水上漂針作文

時(shí)間：2025-10-20 11:37:06 作文寫作我要投稿

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水上漂針作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的水上漂針作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

水上漂針作文

水上漂針作文1

　　今天，陳老師說(shuō)要在上課時(shí)表演一個(gè)科學(xué)魔術(shù)。大家都說(shuō)：“又在吹牛皮，萬(wàn)一吹大了，她又要轉(zhuǎn)移話題了吧？”

　　只見(jiàn)陳老師拿出裝水的容器、一張紙巾、一盒回形針、一根玻璃棒、水，這幾樣物品。陳老師把回形針?lè)湃胨�，回形針立即沉入水中。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“陳老師吹牛皮吹大了吧！”接下來(lái)，陳老師把紙巾打開，又放入水中，紙巾一下子從白色變成了透明色，合起來(lái)就像一個(gè)大游輪。陳老師把回形針?lè)诺健坝屋啞鄙�，回形針竟然穩(wěn)穩(wěn)地躺在“游輪”上，當(dāng)陳老師把“游輪”“打”出了一個(gè)大窟窿時(shí)，回形針竟然還漂在水面上，有人說(shuō)水有問(wèn)題，有人說(shuō)紙巾有問(wèn)題，有人說(shuō)裝水的容器有問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。那些鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們有的驚訝得嘴巴都變成了O形了，有的下巴都掉到了地上，可以裝下好幾個(gè)蘋果了。

　　陳老師說(shuō)：“我來(lái)解答大家的疑惑吧！回形針可以浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷�，手拉手撐住了回形針。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此下沉。而墊了紙巾的`回形針，可以很平地放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，這就是回形針不會(huì)沉到水底的原因了。”

　　大自然真的太神奇了！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，多多探索這神奇的大自然。

水上漂針作文2

　　“漂了，漂了！”咦？這是誰(shuí)的聲音？原來(lái)教室里的同學(xué)們正在做水上漂針的實(shí)驗(yàn)。

　　老師讓我們做水上漂針的實(shí)驗(yàn)，我十分緊張，咦》針怎么能漂在水上呢？我的心中產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，我已迫不及待地想見(jiàn)證奇跡的誕生。可心急吃不來(lái)熱豆腐，我們還得耐心觀察。

　　首先老師端來(lái)一盆清水，拿來(lái)一枚繡花針和一張紙巾。一位同學(xué)把一枚針?lè)湃胨�，只�?jiàn)那枚針溺水下沉。我想咦？怎么不行？老師要出丑嘍！我的心中再次產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。老師出馬了，她先拿起一張紙巾放在手心上，再把針?lè)旁诩埥砩�，然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發(fā)現(xiàn)紙巾像個(gè)變色龍一樣從白色變成透明的，一分鐘后，紙巾的一角慢慢往下沉，另一角也漸漸下沉，最終紙巾完全落了下去，繡花針?lè)炊≡谒嫔�，真是奇跡，同學(xué)們看來(lái)都驚嘆不已，目瞪口呆。看來(lái)“姜還是老的辣�！�

　　教室里頓時(shí)傳來(lái)紛紛的議論聲，有的認(rèn)為是紙巾的問(wèn)題，就把紙巾上弄了幾個(gè)洞，但還是漂在水面上；有的'認(rèn)為是繡花針的問(wèn)題；還有的認(rèn)為是水的問(wèn)題。不行，我必須親自做一次。我按照老師的方案，認(rèn)真地一步一步地做，可結(jié)果還是和老師的不一樣。

　　后來(lái)老師告訴我們：“當(dāng)我們把紙巾放上去的時(shí)候，水面上產(chǎn)生了一種薄膜，肉眼是看不到的，人們把這個(gè)叫做表面張力�！迸�！我明白了，我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)不成功是因?yàn)槲移茐牧吮砻鎻埩Α?/p>

　　原來(lái)大自然這么神奇，我們應(yīng)該留心觀察，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。

