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新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案（精選26篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教科書P59——61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間，建立正確的時間觀念。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時鐘。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過程：
第一課時：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時）
2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時，象這樣計(jì)量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書課題）
�。ǘ┬率凇�
1、認(rèn)識鐘面上的秒。
�。�1）師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究
�。�3）學(xué)生反饋：
�、贂r鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
�。�4）體驗(yàn)1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐龋奈粚W(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
（6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
�。�1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。
（2）讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
�。�3）學(xué)生反饋。
（4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘。
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。
�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。）
（3）讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
4、小結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計(jì)時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
1、做練習(xí)十四：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時間是40（）。
�、谛∶髋�100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的'學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時）
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
（四）作業(yè)。
收集有關(guān)時間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
第二課時：
�。ㄒ唬┎轮i游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础保俊案邆�指的又是什么？”
②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
�、邸�1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計(jì)算”。（板書課題）
�。ǘ┙虒W(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時=（）分
�。�1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
�、�60+60=120分
�、�2時就是2個60分，即60×2=120分
（4）教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時=（）分2分=（）秒。（先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。）
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？
（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法：
①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)。
5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
（三）鞏固練習(xí)：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。
（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報(bào)時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
�。ㄋ模┤n總結(jié)，回歸評價：
教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎？發(fā)射前要怎樣？
師生一起倒計(jì)時：10，9，8，…，1。
師：像這樣計(jì)量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見�？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
（1）電子表（或鐘）。
（2）有秒針的`鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分＝60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的'時間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢？
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題３０個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。
師：你跑50米需要多少時間？請?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
(二)通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。
教具和學(xué)具
教具：有時針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動畫片?你們是怎么知道的?
師說：時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認(rèn)識”。
教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時間。(展出3幅圖P70)
師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時30分起床)師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識鐘面
教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書：12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書：5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。
板書：短粗——時針
細(xì)長——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。
師說：時針走一大格，也就是從一個數(shù)到下一個數(shù)，是一小時。時針走一小時，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時等于多少分?(板書：1時=60分)
練一練：
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?
2.認(rèn)識時分
(1)學(xué)習(xí)例1，會讀寫整時鐘面
逐一出示4個整時鐘面
師問：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的`時間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。
