教室里的笑聲

教室里的笑聲1

　　“哈哈哈……”我們班的教室里這天傳出了陣陣的歡笑聲。知道這是在干什么嗎?嘿嘿，不用猜了，這是我們班這個(gè)學(xué)期第一次表演課本劇呢。

　　老師叫同學(xué)搬開(kāi)講臺(tái)，請(qǐng)了我們這一個(gè)表演小組上臺(tái)表演，后面的黑板上寫(xiě)著：“晏子使楚”四個(gè)大字。

　　上臺(tái)后，表演開(kāi)始。第一版：原始古裝版，我們的表演生動(dòng)有趣，不時(shí)地引起同學(xué)們的歡笑。你看， 木依曼飾演的“晏子”，兩手向后一插，邁著方步，不緊不慢地進(jìn)了楚國(guó)大殿，對(duì)盧成琛飾演的楚王說(shuō)：“我國(guó)想與貴國(guó)結(jié)為盟國(guó)，不知大王意下如何?”臺(tái)下的.同學(xué)聽(tīng)了她刻意模仿古人說(shuō)話的腔調(diào)，便哄堂大笑。而“楚王”用瞇瞇的小眼睛撇了“晏子”一眼，嘴角帶過(guò)一絲冷笑，隨后大喊：“帶堂下的犯人上來(lái)!”這時(shí)，我飾演的“武士”上場(chǎng)了。我昂首挺胸，押著胸前貼著“囚字”的犯人到了大殿，他不停地掙扎，我就頂了頂他的膝蓋，他便半蹲著表示跪下。這一上場(chǎng)亮相的動(dòng)作，又逗得同學(xué)們哈哈大笑，笑得人仰馬翻。

　　楚王命令似的指著“囚犯”問(wèn)我：“他是哪里人?犯了什么罪?”

　　“回大王，他是強(qiáng)盜，齊國(guó)人!”說(shuō)到這兒，我強(qiáng)忍著笑下場(chǎng)了�？伞扒舴浮睂�(shí)在太入戲了，還在大聲喊：“放開(kāi)我，放開(kāi)我!”看看臺(tái)下，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的同學(xué)趴在桌子笑，還有的同學(xué)學(xué)著我們的樣子在臺(tái)下表演起來(lái)，把我們幾個(gè)小演員都逗笑了。在臺(tái)上臺(tái)下的歡笑聲中，演員們還在繼續(xù)著自己的表演……

　　這一版結(jié)束了，老師向我們微笑點(diǎn)頭，表示鼓勵(lì)。盧成琛飾演的“楚王”搖身一變成了小主持，笑嘻嘻地對(duì)大家說(shuō)：“接下來(lái)，我們組為了娛樂(lè)，還精心排練了現(xiàn)代版‘晏子使楚’， 大家歡迎!”

　　“啪啪啪……”那雷鳴般的掌聲隨之而來(lái)。我覺(jué)得我表演得最好。在現(xiàn)代版中我飾演一位警察，臺(tái)詞則變成說(shuō)：“囚犯是美國(guó)恐怖事件組織的犯罪分子。”

　　就我的這一句話，讓我們?nèi)�班的笑聲在走廊中久久回蕩�?/p>

　　下課后，我坐在座位上默默地在想：一個(gè)學(xué)期只有一次的課本劇就讓我們獲得這么多的快樂(lè)，或許老師讓我們表演課本劇是為了讓我們更加了解課文中人物的心理，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更大的收獲和快樂(lè)吧。

教室里的笑聲2

　　又一次進(jìn)到五年（7）班教室，一切熟悉的老場(chǎng)景已勾不起我打量這教室的欲望，在學(xué)習(xí)壓力之下，我似乎沒(méi)有心思去注重這一切，只有聽(tīng)到教室里的笑聲，才偶爾回憶起點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　一二年級(jí)的笑，似乎沒(méi)有什么意義，只是開(kāi)心罷了，那時(shí)我們還不懂什么叫感情，笑也沒(méi)有什么特別的情感，只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時(shí)，卻什么也不知道，感情色彩單調(diào)，只有開(kāi)心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般，喜怒無(wú)常，前一秒淚水連連，后一秒便眉開(kāi)眼笑，一二年級(jí)同學(xué)們反復(fù)無(wú)常的笑，記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠，這段最為純真的感情，那單調(diào)無(wú)趣的笑，在我記憶深處永遠(yuǎn)不能忘懷。聽(tīng)，教室里又傳來(lái)一陣陣毫無(wú)他意的笑。

　　三四年級(jí)的笑，花樣越來(lái)越多，有時(shí)是由衷祝福的笑，有時(shí)是無(wú)奈的苦笑，有時(shí)是開(kāi)懷的大笑，有時(shí)是放肆的嘲笑�？傊�，感情豐富了，笑也越來(lái)越難以捉摸，教室里那一浪一浪的笑聲飽含各種意思，在低年級(jí)段時(shí)，如果老師指出了某位同學(xué)的.錯(cuò)，并以幽默的方式來(lái)開(kāi)導(dǎo)那位同學(xué)時(shí)，我們?nèi)�都�?huì)屏息凝神，緊繃的神經(jīng)不敢放松，直到那位同學(xué)回到座位，才敢繼續(xù)上課。而在當(dāng)時(shí)也會(huì)笑，笑的原因也有許多，因此三四年級(jí)時(shí)，教室里那一陣陣笑聲雖然主要還是開(kāi)心，但也有不少別類的笑，總之，可以說(shuō)我們長(zhǎng)大了，感情更加細(xì)膩了。

