學(xué)習(xí)作文

時間：2026-03-03 19:36:54 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文我要投稿

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(經(jīng)典)學(xué)習(xí)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(經(jīng)典)學(xué)習(xí)作文

學(xué)習(xí)作文篇1

　　現(xiàn)在我是一名小學(xué)生了，上小學(xué)和幼兒園的感覺不一樣，學(xué)校里寬大的操場，有整齊的桌椅，有大大的黑板，有很多的'同學(xué)，每節(jié)課都有不一樣的老師，感覺一切都很新鮮，感覺很好。

　　一定要尊敬老師、和同學(xué)們愉快的相處，好好學(xué)習(xí)、天天向上，爭當(dāng)好學(xué)生。

學(xué)習(xí)作文篇2

　　今天，鄧老師建了30多個學(xué)習(xí)小組，每個小組2人，一個是師傅，一個是徒弟。

　　而師父需要做的事情就是教導(dǎo)好自己的徒弟，監(jiān)督自己的徒弟的學(xué)習(xí)情況，并監(jiān)督徒弟改正練習(xí)冊的錯題。徒弟需要做的事情就是好好跟師父認真學(xué)習(xí)，把練習(xí)冊的錯題給改正了。左邊的是師父，右邊的就是徒弟，用白色字體寫的師父就比較辛苦了，因為白色字體的徒弟是比較差的。而藍色字體的，都一樣厲害，分不出高低，我就是被寫在藍色字體那邊的。

　　鄧馥琳是我的師父，同時，我也是鄧馥琳的師父，為什么呢？因為我們學(xué)習(xí)成績都差不多一樣，暫時沒有分出誰是師父和徒弟，我們現(xiàn)在要互相監(jiān)督，都要盡責(zé)做好師父這個位置。比較辛苦的'師父們也很盡責(zé)，徒弟們也會認真改正練習(xí)冊的錯題，聽師父的話。有些徒弟跑去玩了，盡責(zé)的師父們就會去找徒弟，認真監(jiān)督徒弟改正。

　　有一個學(xué)習(xí)小組倒反過來了，師父跑去玩，徒弟去找?guī)煾�，老師也批評了那位跑去玩的師父。另外，鄧老師夸我們都非常認真，鄧老師說：“師父認真監(jiān)督自己的徒弟，很盡責(zé)。”鄧老師也夸了那些徒弟：“徒弟們也很勤學(xué)好問，不錯不錯。”

　　鄧老師的這個方法的確很有效，我相信同學(xué)們會慢慢進步的。

學(xué)習(xí)作文篇3

　　學(xué)習(xí)。我們每個人都知道學(xué)習(xí)，從小就被父母老師灌輸“要好好學(xué)習(xí)”的這么一種常識。一味的去學(xué)習(xí)，為了考上好的學(xué)校而學(xué)習(xí)，為了讓父母老師開心而學(xué)習(xí)，為了可以在別的同學(xué)面前趾高氣昂而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的大部分學(xué)生基本都是這樣的想法吧？

　　那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學(xué)習(xí)了嗎？

　　不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說出：我在為自己的人生考慮！——之類的話，但是所謂學(xué)習(xí)，是不能決定你人生的。一個人的人生不應(yīng)該只糾結(jié)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要想一想為了什么而學(xué)習(xí)。

　　我們現(xiàn)在不可能說出“為中華之崛起而讀書”這樣的話，那個時代已經(jīng)過去了，中國現(xiàn)在已經(jīng)強大起來了，說這些話毫無疑問是空話，要認識一下自己的現(xiàn)狀，好好考慮清楚學(xué)習(xí)的目的。

　　那么說說我的觀點吧。我認為，學(xué)習(xí)不是決定一個學(xué)生人生的最重要的條件，但是是最基本的'條件。學(xué)生就是為學(xué)習(xí)而生，這種想法我認為毫無疑問是錯誤的，所謂“學(xué)”，一定是要在追尋自己無法得出答案的情況下才能成立的。一個問題，不管是老師提出來也好，自己提出來也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒有思考，那也不能稱之為學(xué)。我所知道的“學(xué)”，是產(chǎn)生疑問后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關(guān)的知識，必要時可以借助他人的力量，這才是學(xué)習(xí)。

