- 相關(guān)推薦
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文1
在我上一年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)特別不愛(ài)說(shuō)話的一個(gè)小女孩。她叫張小紅，那時(shí)她7歲了，由于她是膀子斷了所以不愛(ài)說(shuō)話。
有一次，老師上演講課，叫每個(gè)人都演講一個(gè)主題，輪到張小紅了，她很不愿意去演講，老師說(shuō)：“一給人要有自信，遇到困難不要退縮，要勇敢去面對(duì)”。她還是不愿意去，這時(shí)，有一位同學(xué)站了起來(lái)給她掌聲，她笑了，慢慢地走向了講臺(tái)，她講述了她小時(shí)后的`趣事，她講述完了，我們和老師都給她一陣陣掌聲，她微笑地走小講臺(tái)。
老師微笑說(shuō)，掌聲可以給人自信，給人一種無(wú)求的自信，我們要相信自信，加油，加油，我們一定要相信自己哦，加油！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文2
學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)給他們重新謄寫(xiě)，當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強(qiáng)這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，也有些不好意思，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是個(gè)意外之喜。
是啊，這個(gè)學(xué)生平時(shí)討厭寫(xiě)文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫(xiě)的時(shí)候，他更是一筆一畫(huà)的寫(xiě)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表?yè)P(yáng)了他，他說(shuō)：老師，我以后會(huì)更努力的'。我有理由相信，他一定會(huì)更棒的。
賞識(shí)是一劑神奇的良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒(méi)有信心的人會(huì)自信起來(lái)，落后的會(huì)加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文3
掌聲的魔力？掌聲還有魔力？我半信半疑。老師笑了笑說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)見(jiàn)證奇跡的發(fā)生，游戲的名稱叫‘找卡片’”
游戲規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)把卡片藏起來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)來(lái)找卡片，我們不能告訴他卡片在哪，只能用掌聲來(lái)提示他。掌聲高，代表就在附近；掌聲低，就是相反的意思。
游戲開(kāi)始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后，出場(chǎng)的是我們的帥哥孫敬程。一開(kāi)門(mén)，我們的`掌聲就如小鳥(niǎo)啼叫。他慢慢地往前走，掌聲變大起來(lái)，像是在提醒他：“對(duì)，就這樣，往前走就到了。”于是，他又往前走，掌聲又更大了些。他走到書(shū)桌前，停了下來(lái)。書(shū)包里、書(shū)里、粉筆盒里都被他翻遍了，一直都沒(méi)有。他停下來(lái)，聽(tīng)了聽(tīng)掌聲，感覺(jué)掌聲越來(lái)越大，他蹲下來(lái)，終于找音響下面找到了卡片，頓時(shí)下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的掌聲。
是啊，生活中處處需要掌聲，掌聲就是光明，能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗，引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文4
我從來(lái)不認(rèn)為我可以在眾人面前表現(xiàn)出色，更何況是登臺(tái)表演呢？
就在前幾天，我參加了琴校為學(xué)生家長(zhǎng)舉辦的電子琴表演課，并進(jìn)行了電子琴的彈奏。當(dāng)時(shí)我很害怕，手心直冒汗，并不停地發(fā)抖。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)自己站在了臺(tái)上，啊，幾十雙眼睛注視著我，我有些不自在了。做完自我介紹之后，我有點(diǎn)慌張，匆忙中調(diào)錯(cuò)了琴，彈到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自己的大意，只能停下來(lái)，認(rèn)真地調(diào)好了琴，豆大的汗珠流下來(lái)，家長(zhǎng)們也很焦急，似乎急于將后半部分聽(tīng)完。正當(dāng)我?guī)е敢�，�?zhǔn)備開(kāi)始時(shí)，驟然間臺(tái)下響起一陣掌聲，熱烈而持久，掌聲好似一團(tuán)火，將我胸中的激情點(diǎn)燃，使我有了莫名的動(dòng)力，我抬頭看看觀眾們帶著微笑的臉，聽(tīng)著掌聲，這次一氣呵成，成功地表演完了后半部分，然后深深地鞠了一躬，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的'掌聲。