　　到了五年級(jí)，我們的笑似乎有點(diǎn)點(diǎn)傷感，我們讀了許多有關(guān)人間悲歡離合的文章，漸漸地感到這份友情的可貴。每當(dāng)看到新生的加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有實(shí)力的同學(xué)加入我們班，而愁的是他們?cè)瓉?lái)也有班級(jí)，他們是否也經(jīng)歷過(guò)與好友與老師的離別。教室里的笑聲帶著一絲絲的愁，隨風(fēng)飄去，取而代之的是又一天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，愿我們的友情直到海枯石爛也不破碎。

　　教室里的笑聲再一次響起，撥打我絲絲心弦，倚著窗，望著當(dāng)時(shí)外面的綿綿細(xì)雨，別有一番滋味在心頭啊，我想罷，又站起來(lái)，應(yīng)對(duì)著新一天的挑戰(zhàn)。

教室里的笑聲3

　　這幾天，太陽(yáng)炙烤著大地，炎熱的天氣讓我們十分疲倦�？墒怯幸还�(jié)語(yǔ)文課讓我們提起了神。

　　今天上午，我們?nèi)耘f在等著王老師來(lái)上課。一陣腳步聲，王老師走來(lái)了。

　　王老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們今天我們來(lái)做一個(gè)游戲!”說(shuō)完便在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字——“拆字”。

　　“拆字?把字拆開(kāi)干什么?”小沖問(wèn)，同學(xué)們也紛紛討論起來(lái)，教室里霎時(shí)熱鬧了起來(lái)。

　　王老師說(shuō)：“靜一靜，同學(xué)們，你們想不想玩?”全班同學(xué)異口同聲地喊：“想”!

　　于是王老師在黑板上寫(xiě)上了一個(gè)“聰”字，叫同學(xué)們來(lái)拆，全班頓時(shí)靜了下來(lái)。這時(shí)小蒙跳了起來(lái)說(shuō)：“‘聰’可拆成‘耳’和‘總’，是說(shuō)我們想變聰明要用整個(gè)耳朵聽(tīng)，不要用半個(gè)耳朵聽(tīng)。”聽(tīng)了小蒙的一番解釋，全班同學(xué)都哈哈大笑。這時(shí)小丁說(shuō)：“不對(duì)，‘聰’應(yīng)該拆成‘耳’，表示要用耳朵聽(tīng)，‘總’上面兩點(diǎn)表示要用眼看，中間的.‘口’表示要用嘴說(shuō)，下面的‘心’表示還要用心讀才能變聰明�！� 王老師拍拍手，說(shuō)：“小丁說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)�！蓖瑢W(xué)們喊;“王老師，再來(lái)一個(gè)�！�

　　于是王老師便在黑板上寫(xiě)一個(gè)“趣”字。同學(xué)們又沉默了。王老師看了看，說(shuō)：“拉拉你來(lái)�！蓖瑢W(xué)們的目光都投到了拉拉身上。拉拉支支吾吾地吐出幾個(gè)字：“‘趣’可以拆成‘走’、‘耳’和‘又’，意思是……”就在拉拉答不出時(shí)，小林舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“不對(duì)，‘趣’應(yīng)該拆成‘走’和‘取’，說(shuō)明我們要邊走邊取，才能學(xué)得有趣�！贝蠹衣�(tīng)了都鼓掌，王老師也拍拍手，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課上得好嗎?”“好”同學(xué)們喊，“那請(qǐng)同學(xué)們把這節(jié)課寫(xiě)下來(lái)�！�

　　同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。天真的笑聲打破了這炎熱的天氣，打破了夏日的疲倦，回蕩在校園的每一個(gè)角落。

教室里的笑聲4

　　"哈哈……！"從教室里傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)是我們?cè)谕?小小偵察"的游戲。

　　老師一講完游戲規(guī)則，大家都興奮地歡呼起來(lái)，只見(jiàn)吳智勇高高地舉起了手，一副胸有成竹的樣子，果然他成為第一個(gè)偵察兵，而間諜則由王卓林走馬上任了。游戲一開(kāi)始，吳智勇馬上沖進(jìn)教室，只見(jiàn)王卓林不慌不忙地做著動(dòng)作，大家也配合默契，吳智勇絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是那雙詭秘的眼睛像機(jī)關(guān)槍一樣掃來(lái)掃去，可是王卓林才不怕呢！他拍了拍桌子，大家立刻也拍了拍桌子，可是在遠(yuǎn)的同學(xué)沒(méi)看見(jiàn)，這可忙壞了大家，悄悄傳個(gè)信，故意拍桌子，這一切，吳智勇并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，果然，由于他不細(xì)心，一直沒(méi)有捉住，大家高興地歡呼起來(lái)，有的'還在拍桌子呢！