　　舉個例子，有一次我在網(wǎng)上看到關(guān)于固態(tài)硬盤的消息就很感興趣，但是我對固態(tài)硬盤一無所知，于是我便自己上網(wǎng)查找關(guān)于固態(tài)硬盤的知識，然后問了一下對這方面很了解的表哥，最后終于清楚了什么是固態(tài)硬盤。這樣的過程就是學(xué)習(xí)：感興趣→不知道（產(chǎn)生疑問）→尋找答案→解答并獲得知識，這就是基本的步驟。

　　現(xiàn)在的很多學(xué)生都已經(jīng)忘記學(xué)習(xí)的初衷，他們在為了老師和家長而學(xué)習(xí)，聽著家長對自己說“你學(xué)習(xí)是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績提高了會開心，自己的名次被別人趕超會很失落——因為自己已經(jīng)沒有除了成績之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學(xué)生是非�？蓱z的，不知為何而學(xué)但卻不得不學(xué)，寫在試卷上的分數(shù)就是自己的籌碼。那樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的是高分低能兒，學(xué)習(xí)不光是在學(xué)校課堂上老師傳授的知識，那僅僅是“知識”。學(xué)是自己主動的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學(xué)”，而不是空洞地追求老師父母的表揚和完成布置的作業(yè)，更不是考試的排名和試卷上的分數(shù)，連這點都不理解的學(xué)生，如果考上了好的大學(xué)也無濟于事。

　　在看這篇文章的你，有沒有思考過自己的人生？有無自己的目標(biāo)？那不是老師和家長能帶給你的東西，如果有的話，那么恭喜你，努力地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些為了達成目標(biāo)的必要的知識。如果沒有，請好好思考一下，然后努力去學(xué)，學(xué)習(xí)那些能夠幫助你找出人生目標(biāo)的方法。

　　與諸君分享這么多的感想實在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標(biāo)。

學(xué)習(xí)作文篇4

　　我來給你猜個謎語：活人講話，死人亂動，死人賺錢，活人花掉。對了，它的謎底就是木偶戲。今天，我們學(xué)校組織三、四、五年級的學(xué)生去文化館觀看關(guān)于“中華傳美故事”的木偶戲。我最喜歡其中《匡衡偷光》這個故事。它講了古時侯有一個富翁名叫文不識，他雖然富有但沒有才華。文不識希望自己的兒子——文好能夠成為一個有出息的人，就給他買了許多書還請了一個叫匡書還請了一個叫匡衡的童工。文好真是身在福中不知福，覺得學(xué)習(xí)一點兒也不快樂，他整天都在想方設(shè)法如何學(xué)習(xí)偷懶，如何去林子里玩。而他的童工——匡衡卻十分熱愛學(xué)習(xí)，他一直想方設(shè)法如何得到書，如何學(xué)習(xí)知識。一天晚上，文不識和文好都睡了，匡衡借此機會拿著文好的書到馬燈下念了起來，馬燈的油用完了，他就到月光下讀，烏云遮住月亮了，他又回屋借隔壁屋子的光讀書。

　　看完這場戲，我覺得我們和文好的學(xué)習(xí)態(tài)度很相似，都是在被動地學(xué)習(xí)，對“學(xué)習(xí)”兩個字的看法除了枯燥還是枯燥。為什么我們會對學(xué)習(xí)有如此的看法呢？看來我們是“身在福中不知福”，現(xiàn)在的條件十分優(yōu)越，而我們卻學(xué)以為常，不知道珍惜，還很想偷懶。如果學(xué)習(xí)知識的過程是積累金錢的過程，那么，偷懶也就等于把財富丟入大海。難道要把我們變成像匡衡一樣的窮人后才能懂得學(xué)習(xí)是多么重要的嗎？那也太可悲了，而且也未必有效。因為江山易改，秉性難移，懶惰的.人即使窮困潦倒，還是難以發(fā)憤學(xué)習(xí)。單靠外界條件的改變是很難使一個人有性情上的改變的，而內(nèi)在動力卻更為強大�？锖庖驗橛幸活w主動學(xué)習(xí)的心，所以成了一個大學(xué)問家。

