欣賞的作文匯編【8篇】
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的欣賞的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
欣賞的作文 篇1
同學們，你們喜歡上語文課嗎？我可是越來越喜歡了。因為，我們的語文課，再也不是安安靜靜地聽老師講課了，我們要搜集材料，進行朗讀比賽，還有當評委的機會哩！
就拿《爬天都峰》這篇課文來講吧！上新課以前，老師讓我們搜集有關“天都峰”的資料�；氐郊依�，我認真翻閱《辭海》《少兒百科全書》《少年萬事通》等書籍，并通過電腦進行了查找，搜集了很多介紹天都峰的`資料。第二天一上課，同學們就爭先恐后地舉手發(fā)言。一個同學站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部�！绷硪粋�同學接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠……”聽著同學們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母�。我深深地感覺到天都峰真是在雄奇了！這時，老師叫我來發(fā)言，我才如夢初，便滔滔不絕地講了起來。同學們沒有講到的，我便補充上。發(fā)言過程中，我環(huán)視四周，發(fā)現同學們聽得津津有味。正因為同學們了解了天都峰的險峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學到了課本上沒有的知識，開闊了視野。還有呢，現在課堂上同學們發(fā)言的機會可多了，有的進修我們?yōu)榱艘粋�問題你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。教室里亂哄哄的，老師不但不生氣，還夸獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學們喜歡上語文課。
欣賞的作文 篇2
我家有個美麗的大陽臺，不管春夏秋冬，它都是郁郁蔥蔥的。原來是一群植物寶貝在這里哩！
我家花的品種可多了，有龜背竹、蟹爪蓮、綠蘿、海棠等等，還有很多我叫不上名字的。其中最多的`是君子蘭，也是爸爸最愛的花，大大小小有十幾盆。爸爸告訴我，君子蘭可以凈化空氣，不管白天還是晚上都呼出氧氣，是天然的制氧機。而且每年春節(jié)前都會開出美麗的花朵，能開好久。那婷婷屹立的花朵真叫人愛不釋手。爸爸不管有多忙，多晚回家也會給它們澆澆水施施肥，所以它們長得格外好。坐在沙發(fā)上欣賞那沫沫綠色，在寒冷的冬季給我的家增添著勃勃生機。
這就是我家美麗的陽臺！
欣賞的作文 篇3
快樂的童年真讓人戀戀不舍，給我許多美麗的回憶，那時的天真和好動更是回味無窮，至今想起來還歷歷在目。
從小我就特別喜歡小動物，媽媽很支持我飼養(yǎng)動物，記得七歲時買有兩只兔子，我天天給它們吃青菜，可是不到兩個月就拉肚子死了；八歲時買了兩個小烏龜，我經常打蚊子、拿剩飯或肉給它們吃，養(yǎng)了一段時間后也不行了；后來在外面揀回一條小花貓，我每天給它吃魚、吃肉，它長得好快，好講衛(wèi)生，會到廁所大、小便，我回家時它會在門口迎接我，后來因為怕它咬到小妹妹就把它送到姥姥家中去了；九歲時給我買了一條漂亮的北京哈巴狗，身上黑白相間的`毛特別漂亮，一對瞳瞳有神的眼睛，我上學時它會送到門口，放學回來見到我就搖頭擺尾，晚上發(fā)現有可疑動靜就會不停地叫，后來宿舍禁止養(yǎng)狗，只好也送到鄉(xiāng)下去了；十歲先后三次買過小金魚來飼養(yǎng)，雖然第一次、第二次都失敗了，但是第三次還是成功了，現在家中養(yǎng)的小金魚已經養(yǎng)了兩年多，這三條小金魚看見我就把嘴巴張得大大的，不給點東西吃就把魚缸撞得咯咯直響；在我記憶中我還養(yǎng)過白鴿、迷你雞、小螃蟹……
通過飼養(yǎng)這些小動物，不但讓我增加了好多知識，培養(yǎng)了勞動習慣，還給予了我許多的樂趣，而且讓我的童年生活更充實、更有情趣，更加快樂，同時也讓我懂得愛護動物，珍惜生命的意義！