　　可這并不精彩，最絕的是女間諜--彭昕，她的本事可不小啊！偵察員曾金腰著肥胖的身子，慢慢地怡然自得的走了進(jìn)來(lái)，正好站在彭昕的前方，啊喲，這回彭昕可慘嘍！我心中敲起小鼓，小學(xué)六年級(jí)作文《教室里的笑聲作文》。誰(shuí)知彭昕一點(diǎn)也不在乎；她先是望了望大家，讓曾金以為她不是間諜，然后趁曾金一不留神，立馬拍起了桌子，砰！砰！聲音可大了，等曾金反映過(guò)來(lái)，人家早就隱蔽的好好的。很快彭昕又向這邊望了望，然后迅速地跺腳，曾金可不知道，打鐵正熱，張利婷故意發(fā)出聲音，好讓曾金以為她在和別人一起做戲，這下可把曾金給蒙住了，他眼珠一轉(zhuǎn)，立馬指著張利婷，好像已經(jīng)對(duì)了一般大喊："是張利婷！"只見(jiàn)教室里一陣狂笑，大家笑的潛伏后仰，夸張點(diǎn)的可以連大牙都笑掉了，這"氣勢(shì)"足以"排山倒海"！

　　隨后，大家有聯(lián)合起來(lái)讓偵察兵捉不著人，可都失敗了，不過(guò)，這一次游戲我現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得好有意思啊！

教室里的笑聲5

　　我的校園生活中充滿了歡聲笑語(yǔ)，這些快樂(lè)的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動(dòng)聽(tīng)的歌

　　聽(tīng)，這是哪兒傳來(lái)的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诮淌依锿嫠！?/p>

　　有幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)講笑話，他們聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲；有幾個(gè)同學(xué)在玩老大老二，看他們對(duì)勝利的期望多么大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個(gè)同學(xué)在看漫畫(huà)書(shū)，看到那些搞笑的情節(jié)，他們就哈哈大笑，笑得前翻后仰，還立刻分享給其他同學(xué)

　　至于我呢，自然在和我的兩個(gè)好朋友在一起完嘍：我們談?wù)撝�周末�?美好時(shí)光，一說(shuō)到令人開(kāi)心的部分，我們就一起歡笑。當(dāng)我們聊得正起勁的時(shí)候，身后傳來(lái)?xiàng)钣鸪康暮艉奥暎阂�不要�?lái)聽(tīng)我講故事��？我們向他的座位擁去，只見(jiàn)他在紙上寫(xiě)了閃電兩個(gè)大字，接著說(shuō)道：今天我們來(lái)畫(huà)閃電，你們以前畫(huà)的閃電都沒(méi)有靈魂，要像我這樣！他在紙上畫(huà)了一個(gè)閃電，然后說(shuō)道：咔嚓！他那別有一番風(fēng)味的表情和動(dòng)作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂(lè)不可支。

　　叮鈴鈴，我們笑著回到座位上，笑聲在我的耳邊回響，腦海里滿是快樂(lè)的畫(huà)面。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的課間。

　　笑聲飄蕩在教室的每一個(gè)角落，讓我們這個(gè)原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學(xué)們心情變得愉悅，讓課間變得充實(shí)。

　　課間，教室里到處都有笑聲，笑聲是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，蘊(yùn)藏著同學(xué)們的深情厚誼。

教室里的笑聲6

　　一天早上，我像往常一樣，哼著小曲往教室方向走去。剛到樓梯口，就聽(tīng)到“哈哈，哈哈……”陣陣笑聲從教室里傳出來(lái)�，F(xiàn)在是晨讀時(shí)間，應(yīng)該是朗讀聲，怎么會(huì)有笑聲？這是怎么啦？我百思不得其解，不由得加快了腳步。

　　走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)都不在自己的座位上，他們集中圍在第一桌小李同學(xué)那邊。有的人議論紛紛，有的人神情激動(dòng)，有的人爆笑不止，還有的`人甚至笑得在地上打滾。

　　什么事情這么好笑？我撥開(kāi)圍觀的眾人。一看才知道，原來(lái)是坐在前排的小李同學(xué)帶了兩本最新版的《爆笑校園》。我以前也看過(guò)幾本《爆笑校園》，總讓我笑得前俯后仰的，難怪教室里會(huì)傳出這樣的笑聲。

　　一看就知道這兩本是最新版的，肯定更精彩、更好笑。我正準(zhǔn)備湊上去看一眼，突然間，我停了下來(lái)。我可是班干部，而且還是紀(jì)檢委員呀！想到這兒我怔住了。我的責(zé)任是讓同學(xué)們保持良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，現(xiàn)在同學(xué)們違反了紀(jì)律，我非但不管，還想?yún)⑴c其中，我還是一個(gè)合格的班干部，一個(gè)稱職的紀(jì)檢委員嗎？