板書：1時 4時
1：00 4：00
邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時，沒有分，所以“：”后面寫兩個零。你能獨(dú)立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。
(2)學(xué)習(xí)例2，會讀寫非整時鐘面
先出示一個非整時鐘面。
師問：你知道這個鐘面所表示的時間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說：鐘表上的時間剛走過幾，分針從12起走了多少個小格，這時的
時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。
師問：怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能
試著寫一寫嗎?6時5分寫成6：05時，不要忘記寫0。
做一做：
說出鐘面上所指的時刻，再寫出來。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。
連一連：
把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
3.認(rèn)識秒
師說：計(jì)算很短的時間，常常用比分更小的時間單位——秒。例如，跑100米用多少時間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說：時間在一分一秒不停地走動，而且走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時間的寶貴。我們要用實(shí)際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，珍惜時間，充分利用時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時間，并教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會時間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時間圖，使學(xué)生初步建立時間觀念，受到要科學(xué)安排作息時間的教育。
在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個大格，每個大格中又分成幾個小格，一共有幾個大格，知道時針、分針的作用。然后認(rèn)識時、分。由于整時時間在一年級已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識秒。
在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
板書設(shè)計(jì)
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 4
一、創(chuàng)設(shè)情景，生產(chǎn)問題。
播放時鐘滴答聲，學(xué)生傾聽。
師：這是什么聲音？
生：這是鐘表行走的聲音。
師：你真聰明，人們把這種聲音比作時間的腳步聲，同學(xué)們說像嗎？（像）
師：這匆匆忙忙的時間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？
生：秒針
師：對啦，老師這里有一個鐘表，鐘面上有我們的兩個老朋友。一個是時針爺爺，一個是分針哥哥，現(xiàn)在這個時鐘能告訴我們時間嗎？生：不能，因?yàn)樗挥袝r針和分針，不完整。
師：鐘面上應(yīng)該還有什么呢？生：秒針
師：我們可以給秒針起個名字，叫什么呢？
生：秒針妹妹（秒針弟弟）
師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？
生：（數(shù)字、大格、小格）
師：老師這里還有一個鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰會看電子表呢？生：XX時XX分XX秒。
師：我們今天來學(xué)習(xí)時分秒（板書：時分秒）
師：出示問題：
1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分
2、時針走一大格是
�。�。根據(jù)學(xué)生回答，出示：1時＝60分
師：原來啊，分針哥哥走60分，時針爺爺就走1時，同學(xué)們想不想去認(rèn)識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。
二、探索交流，解決問題。
1、教學(xué)秒的認(rèn)識
課件展示秒針走一小格。師：這是多長時間？生：這是1秒鐘
課件展示秒針繼續(xù)走動。師：這是多長時間？生：這是10秒、30秒……
小結(jié)：秒針走1小格是1秒鐘。
2、教學(xué)秒和分的關(guān)系
分組活動：觀察分針和秒針的運(yùn)動。
課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結(jié)：1分＝60秒
師：原來啊，原來啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰知道時針爺爺走1時，秒針弟弟走多少呢。生：時針爺爺走1時，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說說你的想法嗎？生：……
出示：1時＝3600秒
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時間知識，現(xiàn)在我們一起來做些練習(xí)好么？
出示課堂練習(xí)：
1、做一做
3時＝（）分
4分＝（）秒120秒＝（）分
60秒＝（）分
2、比較大小
9分○90秒
4時○24分5時○500分
140秒○2分
3、在（）里填上時、分、秒。
�。�1）一個小學(xué)生每天午睡1（）。
�。�2）小芳吃飯大約用了25（）。
�。�3）脈搏跳10次大約用了8（）。
�。�4）一節(jié)課的時間是40（）。
師：看來這些練習(xí)對同學(xué)們來說太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰(zhàn)嗎？
練習(xí)：幫助小貓調(diào)鐘表
體驗(yàn)1秒的價值
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的'時間知識，并且用這些知識解決了很多問題。那么，有誰知道有關(guān)時間的名言呢？生：……
配樂，課件出示時間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂朗誦這些時間名言。
師：聽了同學(xué)們這么精彩的朗讀時間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時間不會因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦Ｏ滤哪_步，當(dāng)我們聽到“滴答“一聲的時候，又1秒鐘過去了，再也回不來了，同學(xué)們說，時間走的快不快啊？（快）時間走的真快呀，當(dāng)人們說起時間的時候，總會用這些詞語來形容它，這些詞語你們認(rèn)識嗎？
出示“光陰似箭”“時光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。
師：這些詞語提醒我們，要珍惜生命中的`每一分一秒，因?yàn)槲覀兊纳褪怯蛇@一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧�；顒樱�1秒鐘能做什么
教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動
1、60秒能做什么？
2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？
生：……
師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。
課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。
師：日常生活中，1秒鐘的價值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。
四、回顧整理
反思提升
師：這節(jié)課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 5
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一
【教材分析】
實(shí)際生活中認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)會認(rèn)識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣
【指導(dǎo)理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認(rèn)識時間單位時、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時、分的時間觀念。 難點(diǎn)：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時刻。
【設(shè)計(jì)意圖】
動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。
二、動手操作，探究新知。
1、觀察、認(rèn)識鐘面。
談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）
【設(shè)計(jì)意圖】
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認(rèn)識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。
談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）
談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？
學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。
提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）
3、學(xué)寫時刻
第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時31分可以寫成8：31
【設(shè)計(jì)意圖】
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗(yàn)一分鐘的長短
你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？ 聽一分鐘的音樂
剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的.重要性。
5、認(rèn)識幾時幾分。
（1）正確撥出8時31分這個時刻。
談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。
提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。
小結(jié)：我們在認(rèn)時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。
談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點(diǎn)把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。
提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？
�。�2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）
提問：你是怎么看出來的？
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會一小時有多長
剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時間、珍惜時間的教育。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、認(rèn)時刻
�。ㄗ灾骶毩�(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
2、撥一撥
談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 6
教材分析：
《我們贏了》是北師大版二年級上冊，第六單元第一課時。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時、分，知道1時＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫鐘面上所表示的時刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中，教師要借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動情境、和觀察操作活動，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。
學(xué)情分析：
在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對鐘表有了一定的認(rèn)識，已經(jīng)會認(rèn)識鐘表上的整時、半時，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時、分，奠定了知識和技能基礎(chǔ)。其次二年級的學(xué)生還正處于通過觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時期，他們認(rèn)識事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，知道1時=60分
2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間
過程與方法：通過學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時間概念，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：
1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情
2、建立時間觀念，學(xué)會合理安排時間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識鐘面，知道1時=60分
2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的'時間
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)讀接近整時的時刻
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識
2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時整，幾時半
3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識，那今天我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識。
二、探究學(xué)習(xí)新知
探究一：認(rèn)識大格和小格
師：同學(xué)們，鐘面上除了有時針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？
生：大格和小格，有格子
師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來看看誰是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫在觀察記錄單上。
生：進(jìn)行觀察活動
師：看來啊，我們班級的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰要來說說他觀察的結(jié)果呢？ 生：匯報(bào)結(jié)果。
師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來看大屏幕的鐘表，一起來數(shù)一數(shù)。
師小結(jié)：鐘面上一共有12個大格，每個大格里面有5個小格，鐘面上一共有60個小格。 探究二：認(rèn)識時、分
師：同學(xué)們，我們都知道時間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時針和分針是怎么計(jì)算時間的嗎？
生：分針走一小格是1分。
師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過幾分？
生：5分，一個大格里面有5小格，一個小格是1分，所以5個小格就是5分
師：說的真好。分針走一大格就是經(jīng)過5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過幾分？
生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個小格。所以是60分。
師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過1分，走1大格表示經(jīng)過5分，走1圈表示經(jīng)過60分
師：那時針又是怎么計(jì)算時間了？
生：時針走一大格，是經(jīng)過1時
師：嗯，真棒，我們時針走1大格，就是經(jīng)過1時，如果走了5 大格就是經(jīng)過5時，走了9大格就是經(jīng)過9時。
