- 相關(guān)推薦
初二寫人作文我的好老師
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初二寫人作文我的好老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二寫人作文我的好老師1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我看到這句詩(shī)的時(shí)候，我想起了我的數(shù)學(xué)老師-王老師，這首詩(shī)是對(duì)王老師最真實(shí)的寫照。
王老師，我的班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。每當(dāng)早晨我們進(jìn)入教室時(shí)，第一眼看到的就是她的微笑，每當(dāng)我晚上做作業(yè)遇到困難打開班級(jí)微信詢問(wèn)時(shí)，她總是第一時(shí)間回復(fù)，耐心講解。
我們班里有幾個(gè)學(xué)習(xí)很差，爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)的學(xué)生。她非常關(guān)心他們，不但課下把他們叫到教室輔導(dǎo)，還每天都在微信里面和家長(zhǎng)溝通，反饋這幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校的情況。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步王老師都在班里面及時(shí)表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都說(shuō)王老師偏心這幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，王老師聽了之后笑著說(shuō)我們是一群“小醋壇子”，還語(yǔ)重心常地告訴我們，他們更需要我們大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們的班級(jí)就是一個(gè)大家庭，不能讓一個(gè)人掉隊(duì)，讓我們也要幫助他們。
但王老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，自習(xí)課，王老師去開會(huì)，班長(zhǎng)也因?yàn)橛胁〔辉�，同學(xué)們就開始開起了“聯(lián)歡會(huì)”：平時(shí)就很淘氣的幾個(gè)同學(xué)現(xiàn)在如魚得水，隨意在教室里走動(dòng)說(shuō)話，連平時(shí)遵守紀(jì)律的同學(xué)也開始，蠢蠢欲動(dòng)，在座位上湊起了熱鬧來(lái)。教室吵成一片。這時(shí)，王老師突然走進(jìn)了教室，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。王老師用她嚴(yán)厲眼神掃視我們每一個(gè)人，我們羞愧地低下頭，王老師生氣地說(shuō)：“同學(xué)們，自習(xí)課老師不在，是你們對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的`一次考試，看看自己是不是能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，看看自己是不是能夠抵抗別人的干擾，現(xiàn)在考試結(jié)果出來(lái)了，做為四年級(jí)的學(xué)生，你們覺(jué)得自己考得如何？今天多一項(xiàng)作業(yè)，就是根據(jù)這次自己自習(xí)課的考試表現(xiàn)，寫一遍考試心得。我們拿出紙來(lái)，靜靜地寫起來(lái)，王老師又走出教室，可是班里再也沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話了。
這就是我們大家都很喜歡的王老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的王老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
初二寫人作文我的好老師2
“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯(cuò)的，確實(shí)如此。 ——題記
風(fēng)，從未關(guān)好的窗子里吹了進(jìn)來(lái)，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個(gè)哆嗦。是誰(shuí)用那雙纖細(xì)而又沾滿粉灰的手用力關(guān)了去。那是勤儉的園丁——教師。
你不曾知道，當(dāng)夕陽(yáng)欲墜時(shí)，才沿著不知踏了多少次的過(guò)道姍姍而去;你不曾知道，當(dāng)正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室里批改作業(yè)了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌著……
五月，一個(gè)淘洗靈魂的歲月。沒(méi)有四月的抱怨，沒(méi)有三月的竊竊私語(yǔ)但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒(méi)有人可以理解與體會(huì)得到的。我所期待的`都變成了幻想。我并沒(méi)有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。
我在離家長(zhǎng)會(huì)前天寫上“這分?jǐn)?shù)是可恥的，而我必要改變這可恥的分?jǐn)?shù)�！钡恼Z(yǔ)句在試卷上，來(lái)表達(dá)我對(duì)生命與分?jǐn)?shù)的堅(jiān)決斗爭(zhēng)，我需要帶多的奮斗了。