　　于是，我跑到講臺(tái)上，用力拍了拍桌子，大聲喊道：“安靜、安靜！”等同學(xué)們靜下來(lái)看我時(shí)，我接著說(shuō)：“現(xiàn)在是晨讀時(shí)間，不是讀課外書(shū)時(shí)間，請(qǐng)把課外書(shū)放進(jìn)去，拿出晨讀本，開(kāi)始讀書(shū)！”可是，剛才幾個(gè)爆笑不止的同學(xué)反抗了。“我們?yōu)槭裁匆��?tīng)你的，我就看《爆笑校園》！”“哈哈，哈哈……”教室又成了歡笑的海洋。這些家伙真難管，看來(lái)只能用我的“殺手锏”了！我說(shuō)：“再不進(jìn)行晨讀的人，我開(kāi)始記名字，等會(huì)老師來(lái)了，讓你們罰抄！”這招果然很靈，教室里又恢復(fù)了往�，槵樀淖x書(shū)聲……

　　我終于平定了一場(chǎng)“爆笑教室”風(fēng)波，也盡了一名紀(jì)檢委員的職責(zé)。

教室里的笑聲7

　　“叮零零……”上課鈴響了。語(yǔ)文老師夾著昨天考的語(yǔ)文試卷向教室走來(lái)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。同學(xué)們一邊等老師評(píng)講試卷，一邊猜想老師今天又為我們帶來(lái)怎樣的笑聲。

　　終于評(píng)講到作文題了，只見(jiàn)老師憋足了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣，爆豆子般地讀完了一位同學(xué)的作文，讀完之后，老師早已滿臉通紅，氣喘吁吁，嘴上直說(shuō)：“累死我了，累死我了�！蓖瑢W(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱隽�，這時(shí)，老師才說(shuō)明真相。原來(lái)老師讀的這篇作文從頭到尾都沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以老師也只好一口氣把它讀完，并說(shuō)：“同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在一篇文章中是很重要的，像這種沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文章如果再長(zhǎng)一點(diǎn)，是會(huì)鬧出人命的�！蓖瑢W(xué)們又是一陣笑聲，連寫(xiě)這篇作文的小明也臉紅得把頭埋得更低了。在這愉快的笑聲中，我們又學(xué)會(huì)了知識(shí)。

　　說(shuō)到我們的老師，她可是一個(gè)時(shí)常給我們帶來(lái)歡笑的“故事簍子”，老師平�？偸窃谝粋�(gè)個(gè)充滿笑聲的故事中讓我們明白學(xué)習(xí)中的很多道理，記得有一次老師在說(shuō)句子生動(dòng)性的.同時(shí)，還舉了一個(gè)例子，“每當(dāng)我測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)拿回家時(shí)，不同分?jǐn)?shù)都代表著不同的體育項(xiàng)目，得80分以下是參與男子單打項(xiàng)目，得70分以下是女子單打項(xiàng)目，得不及格的是參加男女混合雙打�！痹趫�(chǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)捧腹大笑，老師還說(shuō)這句話說(shuō)得非常生動(dòng)還富有幽默感，原來(lái)，是在說(shuō)考試的不同得分遭到家長(zhǎng)的不同打罰責(zé)罵，既讓我們記住了這句話，又明白了說(shuō)話要注意生動(dòng)、形象的道理，有時(shí)老師總能在一次次笑聲中讓我們掌握明白這笑聲背后的道理，有時(shí)老師也在一次又一次的課本劇中讓我們扮演課文角色，去體驗(yàn)課文的感情，理解主人公的內(nèi)心活動(dòng)，卻又讓我們輕松地記住了課文知識(shí)。

　　我們擁有一個(gè)充滿笑聲的課堂，在一次次充滿笑聲的課堂中，我們像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，像花兒一樣茁壯成長(zhǎng)。

　　課堂上的笑聲，真好!

教室里的笑聲8

　　"哈……""哈……""哈……""這是哪兒傳來(lái)的笑聲呢？""什么，這都不曉的'，我的神吶，你也太落伍了吧，走！我?guī)�你去看看�?

　　這笑聲來(lái)自書(shū)法室。

　　"叮呤呤"上課了，我們排好隊(duì)，在愷鋮的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到書(shū)法室，過(guò)了一會(huì)，雄浩拿著數(shù)學(xué)書(shū)"裸奔"（狂奔）了進(jìn)去，老師見(jiàn)了，指著雄浩說(shuō)到："斑馬，你干嘛斑馬，在這里"裸奔"，回去好好走。"話音剛落，全班大笑起，雙手使勁拍著桌子"咚咚咚""哈哈哈！"笑的是合不攏嘴呀，此時(shí)，盛凌霄唱到？"裸奔，裸留萬(wàn)里江……"沒(méi)等他唱完，全班笑得更厲害了，一手拍桌，一手捂肚，笑聲頻頻，就連"爆笑天王"（胡老師）也笑得合不上嘴。

　　笑歸笑，課還是要上的，。胡老師坐在桌子上，講道："以后呢，書(shū)法用具要放在沒(méi)用的袋子里，不要放在書(shū)包里，到時(shí)候書(shū)跟用具打起來(lái)，一開(kāi)書(shū)包，墨水滿天飛，不僅如此，全班還在里邊游泳……"又沒(méi)等老師說(shuō)完，全班再一次笑起來(lái)"哈哈哈……""哈哈哈……"我的眼淚竟不知不覺(jué)流了出來(lái)，"咚！"一聲震天雷，不知是誰(shuí)摔倒在了地上，同學(xué)又笑起來(lái)"哈哈哈……""哈哈哈……"班中無(wú)一人不流淚，無(wú)一不捧腹大笑的！

