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教案評(píng)比細(xì)則（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的教案評(píng)比細(xì)則，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教案評(píng)比細(xì)則 1
一、格式要求
1、教案注明計(jì)劃上課時(shí)間(月、日)，教案總序號(hào);不具備其中一項(xiàng)，扣2分;
2、基本內(nèi)容齊全，包括課題、三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂檢測(cè)、課堂小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后記等;每少一項(xiàng)，扣2分。
二、數(shù)量要求
1、教案數(shù)量與教學(xué)課時(shí)一致，一課一案，一次性教案數(shù)量與一次性上課節(jié)數(shù)相一致，連堂課注明課時(shí)及講授內(nèi)容;教案數(shù)量低于應(yīng)有教案，每少一個(gè)教案，扣2分;一次性教案超過(guò)一次性節(jié)數(shù)，按實(shí)際節(jié)數(shù)計(jì)算;實(shí)際教案低于應(yīng)有教案20%以上者，視為無(wú)教案不得分;
2、每次要求交教案時(shí)，按時(shí)上交任教班級(jí)的所有教案;不按時(shí)上交，視為無(wú)教案，不得分;少一本教案，扣2分;
3、反思教案要求教學(xué)反思和作業(yè)反思每周至少各一篇，否則每缺一篇扣2分。
三、質(zhì)量要求
1、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，設(shè)計(jì)科學(xué)合理;書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，設(shè)計(jì)及不合理，扣2—4分;
2、教案實(shí)用性強(qiáng)，要求能夠體現(xiàn)課前、課中、課后等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié);不能體現(xiàn)其實(shí)用性的扣2—4分;
3、教后記能從課堂實(shí)際出發(fā)，反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)
方法等方面的得失;未按要求書(shū)寫(xiě)酌情扣2—4分;
4、倡導(dǎo)教案的`藝術(shù)性、人文性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)教師的個(gè)性特長(zhǎng)。酌情加分。
四、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
90分以上為一等，記5分;80—89分為二等，記4分;80分以下為三等。
技術(shù)系公共學(xué)科中心
作業(yè)檢查評(píng)比細(xì)則
一、數(shù)量要求
1、每次上課完成后，必須留有書(shū)面作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣;學(xué)生無(wú)作業(yè)本視為無(wú)作業(yè)，不得分;無(wú)特殊原因，實(shí)際作業(yè)次數(shù)低于應(yīng)有作業(yè)次數(shù)10%以上者，視為無(wú)作業(yè)，扣4分;
2、提交作業(yè)本數(shù)要達(dá)到班級(jí)人數(shù)的總數(shù);每少一人扣0.2分。
3、作業(yè)開(kāi)設(shè)種類(lèi)全、交送齊全。缺一門(mén)作業(yè)扣5分。
二、質(zhì)量要求
1、作業(yè)量規(guī)定：原則上每次作業(yè)量32k作業(yè)本1次一頁(yè);16K作業(yè)本一頁(yè)最多3次;同一張紙上批閱次數(shù)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)者，合并計(jì)算次數(shù);
2、作業(yè)保管完好，作業(yè)本整潔、衛(wèi)生，否則酌情扣2——4分：
3、作業(yè)設(shè)計(jì)合理，形式多樣，具有典型性、開(kāi)放性、靈活性，體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn);不符合規(guī)定，酌情扣2——4分。
三、批改要求
1、作業(yè)采取全批全改，有批改日期，批改日期要連續(xù);無(wú)批改日期或不連續(xù)，出現(xiàn)一次，扣2分;
2、對(duì)作業(yè)要有評(píng)價(jià)，注重人性化，及時(shí)反饋與講評(píng)，個(gè)別學(xué)生可面批面改，讓作業(yè)起到教育作用;
3、作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。無(wú)集中大批、無(wú)漏批、錯(cuò)批，有激勵(lì)性文字、或符號(hào)，作文有評(píng)價(jià)語(yǔ)言和等級(jí)，無(wú)評(píng)價(jià)出現(xiàn)一次，扣2分;
4、錯(cuò)題學(xué)生及時(shí)訂正，教師需重批;否則扣2分;
5、每門(mén)作業(yè)批改次數(shù)達(dá)到要求次數(shù)，每少一次扣1分，作文每少一篇扣5分。
四、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
90分以上為一等，記5分;80—89分為二等，記4分;80分以下為三等。
附：作業(yè)全批全改要求：語(yǔ)文：作文1次/月