水上漂針作文3

　　今天，老師給我們看了個(gè)視頻，是“輕針?biāo)掀薄Ｎ铱戳梭@奇不已，決定回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看。

　　我回到家里，拿出一個(gè)透明的盆，一張普通的衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開始實(shí)驗(yàn)了！我把我妹妹叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“妹妹，姐姐今天給你做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽颐寐�(tīng)了，立馬跑過(guò)來(lái)。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針?lè)帕讼氯�，我的針立馬溺水了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來(lái)了。”我妹半信半疑，但還是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針?lè)旁诹思埳厦妫^(guò)了一會(huì)兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開，回形針浮了上來(lái)。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個(gè)大蘋果了。

　　我妹妹的那個(gè)樣子真的`有點(diǎn)兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專家的語(yǔ)氣對(duì)我妹妹語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“回形針能浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷危掷謸巫×嘶匦吾�。”妹妹一�?tīng)，大加贊賞地說(shuō)：“姐姐真棒！長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)知天文地理的大人物�！�

水上漂針作文4

　　你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來(lái)看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。

　　今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水，一張紙，一根針，說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗(yàn)”老師叫我們圍在桌旁問(wèn)我們“要是我不放紙，針會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒(méi)有想就回答:“不會(huì)漂�！蔽覀冚p輕地把針?lè)旁谒�，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，她不慌不忙地把針?lè)旁诩埳�，�?jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣浮了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞，驚嘆不已……

　　第二個(gè)是我，我小心翼翼的'把紙和針?lè)诺剿�，有的同學(xué)對(duì)我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了它們說(shuō)話，紙說(shuō):“朋友，我們永遠(yuǎn)在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說(shuō)完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來(lái)�！皔es!成功了!”

　　同學(xué)們樂(lè)得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒(méi)那么高興，因?yàn)榧垹奚俗约海米约旱纳�，換來(lái)了針的成功!

　　最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。

　　聽(tīng)了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!

水上漂針作文5

　　前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“科學(xué)作文課。”

　　課堂上，宋老師說(shuō)要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說(shuō)不可能；有的同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見(jiàn)宋老師不慌不忙的'卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來(lái)了個(gè)360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對(duì)著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細(xì)細(xì)的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來(lái)，對(duì)大家說(shuō)，這三樣就是今天我們的主角，實(shí)驗(yàn)馬上要開始了。

　　見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時(shí)我很疑惑，針真份會(huì)浮起來(lái)嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會(huì)不會(huì)沉下去呀！只見(jiàn)宋老師慢慢份取出紙，奇跡發(fā)生了，針不但沒(méi)有下沉，而且穩(wěn)穩(wěn)份浮在水面上。同學(xué)們不禁歡呼起來(lái)：“哇，實(shí)驗(yàn)成功啦！”那時(shí)我的心才稍稍平靜下來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)圓滿結(jié)束了，有個(gè)問(wèn)題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來(lái)，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來(lái)這些知識(shí)就在我們身邊呀！我喜歡這節(jié)“科學(xué)作文課！”

水上漂針作文6

　　今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。

　　上課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)�！崩蠋焼�(wèn)我們：“你們相信不相信金屬能浮在水面上？”我們一起大聲地說(shuō)：“相信！”老師聽(tīng)完我們的話?cǎi)R上從桌子上拿了一個(gè)裝滿水的碗和一根鋒利的針，他說(shuō)：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”

　　老師飛快地把針?lè)胚M(jìn)了水里，我們沒(méi)有看見(jiàn)針漂在水面上，而是聽(tīng)見(jiàn)“�！钡�'一聲，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“針的下面可以墊一張紙�！崩蠋熉�(tīng)了就去拿了一點(diǎn)面巾紙鋪在了水上，又飛快的把針?lè)湃肓怂铩?/p>