　　我們要想跟匡衡一樣干大事，就要刻苦學(xué)習(xí)；要刻苦學(xué)習(xí)就必須要有主動學(xué)習(xí)的心：要想把被動學(xué)習(xí)的心改為主動學(xué)習(xí)的心，只有——靠自己改變！世上無難事，只怕有心人！我相信通過自己的努力，學(xué)習(xí)會越來越主動的。

學(xué)習(xí)作文篇5

　　“我為什么學(xué)習(xí)”，說到這里，我相信每個人都有自己的答案。有人是因為想考個外地的學(xué)校，讓父母常年不在身邊嘮叨。也有人是為了讓父母為自己感到驕傲。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，只不過是兩個字罷了，但是學(xué)真正的意義是什么？很少人知道。可是我們不學(xué)習(xí)又能怎么辦呢？

　　我為什么要學(xué)習(xí)，不是為了玩、不是單純的為了完成任務(wù)�？赡苡腥藭䥺栁遥骸澳阌憛拰W(xué)習(xí)嗎？”我會情不自禁的說：“討厭！”

　　我討厭寫字貼、討厭寫、寫日記、寫學(xué)練優(yōu)、考試……我想是個人就會這樣說。但是，現(xiàn)在的我們，除了好好學(xué)習(xí)還可以干什么呢？

　　如果我們不學(xué)習(xí)，如何能在茫茫人海中出人頭地呢？

　　如果我們不學(xué)習(xí)，如何能夠干出一番大事業(yè)呢？

　　如果我們不學(xué)習(xí)，如何能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想呢？

　　我們學(xué)習(xí)，是為了使生活變得更美好，把平時不用的時間變得充實一點。讓人類的歷史集上翻開新的一頁，在上面，大大的`寫上我們的名字！

　　我的語文老師謝老師說過：“學(xué)習(xí)不是人唯一的出路，但是學(xué)習(xí)是人最好的出路。”學(xué)習(xí)，這是一個響徹全世界的名詞，可是，是否有誰真正理解它的含義？早上早早地起來在教室開始讀出書聲瑯瑯的讀書聲，到底是為了什么？讓我來告訴你們吧。

　　學(xué)習(xí)可以讓我們變成一個富有知識的人，但是我們?yōu)槭裁匆@么努力的學(xué)習(xí)呢？因為如果要單純拼記憶、拼知識，我們已經(jīng)輸了。世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫。號稱為人類尊嚴而戰(zhàn)的卡斯特羅夫以一勝二負三平的戰(zhàn)績敗給一“深藍”。人工智能，聰明過人；網(wǎng)絡(luò)信息，知識過人；電腦反應(yīng)，敏捷過人。

　　我們之所以要多讀書，是因為當(dāng)晚上看到湖面的美景時，不是單純說一句：“哇，好美！”而是能吟唱出：“湖光秋月兩相合，潭面無風(fēng)鏡未磨�！边@樣的詩句。

　　這就是學(xué)習(xí)的目的。

學(xué)習(xí)作文篇6

　　我們班里有個同學(xué)叫艾葉。她的學(xué)習(xí)成績可不是一般得好，好到讓我們班的同學(xué)都羨慕嫉妒恨了。

　　每次要報數(shù)學(xué)考試成績時，每個人都是十分緊張的，而老師每次第一個報到的名字就是艾葉，她每次都是成績最好的那一個，不是一百就是九十九。而且她考試時一點都不緊張，而是很放松。當(dāng)我考了一個很滿意的九十九分時，想著自己肯定比她考得好，她卻得了一百分。

　　她可不僅僅是數(shù)學(xué)好，連英語都沒人比得過她。每次一百分都只有一個，那就是艾葉。艾葉她不是一直做各種各樣的練習(xí)，上每科的補習(xí)班，而是做完作業(yè)就干自己喜歡做的事情，非常的輕松。試卷非常難時，全班的'成績一點都不好，她還是考得最好的那一個，真得讓人不得不佩服。

　　這只是兩門學(xué)科，要是告訴你她科學(xué)的成績，你會希望艾葉不存在。每次語文，艾葉不是第一就是第二，老師的嘴巴里天天這樣念叨：“你們看看，艾葉的成績這么好，為什么不向她學(xué)學(xué)！”艾葉學(xué)習(xí)的秘訣，從來沒告訴過任何人，成績就一直這樣的好，讓我們非常崇拜。