作業(yè)信息中心2次/周;數(shù)控3次/兩周;經(jīng)貿(mào)5次/兩周數(shù)學(xué)：信息、經(jīng)貿(mào)中心作業(yè)2次/周;數(shù)控3次/兩周英語(yǔ)：作文1次/月
作業(yè)信息中心2次/周;數(shù)控3次/兩周;經(jīng)貿(mào)5次/兩周政治：作業(yè)1次/周;
物理：數(shù)控3次/兩周，信息2次/周
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教案評(píng)比細(xì)則 2
內(nèi)容評(píng)分辦法
優(yōu)秀教案內(nèi)容評(píng)分辦法（滿(mǎn)分100分）
（1）教案的十項(xiàng)要求必需完備（10分）。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容評(píng)估（70分）。教案應(yīng)涵蓋完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理融入學(xué)科核心素養(yǎng)；教學(xué)目標(biāo)需清晰、具體，能有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力及創(chuàng)新思維的發(fā)展；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)需緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，描述詳盡；知識(shí)點(diǎn)應(yīng)有序排列，伴隨對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用分析；例題展示需具有示范性，確保無(wú)知識(shí)性疏漏；問(wèn)題設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生差異，任務(wù)難度梯度合理；應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特性，恰當(dāng)選用實(shí)驗(yàn)和多媒體等教學(xué)手段。作業(yè)布置需體現(xiàn)差異化教學(xué)理念。
①教案的板書(shū)設(shè)計(jì)需整體合理，確保知識(shí)點(diǎn)清晰、有條理地呈現(xiàn)，從而突出課堂的教學(xué)重點(diǎn)。
�、诮贪钢忻鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性，能有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�4）教學(xué)反思環(huán)節(jié)不可或缺（5分）。教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；同時(shí)，也要從學(xué)生的`角度出發(fā)，思考他們的學(xué)習(xí)情況和反饋；最后，應(yīng)基于前兩次的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出更為優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。�5）教案的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，信息量充足，同時(shí)格式布局要合理規(guī)范，字跡工整、圖式清晰，以確保教案的實(shí)用性和可讀性。
評(píng)選基本要求
優(yōu)秀教案評(píng)比的基本要求包括：教案需滿(mǎn)足合格標(biāo)準(zhǔn)，且在考評(píng)過(guò)程中無(wú)扣分情況；教案的評(píng)優(yōu)總分需達(dá)到80分或以上。
認(rèn)定流程
優(yōu)秀教案的認(rèn)定流程為：首先，學(xué)科組長(zhǎng)將對(duì)各教案進(jìn)行詳細(xì)審閱，初步認(rèn)定哪些教案可被評(píng)為優(yōu)秀。隨后，年級(jí)部和教務(wù)處將聯(lián)合本學(xué)科的教師，對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)初步認(rèn)定的優(yōu)秀教案進(jìn)行抽查復(fù)審。同時(shí)，他們也將對(duì)未被評(píng)為優(yōu)秀的教案進(jìn)行抽查認(rèn)定。若組長(zhǎng)評(píng)優(yōu)的教案最終未達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，將不予認(rèn)定；若非優(yōu)秀教案被認(rèn)定為優(yōu)秀，則可直接予以確認(rèn)。
教案評(píng)比細(xì)則 3
為客觀(guān)評(píng)價(jià)中小學(xué)教師教案設(shè)計(jì)質(zhì)量，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備，提升課堂教學(xué)實(shí)效，特制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于中小學(xué)各學(xué)科常規(guī)教案評(píng)比，總分100分，按“基礎(chǔ)要求+核心指標(biāo)+特色創(chuàng)新”三級(jí)指標(biāo)評(píng)分，具體如下：
一、基礎(chǔ)要求（20分）
規(guī)范完整性（10分）：教案包含教學(xué)課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思9項(xiàng)核心要素，缺1項(xiàng)扣2分；要素齊全但表述簡(jiǎn)略、邏輯混亂，酌情扣3-5分。