我要謝謝叔叔阿姨們，我更要感謝這世界上最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的掌聲！讓我們學(xué)會(huì)給他人鼓掌吧！會(huì)讓他們擁有信心，表現(xiàn)的更出色的！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文5
下午課間和樊老師交流，說(shuō)到了曹軒，樊老師說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)課上，曹軒在黑板上板演練習(xí)冊(cè)上的`數(shù)學(xué)題，竟然全做對(duì)了，教室里不約而同響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們的掌聲是對(duì)曹軒由衷的稱贊，曹軒十分高興。”
我借著這個(gè)時(shí)機(jī)，下午放學(xué)把曹軒叫到辦公室，問(wèn)起了他這件事，曹軒很興奮地說(shuō)：“牛老師，同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏疲蠋熞脖頁(yè)P(yáng)了我，我很高興，我要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，我要努力學(xué)習(xí)！”曹軒說(shuō)的很誠(chéng)懇，我盼望這個(gè)孩子能從此發(fā)奮起來(lái)！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文6
初次上形體課的時(shí)候，老師讓我們拉腰，我很害怕拉腰，因?yàn)槲覐臎](méi)有拉過(guò)腰，怎么辦呢? 這時(shí)，老師叫我的名字：王璐琦，輪到你了。我打了一個(gè)冷顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到老師面前。首先開(kāi)肩、弓腰、雙手按著膝蓋，老師一手按我的背，一手托我的脖子，只聽(tīng)咔嚓一聲肩打開(kāi)了，然后趴在地上，抬頭、老師拉著我的雙手向后拉，此時(shí)同學(xué)們鼓起掌來(lái)，并喊：加油！加油!老師輕輕拉了一下，好痛啊! 我忍了一下，終于拉到頭著地、手抓住腳跟 ，成功了！ 這時(shí)又是一片掌聲，我的眼睛濕潤(rùn)了，也不知是疼的`，還是太高興了。
自從那一次，我每次拉腰很順利。 是同學(xué)們的掌聲給我了自信和勇氣，我再也不怕拉腰了。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文7
“啪啪，嘭嘭......“同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！
它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒(méi)想好這種特殊的.掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個(gè)名字，叫”火花般的掌聲“。不錯(cuò)吧！
這掌聲是要送給誰(shuí)呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的：老師讓我們?nèi)齻�(gè)人先后讀了昨天晚上寫(xiě)的作文——《我的作業(yè)》，讀完后，老師讓同學(xué)們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時(shí)，掌聲很整齊；送給寧雨桐時(shí)，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習(xí)了好幾遍；而輪到我時(shí)，同學(xué)們又拍得很整齊了。
下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文8
我最難忘的事，是我第一次參加拉丁舞比賽。那一天，是由老師帶著我們幾個(gè)參賽者來(lái)到比賽場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)有很多的專業(yè)評(píng)委和老師，參賽者也有很多，都是來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀參賽者。我的心里又緊張，又開(kāi)心。
到我表演的時(shí)候我的心跳動(dòng)的厲害，可能是緊張的原因吧！周?chē)挠^眾席上都坐滿了觀眾。我們跳的`舞都不一樣，姿態(tài)也不一樣。每個(gè)人跳完舞之后，觀眾席上就發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我特別開(kāi)心。
其實(shí)，學(xué)舞蹈很累，很辛苦，但是我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去，因?yàn)槲蚁矚g舞蹈，跳舞的時(shí)候就像翩翩起舞的蝴蝶一樣，很美，很美！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文9
