【實(shí)用】五年級(jí)作文集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
金黃的樹(shù)葉落在地面上，湛藍(lán)色的天空沒(méi)有一點(diǎn)兒污點(diǎn)，迎面吹來(lái)的陣陣微風(fēng)，使人感到一陣清爽。
文文和明明踏著金黃落葉鋪成的路走來(lái)，他們臉上洋溢著燦爛的笑容�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，走著走著，忽然傳來(lái)一陣惡臭，原來(lái)是垃圾桶外的一堆垃圾所制造，散發(fā)出的氣味簡(jiǎn)直是“臭氣熏天”，這不，原先藍(lán)色的'天空都變得灰蒙蒙的了。
文文和明明看到這樣的場(chǎng)面，頓時(shí)“變臉”了，文文嘟著嘴說(shuō)：“這些人真不文明，明明已經(jīng)就差一步了，都不愿意走。可別小看這一步，損失的可是自己的素質(zhì)�！苯又奈挠謱�(duì)明明說(shuō)：“我們一起來(lái)?yè)爝@些垃圾吧！”可明明卻說(shuō)：“你先撿，我有一個(gè)好辦法！”
文文答應(yīng)了一聲，便俯下身子去撿垃圾了。而一旁的明明也沒(méi)閑著，放下書(shū)包，從里面拿出紙和筆，“刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。
當(dāng)文文把垃圾全部撿起時(shí)，明明也完成了自己的“大作”，拿起雙面膠，把它貼在了垃圾桶上。原來(lái)，紙上寫(xiě)著“文明----只差一步”的字樣。文文看見(jiàn)了，對(duì)明明豎起大拇指，稱(chēng)贊道：“還是你主意多，這樣，既提醒了人們，也保護(hù)了大自然�！�
是啊，有時(shí)，文明離我們只有一步之遙，如果你沒(méi)有邁開(kāi)這一步，和別人也許就是一大步的差距。
五年級(jí)作文 篇2
春天，攜帶著百花的香氣，正朝我們走來(lái)。
小草伸了一個(gè)懶腰，她要趕去春天的舞會(huì)。這可不能怠慢！她急忙拿出梳子，梳理她那長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮兒。
小花最?lèi)?ài)美，個(gè)兒個(gè)兒濃妝淡抹，爭(zhēng)奇斗艷。桃花妹妹害羞的小臉兒紅撲撲的，梨花妹妹低調(diào)地張開(kāi)她那潔白的臉龐，迎春花也畫(huà)好了妝，她也算是一個(gè)重量級(jí)嘉賓，大家都知道她可是預(yù)示著春天的到來(lái)……
柳樹(shù)姑娘也梳理她那滿頭的綠發(fā)，要給大地帶來(lái)生機(jī)，帶來(lái)清新！
舞會(huì)正式開(kāi)始了，在春風(fēng)伯伯的輕撫下花兒翩翩起舞，小草們搖頭晃腦，鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^奏響《春天圓舞曲》，小動(dòng)物們也在草地上手拉著手為這美麗的春天舞會(huì)增上了一筆，舞會(huì)隆重舉行了！
春光明媚，春意盎然，春天正在給我們的生活添加一道道美麗的'風(fēng)景線。
叫上身邊的伙伴在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里盡情的享受這充滿魅力的氣息吧！
五年級(jí)作文 篇3
時(shí)代在不斷的發(fā)展，科技在飛速的前進(jìn)，電子信息插上翅膀飛入千家萬(wàn)戶，古老的閱讀方式被人逐漸淡忘。
在中國(guó)傳承了幾千年的讀書(shū)習(xí)慣，從最初的甲骨文到刻在竹板上的竹簡(jiǎn)文，再到后來(lái)印到紙上的文字，和現(xiàn)今鋪天蓋地的網(wǎng)上閱讀。雖說(shuō)書(shū)是越來(lái)越輕便，越來(lái)越普及，可終究抵不過(guò)如今的電子科技。據(jù)統(tǒng)計(jì)近六年我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低，而網(wǎng)上閱讀迅速增長(zhǎng)。調(diào)查表明，中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣”，還有人說(shuō)“買(mǎi)不起書(shū)”“沒(méi)地方借書(shū)”。
是的，也許正是因?yàn)檫@些小問(wèn)題我們開(kāi)始放棄了讀書(shū)，可是，在我們放棄的同時(shí)，我們又為何選擇另外一種方法呢。也許是網(wǎng)上閱讀方便、快捷。可是我們?cè)谙硎芩腵方便快捷的同時(shí)，我們的身體健康卻遭到了破壞。大家都知道電腦在工作時(shí)會(huì)對(duì)人體造成輻射，所以不管怎樣，我還是認(rèn)為圖書(shū)閱讀比網(wǎng)上閱讀好。
當(dāng)我們坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)那些印刷整齊的書(shū)本時(shí)，心中不免有些靜謐。打開(kāi)書(shū)，伴隨著陣陣書(shū)香，我們的心得到安慰，得到休息。
我知道自己就是特別喜歡書(shū)，把一本書(shū)拿在手中時(shí)，先是用手使勁地摸摸紙的質(zhì)地，然后又把書(shū)拿到臉前用鼻子使勁地嗅，仿佛嗅一下，就能把書(shū)看一遍似的。翻著那輕薄的紙張，心中有無(wú)盡的滿足，而這些是我在網(wǎng)上閱讀時(shí)不曾有過(guò)的感受。
也許舊事物無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的潮流，但我堅(jiān)信看“書(shū)”這流傳了幾千年的事物不會(huì)改變，讓我們走進(jìn)圖書(shū)，選擇與圖書(shū)面對(duì)面的交流吧。
五年級(jí)作文 篇4
