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【精華】初中的作文600字匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的初中的作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文600字 篇1
這個學(xué)期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長發(fā)，高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。
第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課�！皠⒗蠋煏粫裰x老師那么準(zhǔn)時來上課呢？課前準(zhǔn)備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學(xué)都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之后，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的`她，始終面帶微笑地注視著我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！
劉老師不但和藹可親，而且非常有責(zé)任心。一次課間，卓言同學(xué)不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知后，很著急，趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫(yī)務(wù)室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調(diào)換了位置，離教室門口較近，以方便他課后活動。不僅如此，老師還不時地提醒我們，說同學(xué)之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，或傷著自己。
這就是我們的新班主任劉老師，一個和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。
【點評】
習(xí)作按總—分—總的順序，分別從“和藹可親”和“非常有責(zé)任心”兩個方面向大家介紹了自己的新老師。抓住人物的特點，按順序，把事情寫清楚，這是小作者習(xí)作獲得成功的主要原因。
初中的作文600字 篇2
美麗的漢字就像一位舞者，在紙上跳舞。它們是中華民族五千年的歷史，是我們中華民族的文化，它們是我們中華民族的精髓，它們刻畫了我媽媽中華民族的輝煌歷史，所以，我喜歡漢字。
看著在我的筆下生長的漢字，我的心仿佛奔放的大海。他們就像一群活奔亂跳的小精靈在紙上玩耍嬉戲。又像一片芬芳迷人的花海愉悅你的雙眼，在你眼前閃動。它們是具有生命，有靈性，有氣味的小精靈。你看吧！每一只小精靈都有著不同的風(fēng)韻，我喜歡“紅”字，因為是紅是我們奮斗；我喜歡“水”字，因為是水給了我們活力，是水給了我們希望，是滴水穿石的精神讓我學(xué)會了堅持不懈，看到“絢爛”二字，使人心曠神怡，看到“奇妙”二字，使人產(chǎn)生遐想，捉摸不透。耳聞“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一句話，別看這短短的這幾個字，卻有著巨大的含義，這句話描繪了書的好處，書的重要性，讀書的快樂等等，“一寸光陰一寸金”這一句話直接的告訴了我們要珍惜時間。在書法家的筆下，寫出的篆書隸書書是多么的.古色古香；行書是多么流暢；正楷是多么端莊；狂草是多么得奔放；對聯(lián)是多么得工整。這一種種智慧的力量，一個個想象的天地，任你盡情歡樂與馳騁。
為什么我喜歡漢字呢？因為漢字神奇，有趣，給了我們很大的幫助，我看過唐朝作者寫的《九成宮》，那字體是多么端正，還有王羲之寫的《蘭亭序》，那行楷是多么地奔放��！漢子還有許許多多的古典詩詞，你瞧！那是多么地有趣，過年時吟：“爆竹聲中出九歲”；春雨時吟：“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟：“明月幾時有”：送別時吟："勸君更盡一杯酒”；喜悅時吟：“大江東去”；激越時吟：“憑欄處，瀟瀟雨歇......漢字的世界如此豐富，怎不讓我陶醉？
我對漢字的感情，千言萬語都說不盡，因此線上少先隊員最高禮儀——“敬禮”！
初中的作文600字 篇3
每個人都有自己的人生，人生就如一份答卷，但又不是普通的答卷，需要我們?nèi)ビ眯袆觼硗瓿傻摹?/p>
小的時候，我什么也不會，什么事都問媽媽，媽媽鏡子里的字為什么是反的？媽媽世界上什么動物最大？下水溝為什么那么臟？……我把這些問題一一告訴媽媽，媽媽卻這樣回答我：“這些問題，你長大了自己就會知道了”。我生氣的說：“這跟沒問不是一樣的嘛！”