師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時間，你們明白了嗎？
生：明白了。
探究三：理解1時=60分
師：同學(xué)們，生活里的時針和分針并不是像我們剛才那樣分開的，他們是在同一個鐘面上同時轉(zhuǎn)動的，那他們之間又有什么秘密了？接下來，請同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？
生：分針走了一圈，時針只有走一格
師小結(jié)：在同樣的時間里，分針走一圈是60分，而時針走一大格是1時。換句話說， 1時和60分是同樣的時間，是相等的。
三、理解應(yīng)用、鞏固新知
1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫時間）
A：游戲：比一比誰的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時間
2、提升練習(xí)
師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來了他的作息時間表。
小明的一天，用一句話來描述小明在什么時刻做什么事情。
教學(xué)反思：
“我們贏了”是北師大版二年級上冊第六單元“時分秒”的第一課時,是在學(xué)生對鐘表有了初步的認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。
一、創(chuàng)設(shè)情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
新課程強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的情境，通過課件展示龜兔賽跑的畫面，揭示今天的課題——鐘面的認(rèn)識，進(jìn)而復(fù)習(xí)舊知，通過課件展示多種鐘面時間，引出學(xué)生的困惑，從而展開本課的教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，體驗(yàn)感悟
教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)中,學(xué)生通過“看一看”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫一寫”等操作活動,觀察認(rèn)識鐘面,認(rèn)識鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習(xí)時針與分針如何計(jì)算時間做鋪墊，其次通過動畫演示時針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認(rèn)識時分的關(guān)系”。最后。通過游戲來突破“準(zhǔn)確讀寫時間”的重點(diǎn).學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時間的模型。
三、 關(guān)注學(xué)生的知識背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源
該班的孩子知識面廣,有的孩子對本課知識有一定的了解.在“認(rèn)識時分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫時間”這兩個重點(diǎn)時，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對鐘表的認(rèn)識有了更直觀的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會用電子鐘的寫法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書寫時間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。
四、不足之處：
在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀察活動上浪費(fèi)的時間較多，對于學(xué)生的課堂活動的組織掌握較差，導(dǎo)致課堂上時間不足，造成無法完成提升練習(xí)。其次對于學(xué)生在突破“1時=60分”重點(diǎn)，本人利用動畫演示分針走1圈，而時針正好走1大格，由于課件演示時間太短，存在著部分學(xué)生沒有認(rèn)識清楚，學(xué)生較難真正理解1時=60分。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 7
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實(shí)際的情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計(jì)算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的``學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時
第1課時我們贏了
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運(yùn)會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報(bào)老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
匯報(bào)時讓學(xué)生說出理由，教師隨學(xué)生匯報(bào)，在掛圖的相應(yīng)的位置寫上時間：9：30，9：45，10：00
三、體驗(yàn)感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 8
教具準(zhǔn)備：
鐘表。
教學(xué)過程：
一 、教學(xué)過程
口答：
1、 鐘面上有（ ）個小格，每兩個數(shù)間是（ ）個小格。
２、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（ ）。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（ ）。秒針走一圈是（ ）分。
�。�、１時＝（ ）分 1分＝（ ）秒
二 學(xué)習(xí)新知
�。薄W(xué)習(xí)例１。
（１）出示例１：
�。ǎ玻├蠋熖釂�；誰知道２時等于多少分？說一說你是怎樣想的。
�。ㄒ�?yàn)椋睍r是６０分，所以２時是６０加６０，也就是１２０分。所以２時是１２０分。）
老師板書：２時＝１２０分
（３）練習(xí)：３分＝（ ）秒，你是怎樣想的？
�。�1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）
2、學(xué)習(xí)例2。
�。�1）出示例2：
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）
�。�2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間？你是怎樣算的？
獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）
三、鞏固練習(xí)：
1、3時＝（ ）分，4分＝（ ）秒
2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的.手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢？”
師問：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。
四、課堂作業(yè)：
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練：
1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？
2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出發(fā)？
3、兒童游泳隊(duì)測試100米蛙泳成績。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的時間換算和簡單的時間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會根據(jù)1時＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的`簡單計(jì)算。
3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握時間單位之間的簡單換算。
2、求經(jīng)過的時間的方法。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 9
課題時間的換算及計(jì)算課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。
2、會進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重
