雨水和人們的辛勤付出。
走進(jìn)第二課堂的菜園，我不僅學(xué)會(huì)了種蔬菜，更懂得了 “付出才有收獲” 的道理。原來(lái)，自然里藏著這么多有趣的知識(shí)，這比課本上的文字更生動(dòng)，也更讓人難忘。
走進(jìn)第二課堂的作文500字 3
“同學(xué)們，今天我們要一起用彩紙做立體賀卡！” 隨著手工老師的話音落下，我們的第二課堂 —— 手工課開(kāi)始了。看著桌上五顏六色的彩紙、剪刀和膠水，我既興奮又緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)做過(guò)立體賀卡。
老師先給我們展示了她做的樣品：一張普通的白色卡紙，打開(kāi)后卻彈出一朵粉色的紙花，花旁邊還有兩只展翅的紙蝴蝶，太神奇了！“大家別著急，跟著我一步一步做，你們也能做出這么漂亮的賀卡。” 老師笑著說(shuō)。
第一步是剪卡紙。老師讓我們把正方形的彩紙對(duì)折，再沿著畫(huà)好的線條剪下來(lái)。我拿著剪刀，手卻有點(diǎn)抖，生怕剪歪了。旁邊的小宇看到了，小聲說(shuō)：“你把剪刀拿穩(wěn)，慢慢剪，跟著線條走就行�！� 我照著他說(shuō)的做，果然剪得整齊多了。接下來(lái)是做立體花，需要把剪好的紙折成波浪形，再用膠水粘在一起。一開(kāi)始我折的波浪總是歪歪扭扭，老師走過(guò)來(lái)，手把手教我：“折的時(shí)候要用力壓一壓，這樣波浪才會(huì)均勻�！� 在老師的幫助下，我終于做出了一朵像樣的紙花。
最難得是做紙蝴蝶。需要把長(zhǎng)方形的彩紙剪成蝴蝶的形狀，再對(duì)折，剪出翅膀上的花紋，最后用牙簽固定在賀卡上。我剪蝴蝶翅膀的時(shí)候，不小心剪破了一個(gè)小口子，頓時(shí)有點(diǎn)泄氣。老師看到后，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以用貼紙把口子蓋住，這樣蝴蝶會(huì)更漂亮。” 我找來(lái)一張亮晶晶的`貼紙，貼在破口處，沒(méi)想到蝴蝶翅膀反而多了一絲閃亮，比之前更可愛(ài)了。
兩個(gè)小時(shí)的第二課堂很快就結(jié)束了。我拿著自己做的立體賀卡，心里滿是歡喜。打開(kāi)賀卡，粉色的紙花彈出來(lái)，旁邊的紙蝴蝶好像真的要飛起來(lái)一樣。我決定把這張賀卡送給媽媽?zhuān)驗(yàn)槊魈炀褪菋寢尩纳铡?/p>
走出手工教室，我看著手里的賀卡，忽然明白：第二課堂不僅教會(huì)了我做手工，還讓我懂得了遇到困難不要輕易放棄。原來(lái)，只要有耐心，再難的事情也能做好。這節(jié)手工課，就像一場(chǎng) “紙藝魔法”，讓普通的彩紙變成了充滿心意的禮物，也讓我愛(ài)上了動(dòng)手創(chuàng)作的快樂(lè)。
走進(jìn)第二課堂的作文500字 4
“哇，燈泡亮了！” 隨著教室里的一聲歡呼，我們的第二課堂 —— 科技實(shí)驗(yàn)課，有了第一個(gè)小成果。那天，老師帶我們做的實(shí)驗(yàn)是 “點(diǎn)亮小燈泡”，這是我第一次走進(jìn)學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)室，心里滿是好奇。
實(shí)驗(yàn)室里擺放著整齊的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，臺(tái)上放著電池、導(dǎo)線、小燈泡和開(kāi)關(guān)。老師先給我們講解實(shí)驗(yàn)原理：“電池提供電能，導(dǎo)線把電能傳到小燈泡，開(kāi)關(guān)控制電流的通斷，這樣小燈泡就能亮起來(lái)了�！� 我聽(tīng)得似懂非懂，迫不及待想親手試試。
老師把我們分成小組，我和小軒、莉莉一組。我們先按照老師說(shuō)的，把導(dǎo)線的一端接在電池的正極，另一端接在小燈泡的金屬觸點(diǎn)上�？墒遣还芪覀�?cè)趺唇樱襞菥褪遣涣�。小軒著急地說(shuō)：“是不是導(dǎo)線壞了？” 莉莉仔細(xì)看了看，說(shuō)：“不對(duì)，我們好像把導(dǎo)線接錯(cuò)了，應(yīng)該把導(dǎo)線的另一端接在電池的負(fù)極上�！� 我們趕緊調(diào)整導(dǎo)線的位置，可是小燈泡還是沒(méi)亮。