欣賞的作文 篇4
憶初見時
沒有桃花落滿地的傷感
沒有小橋流水青山的唯美
更沒有汝是風兒吾是沙的傾世絕戀的.背景
或許
不應該有喜歡吧
但是
�。校┤甓俗釆y鏡前
吾靜靜立于身后
看汝對鏡淺笑
吾心亦喜
汝耍于小河邊
看澹澹流水隨東遠去
不知為何眼角竟滴下幾滴清淚
見汝淚下
吾心亦傷
汝牽吾之手逛集游玩
吾為汝買玉釵一支
汝竟欣喜若狂
見汝開心至此
吾心突然糾痛
吾給不了汝世間最珍貴的夜明珠
吾只能贈
吾的一顆心
吾的愛
吾的余生每一天
汝是吾的詩中魂
（女）妾端坐梳妝鏡前
君立于吾身后
見君每日安好
妾心自喜
妾耍于小河邊
看澹澹流水隨東遠去
不由得想起君出征日將至
故而憂心
淚不能自已
君攜妾手同游小街
君贈妾玉釵一支
由是感動
遂展露笑顏
妾不是世間最美的女子
妾對君之情
唯有長曲相守
君是妾的曲中魄
欣賞的作文 篇5
記得一個月前，我們學校開展了一次讀《中華魂，理想點亮人生》的征文比賽。由于我事先征訂了這本課外書，所以我利用這次機會寫征文參賽。記得那天下午放學后，回到家，很快完成當天所有要做的語文、數學、英語、美術等作業(yè)后，便拿起紙和筆，寫起征文來。由于我寫的征文中首先談了我什么時候讀的什么書，再列舉具體事例證明我的收獲，結尾還談了今后該真樣像英雄人物學習……第二天我上交了征文，心里想著：“我的征文會不會落選呢？至少也要獲得三等獎吧！‘’四個星期后，在班隊安全活動課上，我們學校的大隊輔導員鄧小紅老師在學校廣播里向我們遼寧小學近４０００名師生員工公布了上次征文獲獎名單。在公布四年級征文比賽的獲獎名單時，我的心怦怦直跳，心里更不自在了。我仔細地聽著，在公布一等獎的時候，我想：“肯定沒戲了，二，三等獎都沒有我，一等獎更不可能了。突然，廣播里傳出了”四年級（６）班唐鈺獲一等獎，四年級（二）班王XX獲一等獎……”當聽到一等獎的名字有我的時候，心里真有一種說不出的喜悅之情。頓時，同學們和老師都向我投來了羨慕和祝賀的'目光。當時，我感覺這種喜悅之情不知道有多么“珍貴”。獲獎證書，發(fā)到各班了，在我們班被選上的三篇征文都獲獎了。我獲得一等獎，小譚獲得二等獎，小陳獲得三等獎。我和小譚、小陳領取了證書，都十分高興。接著，老師還表揚了我們，希望我們再接再厲，爭取再次獲得征文大獎，甚至在報刊或網站上發(fā)表。回到家，我把自己獲獎的事告訴了媽媽。媽媽叫我不要驕傲，要好好學習，再接再厲。晚上，媽媽還專門給我炒了麻婆豆腐、豇豆炒肉絲等幾個小菜，以表示祝賀。喲，作文獲獎后，受到了媽媽的表揚真開心�。�
欣賞的作文 篇6
小小年紀的我，也有煩惱。按理說童年是人生中最幸福、快樂、精彩的時光，但是我已經有煩惱了。你想知道我的煩惱嗎？讓我來告訴你吧。
最近媽媽一天到晚說我胖，還說要給我買個托盤，來控制我的食量。我當時以為媽媽在嚇唬我，所以沒當回事�？僧斘曳艑W時看見媽媽手上拎了一個袋子，我好奇的問這是什么東西？媽媽說這是托盤。從此我過起了天天吃不飽的生活。不過我知道媽媽是為了我好。這就是我的第一個煩惱。
我還有一個煩惱就是家里新買的作文書沒時間看。書里的.文章都很精彩，后面還有專家評論，我很喜歡看�？擅刻焱砩献鳂I(yè)就做到很晚，雙休日又是這樣那樣的補習班，實在沒時間啊。這就是我的第二個煩惱，也是最后一個煩惱。
你們看我小小年紀就有兩個煩惱了。請告訴我你的煩惱好嗎？
欣賞的作文 篇7
北方人大都有吃面的習慣，和南方米飯相比，北方的面食豐富多樣，煎炸烹煮無所不能。我出生在淮河以北，從小就喜歡各種面食點心�，F在的我也習慣了南方的飲食習慣，不過每每想起家鄉(xiāng)的牛肉板面還是想再回到老地方要上一碗牛肉板面外加兩瓣大蒜，多放辣椒，美滋滋的吃上一頓。
寒冷的北風迎面撲來，裹縮著身上的大衣，一個人走在街道上，多遠處看到前面云騰霧起，紅色的招牌白色的`幾個大字“牛肉板面”。一個人，一碗面，一頭蒜，成就了一頓美美的享受。
“老板，來碗粗板面，多放辣椒再加頭蒜�！蔽疫M店找到靠近面鍋的位子坐下吆喊道。老板：“好來，你坐好，馬上就來�！焙唵蔚慕涣�，無需修飾的禮貌，就這樣我坐在位子上，看旁邊的大師傅盡情的玩耍手里的面團。