難點(diǎn)時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)素材準(zhǔn)備時鐘模型
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
�、邸�1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的`時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計(jì)算”。（板書課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)“例1”：2時=（）分
�。�1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a、60+60=120分
b、2時就是2個60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、完成第4頁“做一做”
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。
方法（1）：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；
方法（2）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。
60秒=1分（10個1=1個10）
60分=1時（10個10=1個100）
反過來也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>
三、鞏固練習(xí)：
1、完成第5頁“做一做”。
集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報(bào)時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、課堂小結(jié)：
現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
板書設(shè)計(jì)：
時間的換算及計(jì)算
2時=（120）分 修 改
課題時、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)
教學(xué)
目標(biāo)1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重
難點(diǎn)重點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
難點(diǎn)：用時針的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)素材準(zhǔn)備
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、 填一填：
1分=（）秒 4時=（）分 9分○9秒 36分○2時
5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時
2、今天動畫片《喜洋洋與灰太狼》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在會算經(jīng)過的時間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
教材93-94頁例1-2
教學(xué)目的：
1、簡單的單位換算
2、會計(jì)算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1分=（ ）秒 1時=（ ）分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運(yùn)動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時， 小兔跑了1小時20分 小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
現(xiàn)在我們在來看，小朋友去游樂場 ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。
2.初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教材說明
關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。
在具體情境中感悟時間單位“秒”
↓
觀察鐘表，得出1分＝60秒
↓
時間單位之間的簡單換算
↓
計(jì)算簡單的經(jīng)過時間
時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會時、分、秒的`實(shí)際意義，掌握有關(guān)時間的知識。例如，“秒的認(rèn)識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識。
教學(xué)建議
1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。
初步建立時、分、秒的時間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時間，寫己每天的作息時間，了解自己感興趣的.電視節(jié)目開始和結(jié)束的時刻，等等。教學(xué)時，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會時、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。
2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于時、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時間單位之間的簡單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時，應(yīng)加強(qiáng)對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
除了教材上選擇的素材和活動形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中對時間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。
3.本單元內(nèi)容可以用3課時進(jìn)行教學(xué)。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 12
一.導(dǎo)入
同學(xué)們好! 大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價寶，日夜累計(jì)時分秒”。 時間是看不見、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋玫恼莆諘r間，制造出了各種各樣的鐘表。
二.整理
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鐘面
你知道鐘面上有什么嗎?
1.鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個是時針？哪個是分針？哪個是秒針呢？
最短的這根是時針,比較長的這根是分針，又細(xì)又長、跑得最快的是秒針。
2.鐘面上還有什么呢？
鐘面上還有1至12，這12個數(shù)。
3.鐘面上還有小格。
從12到1之間有（ ）個小格？從12到2之間有（ ）個小格？ 你能很快地說出從12到7之間有（ ）個小格嗎？整個鐘面一共有（ ）個小格？
口答：通過剛才復(fù)習(xí)鐘面的知識，你知道（ ）里填什么嗎？
鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。
鐘面上有( )個數(shù)。
每相鄰兩個數(shù)之間有( )個小格。
整個鐘面一共有( )個小格。
�。ǘ� 時分秒的認(rèn)識、以及它們之間的進(jìn)率
時
1.我們已經(jīng)熟悉了鐘面，你知道：時針從（ ）走到（ ）是1時嗎？
時針從1走到2是1時；時針從7走到8也是1時。
時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 ( ) 時。
2.時針從7走到9是 ( )時。 時針從12到走8是( )時。
分
1. 時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1時，分針走1小格是( )分。
分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 ( )分。
分針從12走一圈回到12是（ ）分？
2. 你知道：1時和60分有什么關(guān)系嗎? 1時=60分
秒
1. 分針走1小格是1分， 秒針走1小格是多長時間呢?
2. “秒”是比分更小的時間單位。
3. 我們跑60米用多長時間？ 就要用秒做單位。
4. 你知道：分和秒有什么關(guān)系呢?