這次，我不敢奢望太多了。我以為老師會(huì)拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動(dòng)筆了……
“相信你一定會(huì)綻放的�！边@是外語(yǔ)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。我想，她還是相信我的。我心里有一種莫大的歡喜與激動(dòng)：老師，謝謝您的信任。
“分?jǐn)?shù)并不可恥，重要的是找到錯(cuò)誤在哪。”這是數(shù)學(xué)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。我想，老師說(shuō)的對(duì)，我確實(shí)要這樣，分?jǐn)?shù)并不是一個(gè)準(zhǔn)確的代表。我發(fā)自內(nèi)心的感慨：感謝老師的提醒！
“期待你能收獲！”這是文學(xué)老師給我的評(píng)語(yǔ)。在我眼里她一直都是一個(gè)高大的形象，現(xiàn)在，似乎不是，我想說(shuō)，謝謝您，老師！
三句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，點(diǎn)燃了一個(gè)學(xué)生勇氣的火花。是的，我并不需逃避我的過(guò)錯(cuò)，我只要勇敢的面對(duì)罷了！我無(wú)法改變?cè)?jīng)，那我就要改變自己。
當(dāng)我們懂得了老師的師意時(shí)，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻(xiàn)他人。老師，一個(gè)真誠(chéng)的微笑永垂不朽地笑對(duì)人生。
我對(duì)老師更多的是感謝，既然老師都以笑對(duì)人生。那我不妨也給她們一個(gè)最真誠(chéng)的微笑，輕輕地問(wèn)候：老師，你好！
送給所有為之奮斗的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問(wèn)候她們吧!這便是最溫暖的問(wèn)候！ ——后記
初二寫人作文我的好老師3
她是我心目中的好老師，她是最負(fù)責(zé)人的老師，她是誰(shuí)？她是教我一至四年級(jí)的語(yǔ)文老師——王宏麗。
王宏麗是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對(duì)待每一位學(xué)生都非常公平，不會(huì)偏向誰(shuí)，也不會(huì)低視誰(shuí)，瞧不起誰(shuí)。 在我腦海中，記憶最深的的.是她照顧我。 還記得一年級(jí)的時(shí)候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫(yī)務(wù)室，找到醫(yī)務(wù)室的老師給我上藥、包扎。其實(shí)，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強(qiáng)忍著。包扎好后，她扶著已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。 王老師對(duì)我的好我一直記在心里。 老師和父母對(duì)我的期望很大，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師和父母失望。 這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，以此來(lái)報(bào)答我心目中的好老師。
初二寫人作文我的好老師4
有一種愛博大深沉，如江海般肆意揮灑，又如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)每塊干涸的心田。老師，您還記的嗎？
那次我沒(méi)有完成家庭作業(yè)，您把我送回家，迎來(lái)的是爸爸的一頓暴打。那天晚上，回到家之后，我作為報(bào)復(fù)，我又偷了爸爸的錢，并做了生平第一次偉大抉擇，我離家出走了，離開那個(gè)傷心之處。夜——是那樣的黑，路是那樣的長(zhǎng)，我獨(dú)自徘徊在繁華的大街上，看著車燈一個(gè)一個(gè)的近了又遠(yuǎn)了，初始的那份豪情也漸漸的被膽怯、恐懼所代替。一個(gè)聲音在我的耳邊悄然響起，回去吧。同時(shí)另一個(gè)我又再告誡我—不，你是個(gè)男子漢。我走呀走，走到了火車站的候車室，想起父親以前曾在這里上過(guò)班，就找了一個(gè)偏僻的拐角坐了下來(lái)。漸漸地，我的眼皮越來(lái)越沉重，最后就迷迷糊糊地睡著了。第二天醒來(lái)，我買了早點(diǎn)，就到游戲廳過(guò)了一把癮�？晌覜](méi)想到的是您居然和我的父親找了我整整一夜，問(wèn)詢了每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)我見到您的時(shí)候，您和我的父親一樣雙眼布滿血絲。我那男子漢的自尊被飄到風(fēng)里，自認(rèn)為冷血的我又一次感受到溫暖。更令我震驚的是您把周五晚上發(fā)生的這件事說(shuō)成是我去媽媽家，因?yàn)榘职謰寢岆x異，所以他們互不往來(lái)，是我秘密探望媽媽。又一次保護(hù)了我那男子漢的自尊。也許是爸爸的嚴(yán)厲，爸爸的望子成龍的過(guò)分的苛求，造就了叛逆的性格。他要求我練字，要求我練武術(shù)，學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)我什么都能干好，就是我不想干。