柔軟的面團在大師傅手里聽話的樣子讓人折服，時短時長，時粗時細。在手指間滑過，騰空而起，細面而落。順手丟到了翻滾的開水中，面就像魚兒一樣在開水中盡情的暢游，時而騰起，時而落下。這時再下幾片生菜葉，一塊將面撈起放進大海碗里，澆上事先做好的鹵子，一勺豌豆，二三辣椒，一撮牛肉丁，一碗熱騰騰香噴噴的牛肉板面就算做成了。等待已久的面終于要來到自己面前了。
蒜和辣椒早已備好，加上半勺辣椒，攪拌一番這就開吃了起來，一口下去就還想多次幾口。它不像德芙那樣讓你縱享絲滑，也不像云南過橋米線那樣潔白晶瑩，但吃上去就愛不釋口，再配一掰蒜，那味道真叫一個美。喝上一口湯，頓時身上暖和和的，就如那二鍋頭一般，雖說少了二鍋頭的干烈，卻也能讓你齒間留香，回味悠長。面吃完，湯喝干，擦拭一下嘴角，付上幾塊錢，出了店，繼續(xù)行走在街上。
這時的太陽已經暖和了不少，風也沒有之前那么冷，身上暖和了許多，離面館越來越遠，時間已經回不到過去，卻早已成為了記憶。
如今已經身在南方，也早已習慣這里的生活，但是心里的那個小小的愿望不知何時能再回到那座城市，路過那條街，走進那個店，吃上那碗面。再享受一下家鄉(xiāng)的美味，看一下家鄉(xiāng)的景，見一下多年不見的老友。倆仨人一起吃著板面，闊談未來。
多次在夢里回到家鄉(xiāng)，吃上了那碗爽口香辣的牛肉板面，老友幾人，你吹，我捧的情景。夾雜著外面街道上喧嘩吵鬧的吆喝叫賣聲，一股大蒜的味道彌留在空氣中，翻滾的開水鍋前煙起霧散，頓時，夢中笑醒，卻淚濕枕邊。
欣賞的作文 篇8
作為人都需要欣賞，作為人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進的動力！
我也喜歡被欣賞。不管是面對學校領導、同事或家人，還是面對社會上的人，如果能得到他們的肯定與表揚，都會讓我從內心感到一種特有的成就感，也更激勵著我把自己的工作做得更好。
有首詩中寫到：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。寫得真好，看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？尤其是我們教師，每天面對著70多個學生，如果能用欣賞的眼光來看每個學生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。
我們班有個比較調皮的男生，平時都不怎么用心，下課又愛瘋打，是個不折不扣的“壞小子”，老師們常常拿他沒有辦法。但是我發(fā)現這個孩子特別聰明，而且他的朗讀水平和表達能力都很強。某日早讀課，我走進教室，發(fā)現許多同學在領讀員的帶領下正認真地讀著課文，而他呢？到這個位置上走走，到那個同學那看看，不然就是坐在座位上蹺蹺板。當時，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓。但回頭一想，這孩子在家中就一直被父母打啊，罵啊，也沒起到多大的效果，光靠我吵一頓就有用嗎？于是，我就裝作沒看見，在巡邏的過程中，我來到他的身邊，摸著他的頭，微笑著說：“孩子，老師真想聽你讀書�！逼鸪酰�顯得有些難為情，但當他看到我的笑容后，就毫不猶豫地端起書開始讀，那聲音是多么得清脆、悅耳。當我轉了一圈，再回到他的面前，他已經完全投入到學習中了，還向我認真地請教了兩個字，都是課外書上的，我先告訴他怎樣讀，然后說：“如果從今天起你都能這樣用心讀書，那么你就能認識更多的生字朋友，信不信？”他點點頭，非常用心地接著讀下去。我及時總結了讀書情況，表揚了同學們的學習習慣，并對這個特別的男孩子說：“明天，你還能這樣讀書給老師聽嗎？”他使勁地點點頭。在隨后的一段時間里，他的'變化越來越大了，不光當上了班級的領讀員，而且還被大家評為“寫字小明星”，端正美觀的作業(yè)本成為大家學習的榜樣。我豎起大拇指對他說：“你真了不起！”而他回報給我的就是那一臉燦爛的微笑。
回顧這件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現，帶給我們驚喜。如果這樣能使他們顯得更加自信、活躍，我們何樂而不為呢？
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