今天，我一回家剛推開(kāi)門(mén)，一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來(lái)。沒(méi)想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里，他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子，我是丈二和尚摸不著頭，愣愣地釘在門(mén)口，許多？在我的腦海中沖來(lái)撞去：難道有什么開(kāi)心的事嗎？難道是我今天特別與眾不同嗎？難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得very good受到老師表?yè)P(yáng)嗎？想著想著，我不由得得意起來(lái)，昂起頭，挺起胸，準(zhǔn)備好好地接受他們的'表?yè)P(yáng)。掌聲停了下來(lái)，爸爸說(shuō)話了：你怎么站在門(mén)口不進(jìn)來(lái)？我連忙走進(jìn)屋，喜滋滋地說(shuō)：舞蹈老師表?yè)P(yáng)我，你們都知道了！快說(shuō)有什么東西獎(jiǎng)勵(lì)我？誰(shuí)說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你？老師表?yè)P(yáng)你，我們可不知道。那你們干嘛鼓掌？我們只用掌聲來(lái)表示對(duì)你準(zhǔn)時(shí)回家的歡迎呀？難道回家還要獎(jiǎng)勵(lì)嗎？爸爸哈哈大笑。我的臉一下子紅了，
�。〕衾习志垢矣趾�！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文10
今天是個(gè)特別的日子，是我們嗩吶考試的日子。這天，我們嗩吶班的人今天都很專注的練習(xí)，就連平時(shí)最搗亂的同學(xué)今天也乖乖的坐在座位上練習(xí)，因?yàn)樗麄兌济靼着R陣磨槍，不快也光的道理。
不一會(huì)兒，老師就開(kāi)始挑人考試了。我們的心都緊緊的繃著，生怕自己被挑到�？墒牵蠋煹�.手就不偏不正地指到我和另外幾個(gè)同學(xué)。我們?cè)谌タ荚嚨穆飞�，我的心就像一只小兔子似的，不停的上躥下跳，仿佛一不小心就會(huì)從嘴巴里跳出來(lái)。
到了那里，老師讓我們把我們學(xué)過(guò)的所有曲子吹一遍。于是我心一橫，不管三七二十一的就開(kāi)始吹，剛開(kāi)始的時(shí)候我吹的很好，音調(diào)和聲音吹的都很順暢，伴隨著樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，就在我吹得正得意的時(shí)候我忽然忘了怎么吹了，空氣一下子好像凝固起來(lái)，考場(chǎng)一下子鴉雀無(wú)聲，老師見(jiàn)我這樣，就帶頭給我鼓掌，然后大家就都給我鼓掌，一下子我知道了大家對(duì)我的信任，忽然不知道是怎么了，不由地就吹完了剩下的曲子。
這就是掌聲的鼓勵(lì)。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文11
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)；面對(duì)困難和考驗(yàn)的時(shí)候，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)故障，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的.記憶。
在開(kāi)學(xué)初，張老師讓我們上臺(tái)競(jìng)選職位。
我坐在下面，想著到底要不要上去，就當(dāng)我走出作為，外開(kāi)第一步的時(shí)候，同學(xué)們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣，讓我對(duì)自己競(jìng)選有了把握。我站在講臺(tái)前，開(kāi)始滔滔不絕地講著，同學(xué)們的眼神鼓勵(lì)了我，我越講越有勁，原本怦怦直跳的心漸漸慢了下來(lái)，沉穩(wěn)地跳著，當(dāng)我講完時(shí)，掌聲又想起，頓時(shí)我心潮澎湃，對(duì)這次的競(jìng)選也有了更多的信心。
掌聲，是取得信心的源泉，掌聲會(huì)給人以勇氣，給人以?shī)^斗的努力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，更是一種別樣的感動(dòng)。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文12
同學(xué)們，在日常生活中，我們都是需要掌聲的。因?yàn)橛辛苏坡�，我們才�?huì)有勇氣；因?yàn)橛辛苏坡�，我們才�?huì)相信自己。下面我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我得到掌聲的感受吧。
有一次，我上堂講故事，就在我站定的那一刻，教室里響起了掌聲。S第一次掌聲，讓我有了信心，我的故事講完了，教室里又響起了一片掌聲，第二次掌聲給了我極大鼓勵(lì)。
同學(xué)們，在日常生活中，有很多掌聲都可以送給別人，比如，她從80分考到了90分，我們就可以送給她掌聲，她從你們的.掌聲中明白了你對(duì)她很有信心，她下一次一定會(huì)考100分，同學(xué)們讓我們從個(gè)人做起，只要她有進(jìn)步，我們就可以送給她掌聲，讓我們永遠(yuǎn)的記住掌聲這兩個(gè)字吧！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文13