　　下課了，全班笑著走出了書(shū)法室，手還時(shí)不時(shí)擦眼睛！

教室里的笑聲9

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天……”你可知道這美妙的音樂(lè)竟是從一節(jié)語(yǔ)文課上傳出來(lái)的。

　　今天張老師要抽背小古文的詞語(yǔ)意思。為了讓課堂更加有趣，老師便拿著一個(gè)蘋果對(duì)我們說(shuō)：“你們今天要認(rèn)真點(diǎn)兒學(xué)小古文，我可是要玩游戲的�！闭f(shuō)到這里，同學(xué)們都開(kāi)心的喊著：“耶！太棒啦！”可是老師補(bǔ)充了一句：“我可要抽背的，蘋果傳到誰(shuí)那兒誰(shuí)就要起來(lái)回答問(wèn)題�！闭f(shuō)完大家都“啊”了起來(lái)。

　　音樂(lè)響起，是我們很熟悉的歌《童年》。這時(shí)蘋果像個(gè)風(fēng)火輪一樣飛快的移動(dòng)著，從一個(gè)一個(gè)手中傳過(guò)來(lái)。老師突然喊“�！�，隨著同學(xué)們看去的方向，我清楚的看到蘋果正在胡沐妍那兒，隨后便傳來(lái)“哈哈哈！胡沐妍真倒霉�！薄昂呛呛牵『�沐妍。”“嘿嘿嘿！”笑聲都快把屋頂吵翻了，胡沐妍便緊張的站了起來(lái)。這時(shí)張老師問(wèn)道：“請(qǐng)說(shuō)出‘以是’的意思�！彼�便不慌不忙地回答：“以是的意思是因此�！崩蠋煗M臉笑容的說(shuō)：“回答正確。恭喜你！”說(shuō)完，胡沐妍便高興的坐下了。

　　第二輪游戲開(kāi)始，音樂(lè)聲再次響起，這次的氛圍可比上一次緊張多了，有的'“哈哈”地笑著，有的“呵呵”地笑，還有的甚至“啊”的一聲尖叫了出來(lái)。音樂(lè)沒(méi)有間斷，蘋果像“炸彈”一樣，突然“砰”地一下炸在了地上，在地上又跳了兩下才停下來(lái)。蘋果“炸彈”被同學(xué)撿了起來(lái)，這時(shí)老師突然喊“停�！苯淌依镱D時(shí)爆笑如雷，因?yàn)榇蠹铱吹剑�蘋果“炸彈”又在胡沐妍手里，我想，這時(shí)胡沐妍的內(nèi)心肯定很無(wú)奈。怎么又被抽到了，只好再次站起來(lái)回答問(wèn)題。老師這次抽了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出‘之’字的意思�！焙�沐妍肯定的答道：“是的意思�！闭f(shuō)完，老師開(kāi)心的說(shuō)：“答對(duì)啦！”

　　隨著音樂(lè)聲，無(wú)數(shù)的“哈哈”聲從教室里傳出來(lái)，在歡樂(lè)聲中，我們被抽到的同學(xué)都回答出來(lái)了，可是蘋果“炸彈”卻有些可憐，被傳的都一塊凹一塊凸的，但是我們還是很開(kāi)心。

　　張老師以“擊鼓傳花”的方式不僅讓我們的課堂變得生動(dòng)有趣，還讓我們記住了許多知識(shí)，真開(kāi)心呀！

教室里的笑聲10

　　“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳出。你一定會(huì)問(wèn)：“你們班在干嘛？”我來(lái)告訴你，我們正在玩游戲。

　　今天一大早，宋老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，好像有什么大喜事兒似的，只見(jiàn)她微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)早讀咱們玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快，好不好？”“好！”我們異口同聲地響應(yīng)。

　　老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：全班分成四組，每組派出一個(gè)代表站在講臺(tái)上，由我發(fā)出指令，參賽隊(duì)員做出相反的動(dòng)作，做錯(cuò)了就立即淘汰，明白了嗎？”“明白！”我們大聲說(shuō)。

　　第一輪游戲開(kāi)始了。每隊(duì)代表都派出一員站在講臺(tái)上。這時(shí)，宋老師發(fā)出第一個(gè)指令：“抬左腳！”大家立刻抬起右腳，來(lái)了個(gè)金雞獨(dú)立，只有邢哲鳴抬起了左腳，他還緊張地提

　　醒身邊的同學(xué)：“你們做錯(cuò)了！快點(diǎn)改！”同學(xué)都忍不住哈哈大笑，就這樣邢哲鳴被淘汰了。

　　“第二輪開(kāi)始！”宋老師宣布，“右手摸左腳！”臺(tái)上的同學(xué)手忙腳亂，有的左手摸右腳，有的右手摸左腳，還有的呆呆站在原地不知所措，又一批選手被淘汰了。