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，我們看見(jiàn)面巾紙慢慢沉進(jìn)了水里，針就浮了起來(lái)！大家看見(jiàn)了都很高興。后來(lái)老師說(shuō)：“你們要不要也來(lái)試驗(yàn)一下�！蔽覀兇蠹叶颊f(shuō)：“要！”老師不想為難一個(gè)小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見(jiàn)大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見(jiàn)一根針沉入了水里，可誰(shuí)也不承認(rèn)是誰(shuí)的針。

　　這就是科學(xué)！科學(xué)無(wú)處不在，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋中自由遨游吧！

水上漂針作文7

　　課上，總有驚喜等待著我們。

　　今天，鐘老師一進(jìn)課室，胡言亂語(yǔ)一通：“哈哈，告訴大家一個(gè)小秘密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐里練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說(shuō)著，老師神秘地拿出一枚針，在同學(xué)們面前顯擺了一下。大家笑得前仰后府，說(shuō)開了：“老師，誰(shuí)信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什么稀奇的，我們家都有！”

　　老師跟著大家嘿嘿一笑，說(shuō)：“不信拉倒，誰(shuí)幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來(lái)，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項(xiàng)光榮的任務(wù)，其實(shí)是想檢驗(yàn)一下水有什么貓膩。

　　回到課室，我發(fā)現(xiàn)投影機(jī)已打開，老師叫我把這碗水放在投影機(jī)平臺(tái)上。哇塞，一碗水在一體機(jī)上顯影出來(lái)，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。

　　老師拿著針，吟唱著咒語(yǔ)：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇跡被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂蕩著孤零零的一葉小舟�！罢媸瞧翗O了！太不可思議了！”我在心中贊嘆道，“這是怎么回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來(lái)哄小孩子的。這針一定藏有什么秘密！”

　　老師見(jiàn)我在犯嘀咕，叫我上來(lái)試試。我看著同學(xué)們羨慕的神色，趕緊上臺(tái)，在心中感念：“哈哈，今天與幸運(yùn)之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭(zhēng)氣，別辜負(fù)了老師對(duì)我的期望！”

　　我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學(xué)著老師的樣吟誦起來(lái)：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見(jiàn)針沉入水中，連一個(gè)小泡也沒(méi)濺起。怎么回事，神針到我手上就不神了？！

　　老師見(jiàn)大家都想試，就給每個(gè)小組分發(fā)了一只碗、一盒針，還說(shuō)：“這些都是神針，不過(guò)，它挺有靈氣的，只有細(xì)心的孩子才能讓它們漂浮起來(lái)！”

　　挑戰(zhàn)細(xì)心的開始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽(tīng)見(jiàn)，把針視為手中至寶，輕輕一放�！拔�，成功了——針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學(xué)們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來(lái)，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說(shuō)我沾上了老師的'神氣。

　　老師看著大家勝利的樣子，問(wèn)我們：“有誰(shuí)知道，這些針為什么能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當(dāng)然有神氣！”我也打起趣來(lái)。“不可能，這里一定有什么學(xué)問(wèn)！”同學(xué)們笑著問(wèn)老師。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了，原來(lái)是由于水的表面張力，把針托起來(lái)了，就像我們看見(jiàn)的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。

　　真神奇�。〈笞匀灰欢ㄟ€有更多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

水上漂針作文8

　　今天，朱老師輕快地走進(jìn)教室，一個(gè)轉(zhuǎn)身，笑了一下：“今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課�！薄巴�！”同學(xué)們歡呼著。

　　實(shí)驗(yàn)課開始啦！朱老師神神秘秘地掏出了三根針，對(duì)它們吹了口“仙氣”便放在桌上，用紙巾擦拭著。隨后，在空中借“東風(fēng)”。只見(jiàn)朱老師伸出手摸呀，摸呀，突然，她像是抓到了什么似的，一把握緊了手，雙手死死合在一起，仿佛“東風(fēng)”會(huì)從指縫間溜走。呵，朱老師真貪玩，居然又玩起了“乾坤大挪移”。她把手?jǐn)傞_——哦？原來(lái)只是一張面紙。“什么？‘東風(fēng)’只是面紙？”同學(xué)們驚呼著。這時(shí)朱老師小心翼翼地把紙巾鋪在水面上，又用十分吊人胃口的語(yǔ)氣說(shuō)：“下面，奇跡就要發(fā)生了�！�

　　驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻終于到了。只見(jiàn)那張面紙托著針，穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上！

　　“這，這怎么可能！”同學(xué)們幾乎異口同聲地對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑惑。

　　這時(shí)，朱老師帶著勝利的微笑說(shuō)：“嘿嘿！不信？那好，下面我把紙巾與針?lè)蛛x，你們猜，針會(huì)沉下去嗎？”

　　“不會(huì)！”蔣嚴(yán)濤拍了拍胸口，自信地說(shuō)。

　　“會(huì)�！庇钟幸恍┩瑢W(xué)插嘴。

　　“那，到底會(huì)不會(huì)呢？讓我們來(lái)見(jiàn)證一下。”

　　說(shuō)做就做，朱老師又“變”出了一支筆，把紙巾戳下去。同學(xué)們?nèi)科磷×撕粑�，等待著奇跡的'發(fā)生。

　　紙巾慢慢的沉了下去。

　　不會(huì)吧！針居然浮在了水面上。

　　“怎么會(huì)這樣？”我們問(wèn)。

　　“這個(gè)嘛，下課后再告訴你們�！�

　　朱老師在課后，告訴了我們一個(gè)“老掉牙”的原因：水的表面張力。聽(tīng)后，同學(xué)們頓時(shí)感到一大群烏鴉從頭頂飛過(guò)。

水上漂針作文9

　　今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？

　　上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們信不信針能在水面上漂起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不能。”有的說(shuō)：“能�！边€有的半信半疑。后來(lái)，老師指導(dǎo)我們把針?lè)旁诒患粝聛?lái)的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì)沉下去，針都會(huì)漂起來(lái)。后來(lái)老師讓我們只放針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針?lè)湃胨校Y(jié)果針還是沉了下去。老師說(shuō)這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說(shuō)：“為什么會(huì)成功了？”老師說(shuō)：“針能漂在水面上是因?yàn)樗腵表面張力，它可以讓本應(yīng)該下沉的東西漂起來(lái)�！�

　　從這次小實(shí)驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識(shí)，真是一舉兩得。

水上漂針作文10

　　蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。

　　一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過(guò)一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。

　　我把心中的疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>

　　“呵，這不認(rèn)識(shí)嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說(shuō)，“這些小蟲子，叫水蜘蛛�！�

　　“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的腿來(lái)，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我也說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

　　這些小蟲子，其貌不揚(yáng)，身子如針一樣細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，三角形的`頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物。可它們?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣�？帶著這個(gè)問(wèn)題，我在圖書館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過(guò)仔細(xì)查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì)立馬飛翔起來(lái)。

　　這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開眼界。

水上漂針作文11

　　一根針和一張紙，誰(shuí)會(huì)先沉到水里？你一定會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是針了！不過(guò)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，先沉下去的卻是紙。

　　今天，馬老師端來(lái)了一盆水，拿來(lái)一包衛(wèi)生紙，找了一根針，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)水上漂針的實(shí)驗(yàn)”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著。

　　首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見(jiàn)那根針像一個(gè)不會(huì)游泳的.“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水里當(dāng)然會(huì)下沉了”。

　　然后，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然后輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時(shí)出現(xiàn)了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開了大嘴，嘴里都能塞下兩個(gè)大香蕉。

　　馬老師說(shuō)：“你們也試試看吧”！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個(gè)洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。

　　后來(lái)老師告訴我們：“當(dāng)把紙巾放入水中時(shí)，水面上產(chǎn)生了一層薄膜，是肉眼看不到的，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。

　　原來(lái)生活中有這么多神奇的事情！我們應(yīng)該留心觀察生活，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