貼合課標(biāo)要求（6分）：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，不超綱或降標(biāo)。目標(biāo)偏離課標(biāo)扣3-6分，認(rèn)知定位不當(dāng)扣2-4分。
書(shū)寫(xiě)與格式（4分）：字跡清晰、排版規(guī)范，使用規(guī)范學(xué)科術(shù)語(yǔ)，無(wú)錯(cuò)別字、語(yǔ)病。格式混亂扣2分，錯(cuò)別字或術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤每處扣1分，累計(jì)不超過(guò)4分。
二、核心指標(biāo)（60分）
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（12分）：三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）定位精準(zhǔn)、表述具體可測(cè)，與教學(xué)內(nèi)容深度融合。目標(biāo)模糊扣4-6分，三維目標(biāo)缺失或割裂扣6-10分。
重難點(diǎn)突破（15分）：教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)針對(duì)性突破策略（如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、分層任務(wù)等）。重難點(diǎn)判斷錯(cuò)誤扣8分，突破策略無(wú)效扣5-12分。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（20分）：環(huán)節(jié)完整（導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)），邏輯連貫且節(jié)奏合理；師生互動(dòng)設(shè)計(jì)充分，能預(yù)留生成性問(wèn)題處理空間；時(shí)間分配科學(xué)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)充足。環(huán)節(jié)缺失扣5分，互動(dòng)不足扣4-8分，時(shí)間分配失衡扣3-6分。
教學(xué)資源與方法（8分）：教學(xué)方法選擇貼合內(nèi)容與學(xué)情（如講授法、探究法結(jié)合）；教具、課件、學(xué)具等資源設(shè)計(jì)實(shí)用，能輔助突破重難點(diǎn)。方法單一扣3-5分，資源設(shè)計(jì)無(wú)效扣2-4分。
作業(yè)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（5分）：作業(yè)設(shè)計(jì)分層且有梯度，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升；評(píng)價(jià)方式多元（如課堂提問(wèn)、練習(xí)反饋、小組互評(píng)），能及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。作業(yè)無(wú)分層扣2分，評(píng)價(jià)方式單一扣1-3分。
三、特色創(chuàng)新（20分）
學(xué)情適配創(chuàng)新（8分）：結(jié)合班級(jí)學(xué)生差異設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)環(huán)節(jié)（如分層任務(wù)、彈性作業(yè)），或融入學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適配性強(qiáng)得6-8分，有嘗試但效果一般得3-5分。
學(xué)科特色融入（6分）：充分體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)（如語(yǔ)文的語(yǔ)言建構(gòu)、數(shù)學(xué)的邏輯推理），設(shè)計(jì)學(xué)科特色活動(dòng)（如語(yǔ)文的`情境朗讀、科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)）。特色不鮮明扣3-4分，未體現(xiàn)核心素養(yǎng)扣5-6分。
教學(xué)反思深度（6分）：反思涵蓋教學(xué)預(yù)設(shè)與實(shí)際效果的差異分析，提出具體改進(jìn)措施，而非簡(jiǎn)單流水賬。反思膚淺扣3分，無(wú)改進(jìn)措施扣4-6分。
四、加分與減分項(xiàng)
1、融入跨學(xué)科內(nèi)容、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新模式，加3-5分；
2、教案經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，附課堂效果反饋或?qū)W生成果證明，加2-4分；
3、存在抄襲、照搬他人教案情況，直接取消評(píng)比資格。
教案評(píng)比細(xì)則 4
為聚焦語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培育，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)語(yǔ)文教案的學(xué)科適配性與設(shè)計(jì)質(zhì)量，特制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于中小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)段教案評(píng)比，總分100分，突出“語(yǔ)言建構(gòu)、思維發(fā)展、文化傳承”導(dǎo)向，具體如下：
一、基礎(chǔ)規(guī)范性（20分）