就在我們快要放棄的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)。她拿起我們的實(shí)驗(yàn)材料，看了看說(shuō)：“你們的導(dǎo)線沒(méi)有接緊，電流通不過(guò)去�！� 說(shuō)著，她幫我們把導(dǎo)線緊緊地纏在電池的電極上，又把小燈泡的金屬觸點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)導(dǎo)線�！澳銈�?cè)僭囋�！�?老師說(shuō)。小軒按下開(kāi)關(guān)，“啪” 的一聲，小燈泡突然亮了起來(lái)，黃色的'光溫暖又明亮，我們?nèi)齻�(gè)都開(kāi)心地跳了起來(lái)。
接下來(lái)，老師還教我們做了 “導(dǎo)體和絕緣體” 的實(shí)驗(yàn)。我們用導(dǎo)線連接電池和小燈泡，再把鉛筆芯、橡皮、尺子等物品分別放在導(dǎo)線中間。當(dāng)我們把鉛筆芯放進(jìn)去時(shí)，小燈泡亮了；放橡皮時(shí)，小燈泡不亮。老師告訴我們：“能讓電流通過(guò)的物品是導(dǎo)體，不能讓電流通過(guò)的是絕緣體，鉛筆芯里的石墨是導(dǎo)體，橡皮是絕緣體�！� 聽(tīng)了老師的話，我恍然大悟，原來(lái)生活中的物品還有這么多奧秘。
下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室�；叵脒@節(jié)科技實(shí)驗(yàn)課，我不僅學(xué)會(huì)了點(diǎn)亮小燈泡，還知道了導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別。原來(lái)，科學(xué)不是課本上枯燥的文字，而是可以親手操作的實(shí)驗(yàn)，是充滿驚喜的 “小發(fā)現(xiàn)”。
走進(jìn)第二課堂的科技實(shí)驗(yàn)室，我感受到了科學(xué)的神奇與魅力。我暗暗下定決心，以后要多參加這樣的實(shí)驗(yàn)課，探索更多科學(xué)的奧秘。
走進(jìn)第二課堂的作文500字 5
“橫要平，豎要直，撇要尖，捺要展�！� 書(shū)法老師握著我的手，一筆一劃地教我寫(xiě) “人” 字。這是我們第二課堂的傳統(tǒng)文化課，主題是 “學(xué)寫(xiě)毛筆字”，也是我第一次接觸書(shū)法。
書(shū)法教室里，每張桌子上都擺著毛筆、宣紙和墨汁。老師先給我們講毛筆字的歷史：“毛筆字是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，已經(jīng)有幾千年的歷史了，古代的文人墨客都用毛筆寫(xiě)字、寫(xiě)詩(shī)。” 接著，老師示范如何握筆：“大拇指和食指捏著筆桿，中指托著筆桿，無(wú)名指和小指靠在后面，要握穩(wěn)，不能太用力�！� 我學(xué)著老師的樣子握筆，可是毛筆總像不聽(tīng)話的孩子，東倒西歪。
老師先讓我們練習(xí)寫(xiě) “一、丨、丿、丶” 這四個(gè)基本筆畫(huà)。我蘸了點(diǎn)墨汁，在宣紙上寫(xiě)下第一筆 “一”，可是墨汁太多，筆畫(huà)變得又粗又黑，還暈開(kāi)了一大片。我有點(diǎn)不好意思，趕緊用紙巾擦了擦。老師看到后，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，剛開(kāi)始學(xué)都這樣，蘸墨的時(shí)候要輕輕刮一下筆毛，控制好墨量�！� 我照著老師說(shuō)的做，再次蘸墨時(shí)，輕輕刮了刮筆毛，這次寫(xiě)出來(lái)的 “一” 終于平整多了。
練習(xí)了半個(gè)小時(shí)的基本筆畫(huà)后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字 ——“人”�！啊恕志蛢晒P，撇和捺，撇要向左下方，捺要向右下方，要寫(xiě)得舒展。” 老師一邊說(shuō)，一邊在宣紙上寫(xiě)下一個(gè)工整的 “人” 字。我模仿老師的.樣子，先寫(xiě)撇，再寫(xiě)捺，可是撇寫(xiě)得太短，捺也不夠舒展，“人” 字看起來(lái)歪歪扭扭的。老師走過(guò)來(lái)，握著我的手，帶著我一起寫(xiě)：“慢慢來(lái)，撇要用力，捺要放開(kāi)�！� 在老師的指導(dǎo)下，我終于寫(xiě)出了一個(gè)像樣的 “人” 字，雖然不如老師寫(xiě)的好看，但我已經(jīng)很滿足了。
