[合集]美術(shù)教案15篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案1

　　教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點

　　重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。

　　課前準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生帶來各種顏料

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)過程

　　一、評述上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生作業(yè)，引入課題。

　　二、新課教學(xué)

　　1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

　　2、發(fā)動學(xué)生自己動手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進行繪畫。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫一些簡單的圖案，用各種色彩美化畫面。

　　4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進行亂涂。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生作畫，巡回指導(dǎo)

　　1、學(xué)課本中的范畫如“我的小手”，通過命題，激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　2、學(xué)生自己命題：xxx花朵，或小腳進行創(chuàng)作。

美術(shù)教案2

　　一、教材分析：

　　本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

　　2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

　　3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。

　　4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

　　三、教學(xué)重點與難點：

　　1. 重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

　　2. 難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　學(xué)生分析：

　　孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學(xué)的機智、采用隨機教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

　　課時： 1課時

　　過程設(shè)計 ：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的`，你們想去么？

　　板書課題：《滾動樂園》

　　（二）聯(lián)想觀察

　　師：滾動樂園里都有什么呢？

　　課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

　　師：什么物體可以滾動呢？

　　（三）對比感受

　　師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

　　實驗：方形物和圓形物的滾動。

　　小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

　　請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

　　（四）感知體驗

　　組織游戲

　　（五）觀察聯(lián)想

　　在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品

　　課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　（七）愉快表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求：

　　畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

　　每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

　　小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

　　教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

　　（八）講述評價

　　略

美術(shù)教案3

　　教學(xué)目的：

　　通過對陶塑不同歷史時期陶俑作品的欣賞，使學(xué)生了解陶俑是體現(xiàn)特定歷史時期，代表一定階級的信仰、崇拜和追求死后享受的產(chǎn)物。陶塑了解中國古代陶塑藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法，以及當(dāng)時人們的審美觀念和審美形式。

　　教學(xué)重點：

　　陶塑中國古代陶俑的功能、雕塑手法和具有鮮明的民族風(fēng)格。著重介紹漢俑與唐俑在表現(xiàn)手法和形式風(fēng)格上的異同。

　　教學(xué)難點：

　　欣賞中國古代陶俑應(yīng)把握的特點。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教具準(zhǔn)備：

　　課本、錄象帶、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　一、組織教學(xué)：（常規(guī)）

　　二、引入新課：（出示課題，開始使用課件）

　　中國雕塑藝術(shù)歷史悠久，最早的泥塑人像出現(xiàn)可上溯至七八千年前。

　　如《陶人頭》面龐豐滿，五官端正，神態(tài)溫和憨樸，顯然是個女性形象。眼和嘴用鏤空法，產(chǎn)生濃重的。陰影，更使形象顯得格外傳神。

　　《人頭形器口彩陶瓶》用生動的人頭塑像作器口，并在器腹部配以三橫排具有鳥的形象特征的紋飾，使整個器物呈現(xiàn)出一種有意味的形式。

　　中國古代雕塑藝術(shù)以造型概括生動、形神兼?zhèn)�、富于想象和鮮明的民族個性著稱。受“勞心者治人，勞力者治于人”的偏見壓制，中國古代雕塑家地位低微，歷史上的許多雕藝術(shù)杰作都不知道作者，更無從探究其個人風(fēng)格，只能從把握總的民族精神和時代特征來認(rèn)識理解中國古代雕塑藝術(shù)。

　　人類將死者的尸體按一定方式放置在特定的場所，稱為“葬”，用以放置尸體的固定設(shè)施，稱為墓。

　　中國在舊石器時代晚期已有墓葬。自秦漢以來，由于統(tǒng)治階級盛行厚葬，墓中有大量的隨葬品，其中包括陶俑，另外，在帝王和王公貴族的陵墓前，一般都要設(shè)置石柱、石人、石頭獸等，以顯示他們的地位和威嚴(yán)。這些權(quán)貴們讓最好的工匠用最好的材料，為他們制作隨葬的陶俑和陵墓前的雕刻，所以往往集中體現(xiàn)了當(dāng)時最高的藝術(shù)水平，同時具有明顯的時代特征。