要素完整性（10分）：含課題、課時(shí)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、作業(yè)、反思、語(yǔ)文素養(yǎng)培育點(diǎn)說(shuō)明10項(xiàng)要素，缺1項(xiàng)扣2分，表述簡(jiǎn)略扣3-5分。
課標(biāo)與文本解讀（6分）：緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)學(xué)段要求，文本解讀精準(zhǔn)（含文體特征、語(yǔ)言特色、思想內(nèi)涵），解讀偏差扣3-6分，未結(jié)合課標(biāo)扣4分。
語(yǔ)言規(guī)范（4分）：學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范（如“朗讀”“默讀”“精讀”區(qū)分準(zhǔn)確），無(wú)錯(cuò)別字、語(yǔ)病，格式清晰。術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤每處扣1分，格式混亂扣2分。
二、核心學(xué)科指標(biāo)（65分）
語(yǔ)文素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)（15分）：明確“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”的`具體培育目標(biāo)，與教學(xué)環(huán)節(jié)深度融合。目標(biāo)模糊扣5-8分，素養(yǎng)目標(biāo)缺失扣8-12分。
文本教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）：精讀環(huán)節(jié)聚焦語(yǔ)言訓(xùn)練（如字詞賞析、句式品析、篇章結(jié)構(gòu)梳理），設(shè)計(jì)具體問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生解讀文本；略讀或課外閱讀環(huán)節(jié)有方法指導(dǎo)（如速讀技巧、批注方法）。未聚焦語(yǔ)言訓(xùn)練扣8-12分，問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)無(wú)效扣5-10分。
讀寫(xiě)結(jié)合設(shè)計(jì)（15分）：結(jié)合文本特點(diǎn)設(shè)計(jì)讀寫(xiě)遷移任務(wù)（如仿寫(xiě)句子、續(xù)寫(xiě)情節(jié)、觀(guān)點(diǎn)評(píng)論），任務(wù)貼合文本難度與學(xué)生水平，有寫(xiě)作方法點(diǎn)撥。無(wú)讀寫(xiě)遷移扣10分，任務(wù)不當(dāng)或無(wú)方法指導(dǎo)扣5-12分。
朗讀與表達(dá)訓(xùn)練（10分）：根據(jù)文本類(lèi)型設(shè)計(jì)分層朗讀任務(wù)（如默讀梳理、范讀感悟、齊讀共情），預(yù)留學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)空間（如課堂發(fā)言、小組分享、辯論）。朗讀設(shè)計(jì)缺失扣5分，表達(dá)訓(xùn)練不足扣3-8分。
作業(yè)設(shè)計(jì)（5分）：含語(yǔ)言基礎(chǔ)鞏固（如字詞聽(tīng)寫(xiě)）、閱讀拓展（如同類(lèi)文本閱讀）、表達(dá)實(shí)踐（如小練筆）三類(lèi)作業(yè)，分層設(shè)計(jì)。缺類(lèi)扣2分，無(wú)分層扣1-3分。
三、學(xué)科特色創(chuàng)新（15分）
情境化教學(xué)設(shè)計(jì)（6分）：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境（如課文場(chǎng)景再現(xiàn)、生活問(wèn)題關(guān)聯(lián)、文化情境浸潤(rùn)），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境貼合文本得4-6分，有嘗試但不自然得2-3分。
文化內(nèi)涵挖掘（5分）：結(jié)合文本挖掘傳統(tǒng)文化（如詩(shī)詞格律、民俗風(fēng)情）或紅色文化、當(dāng)代文化元素，設(shè)計(jì)滲透環(huán)節(jié)（如文化常識(shí)補(bǔ)充、感悟分享）。挖掘不足扣2-3分，無(wú)滲透環(huán)節(jié)扣4-5分。
反思學(xué)科針對(duì)性（4分）：反思聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)培育效果、文本解讀教學(xué)的不足，提出具體改進(jìn)策略（如調(diào)整問(wèn)題鏈、優(yōu)化朗讀指導(dǎo)）。反思泛化扣2分，無(wú)學(xué)科針對(duì)性扣3-4分。
四、加減分項(xiàng)
1、融入整本書(shū)閱讀指導(dǎo)、群文閱讀設(shè)計(jì)，加3-5分；
2、附學(xué)生課堂發(fā)言記錄、小練筆成果及批改反饋，加2-4分；
3、抄襲或脫離文本設(shè)計(jì)，取消資格。
教案評(píng)比細(xì)則 5
為適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)場(chǎng)景特點(diǎn)，評(píng)價(jià)線(xiàn)上教案的實(shí)用性、互動(dòng)性與技術(shù)適配性，引導(dǎo)教師提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，特制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于中小學(xué)各學(xué)科線(xiàn)上教案評(píng)比，總分100分，突出“技術(shù)融合、互動(dòng)設(shè)計(jì)、居家適配”核心，具體如下：