　　終于，決賽開(kāi)始了，班里的吶喊聲、助威聲此起彼伏。我們組派我上場(chǎng)，我自信滿滿地走上講臺(tái)。老師再一次發(fā)出指令“舉頭望明月”，這次可把我難住了，我索性低下了頭，沒(méi)想到老師夸我反應(yīng)敏捷，太好了！我們隊(duì)勝利了！同學(xué)們把熱烈的.掌聲送給我。老師微笑著說(shuō)：“真棒！王涵宇，請(qǐng)你回到座位上去吧�！蔽业靡獾刈呦轮v臺(tái)，剛坐下，誰(shuí)知老師哈哈大笑起來(lái)。同學(xué)們都愣住了，我也不解地看著老師，只聽(tīng)宋老師邊笑邊說(shuō)：“王涵宇，我還沒(méi)有宣布游戲結(jié)束啊，看來(lái)這次的冠軍應(yīng)該是我��！”

　　�。�！老師還有這一招！同學(xué)們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛笑起來(lái)，調(diào)皮的王梓銘說(shuō)：“姜還是老的辣呀！”

　　我喜歡我們的班集體。

教室里的笑聲11

　　"哈哈哈，哈哈哈……"教室里傳來(lái)了陣陣笑聲。你要問(wèn)我們干什么？好，我告訴你吧，我們正在舉行“笑話比賽”！

　　由于別的年級(jí)要考試，沒(méi)有下課鈴，我們便一下子上了1個(gè)小時(shí)的課，同學(xué)們都昏昏欲睡，無(wú)精打采的。老師見(jiàn)此情形，就說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)一場(chǎng)“笑話比賽”吧！”“好！”剛剛還昏昏欲睡的同學(xué)們一下子來(lái)了精神。五分鐘后，大家交流完了，開(kāi)始展示成果。

　　老師先選到了王海濤，只見(jiàn)王海濤興高采烈、滿面春風(fēng)的走上講臺(tái)，一本正經(jīng)的給我們講著：“從前有一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子，瞎子在前面開(kāi)車，瘸子在后面看路。忽然，瘸子看見(jiàn)了一條溝，就著急地對(duì)瞎子說(shuō)：‘溝！溝！溝！’但瞎子卻聽(tīng)成了：‘go!go！go！”于是瞎子加大油門向前沖去，瘸子看見(jiàn)這幅情形，就更著急的`喊：‘溝！溝！溝！’但瞎子依然聽(tīng)成了：‘go！go！go！’便更大油門的向前沖去，最后，他們“咚”的一聲掉進(jìn)了溝里�！薄肮�哈哈哈！哈哈哈哈！我們笑得不亦樂(lè)乎，有的人笑到眼淚都流了出來(lái)。

　　有了王海濤的完美開(kāi)頭，接下來(lái)，大家都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后，老師挑都挑不過(guò)來(lái)。最后，老師選到了趙瑾。趙瑾走上講臺(tái)，前思后想，終于想到了一個(gè)冷笑話，她對(duì)著我們說(shuō)：“今天，我給大家講一個(gè)冷笑話：有一天，小紅向小明借橡皮，小明不借，小紅惱羞成怒，對(duì)小明大吼道，借我塊橡皮你會(huì)死呀！小明無(wú)奈，就將橡皮借給了小紅，第二天小明就死了。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，但接踵而至的就是響徹云霄的笑聲，好像要把屋頂掀翻一樣。

　　這一天，我們過(guò)得很快樂(lè)。我相信，這笑聲一定會(huì)伴我們左右，與我們形影不離！

教室里的笑聲12

　　“向左……不對(duì)，再向右點(diǎn)！”你猜我們?cè)诟蓡�？原�?lái)是羅老師在帶我們玩畫(huà)鼻子游戲呢！

　　你看，黑板上的三只小豬頭多可愛(ài)呀，第一只小豬有著胖乎乎的圓臉蛋，大大的眼睛，不整齊的牙；第二只小豬更有趣，小小的瞇縫眼，大耳朵，咧著大嘴巴。第三只小豬最漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛卷卷的`、翹翹的，兩只耳朵上還系著蝴蝶結(jié)呢�？伤鼈儧](méi)有鼻子，都可憐巴巴地望著我們。

　　游戲開(kāi)始了，老師請(qǐng)了張?zhí)煅蟮热齻�(gè)同學(xué)上臺(tái)為小豬們畫(huà)鼻子。你看，陳霄鵬最有趣，他蒙上眼睛轉(zhuǎn)完三圈后就像一只無(wú)頭蒼蠅似的在講臺(tái)上亂摸亂撞，同學(xué)們立刻捧腹大笑起來(lái)，有的樂(lè)得只跺腳。有的則大聲喊著：“陳霄鵬，向左……”陳霄鵬本來(lái)就糊涂了，再經(jīng)這么一喊，連東南西北都分不清了。他東摸西摸，就是沒(méi)摸到黑板，我仿佛看到了他眼里露出了失望�！叭�、二、一！”時(shí)間到，陳霄鵬還在四處摸著，可笑死我了。

　　再看看張?zhí)煅�，他一轉(zhuǎn)身大筆一揮，竟然把鼻子畫(huà)到了臉蛋外面，隔了個(gè)十萬(wàn)八千里呢。而劉奕蒙呢，摸了半天，一圈一點(diǎn)，鼻子小小的，竟像飯粒粘在了嘴角。那些小豬似乎目光黯淡了下來(lái)，好像在呼救。