1分=( )秒
練習(xí)：
1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分
120秒= ( ) 分 1時10分= ( ) 分
�。ㄈ┳x、寫法。
1.讀出鐘面上所指的.時間，說說你是怎么看出來的？
4:00圖 9:05圖 2:50圖
�、� ② ③
訂正：
�。�1）這是4時。
我們可以這樣看：分針指向12是整時，時針走到4，是4時整。
（2）這是9時5分。
可以這
樣看：時針走過9，是9時多；多多少，看分針，分針指向1，是5分， 就是9時5分。
�。�3）這是2時50分。
可以這樣看：時針走過2，是2時多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時50分。
2. 寫出鐘面上所指的時間。
�。�1）有的同學(xué)這樣寫（4時），有的同學(xué)這樣寫 （4:00）
這兩種不同的寫法都寫對了。
看這種寫法（4:00）：時和分之間用兩個點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示時，兩點(diǎn)的右邊表示分；為什么兩點(diǎn)的右邊寫兩個0？
（2）有的同學(xué)這樣寫，（ 9時05分 ）對嗎？
不對！應(yīng)該寫成9時5分；
有的同學(xué)這樣寫，（9: 5）對嗎？
不對！要這樣寫9:05。
（3）2時50分 2:50
三.練習(xí)與應(yīng)用。
1.讀出鐘面上所指的時間？
圖① 圖 ② 圖③
9時 11時55分 2
時10分
訂正：
�。�1）這是9時。你是怎么讀的呢？
分針指向12是整時，時針走到9，是9時。
�。�2）這是11時55分。
時針走過11是11時多；分針指向11是55分，是11時55分。
還可以怎么想呢？
時針走過11不到12，就是快到12時，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時，也就是11時55分。
�。�3）這是2時10分。
時針走過2，是2時多；分針指向2是10分，就是2時10分。
當(dāng)時針、分針比較接近的時候，我們看鐘表應(yīng)該注意什么？
我們要看清楚哪一個是時針，哪一個是分針。
2.哪兩個鐘表所表示的時間相同？請你用線連一連。
鬧鐘圖 鬧鐘圖 鬧鐘圖 鬧鐘圖
4:20 7:15 8:05 11:50
3.畫出時針和分針。
6:00 12:00 8:05 12:55
圖 圖 圖 圖
�。�1）先讀一讀這是什么時間？（6時。）
（2）再想一
想6時的時候，時針走到幾？分針指向幾？（時針走到6，分針指向12。）
（3）畫表針的時候，時針要畫得短一些，分針畫得長一些。
4.說一說誰寫得對？
6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖
6:15 7:5 2時 9時50分
亮亮 （ ） （ ） （ ） （ ）
3:30 7:05 2:00 10時50分
蘭蘭（ ） （ ） （ ） （ ）
（1）亮亮寫對了，蘭蘭錯在哪？蘭蘭沒有分清楚時針和分針，時針走過6，是6時多，分針指向3，是15分。應(yīng)該是6時15分。
�。�2）蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪？這是7時5分，不夠10分，我們寫的時候，寫成7:05。
（3） 都寫對了。鐘面所指的時間是2時，他們都寫對了。
（4） 亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒？時針走過9，是9時多，分針指向10是50分，是9時50分，亮亮寫成10時50分了。
看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說的嗎？
�。ǹ寸姳淼臅r候，要分清楚時針和分針；時針和分針比較接近的時候，要看清楚時針走過幾；寫時間的時候，如果不夠10分，想一想應(yīng)該怎樣寫。）
5.你和家人外出旅游過嗎？在有些賓館的大廳，會同時擺放幾個鐘表。
8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖
北京 東京 悉尼 莫斯科
�。�1） 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。
（2） 鐘面上所表示的北京現(xiàn)在是什么時間？（上午8時45分）
這時東京是什么時間？（9時45分）
�。�3） 這時悉尼是什么時間？（10時45分）
（4） 這時莫斯科呢？（3時45分）
（5）看了這幾個鐘表，你知道了什么？
東京比北京晚1小時；悉尼比北京晚2小時；東京比悉尼早1小時；莫斯科比北京早5小時……
如果這時你給遠(yuǎn)在莫斯科的爸爸打個電話，合適嗎？（不合適，這時莫斯科是夜間3時45分，爸爸很可能還在睡覺呢。）
賓館的大廳同時擺放幾個鐘表，就是為了方便大家。
6.兒童游泳隊(duì)測試50米蛙泳成績?nèi)缦?
我用1分35秒 我用2分5秒 我用2分50秒
小林 小軍 小玲
誰游得快? 怎樣想呢？
�。�1） 小林和小軍比，誰游得快？我們可以這樣想：誰用的時間少，誰游得就快。我們通常可以這樣想
�。�1分35秒是1分多, 2分5秒是2分多，1分多比2分多要少，小林游得快。
（2） 小軍和小玲比，誰游得快？
小軍用2分多，小玲也用2分多，就把5秒和50秒進(jìn)行比較， 5秒比50秒少，小軍游得快。
7.說說麗麗什么時間在做什么?