起初我是人人羨慕的神童，但父親無(wú)止境的加壓，是我喪失了孩子應(yīng)有的天性，我開始厭學(xué)。您第一次走進(jìn)我班教室的時(shí)候，您溫文爾雅的談吐就給我留下了深刻的印象，在您參加例會(huì)的時(shí)候，我就打碎了教室里的玻璃。還故意把教室弄得就像垃圾場(chǎng)一樣。第二天早晨，我期待著您會(huì)大發(fā)雷霆，結(jié)果是走進(jìn)教室玻璃換成新的了，地面也掃的干干凈凈，同學(xué)們一臉愕然。原來(lái)是您開完會(huì)自己清掃教室。您沒(méi)有被我們氣倒，您留下來(lái)了。后來(lái)您的一口標(biāo)準(zhǔn)的`普通話、漂亮的粉筆字，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，讓全班同學(xué)都喜歡上了您。而我則又重新拾回了自信，我會(huì)把字寫得工工整整，上課我會(huì)踴躍舉手發(fā)言，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。就為了得到您的表?yè)P(yáng)。那次的沒(méi)寫作業(yè)是我又和父親賭氣，沒(méi)想到您卻那樣的辛苦。老師我錯(cuò)了。那次以后，父親在您的勸說(shuō)下很少打我了，并且在您的建議下和心理醫(yī)生進(jìn)行了溝通。現(xiàn)在他每晚都在看您借給他的書。笑臉也會(huì)時(shí)常洋溢在他的臉上。我的家里也充滿了笑語(yǔ)。
老師，馬上就要畢業(yè)了，回想和您一起走過(guò)的歲月，真想對(duì)您說(shuō)一句老師———媽媽。
初二寫人作文我的好老師5
在每個(gè)人的生活中都有一個(gè)好老師，她們都做著根的事業(yè)，每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們；每當(dāng)我們我們成功時(shí)，老師總會(huì)提醒我們不要驕傲。而我的好老師是宋老師。
宋老師把我們當(dāng)成她的'孩子一樣關(guān)愛。
記的有一回，天很熱，熱的像太上老君的煉丹爐一樣，老師見了就讓幾個(gè)同學(xué)拿著班費(fèi)去買冰糕。不一會(huì)，一大袋冰糕就到了，到了同學(xué)們的手里，都樂(lè)喝喝的吃著，可忘了老師還吃。有人會(huì)說(shuō)一個(gè)冰糕算什么？算老師對(duì)我們的關(guān)愛。
還有一回，那天很冷，狂風(fēng)呼嘯，還下著大雨，老師見有些同學(xué)很冷，就讓幾個(gè)離家近的同學(xué)回家取些厚衣服，給那些冷的同學(xué)穿。不一會(huì)，一袋袋暖活的衣服送來(lái)了，送到了同學(xué)們的手中，都穿上，心里暖洋洋的。有人會(huì)說(shuō)一件衣服算什么？算老師對(duì)我們的關(guān)愛。
我快要畢業(yè)了，不知什么時(shí)侯才能見到宋老師。
初二寫人作文我的好老師6
我心中的好老師是誰(shuí)呢？她就是我們班的語(yǔ)文老師——曾老師。
曾老師的臉上總是帶著微笑，短短的.頭發(fā)像波浪一樣微微卷起，漂亮極了；兩個(gè)眼睛大大的，帶了一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。她從三年級(jí)起擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她關(guān)心同學(xué)，熱愛工作，是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師。
有一次，曾老師正在專心致志的給我們上課，到快下課的時(shí)候，曾老師讓大家把語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，這時(shí)，曾老師問(wèn)：“夏同閩，你語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)改了嗎？”“沒(méi)有”她回答道。“今天必須訂正，明天我要檢查。”曾老師說(shuō)。“哦”夏同閩回答�！瓘倪@一件事可以看出，曾老師非常負(fù)責(zé)，她必須讓每一個(gè)人的錯(cuò)全改完，不能留一點(diǎn)錯(cuò)。
還有一次課間活動(dòng)時(shí)，一名女生不小心摔倒了，曾老師趕忙過(guò)去扶起她，關(guān)切的問(wèn)“摔疼了嗎？摔破了嗎？下次小心點(diǎn)”，那個(gè)女生堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：“沒(méi)事”……從這一件事可以看出，曾老師很關(guān)心同學(xué)，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心。
曾老師，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
初二寫人作文我的好老師7
1. 情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
2. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
3. 文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益
4. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
5. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
6. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
7. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)
8. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手
9. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題`
10. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的.成功之處
11. 文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢
12. 本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)
13. 全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮
14. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述是本文的一天特色也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素
15. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理
16. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
17. 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性讀來(lái)饒有興味
18. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心催人奮進(jìn)
19. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫其次用詞準(zhǔn)確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
20. 本文圍繞…這一中心組織材料語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作
初二寫人作文我的好老師8
在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的宋老師就是其中的一個(gè)。
宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。宋老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
宋老師也非常關(guān)心學(xué)生，有一次我突然肚子疼，那時(shí)宋老師剛來(lái)，聽到我肚子疼的消息時(shí)立刻趕來(lái)了，她詢問(wèn)了我的一些情況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長(zhǎng)打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學(xué)們上課。
��！敬愛的宋老師，您的'汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
初二寫人作文我的好老師9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來(lái)比喻老師大概是最貼切的吧。遠(yuǎn)在唐代時(shí)，李商隱就用他的文采為我們寫出了我們的心聲�！}記
從小到大，一直陪著我們度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋的除了父母外，還有一些人，他們也許來(lái)自不同的地方，有不同的經(jīng)歷，不同的性格，但他們有一個(gè)共同的名字——老師。每天早上，天還未完全亮?xí)r，學(xué)校的門就一打開，辦公室的燈亮著；每天放學(xué)時(shí)，天馬上就要黑了，辦公室的燈依舊亮著。老師似乎是和太陽(yáng)賽跑的人，卻每天比太陽(yáng)還準(zhǔn)時(shí)，勤快，無(wú)私……
三尺講臺(tái)——一個(gè)不大的舞臺(tái)，一個(gè)普通的人在上面用一只普通的粉筆一筆筆編織著一個(gè)孩子，一個(gè)家庭的夢(mèng)想。他們就像個(gè)幕后工作者一樣，默默地為別人服務(wù)，默默的做別人的墊腳石，不為了別的，只是想讓它們飛得高一點(diǎn)。他們用手中的一只小小的粉筆，勾勒了無(wú)數(shù)人的翅膀。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；老師的可敬，則在于總是給別人提供方便。如果說(shuō)父母是給你生命的人，那么老師就是讓你徹底蘇醒的人。從某種意義上來(lái)講，老師就是我們的第二個(gè)父親或母親。
“一日為師，終生為父。”老師就像自己的父親一樣時(shí)刻記念著自己。在我的記憶中小學(xué)似乎已經(jīng)是很古老的記憶了，我?guī)缀跻呀?jīng)記不起太多小學(xué)的`點(diǎn)滴，僅剩的記憶似乎也只有教過(guò)我的老師了。因?yàn)槲彝蝗粦涯钚W(xué)，就趁假期時(shí)去了一趟小學(xué)，雖然建筑物都已全部翻建了，但那種記憶中的，久違的味道卻還是彌漫在空氣中，似乎喚起了我沉睡的記憶。
正當(dāng)我回味著這久違的味道時(shí)，一個(gè)熟悉而又遙遠(yuǎn)的聲音在耳邊響起——“**，你來(lái)學(xué)校看看嗎？”雖然被歲月留下了痕跡，但這熟悉的聲音，熟悉的身影，讓我不禁有些驚訝：“老……老師，你……還記得我嗎？”他笑了笑，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢，你可是我的學(xué)生吶，是我的孩子啊�！薄皩�(duì)啊，我是您的孩子啊�！蔽乙恢睂�(duì)著老師笑。就像小學(xué)時(shí)那樣。