這也許就是人生中的問答題，在小時候，我們有些問題可以問父母，問老師，但是小時候，長大了要學(xué)會自己去尋找答案，父母終究會老去，我們終究會離開老師。
在生活中我們也會常常遇到一些事，讓人難以捉摸，所以人們要學(xué)會抉擇，面對危險之人，是選擇大義凜然，挺身而出？還是抱著“事不關(guān)己，高高掛起�！钡膽B(tài)度偷偷溜走？當(dāng)同學(xué)、朋友遇到危險是選擇幫助，還是置之不理。
這也許就是人生中的選擇題，如果如何一題“答錯”那就會對我們的人生產(chǎn)生巨大的影響，所以我們要思考清楚再做打算。
人剛出生的時候，什么也沒有，什么也不知道，所有的想成功，都要學(xué)習(xí)知識，而且要根據(jù)自身條件，選擇自己喜歡的東西來充實自己，但喜歡是喜歡，還是需要選擇適合自己的。這也許就是人生中的填空題，在填空中，我們不一定要追求完美，但一定要填適合自己的'知識，填空題你填了什么呢？
真正的試卷的判斷題，無疑就是打?，打?。但人生是人生的試卷，真正的是真正的，人生的判斷是很重要的，判斷這個人的對錯，判斷正確的“道路”，如果答得正確那就有可能可以得到一些好處，如果答得不好那就有可能損失。
人生就如這一張試卷，只要我們完美的答卷，人生就在我們的掌握之中。
初中的作文600字 篇4
世界上，有兩種愛會讓我們感到無比溫暖，一是母愛，二是父愛，這兩種愛給予了我們許多。有了愛才會有不斷進(jìn)取的力量！
一提到母愛，我就想起這么一件事情，讓我心里感到溫暖：
記得那是發(fā)生在一個夏天的事情。星期天下午，天氣很好，于是媽媽就想上街買一些用的東西。我呢作業(yè)完成了，就和媽媽一起上街去了。在走之前，媽媽讓我多穿幾件衣服，我說：“媽，你看今天的天氣這么好，穿太多會熱的�！闭f完便拔腿就跑。媽媽拿我沒辦法，于是鎖住門，也走了。我一路上，蹦蹦跳跳地走著，還不時的和媽媽說：“媽，咱們家那個也不多了，這個也沒幾個了，咱們再買點吧�！钡搅耸袌觯蝗惶焐蠟踉泼懿�，不一會兒，電閃雷鳴。再過了一會兒就收到了傾盆大雨的'洗禮。雨點打在我的身上，不一會兒，我就覺得渾身發(fā)冷，開始發(fā)抖。媽媽見我抖得厲害，就把自己的外衣脫下來，披在我的身上。當(dāng)時我還小，不懂得，等買完東西回到了家，我感覺到不冷了，便打開購物包看見媽媽給我買了一堆好吃的，于是我便狼吞虎咽的吃了起來，而媽媽則靜靜地坐在一旁。
我把好吃的放在媽媽手里時，突然全身的感官都告訴我：媽媽在發(fā)抖！媽媽為了不讓我凍著，把外衣給我披上，讓我感覺到了溫暖，可媽媽卻病了！這不僅僅是一件衣服，更是一份關(guān)心與愛護(hù)！媽媽坐了一會兒，就出去了。頓時我熱冷盈眶，我一忍再忍。終于忍不住了，跑出院子抱住媽媽痛哭一場。
我看著媽媽那一直發(fā)抖的、瘦弱的身軀，想：母親啊！你冷的是自己，可溫暖的卻是家��！您給了我多少難言的愛！
每當(dāng)想起這件事時，都會被這不一樣的愛而感動......
初中的作文600字 篇5
家有聾兒是痛苦的。俗話說：“十聾九啞”。聾兒的世界不但沒有了任何聲音，也意味著他們永遠(yuǎn)不能開口表達(dá)自己的意愿。所以聾、啞好像是一對雙胞胎。
這個周日，我們“快樂小燕子”假日小分隊來到了杭州愛心聾兒語訓(xùn)中心。這里的孩子從小佩戴助聽器，每天接受康復(fù)訓(xùn)練，真的讓“啞巴開口，鐵樹開花”。
一早我們隨同爸爸、媽媽興沖沖地來到語訓(xùn)中心，路上爸爸、媽媽們告訴我們聾兒的種種不幸，希望我們能珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活�？傻搅苏Z訓(xùn)中心，我們看到的卻是聾兒們陽光般的笑臉。他們?yōu)槲覀儽硌菸璧�、詩朗誦還有繞口令。他們活潑、健康，能和我們主動交流。盡管口齒不是很清楚，但是他們敢于表達(dá)自己的想法。
中心邵主任告訴我們，這些聾兒通過配戴助聽器進(jìn)行后期的語言訓(xùn)練，大都能開口說話。他們需要我們多和他們說話，在溝通的時候必須要有耐心，每一句話要一個字一個字地慢慢說，這樣他們才能通過助聽器傳達(dá)到耳膜中進(jìn)行接收，其次就是不能使用手語和他們溝通，因為這樣助長了他們的'依賴性。最后就是來這做志愿者的必須言語得體，因為這里的孩子沒有過多的接觸社會，對一切事物都有很強(qiáng)烈的探秘和模仿能力。
現(xiàn)場我們也看到很多做義工的大學(xué)生，他們認(rèn)真地教孩子們說話，耐心地陪孩子們玩。這些聾兒是不幸的，但他們又幸運地來到語訓(xùn)中心。據(jù)報道，浙江有70%的聾兒因家境困難而得不到康復(fù)語訓(xùn)，那就意味著這些孩子將終生不能開口說話；有的根本配不起助聽器，這些孩子成為真正的聾啞人。
快要離開語訓(xùn)中心了，我們和語訓(xùn)中心的小伙伴們依依不舍地話別，并且答應(yīng)下次再來陪他們說話。臨出門時，我看到寫在語訓(xùn)中心地上的幾個字，“請跟我說話”。說話,這是最簡單的事，但對他們卻是最難的。
愛，是無聲的；愛，也是有聲的。
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