一、基礎(chǔ)要求（20分）
要素完整性（10分）：含課題、課時(shí)、線(xiàn)上學(xué)情分析（含設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)情況）、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、線(xiàn)上資源清單、互動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)、反思10項(xiàng)要素，缺1項(xiàng)扣2分。
課標(biāo)與居家適配（6分）：貼合課標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)適配居家學(xué)習(xí)場(chǎng)景（如避免復(fù)雜實(shí)驗(yàn)、減少大額材料準(zhǔn)備）。適配性差扣3-6分，偏離課標(biāo)扣4分。
格式與提示清晰（4分）：步驟清晰標(biāo)注線(xiàn)上操作要點(diǎn)（如連麥時(shí)機(jī)、舉手指令），語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，無(wú)技術(shù)操作歧義。標(biāo)注缺失扣2分，表述模糊扣1-3分。
二、核心線(xiàn)上指標(biāo)（60分）
線(xiàn)上教學(xué)目標(biāo)（12分）：三維目標(biāo)具體可測(cè)，適配線(xiàn)上教學(xué)節(jié)奏（如知識(shí)目標(biāo)拆解為小任務(wù)），明確線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)（如自主探究、線(xiàn)上互動(dòng)規(guī)范）。目標(biāo)模糊扣4-6分，未適配線(xiàn)上節(jié)奏扣5-8分。
技術(shù)與資源融合（15分）：選用適配的線(xiàn)上工具（如直播連麥、白板批注、在線(xiàn)答題、小組群聊），工具功能與教學(xué)內(nèi)容匹配；線(xiàn)上資源（課件、微課、習(xí)題鏈接）完整且可直接使用，標(biāo)注獲取方式。工具選擇不當(dāng)扣5-8分，資源缺失或不可用扣6-12分。
互動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）：每課時(shí)設(shè)計(jì)3種及以上互動(dòng)形式（如隨機(jī)連麥、彈幕答題、小組在線(xiàn)討論、共享屏幕展示），互動(dòng)時(shí)長(zhǎng)占比不低于30%；設(shè)計(jì)分層互動(dòng)任務(wù)，兼顧不同設(shè)備條件學(xué)生。互動(dòng)形式不足扣5-8分，時(shí)長(zhǎng)不夠扣4-6分，未兼顧差異扣3-6分。
重難點(diǎn)突破與注意力維持（8分）：針對(duì)線(xiàn)上注意力易分散特點(diǎn)，設(shè)計(jì)碎片化講解（每10-15分鐘一個(gè)小環(huán)節(jié)）、趣味導(dǎo)入（如短視頻、生活問(wèn)題）；重難點(diǎn)用可視化手段（如動(dòng)畫(huà)、思維導(dǎo)圖）突破。環(huán)節(jié)冗長(zhǎng)扣3-5分，可視化不足扣2-4分。
線(xiàn)上評(píng)價(jià)與反饋（5分）：設(shè)計(jì)即時(shí)評(píng)價(jià)方式（如在線(xiàn)答題正確率統(tǒng)計(jì)、連麥點(diǎn)評(píng)），預(yù)留課后反饋渠道（如作業(yè)拍照提交、線(xiàn)上答疑時(shí)間）。無(wú)即時(shí)評(píng)價(jià)扣3分，反饋渠道單一扣1-2分。
三、特色創(chuàng)新（20分）
居家資源利用（8分）：引導(dǎo)學(xué)生利用居家物品開(kāi)展學(xué)習(xí)（如數(shù)學(xué)測(cè)量家具、科學(xué)觀(guān)察植物），設(shè)計(jì)家庭協(xié)作任務(wù)（如親子共讀、家長(zhǎng)協(xié)助實(shí)驗(yàn)）。設(shè)計(jì)實(shí)用得6-8分，有嘗試但效果一般得3-5分。
技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用（6分）：創(chuàng)新使用線(xiàn)上工具（如用思維導(dǎo)圖工具協(xié)作梳理知識(shí)、用投票工具收集觀(guān)點(diǎn)），或自制微課解決難點(diǎn)問(wèn)題。創(chuàng)新有效得4-6分，有應(yīng)用但不創(chuàng)新得2-3分。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)（6分）：含線(xiàn)上學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（如作息提醒、坐姿指導(dǎo)）、設(shè)備操作小貼士，幫助學(xué)生適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。指導(dǎo)全面得4-6分，有基礎(chǔ)指導(dǎo)得2-3分。
四、加減分項(xiàng)
1、融入線(xiàn)上線(xiàn)下融合設(shè)計(jì)（如線(xiàn)上預(yù)習(xí)+線(xiàn)下實(shí)踐），加3-5分；
2、附線(xiàn)上教學(xué)實(shí)錄片段及效果分析，加2-4分；
3、未考慮線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)延遲、設(shè)備差異等問(wèn)題，扣3-5分。
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