�。�1）麗麗 早晨 6:30起床。
�。�2）麗麗 上午8:00上課。
�。�3）麗麗 中午11：50放學(xué)。
（4）麗麗 下午4:30開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)是5時15分。
（5）麗麗 晚上9:00睡覺。
�、� 麗麗上午在校多長時間呢？（是3小時50分）怎么想呢？
從8時---11時，經(jīng)過了3小時，從11時---11時50分，經(jīng)過了50分，一共是3小時50分。
② 麗麗寫作業(yè)用了多長時間？你是怎么想的呢？（45分）
可以這樣想：從4:30---5:15，分針走了幾個大格？（9個大格），就是45分。
還可以這樣想：從4:30---5:00經(jīng)過了30分，從5:00---5:15，經(jīng)過了15分，一共是45分。
8.媽媽下班時間是5時，路上需要40分鐘，途中買菜用30分鐘，媽媽回到家中，能按時收看6:30播放的北京新聞嗎？
可以！媽媽從單位到家用40分，途中買菜用30分，一共是70分，就是1時10分；媽媽5時下班，經(jīng)
過1小時10分到家，這時是6時10分，北京新聞是6時30分開始，所以能按時收看。
四.總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了有關(guān)時間的知識。
五.作業(yè)1：填空。 請你讀一讀。
1分=( )秒 1時=( )分
180秒=( )分 1時20分=( )分
90分=( )時( )分
作業(yè)2：在家長的幫助下，制定一個作息時間表。
總結(jié)：希望同學(xué)們合理的安排好自己的時間，做時間的小主人，做學(xué)習(xí)的小主人。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 13
教學(xué)內(nèi)容
教科書第七冊第78頁時分秒的認(rèn)識
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分，知道1時60分，初步建立時分的時間觀念。
2、會看鐘面時間，能正確地說出鐘面所表示的時刻，學(xué)會記時間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時間單位的`認(rèn)識和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說出鐘面所表示的時刻。
教具準(zhǔn)備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、引入新課。
1、猜迷語。
師現(xiàn)在我請小朋友來猜一個迷語。
“我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時間的。
師我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會利用時間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個遵守時間，珍惜時間的好孩子。（出示文字“珍惜時間”）
師我們要養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾位新朋友。時、分、秒。（板書課題）
二、新授。
1、認(rèn)識鐘面。
師請小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時針、一根分針、一根秒針。
板書時針、分針、秒針、12個數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎
生怎樣看時間時針、分針怎么走分針走一圈是幾時
師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識一下時、分、秒。
2、認(rèn)識秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟咭桓袷�1秒；走一圈是60秒）一秒時間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識分。
師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對60秒1分，也可以說1分60秒。
（板書1分＝60秒）
師分針走一小格的時間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
�。ò鍟咭蝗κ�60分）
師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。
�。ǔ霈F(xiàn)請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）
4、認(rèn)識時。
師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時針有什么變化
師對，時針走了1個數(shù)字，也就是走了1小時，分針走一圈是60分，時針剛好走1小時，那么你認(rèn)為60分和1時之間有什么關(guān)系
對60分1時，也可以說1時60分。
�。ò鍟�1時＝60分）
師那么時針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時呢
師在實(shí)際中時針和分針總是同時轉(zhuǎn)動的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時轉(zhuǎn)動，同時停止。
師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。