暑假到了，最開(kāi)心的事莫過(guò)于爸爸媽媽帶我去三亞看大海。三亞的海和天空一樣藍(lán)，無(wú)邊無(wú)際，浪花一朵朵沖向沙灘，敲打著我的小腳丫。海邊的游泳池清澈見(jiàn)底，爸爸下定決心要在留在三亞的幾天時(shí)間里教我學(xué)會(huì)游泳。
開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)我怕眼睛進(jìn)水，始終不敢拿掉游泳圈，后來(lái)爸爸給我戴上了泳鏡，我能在水里面睜開(kāi)眼睛了，就一招一式地跟著爸爸學(xué)起了游泳。
爸爸先教我把手放前面不動(dòng)，然后蹬腿、合腿、收腿。我按照爸爸的方法去做，果然游得挺遠(yuǎn)。學(xué)會(huì)了腿的動(dòng)作，爸爸開(kāi)始教我怎么劃手，“手先向兩邊劃，但劃的范圍不要太大，之后猛然收手�！卑凑瞻职值闹噶睿瑒�(dòng)作流暢了許多。但我還有個(gè)難題：“不會(huì)換氣。如果不會(huì)在水中換氣，就不能游得遠(yuǎn)，憋不住的.時(shí)候還得站起來(lái)吸一口氣，但是如果在水深的地方，腳不能著地，我豈不是‘撲通’一下就掉進(jìn)水里了？”想到這里，我決定還是要盡早學(xué)會(huì)換氣。
爸爸教我先在水下把氣吐掉，然后腳要蹬，手在水里猛地一按，頭往上仰，快吸一口氣，再到水里去，如此反復(fù)就能學(xué)會(huì)換氣。說(shuō)得簡(jiǎn)單，但是事實(shí)并非如此，我總是換不好氣，老是嗆水，我心里自嘲著：“再嗆水的話，游泳池里的水都要被我喝光了。”雖然總是嗆水，但是絲毫不能減弱我學(xué)游泳的熱情，經(jīng)過(guò)一番磨煉，我不僅學(xué)會(huì)了換氣，整個(gè)游泳池都能來(lái)去自如了，感覺(jué)自己像一條靈敏的小魚(yú)。爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“恭喜你，學(xué)會(huì)了游泳。”我興奮不已，真是功夫不負(fù)有心人啊！
五年級(jí)作文 篇5
我上過(guò)許多的課，有讓我感受奇妙實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課；有讓我體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的體育課；有讓我品味到美妙詩(shī)意的語(yǔ)文課……但最讓我難忘的是一節(jié)校外的作文補(bǔ)習(xí)課，這節(jié)課在我心里留下了難以磨滅的印記。
“王蜚，快把明天上課要帶的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，然后去睡覺(jué)！”媽媽在房間里催我�！霸愀猓魑难a(bǔ)習(xí)班的作文還沒(méi)謄，我怎么跟梁老師交代！”我一邊心不在焉地整理著明天要帶的學(xué)習(xí)用品，一邊想：“如果我現(xiàn)在補(bǔ)，那我準(zhǔn)得引來(lái)媽媽的一頓暴風(fēng)驟雨般的剋，我可受不了！”我正想著，耳邊又響起了媽媽不耐煩的催促聲：“還磨蹭什么呀，你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，快睡覺(jué)！”我三下五除二地整理好東西，連滾帶爬地上了床，熄了燈。
我躺在床上，黑暗中，思維卻格外活躍，我正盤(pán)算著明天到底該怎么面對(duì)梁老師。“對(duì)了，我可以告訴梁老師我忘帶了�！毕Ｍ乙回灷蠈�(shí)的乖乖女形象，能騙得過(guò)喜歡我、信任我的梁老師。想到這兒，我心安了，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，我來(lái)到梁老師家，同學(xué)們都紛紛交出了自己的本子，我卻忐忑地坐在位子上，梁老師笑瞇瞇地問(wèn)我：“王蜚，你的作文本呢？”雖然已經(jīng)想好了理由，但這畢竟是騙老師，真是“做賊心虛”，我支支吾吾的回答：“我的作文本丟在家了。”我好不容易才擠出了這句話，本以為老師不會(huì)再追究下去，便暗暗松了口氣。沒(méi)想到梁老師用疑惑的目光看了我一眼，繼續(xù)追問(wèn)道：“是嗎？我記得不久前，你也忘帶了一次，怎么會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤呢？你不會(huì)這么愚蠢吧。”梁老師的目光就像一把銳利的劍，刺得我慌不擇言：“我把抄好的`作文本落在媽媽的辦公室里了�！薄罢f(shuō)實(shí)話，是沒(méi)帶還是沒(méi)謄抄？你可不要踐踏我對(duì)你的信任！”梁老師如同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的“獵人”，一下就識(shí)破了我的詭計(jì)，我這只“小狐貍”再狡猾也斗不過(guò)“老獵手”。這時(shí)的我根本不敢再抬頭看老師，額頭上，鼻尖上冒出了細(xì)密的汗珠。我紅著臉，低著頭，無(wú)言以答。梁老師一切都明白了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“謄抄作文可以內(nèi)化語(yǔ)言，這是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你今天犯了兩個(gè)錯(cuò)，一個(gè)錯(cuò)是你沒(méi)有按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，錯(cuò)上加錯(cuò)的是你還為你的過(guò)失撒謊掩飾！”
今天的這堂課真讓我銘心刻骨��！我悟出了一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)是做人之本，謊言終究會(huì)被人戳穿，若要人不知，除非己莫為。
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