　　陶俑：陶塑俑——墳?zāi)怪信阍嵊玫呐既�。材料一般是木和淘土，以淘土最為普遍。俑的形象都是�?dāng)時現(xiàn)實生活中的人物，主要是衛(wèi)士、仆人、廚夫、說唱藝人等下層人物的再現(xiàn)。秦始皇陵兵馬俑的發(fā)掘，是新中國成立以來最重大的考古發(fā)現(xiàn)。

　　1974年3月，陜西臨潼縣農(nóng)民打井時，挖出了一個真人大小的`陶俑。經(jīng)國家文物部門鑒定，認(rèn)為這是秦始皇隨葬的兵馬俑。經(jīng)過幾年的挖掘，已發(fā)現(xiàn)埋葬兵馬俑俑坑四個，總面積約25380平方米。已發(fā)掘1、2、3號坑兵馬俑共計7000多件。數(shù)量驚人，形體碩大，氣勢磅礴，震撼了世界。人們贊嘆其為天下奇觀。兵馬俑的兵俑身高1。8米左右，將軍俑高1。95米左右，不僅是我國最大的俑，而且具有高度的寫實性，其形象似以秦軍將士為模特兒塑造的，他們的相貌、神情、性格各不相同，有的穩(wěn)健，有的威猛，有的稚氣未脫，甚至可以看出是哪個地區(qū)的人。兵馬俑真實地再現(xiàn)了每個細(xì)節(jié)體現(xiàn)了秦代雕塑家寫實的功力。

　　秦始皇陵兵馬俑是舉世罕見的藝術(shù)珍寶，它的發(fā)現(xiàn)，轟動了世界，它是世界上最大的軍事博物館，為研究歷史提供了重要的實物資料。（放映錄象）

美術(shù)教案4

　　一、活動名稱：

　　大象(命題活動--折紙)

　　二、年齡班：

　　大班

　　三、人 數(shù)：

　　30人(分成兩組，15人一組)

　　四、活動時間：

　　5月中旬的第二個星期

　　五、活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識大象的外部特征(認(rèn)知)

　　2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)

　　3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)

　　4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)

　　六、活動重點：

　　學(xué)會用正方形的A4紙折大象。

　　七、活動難點：

　　在折大象時，掌握對角折和對邊折。

　　八、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察大象的外部特征;物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準(zhǔn)備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份

　　九、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣?

　　師小結(jié)：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。

　　(二)師范講解

　　1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法

　　(1)首先我們要將紙折過來;(如圖1)

　　(2)用剪刀剪去多余的部分;

　　(3)將正方形角對折后打開;

　　(4)將兩邊的角對折在中相處;

　　(5)將剩余的部分再橫折過來;

　　(6)在依中線再對折;

　　(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽;(如圖7)

　　(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8)

　　(9)最后大象就完成了。

　　師:好了，老師的大象折完了�，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的.折。

　　(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。

　　(四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導(dǎo)，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎(chǔ)上再做點裝飾。

　　(五)評價小結(jié)今天小朋友們在折大象時都很認(rèn)真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。

　　十、反思

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

　　2.應(yīng)該站在幼兒的角度思考，引導(dǎo)幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法;

　　3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準(zhǔn)備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

美術(shù)教案5

　　知識目標(biāo)：

　　認(rèn)識，感受暖給人的不同審美感受，會用暖色為主基調(diào)畫一幅畫。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識色彩的美，使學(xué)生對色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情感教育。

　　能力目標(biāo)：

　　提高學(xué)生審美感受能力和運用色彩的能力。

　　教學(xué)重點：

　　感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學(xué)難點：在感知的基礎(chǔ)上利用不同的暖色，以及少量的冷色對比關(guān)系及同類色的深淺對比的方法進行繪畫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結(jié)：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：

　　1、認(rèn)識冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結(jié)果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍綠一邊的顏色稱為暖冷色。

　　2、冷暖的相對性，冷暖不是絕對的，是相比較得出的結(jié)果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結(jié)：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據(jù)暖色特點，找一找生活中人們在什么場合、環(huán)境使用暖色。

