《鳥鳴澗》教學反思

《鳥鳴澗》的作者是唐代著名山水田園詩人王維。描寫的是春夜山間異常寂靜的景象。

教學時，我引導學生按照以下程序進行學習：初讀——畫出不懂的詞句；再讀——參考學習資料進行理解；品讀——與同學深入探討重點詞句，品味詩意；誦讀——邊讀邊想象詩中意境。

在學生理解詩所表達的內(nèi)容后，鼓勵學生充分展開想象，將詩的意境用自己喜歡的其他方式表達出來。10分鐘后，一個學生質(zhì)疑：這首詩到底描寫的是哪個季節(jié)？一石激起千層浪。學生爭執(zhí)不休。有的說：“從第二句和第四句的‘春山’和‘春澗’中可看出描寫的是春天的季節(jié)�！庇械恼f：“從第一句中的‘桂花’和圖上畫的‘楓樹葉紅了’可看出是秋天。”我沒有急于給出答案，而是引導學生分小組討論、交流。還是有歧異。我耐心地引導學生通過查字典理解“桂花”的含義。學生們情緒高漲。學生通過查字典并結(jié)合詩的內(nèi)容最后一致認為寫的是春天這個季節(jié)的景色。有的同學說：“原來桂花有這么多種類。不過，我覺得書上最好畫出春天才有的景物會好些�！蓖τ械览淼�。

這就是新課程培養(yǎng)出來的敢想、敢問、敢說、敢挑戰(zhàn)的新一代。

【《鳥鳴澗》教學反思】相關(guān)文章：

《鳥鳴澗》教學反思范文05-02

鳥鳴澗,鳥鳴澗王維,鳥鳴澗的意思,鳥鳴澗賞析 -詩詞大全07-06

鳥鳴澗教學設(shè)計05-01

鳥鳴澗作文07-14

鳥鳴澗賞析01-25

鳥鳴澗的作文08-22

《鳥鳴澗》六年級下冊教學反思04-30

鳥鳴澗改寫成記敘文05-06

鳥鳴澗擴寫作文（通用23篇）10-09

小學語文《亭停聞鳥鳴》教學反思05-02