無(wú)論是哪一個(gè)老師，都不會(huì)陪著自己的學(xué)生走到最后，遲早會(huì)在岔路口分手，然后學(xué)生越走越遠(yuǎn)，而老師獨(dú)自回到原點(diǎn)，引領(lǐng)下一批學(xué)生。學(xué)生們將老師是為了引領(lǐng)自己的指路明燈，而老師卻把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，這樣，即使過(guò)了很多年，還是不會(huì)忘記他們，還是會(huì)一眼就認(rèn)出他們。這大概就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的心吧。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
我的老師，我的好老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。
初二寫人作文我的好老師10
我們語(yǔ)文老師是陸老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默一個(gè)是健忘。
陸老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的.長(zhǎng)發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長(zhǎng)著一雙銳利的眼睛，而且還帶著一副眼鏡，充滿了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無(wú)敵，沒(méi)有誰(shuí)的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來(lái)，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來(lái)那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默啊！
陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去，可她找來(lái)找去都找不到抄寫本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)劉家勝說(shuō)在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。
這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依然深深地喜愛著她。
初二寫人作文我的好老師11
我的老師她姓李，三年級(jí)剛教我們。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。
李老師中等身材，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛。她戴著一副眼鏡，看起來(lái)非常有學(xué)問(wèn)。
李老師講課很有趣，她總是微笑而有耐心地給我們講課。李老師讀書時(shí)我們不禁捂著嘴笑，那是因?yàn)槔蠋熥x書非常像演戲，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老師的熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出許多讀書高手。
別看李老師很溫柔，她也有嚴(yán)厲的一面。一次下課時(shí)，一位頑皮的`同學(xué)胳膊被玻璃劃傷了鮮血直流，非常危險(xiǎn)。幸虧被李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送他去了醫(yī)院，才得到醫(yī)治。事后，李老師用了一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)肅地講了安全的重要性。李老師的嚴(yán)厲，代表著她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)心。
這就是我的老師，一位把熱血和青春都奉獻(xiàn)給學(xué)生的好老師。
初二寫人作文我的好老師12
在我的小學(xué)生活里，我認(rèn)識(shí)了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭發(fā)飄著淡淡清香，還夾著一股書香味，那雙大大的眼睛里，透露著一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來(lái)，酒窩透出來(lái)，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。
從這個(gè)名字就能看出什么吧，安心，一位和藹可親的好老師。
“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師�！庇浀冒残睦蠋煹谝淮蝸�(lái)我們學(xué)校，來(lái)我們班級(jí)，這句話看似平常，同學(xué)們卻覺(jué)得意義深刻。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)的安心老師氣場(chǎng)十分“霸氣”，但是從這一句話看來(lái)，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺(jué)還帶著一絲絲幽默感。
記得一次放學(xué)，我們班同學(xué)十分“瘋狂”，一些調(diào)皮的同學(xué)甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當(dāng)安心老師站在門口時(shí)，一句話也不說(shuō)，那種感覺(jué)，就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來(lái)看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過(guò)了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話，老師來(lái)到講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說(shuō)：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個(gè)講小話的同學(xué)，等會(huì)兒來(lái)我辦公室�！惫�，那幾個(gè)同學(xué)要被請(qǐng)去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺(jué)，那種威嚴(yán)的感覺(jué)，讓我佩服佩服。