　　6、總結(jié)：人們在喜慶、熱鬧，溫馨，醒目的場合、環(huán)境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫面。

　　8、總結(jié)：藝術(shù)家使用暖色表達情感和審美感受，以及對美好生活的向往。

　　9、布置作業(yè)：根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構(gòu)圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學(xué)生探索創(chuàng)作

　　1、教師輔導(dǎo)，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容

　　2、學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示延伸

　　1、學(xué)生自評、互評。

　　2、教師總評。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。

　　板書設(shè)計：生活中的暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的相對性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖

　　興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學(xué)反思：

　　本課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識而設(shè)置的。

　　主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的'冷暖，能辨別暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能初步了解暖色的色彩特點和所表達的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學(xué)生自由發(fā)揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些學(xué)生作業(yè)因為過于大膽，畫面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過與簡單等問題。今后的教學(xué)中還得進一步加強對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，對優(yōu)秀作品的賞析，學(xué)習(xí)等。

美術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。

　　2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.

　　3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

　　你見過的菊花是怎樣的？

　　二、圖形刺激：

　　1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。

　　提問：這是一朵怎樣的菊花？

　　花瓣像什么？好像在干什么？

　　你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎？

　　這朵菊花又給你怎樣的'感覺？

　　這一群小雛菊像什么？

　　看著它們，你會想到哪些有趣的事？

　　2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

　　2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

　　四、展示評價：

　　1、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

　　大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

　　美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

　　2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

　�。�2）畫出人物的動態(tài)。

　�。�3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評價作品。

美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

　　2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

　　教學(xué)難點：

　　太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�陽。

　　你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的`景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。

　　二、欣賞感悟暢想

　　小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

　　1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

　　2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

　　3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

　　我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

　　三、體驗創(chuàng)新

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　四、作品展評：

　　1、學(xué)生互評

　　2、學(xué)生自評，教師總評。

　　五、小結(jié)：

　　小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

美術(shù)教案8

　　活動設(shè)計意圖：

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　三、活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的.地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

　　教學(xué)反思：

　　活動一開始我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學(xué)的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識小兔，同時也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

　　(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

　　正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺

　　引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識兔子的同時，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動難點定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

　　(三)教師指導(dǎo)，評價、交流。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標(biāo)。

美術(shù)教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．嘗試?yán)�用膠布組合成各種有趣的線條，豐富畫面內(nèi)容。

　　2．能大膽刷出各種美麗的顏色，感受色彩與空白組合后的美。

　　3．鞏固大膽而細(xì)致的玩色習(xí)慣，提高合作技能。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1．膠布、顏料、刷子、鉛畫紙等

　　2．玩色經(jīng)驗

　　3．成品圖若干、半成品圖一張

　　三、活動過程：

　　1．欣賞比較，感受線條畫的色彩和特點。

　�。�1）你喜歡這樣的畫嗎？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)畫中的相同點。認(rèn)識線條的多樣性。

　�。�3）了解圖中線條的由來。

　�。ㄒ鈭D：幼兒欣賞線條畫中美麗鮮艷的顏色的同時，逐步理解畫中的特點。幼兒的發(fā)現(xiàn)、表述都是為后面的設(shè)計和創(chuàng)作作鋪墊，教師給予孩子的是行動上的引領(lǐng)，和語言上的`指導(dǎo)。）

　　2．完整示范，學(xué)習(xí)線條畫的做法和要點。

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）找個同伴合作。

　　（2）動作練習(xí)，大膽涂色。

　�。�3）共同完成作品。

　　（意圖：中班孩子初次嘗試合作的技能，所以教師會在行動上指導(dǎo)幼兒。教師之間，師生之間，生生之間的合作體驗都對孩子有示范的作用。另外，教師和孩子一起表演的粉刷匠的動作，也有助于孩子在涂色時能做到大膽而細(xì)心。）

　　3．幼兒合作，體驗色彩和線條的組合美。

　　教師著重指導(dǎo)：

　　（1）合作貼線條，強調(diào)創(chuàng)意。

　　（2）大膽涂色，鞏固常規(guī)。

　　4．展示作品，體驗成功的快樂。

美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。

　　3、使學(xué)生能利用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生能利用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)難點