水上漂針作文12

　　今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，水上漂針。

　　我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一盆水、一個(gè)回形針，然后拿出一盆水，往里面放回形針，結(jié)果針沒(méi)有漂在水面上。我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能是假的！于是我又看了一遍實(shí)驗(yàn)書，發(fā)現(xiàn)少了一步，要先往水里平放一張紙。于是我又準(zhǔn)備了新材料：衛(wèi)生紙，接下來(lái)再次開始實(shí)驗(yàn)。我先往水里平放了一張紙，再把回形針?lè)旁诩埳�，回形針漂浮在紙面上，沒(méi)過(guò)多久我就看見(jiàn)紙變透明了，還在慢慢的下沉，于是我用棒子按了一下紙加速它的`下沉，沒(méi)想到紙的角飛了起來(lái)，觸到了回形針，當(dāng)然，回形針又掉了下去。

　　我去找來(lái)了爸爸媽媽，說(shuō)回形針根本漂不起來(lái)，爸爸說(shuō)：“我們家的紙是三層的，只要一層就夠了。我把紙拿出了一層，平放在水面上。再在紙上小心翼翼地放了幾枚回形針，紙自己掉入了水中，回形針果然漂了起來(lái)，真神奇。媽媽說(shuō)：“這是水面張力，是不是很神奇？”我找了找資料，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)橹苯影鸦匦吾樂(lè)旁谒�，放不平，破壞了水面張力，如果放了一張紙，可以讓它不破壞水面張力，就漂起�?lái)了。這次實(shí)驗(yàn)我很開心。

水上漂針作文13

　　今天我到蔡老師的班上來(lái)聽(tīng)課。一開始，蔡老師就說(shuō)了很多標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的方法，接下來(lái)我們玩了一個(gè)游戲——一針?biāo)掀?/p>

　　蔡老師問(wèn)我們：“機(jī)智的你們，什么東西可以浮在水面上呢？”我們爭(zhēng)先強(qiáng)后地說(shuō)：“獨(dú)木舟、紙、死魚……”蔡老師又問(wèn)我們有沒(méi)有看過(guò)針浮在水面上？我說(shuō)：“有！”大家說(shuō)：“沒(méi)有！”

　　第一次，蔡老師把針直直地放進(jìn)水里，只見(jiàn)針“撲通”一聲沉入水底。

　　第二次，針被老師輕輕地橫放在水面上，讓人意外的是針依舊沉入水底。

　　第三次蔡老師拿來(lái)一張撕了三分之一的紙，把紙放入水中再飛速地把針?lè)旁诩埳系燃埑料滤�，此時(shí)的'針一動(dòng)不動(dòng)的，好像是睡著了一樣，我們都感嘆道：“哇…好神奇！”

　　第四次，由我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我們一起把針?lè)湃胨�，第一個(gè)針沉入水里了，還有六根針抱在一起，然后一起沉入水中，大家一起無(wú)奈地說(shuō)：“唉！”

　　我們雖然失敗了，可是我回家了，還要練習(xí)一遍，爭(zhēng)取成功！

水上漂針作文14

　　你也許看過(guò)會(huì)輕功的燕子李三，但你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì)輕功的針，下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗(yàn)就讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因?yàn)榧埥硖罅�，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。

　　后來(lái)，我們重做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次把紙巾撕小了一點(diǎn)，眼看要成功了，不知我們中的誰(shuí)把桌子動(dòng)了一下，實(shí)驗(yàn)又以失敗告終。

　　下來(lái)，老師又再次做實(shí)驗(yàn)，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地?fù)屩�，我們按老師的要求把老師帶�?lái)的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見(jiàn)紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的`步驟和以前一樣，，這次漂起來(lái)的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開了這個(gè)謎：原來(lái)并不是硬幣和針有魔力，會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體，所以針和硬幣會(huì)“水上漂”本領(lǐng)。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。