【精選】老師作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眻@丁的辛勤，只為培育花朵……
中國上下五千年，詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……無數(shù)的文化，有詩就有遠(yuǎn)方。兒時(shí)，當(dāng)我牙牙學(xué)語的時(shí)候，就開始學(xué)習(xí)古詩，那時(shí)竟不知其意，卻博有興趣。
小學(xué)，我開始學(xué)習(xí)更多詩體，我漫步在詩的海洋中，我便從心里體會到它的`美，學(xué)會它教我的感恩……
詩文，是我內(nèi)心中文學(xué)的根基，它的文字很美，細(xì)細(xì)琢磨其中的含義，我的心里對語文的興趣從此開始。小時(shí)候，我認(rèn)為詩文只有文字美，后來，我對發(fā)現(xiàn)它的形式也很美，愈發(fā)著種種情感。
讀著屈原的《離騷》，一種愛國情懷涌上我的心頭，讀著曹植的《七步詩》讓我感受到曹植的心；讀《竹石》我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)……品讀著它給人無限遐想。
詩教育著我，養(yǎng)育著我，它是一位無形的老師，它傳承著中國上下五千年文化。
有人說，中文是所有語言中最難的語言，我現(xiàn)在明白了，中國的文化中，有著無法言喻的美。工整的格式，優(yōu)美的文字……
詩詞這位老師是中華文化的傳承者，它教育著我，它默默的，卻是如此的美。
老師作文 篇2
“老師”這個(gè)詞大家一定很熟悉！我們在校園接觸過許多老師，有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。還有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，可是我認(rèn)為老師是一束亮光，照亮我們前方的道路，讓我們不必害怕和慌張；也幫我們走向人生的道路。
在我的記憶中有一個(gè)好老師——王老師。她不但和藹可親，而且關(guān)心學(xué)生，樂于助人。教會了我許多做人的道理。
有一次，在一節(jié)語文課上。大家都在聚精會神的聽課。在這時(shí)，只聽一陣“哎喲哎喲”的呻吟聲。大家回頭一看，是一位同學(xué)捂著肚子，臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問：“你怎么了？”同學(xué)回答：“我肚子痛�！薄澳亲屛宜湍闳メt(yī)務(wù)室！”老師彎下腰背著同學(xué)邁著急匆匆地步伐向醫(yī)務(wù)室走去�；貋淼臅r(shí)候老師滿頭大汗，氣喘吁吁！后來那位同學(xué)康復(fù)了，家長很感激她。我心想：王老師真是一位有責(zé)任心的好老師呀！她教會了我做人的道理。
還有一次我們班的同學(xué)在下課十分鐘打架。有同學(xué)把他們告到了王老師那里。很多男孩子非常得意，以為有好戲看了。誰知。那些同學(xué)想錯(cuò)了。王老師急匆匆地走了過來，請他們到辦公室問明原因。只聽老師親切地教導(dǎo)說：“知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們是懂事的.孩子，有分歧可以好好溝通，我們要講文明�！�
王老師不但沒有罵他們，而且給他們講了做人的道理。同學(xué)們都羞愧地低下了頭。從此以后，班級里打架的次數(shù)少了許多。王老師是一為位和藹可親的老師。
在我的記憶里有許多許多的好老師，王老師是最特別的一個(gè)，因?yàn)樗吞@可親，助人為樂。她是我們的好老師！
老師作文 篇3
老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界。
老師您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的`山峰，讓我們走向收獲的峰頂；您是青藤柔韌而修長，指引我們采到崖頂?shù)撵`芝和人參。
老師您為花的盛開、果的成熟忙碌著。您用人類最崇高的感情——愛，播種春天、播種理想、播種力量。
您像一支蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光，照亮別人，耗盡自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永生不忘！
老師作文 篇4