　　這次，羅老師又請(qǐng)上了李寶琳、吳炎龍。李寶琳被蒙上眼睛轉(zhuǎn)完三圈后居然跟陳霄鵬一樣找不著北了，我看她的臉都急紅了。吳炎龍仿佛長(zhǎng)了三只眼，你看，信心十足的他面對(duì)小豬站好，蒙上眼睛后快速轉(zhuǎn)了起來(lái)，停！大家屏住呼吸緊張地盯著，只見(jiàn)吳炎龍定了定神，摸了摸黑板邊框，又用手朝上比了比，拿起粉筆就畫(huà)起來(lái)。真是不可思議，竟然準(zhǔn)確地畫(huà)在眼睛下面中間的位置。小豬終于得救了……

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里的笑聲不斷響起，大家開(kāi)心極了。不過(guò)，這個(gè)游戲也我明白：盲人的生活可真不容易啊，我們要愛(ài)護(hù)眼睛，珍惜擁有的一切！

教室里的笑聲13

　　教室里，傳出一陣陣歡笑聲，這是我們的科學(xué)老師正在講課。

　　科學(xué)老師姓劉，是從東北來(lái)的。有時(shí)，他為了讓我們記住一個(gè)數(shù)據(jù)，就會(huì)用東北的口音念出來(lái)吸引我們的注意，在讓我們記住這個(gè)腔調(diào)的同時(shí)，也記住了這個(gè)數(shù)字。這不，這節(jié)課上，老師為了讓同學(xué)們記住三萬(wàn)這個(gè)數(shù)，就不停地用東北腔念這個(gè)數(shù)字，“三”的音往上揚(yáng)，聽(tīng)起來(lái)很好玩。聽(tīng)著老師不停地重復(fù)，我們一個(gè)個(gè)都直不起腰，趴在課桌上笑。

　　劉老師還有一個(gè)口頭禪：我們有一個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)——說(shuō)話請(qǐng)先舉手。每一節(jié)課，他都要將這句話重復(fù)數(shù)十次。到后來(lái)，每當(dāng)劉老師說(shuō)完前半部分“我們有一個(gè)優(yōu)良的`傳統(tǒng)”之后，我們都會(huì)大聲接上一句“說(shuō)話請(qǐng)先舉手”，然后發(fā)出一陣陣哄笑。

　　劉老師還搬出一堆工具，向我們進(jìn)行介紹。他拿出一種種工具，我們都答對(duì)了。老師很高興，拿出一個(gè)試管，問(wèn)我們：“知道這是什么嗎？”一個(gè)同學(xué)見(jiàn)這個(gè)試管很小，就毫不猶豫地大聲回答：“小試管！”全班都大笑起來(lái)。老師也笑得上氣不接下氣。等劉老師恢復(fù)一點(diǎn)后，又舉起一個(gè)大一點(diǎn)的試管，喘著氣問(wèn)那位同學(xué)：“那這個(gè)是什么？大試管？”那位同學(xué)看了兩秒，然后開(kāi)始瘋狂地點(diǎn)頭，連旁邊的書(shū)頁(yè)都被他點(diǎn)頭時(shí)“吹”出來(lái)的風(fēng)吹起來(lái)了。我們?nèi)�班再一次笑倒在了桌子上�?/p>

　　快下課了，老師就開(kāi)始給我們講科學(xué)實(shí)驗(yàn)的六步，分別是觀察、提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)論證、分析和總結(jié)。

　　老師見(jiàn)我們忙著記筆記，就告訴我們不要死記硬背，要理解之后再記。之后，他舉了一個(gè)例子：“觀察，就是我在食堂吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很能吃。提出問(wèn)題就是他一天能吃兩斤米飯嗎？假設(shè)他能一天吃兩斤米飯，實(shí)驗(yàn)論證就是拿兩斤米飯讓他一天吃完。分析，就是他吃了兩斤米飯，最后剩下一粒米，到底算不算吃完兩斤？總結(jié)是他剩了一粒米，算吃完了兩斤米飯�！�

　　大家聽(tīng)了這個(gè)例子，有些趴在桌上拍桌子，有的捂著肚子好像抽筋一樣，還有的不停地喘著氣……

　　這節(jié)課讓我受益頗多。這樣的教法不僅讓同學(xué)們覺(jué)得生動(dòng)有趣，還讓大家記住科學(xué)常識(shí)，真是一舉兩得。我相信，即使再過(guò)十年，我對(duì)這些事還是記憶猶新。

教室里的笑聲14

　　“哈哈哈，好丑�。　薄肮�哈，這啥�。恳蔡�好笑了吧！”這是在干什么呢？那么歡樂(lè)！大家的歡聲笑語(yǔ)把教室屋頂都快掀下來(lái)了。想知道這是怎么一回事，就讓我們按下倒放鍵，一起去瞧瞧吧。