我玩過(guò)很多游戲，今天我在快樂(lè)作文這里就玩了個(gè)游戲叫掌聲的魔力。
我來(lái)介紹這個(gè)游戲：要有一個(gè)人藏著一個(gè)東西，另一個(gè)人來(lái)找。如果找的人離找的東西越近，我們的掌聲就越響亮；如果離得越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小。
游戲開(kāi)始了，老師把紙片用雙面膠粘了起來(lái)，貼在我的脖子后面。鄧同學(xué)一進(jìn)門(mén)，見(jiàn)我冷笑，立馬向我走了過(guò)來(lái)。老師伸出左手食指向我，勾了勾，叫我過(guò)來(lái)，我急忙的`走了過(guò)去，這時(shí)教室里一切安寧了下來(lái)。我猜想鄧同學(xué)肯定不知道在我這里！哪知道，鄧同學(xué)離我越來(lái)越近。突然鄧同學(xué)拉著我，要把我的身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。我反抗不了，只好轉(zhuǎn)了身過(guò)去，被他找到了。鄧同學(xué)真是機(jī)靈，像警察一樣，而我卻像他的犯人。他太牛了。
如果你有時(shí)間，就和你的小伙伴們一起玩玩，這個(gè)游戲非常好玩。
這個(gè)游戲你喜歡嗎？我想你們會(huì)喜歡的！
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文14
夏天來(lái)臨，校園的鈴鐺花又開(kāi)了，可這美麗的花朵并沒(méi)有給同學(xué)們帶來(lái)太多的笑容，因?yàn)槭罴俸芸炀鸵搅�，各種考試蜂擁而來(lái)．今天的`400米跑步考試使同學(xué)們充滿了憂慮和緊張。
下午第二節(jié)課是400米跑步考試，這可對(duì)“小胖”陳偉康來(lái)說(shuō)是體育老大難，這400米猶如萬(wàn)里長(zhǎng)征．這時(shí)，體育老師拿著“生死本”緩緩走過(guò)來(lái)�！拔覀冞@么小就要進(jìn)天堂了嗎？”我心里想著。同學(xué)們相互鼓勵(lì)著！這時(shí)，我跟陳偉康說(shuō)：“我們加油吧!”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時(shí)間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽�！皽�(zhǔn)備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對(duì)手甩在了后面。這時(shí)，“小胖”因不小心而摔倒，我看見(jiàn)后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點(diǎn)沖去．．．．．．場(chǎng)外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。
掌聲和鈴鐺花香隨著風(fēng)兒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也在我的心中激起無(wú)數(shù)的漣漪。
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文15
“叮鈴鈴……”，上課了，老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，游戲的名字叫“掌聲的魔力”，同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲都非常開(kāi)心。
游戲規(guī)則是：老師挑選一個(gè)人當(dāng)尋寶人，再挑選一名藏寶人。老師拿出一個(gè)禮物，藏到藏寶人的身上。因?yàn)椴貙毜臅r(shí)候不能讓尋寶人看見(jiàn)，所以就讓尋寶人躲在門(mén)后面等老師。讓尋寶人出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始鼓掌，當(dāng)掌聲越來(lái)越響，說(shuō)明離藏寶人越近，如果掌聲越來(lái)越弱，說(shuō)明離藏寶人越來(lái)越遠(yuǎn)。掌聲的大小就可以提示找的人。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都特別緊張，生怕得不到禮物。開(kāi)心的.是，老師安排我當(dāng)尋寶人。老師數(shù)：“1、2、3……”，到10的時(shí)候，老師叫我了，我立馬進(jìn)去，我東找找西找找，第一次沒(méi)有找到，我告訴自己要冷靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)掌聲的強(qiáng)弱，最后我成功了，原來(lái)在金琪語(yǔ)的大腿上，被裙子蓋住了。還有馬天瑞、劉雨言等好多人都成功了，當(dāng)然也有沒(méi)成功的。
【掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
掌聲_小學(xué)生五年級(jí)作文09-26
掌聲小學(xué)生作文07-19
掌聲小學(xué)生作文05-06
難忘的掌聲小學(xué)生作文05-02
掌聲背后小學(xué)生作文04-30
渴望掌聲小學(xué)生作文04-29
掌聲小學(xué)生優(yōu)秀作文05-02
小學(xué)生作文：掌聲的魔力07-11
熱烈的掌聲小學(xué)生作文10-10
掌聲的魔力小學(xué)生作文05-02