從上小學(xué)到現(xiàn)在，都是女老師教我們，這學(xué)期開學(xué)，聽說是一個(gè)男老師教我們數(shù)學(xué)，大家都很好奇，紛紛揣測老師的模樣。我想，這個(gè)老師一定是“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”的大帥哥，于是，就盼著第一節(jié)數(shù)學(xué)課到來。
上課鈴響了，大家都坐得筆直，目光聚焦在教室門口。誰也沒有想到，從后門走進(jìn)一個(gè)人來。他背著手，慢慢走到講臺上，用一雙細(xì)長瞇縫得幾乎看不到眼珠的眼睛望著大家�？吹贸�，大家都很驚愕。難道這就是我們心里的帥哥老師？
不用懷疑，他已經(jīng)作自我介紹了。我端詳著這位老師，心里卻在說：“老師，你也太有點(diǎn)對不起觀眾了吧�！彼念^發(fā)，又長又亂，怎么看都像一個(gè)鳥窩（可不是北京的那座鳥巢哦）。瘦長的.臉，高高的顴骨，細(xì)矮的身材，讓人馬上想到一個(gè)名人——孫悟空。不知是哪位師姐或師妹，給他起了一個(gè)綽號——“齊天大圣”，在班里悄悄地傳開了。
別看我們的數(shù)學(xué)老師貌不驚人，可講課特別認(rèn)真，方法也和過去的老師不同。以前，老師的目光最關(guān)注成績好的學(xué)生，而我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，卻把注意力放在班里學(xué)習(xí)差的那一群學(xué)兄學(xué)弟身上，每堂課，又是提問又是演板又是討論又是抽查，真有意思，把這幾個(gè)最怕數(shù)學(xué)的同學(xué)逼到了墻角。就這還不算，到了下課，他不一定轉(zhuǎn)悠到哪個(gè)聽課走神的同學(xué)跟前，給他出個(gè)小題目，課間10分鐘就把他困在了“五指山”下。這個(gè)法還真有效，那些上數(shù)學(xué)課不注意聽講的學(xué)生，不完成作業(yè)的同學(xué)，都怕“齊天大圣”念“緊箍咒”（齊天大圣什么時(shí)候把他師傅的金箍咒語偷跑了？），變得老實(shí)多了。
段考之后，“齊天大圣”又多了一個(gè)“毛病”：每天很早就到了學(xué)校，然后到班里找同學(xué)，詢問前一段的數(shù)學(xué)哪些地方?jīng)]有聽懂，幫助他們理思路。放學(xué)后，他也會跑到班里，看哪個(gè)同學(xué)走得晚，問幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，如果你回答得好，他會高興地拍拍你的肩膀，高抬貴手放行；如果你回答不出來，那就坐下吧，直到給你講個(gè)水落石出，山清水秀，才能讓你開路開路的。
上星期，幾個(gè)“小妖”忽然心血來潮，商量了一個(gè)計(jì)策，想給“齊天大圣”點(diǎn)顏色。
放學(xué)鈴聲一響，“小妖”們圍著了“齊天大圣”，這個(gè)要讓講難題，那個(gè)要讓改作業(yè)�！褒R天大圣”不知是計(jì)，就樂呵呵地坐下來講，他們一直把老師纏到天黑。這時(shí)，從門口經(jīng)過的校長說了一句：“天晚了，大家盡快回家吧！”這一提醒，數(shù)學(xué)老師才忽然想起一件事：“哎呀，我忘記接孩子了！”他說了一句“大家都快回家，路上注意安全�。 本汀班忄忄狻钡嘏茏吡�。原來這幾天他愛人出差，他負(fù)責(zé)接送孩子上幼兒園。
“小妖們”擊掌歡呼之余，大家忽然都靜了下來。幼兒園下午4點(diǎn)半放學(xué)，現(xiàn)在都6點(diǎn)半了，別出了什么問題吧？幾個(gè)“小妖”不約而同地往幼兒園跑去。
“齊天大圣”正在園門外急得轉(zhuǎn)著圈打電話呢。他一看到“小妖們”，就趕忙揮著手說：“你們快回家去，聽話，快回家，別讓家長擔(dān)心��！”大家只好一步三回頭地散開往家走。突然，“齊天大圣”驚喜地呼喊起來：“我的孩子找到了，在他的老師家里啊，同學(xué)們放心回家吧！”這下“小妖們”才放心地各奔東西了。
這件事發(fā)生以后，“齊天大圣”這個(gè)名字真正成了數(shù)學(xué)老師的昵稱。他不好意思地說：“我可沒有那么大的本領(lǐng)啊!多說也就是一個(gè)有點(diǎn)文化的猴子�！蔽覀�?nèi)奸_心地笑了，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師——姓“侯”。
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