　　上課了，魏老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天我們接下來(lái)要寫(xiě)的作文題目是《誰(shuí)是表情帝》，我會(huì)請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)秀一下自己的表情，大家根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行投票，選出今天的表情大帝。然后再寫(xiě)作文。第一位同學(xué)，就請(qǐng)趙嘉毅吧。第二位，嗯，沈詩(shī)琪，誰(shuí)要你天天跟我抬杠，今天我就報(bào)復(fù)一下你！嘿嘿……第三個(gè)，嚴(yán)金峰�！北稽c(diǎn)到名的同學(xué)都開(kāi)始抱怨，我當(dāng)然也不例外，唉聲嘆氣地發(fā)著牢騷，腦子里也開(kāi)始飛速想著等下要做的表情。趙嘉毅開(kāi)始表演了，只見(jiàn)他吊兒郎當(dāng)?shù)刈叩角懊妫瑑裳鄄[起，下巴用力往下拉，嘴巴往一邊歪著，活像一個(gè)找不著老花鏡的小老頭，引起了大家笑聲一片。

　　接下來(lái)，輪到我了，我略帶著一些緊張，走到前面，舉起了兩只手，比了兩個(gè)剪刀手，同時(shí)嘴角向上咧開(kāi)，擺出一副做作的樣子。我感覺(jué)自己活像一只傻乎乎的.狍子，被下面一群游客在圍觀著，引起了大家一片笑聲加噓聲！重量級(jí)選手嚴(yán)金峰上場(chǎng)了，只見(jiàn)他大搖大擺地走到了前面，兩只手用力地甩著，頭隨著腳步一左一右地?fù)u著，一副不良少年的樣子�？瓷先�，活脫脫一個(gè)有錢老板請(qǐng)員工吃飯后得意洋洋離開(kāi)的表情。他演的惟妙惟肖，看上去十分滑稽可笑。教室里立馬爆發(fā)出一陣爆笑聲，都快把天花板給頂飛了。良久，大家才慢慢停下來(lái)，一個(gè)個(gè)掛著笑意，臉頰都是紅紅的，煞是好看。最后的投票環(huán)節(jié)到了，究竟誰(shuí)才是大家心目當(dāng)中的表情帝呢？

　　結(jié)果出來(lái)了，是博得大家爆笑聲一片的嚴(yán)金峰！我得到了第二名，僅僅差了一票，真是有點(diǎn)可惜。表情大比拼順利結(jié)束了，嚴(yán)金峰就此競(jìng)選成為了表情大帝，如果你不服，就來(lái)挑戰(zhàn)吧！

教室里的笑聲15

　　“哈哈……”教室里傳來(lái)一陣又一陣歡笑聲，同學(xué)們一臉嚴(yán)肅，笑得一本正經(jīng)。原因很簡(jiǎn)單———李老師正在領(lǐng)我們玩“抓笑”的游戲。

　　你一定會(huì)奇怪，笑無(wú)影無(wú)形，怎么能抓呢？此“抓笑”非彼抓笑也。這可是李老師新“研發(fā)”的游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：李老師手里拿著一個(gè)球，他把球拋上去，同學(xué)們就要笑，他把球握住，笑聲必須停止，否則就會(huì)淘汰，最終贏家被評(píng)為“超級(jí)笑星”�！俺�級(jí)笑星”可是有特權(quán)懲罰任何一個(gè)人的，所以大家卯足了勁兒，爭(zhēng)著要取勝呢！

　　游戲先從周逸豪那組開(kāi)始。我們瞪大了眼睛，只等著他們出丑。只見(jiàn)李老師把球拋上去，他們便爆發(fā)出一陣笑聲，球重新回到李老師的手里時(shí)，笑聲隨即停止。你看，周毅豪臉都憋紅了，可就是不肯笑出聲來(lái)。

　　我們可憋不住了，一個(gè)個(gè)放聲大笑起來(lái)。不過(guò)，他們組只有一個(gè)女生因?yàn)槭д`而被淘汰了。李老師說(shuō)這樣淘汰率太低，便把我們這一組也加上了。我心中暗想：我一定會(huì)是超級(jí)笑星的`！打定主意后，我緊緊盯著老師的手，心里不住地給自己鼓勁兒。沒(méi)想到，李老師比我們想象的還聰明，他先是虛晃一槍，只做了一個(gè)往上拋球的動(dòng)作，卻并沒(méi)有真正把球拋上去�？墒牵�我和幾個(gè)同學(xué)就這樣倒霉的“中槍”了。剛一張嘴，我就后悔了�？墒悄怯帜茉鯓幽兀课抑缓么诡^喪氣地坐在座位上，心里遺憾極了。

　　不過(guò)，最倒霉的還是周逸豪，因?yàn)樽詈蟊辉u(píng)為“超級(jí)笑星”的那個(gè)女生要懲罰他做一百個(gè)蹲起，還好我們善良的李老師心慈手軟，只罰他做了二十個(gè)。只見(jiàn)他苦著臉，慢吞吞地走上講臺(tái)，在底下“觀眾”的催促下不情愿地背起手，一邊做著蹲起，一邊做咬牙切齒地說(shuō)著：“剛剛誰(shuí)喊的我……”可是無(wú)人理會(huì)他的抱怨，全班都爆發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲。

　　唉，這一下，教室里才真正成為了笑的海洋！

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