這節(jié)傳統(tǒng)文化課結(jié)束后，我看著宣紙上自己寫(xiě)的字，心里滿是成就感。原來(lái)，寫(xiě)毛筆字不僅需要耐心，還需要用心。每一筆都要認(rèn)真對(duì)待，才能寫(xiě)出好看的字。
走進(jìn)第二課堂的書(shū)法教室，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)簡(jiǎn)單的毛筆字，還感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。書(shū)法就像一位老師，教會(huì)我 “認(rèn)真做事，踏實(shí)做人”。我希望以后能多參加這樣的傳統(tǒng)文化課，了解更多中國(guó)的傳統(tǒng)技藝。
走進(jìn)第二課堂的作文500字 6
上個(gè)周六，我們班的第二課堂搬到了社區(qū)里，這次的主題是 “做公益小衛(wèi)士，清潔社區(qū)環(huán)境”。帶著垃圾袋和手套，我們跟著老師來(lái)到了社區(qū)的小廣場(chǎng)，準(zhǔn)備開(kāi)始一場(chǎng) “垃圾大清理”。
剛到小廣場(chǎng)，我們就發(fā)現(xiàn)地上有不少垃圾：煙頭、塑料袋、飲料瓶，還有落葉和紙屑。老師把我們分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。我和小琪、小浩一組，負(fù)責(zé)清理廣場(chǎng)角落的花壇�；▔锏睦娌簧�，有的塑料袋掛在樹(shù)枝上，有的飲料瓶藏在草叢里，還有的.煙頭散落在花壇邊。
我戴上手套，開(kāi)始撿垃圾。一開(kāi)始我有點(diǎn)嫌棄，尤其是看到沾滿泥土的塑料袋，總覺(jué)得臟。小琪看到了，說(shuō)：“這些垃圾會(huì)污染環(huán)境，我們把它們撿起來(lái)，社區(qū)就會(huì)變干凈了�！� 聽(tīng)了小琪的話，我鼓起勇氣，伸手撿起了第一個(gè)塑料袋。小浩則負(fù)責(zé)用夾子夾草叢里的飲料瓶，他個(gè)子高，很快就把掛在樹(shù)枝上的塑料袋也取了下來(lái)。
清理花壇的時(shí)候，我們還發(fā)現(xiàn)了一只被困在塑料袋里的小蝴蝶。小琪小心翼翼地打開(kāi)塑料袋，把小蝴蝶放了出來(lái)�？粗『w走的身影，我們都開(kāi)心地笑了。老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們不僅清理了垃圾，還幫助了小動(dòng)物，真是合格的公益小衛(wèi)士�！�
經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，我們終于把小廣場(chǎng)清理干凈了�？粗鵁ㄈ灰恍碌膹V場(chǎng)，地面上沒(méi)有了垃圾，花壇里的花草也顯得更鮮艷了，我心里滿是成就感。路過(guò)的爺爺奶奶看到后，笑著說(shuō)：“這些小朋友真能干，把社區(qū)打掃得這么干凈�！�
這次第二課堂的公益活動(dòng)，讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。原來(lái)，公益不是遙不可及的大事，而是從身邊的小事做起：撿起一片垃圾，幫助一只小動(dòng)物，都能為社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。
走進(jìn)第二課堂的社區(qū)公益活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、幫助他人。我希望以后能參加更多這樣的公益活動(dòng)，做一名真正的 “公益小衛(wèi)士”，讓我們的社區(qū)變得更美麗、更整潔。
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