我的好老師，可以說(shuō)是時(shí)而威嚴(yán)，時(shí)而幽默，時(shí)而溫柔，時(shí)而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬(wàn)個(gè)完美來(lái)表達(dá)了。給我的'感覺(jué)是——不得不服。
還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那里打架，不對(duì)啊，他們以前不是要好的朋友嗎？哎，真是——友誼的小船說(shuō)翻就翻啊。安心老師發(fā)現(xiàn)了，立馬上去，把兩人分開說(shuō)：“不要吵了！兩人好兄弟，干嘛打架！老師把道理耐心的說(shuō)了一遍。他倆也就和好了。這時(shí)安心老師收起平時(shí)甜美的嗓音威嚴(yán)地對(duì)他倆說(shuō)：”你們把“我知道錯(cuò)了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色說(shuō)變就變！但是安心老師平時(shí)的方法卻讓我們班級(jí)班風(fēng)越來(lái)越好了！這是我最愛看到的！
老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴(yán)，您的幽默，您的溫柔，我們?nèi)伎丛谘劾铮淘谛睦�，安心，您是我們的好老師�?/p>
初二寫人作文我的好老師13
我的學(xué)習(xí)一直都不好，我?guī)状味枷敕艞墝W(xué)業(yè)，但媽媽總是不同意，我也很苦惱。
記得在上三年級(jí)的時(shí)候，老師很嚴(yán)厲，一次我忍不住老師的“折磨”逃出了學(xué)校，媽媽很生氣也很苦惱，事后，媽媽讓我轉(zhuǎn)了學(xué)，在哪個(gè)學(xué)校我認(rèn)識(shí)了一位很好的老師，從此我改變了我自己。
那位老師很慈祥，在他的眼里我可以感到溫暖，讓陌生的學(xué)校變得熟悉起來(lái)。他有一雙炯炯有神的眼睛，一張寬厚慈祥的'臉，讓人感到很溫暖。
自從認(rèn)識(shí)了這位老師，我的學(xué)習(xí)大有轉(zhuǎn)變，以前我上課總是心不在焉，但現(xiàn)在不同了，我上課認(rèn)認(rèn)真真，老師布置得作業(yè)我也認(rèn)真的完成。最后深受老師的表?yè)P(yáng)，媽媽和爸爸都感到很欣慰。
我非常感謝這位老師，是他使走向迷途的我及時(shí)醒悟，啊，老師您是照亮我前途的蠟燭，是在我迷路時(shí)的一把指南針，老師我永遠(yuǎn)記得你。
初二寫人作文我的好老師14
我們的班主任郁老師，有一雙明亮又美麗的大眼睛，好象會(huì)說(shuō)話似的'。
有一次背詩(shī)，在家里我背得非常流利，可上課時(shí)我心里一急，就背不出來(lái)了。老師用鼓勵(lì)的目光看著我，她的眼睛好像對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，想不出來(lái)再想想�！蔽蚁氚∠耄K于想了出來(lái)。我在掌聲中看見了老師微笑的眼神，她好像在對(duì)我說(shuō)：“隆隆，你真棒！”
還有一次，我?guī)Я艘槐拘∪藭W(xué)校看，上課時(shí)我把它放到抽屜里，偷偷翻開第一頁(yè)。我頭一抬，忽然看見老師的眼睛朝我瞪了一下，好象在說(shuō)：“上課的時(shí)候要集中注意力，不能開小差�！蔽亿s緊把書又放回了書包里。
我們的郁老師，我非常喜歡她。她的眼睛會(huì)說(shuō)話，她眼睛說(shuō)的每一句話，我都能聽懂。一想起她的眼睛，我就會(huì)想到要做個(gè)好孩子，她會(huì)讓我更上一層樓。我們的郁老師真是一位好老師。
初二寫人作文我的好老師15
說(shuō)起啟蒙老師，最讓我敬佩和難忘的就是劉書香老師！
劉老師走到哪里都是面帶笑容，讓人覺(jué)得很和藹、親切。劉老師平常不發(fā)脾氣，除非是哪位同學(xué)淘氣過(guò)頭了，劉老師才會(huì)大發(fā)雷霆。最讓我記憶深刻的是劉老師在上課時(shí)講課的情形。老師講課總是面帶笑容，她還說(shuō)上課時(shí)可以不舉手直接站起來(lái)回答問(wèn)題。劉老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，把一些課文段落編成笑話講給我們。上課時(shí)還會(huì)做一些游戲，惹得我們哄堂大笑。所以我們都喜歡上劉老師的課。
令我記憶最深刻的'是劉老師講《梅花魂》那一課。通過(guò)老師的講述讓我懂得了要學(xué)梅花，不管經(jīng)歷多少磨難，要學(xué)會(huì)頂天立地，一個(gè)中國(guó)人要具有梅花的秉性。
我的好老師，一個(gè)普普通通的老師，一個(gè)親切和藹的老師，一個(gè)最令我難忘的好老師！
【初二寫人作文我的好老師】相關(guān)文章：
我的好奶奶寫人作文01-09
我的好同學(xué)的寫人作文05-02
我的好媽媽寫人作文05-07
初二寫人作文：我的同桌12-21
我的好媽媽優(yōu)秀的寫人作文05-02
我的好媽媽優(yōu)秀寫人的作文05-02
我的好媽媽優(yōu)秀寫人作文05-06
我的好閨蜜寫人作文05-05
初二寫人作文_寫人01-10
我的同學(xué)-初二寫人02-25