　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想象力及創(chuàng)新能力

　　教學(xué)用具

　　學(xué)具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

　　教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的`故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、你們知道哪些關(guān)于肚子里的故事？指名講故事。

　　2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

　　二、欣賞作品，講故事：

　　1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。

　　2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。

　　三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

　　1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。

　　2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會出現(xiàn)什么畫面。

美術(shù)教案11

　　一、教材分析：

　　時間對我們是再重要、再平常、運用再多不過的概念了，但時間對于兒童來說是一個特別抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關(guān)時間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美實力的同時，培育學(xué)生珍惜時間，創(chuàng)建美妙生活的思想感情。鐘表設(shè)計屬于工業(yè)設(shè)計的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計。鐘表的設(shè)計包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計。在鐘表的色調(diào)搭配上，應(yīng)留意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點突出，鐘面指示明確，便于大家更精確地看清時間�；顒右蛔鳂I(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表�；顒佣�的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時間為題材運用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。

　　2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

　　三、教學(xué)重難點：

　　利用生活中廢舊材料進行鐘面的設(shè)計四、教學(xué)打算：

　　各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料五、教學(xué)過程：

　　活動一：

　　一、欣賞鐘

　　1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，觀賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。

　　2．學(xué)生拿出從自己家?guī)�來的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比．

　　二、了解鐘

　　通過視察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生相識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

　　三、設(shè)計鐘

　　1．師生探討，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。

　　2．觀賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?依據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

　　3．通過展示各種設(shè)計不夠完備的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避開學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過困難看不清指針、指針太過相像、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

　　四、創(chuàng)建鐘

　　2—3位同學(xué)為一組，用自己喜愛的材料．制作一只精致新穎的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間嬉戲。

　　五、評析鐘

　　開展“我的紅星送給誰”的評價嬉戲．并在嬉戲的.過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進看法，說一說你喜愛的設(shè)計，在自己最寵愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最終，比比誰的紅星最多。六、學(xué)問遷移

　　1．古代的人們是用什么方法記錄時間的? 2．觀賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片觀賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

　　3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的學(xué)問。

　　活動二：

　　一、嬉戲?qū)��?/strong>

　　“報時”小嬉戲：

　　a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺依據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時間)

　　b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進行報時嬉戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

　　二、方法探究

　　A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。

　　1．師生互動：

　　老師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。

　　2．觀看課件，老師依次提出問題，學(xué)生探討：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b．你能將這三幅畫按依次排一排嗎?為什么這樣排?(按時間依次)

　　3．觀看幻燈：

　　找錯誤，(不是同一主子公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。

　　B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。 1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．嬉戲表演：

　　請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)夫、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自由做什么。 3．探討：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。

　　4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?

　　三、創(chuàng)作訓(xùn)練

　　1．課件出示作畫要求。

　　2．學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。

　　3．老師巡同輔導(dǎo)。

　　四、展示溝通

　　將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)相互介紹自己的畫，并進行簡短的評價。

　　五、拓展延長

　　1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2．課后自己制定一個作息時辰表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。

　　六、參考資料：

　　文字素材

　　1．人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”——日晷是我國獨創(chuàng)的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面四周各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機械鐘也是我國獨創(chuàng)的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的打算。

　　2．古詩《惜時》。作者：陶淵明晉朝聞名詩人盛年不重來，一日難再晨。剛好宜自勉，歲月不待人。音效素材《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲采納旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材其次冊配套音樂磁帶中能找到�！稌r間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡潔明白，寓意深刻，告知我們，同樣做著不同的事，有的人成果卓著，有的人一事無成，說明白時問寶貴而緊迫。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。影視素材《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時間英語單詞而制作的影片。影片中用動畫的形式呈現(xiàn)了許很多多、造型新奇、風(fēng)格獨特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演奇妙結(jié)合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設(shè)出一個鐘表王國的世界。信任你能在《迪斯尼奇妙英語》一系列的影片中能找到它。

美術(shù)教案12