5、看鐘表。
師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時（出示7時、8時、5時）
時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時�？梢詫懗�700，時和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是7時整，所以后面用兩個0代替。其他兩副圖你會表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時針指到幾，就是幾時。
學(xué)生操作拔出3時、6時、10時
學(xué)看幾時幾分。
師剛才看的都是整時，如果不是整時應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時5分
師幾時幾分，你是怎樣看出來的
時針走過幾分針指向幾幾時幾分
師時針剛走過10，就是10時多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時5分。
出示7時30分。
師幾時幾分你是怎樣看出來的
時針走過7，分針指向6，就是7時30分
出示12時45分、1時50分（填在書本上）
師是幾時幾分你是怎樣看出來的
師不是整時鐘時，要先看什么先看時針走過幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會認(rèn)識鐘表，就能夠充分利用時間，學(xué)到更多的知識，做一個珍惜時間的小主人。
課件出示做一個珍惜時間、合理安排時間的小主人。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識鐘面和時間單位“時”、“分”，知道1時=60分。初步建立時、分的時間觀念。
2. 能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力以及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識。
4. 教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識時間單位“時”、“分”，正確說出鐘面所指的時刻。
教學(xué)難點(diǎn)
幾時幾分時刻的認(rèn)讀。
教學(xué)過程
一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。
1. 猜謎語。
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，
馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。
2. 引出鐘表，多媒體顯示教科書圖，說說各個作息時間，教育學(xué)生要珍惜時間。
3. 揭示課題，明確目標(biāo)。
二、合作交流，探究新知。
1. 認(rèn)識鐘面
�。�1）拿出學(xué)具鐘，仔細(xì)觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？
�。�2）分組匯報(bào)，教師歸納。
�。�3）電腦演示驗(yàn)證。
2. 認(rèn)識“分”
�。�1）多媒體演示，學(xué)生通過觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。 學(xué)生觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。
�。�2）結(jié)合多媒體演示，學(xué)生說出：分針從12走到1、2、??及走一圈各是多少。
學(xué)生說出：分針從12走到1、2、??及走一圈各是多少。
�。�3）體會一分鐘有多長。
分組活動，匯報(bào)。（數(shù)脈搏，做口算，數(shù)數(shù)，抄生字，跳繩，拍皮球等等。）
3. 認(rèn)識“時”
（1）鐘面演示，學(xué)生觀察，時針從12走到1是多長時間。學(xué)生得出：時針走一大格的時間是1時。
（2）舉例說說時針從數(shù)幾走到數(shù)幾的時間是1時。
4. 了解時、分的關(guān)系
�。�1）多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針走一圈，時針怎樣走，得出：1時=60分。
（2）體會1小時。
翻開書完成填空題。
5. 認(rèn)識整時
�。�1）學(xué)生嘗試回答例1。
（2）觀察時針、分針的位置，得出認(rèn)識整時的方法。
�。�3）練習(xí)：撥出整時。
6. 認(rèn)識幾時幾分
�。�1）多媒體演示：10時和10時15分，引出10時多。
�。�2）學(xué)生任意撥出4時多，討論：撥出的時刻是多少？怎樣看？
�。�3）分小組匯報(bào)交流。
�。�4）出示4：45的'鐘面，讓學(xué)生說說怎樣看出這一時刻，6：05，8：55呢？
�。�5）師生共同歸納認(rèn)識幾時幾分的方法。
7. 學(xué)習(xí)時刻的寫法。
�。�1）舉例：1時、4時45分，并說明寫法。
�。�2）完成例1、例2鐘面的填空。
�。�3）討論：6時5分和8時55分怎樣寫。
三、鞏固新知，實(shí)踐應(yīng)用。
1. 完成書本“做一做”。
2. 找朋友游戲。
3. 撥鐘練習(xí)。
（1）四人小組撥出一個自己最喜歡的時刻，并說說這個時刻自己在干什么？
�。�2）聯(lián)系實(shí)際撥出自己的作息時間。
4. 請你當(dāng)“小裁判”。
判斷鐘面所指時刻是否正確，并改正。
四、師生互動，歸納總結(jié)。
1. 歸納本節(jié)課所學(xué)知識，并做自我評價。
2. 讀兒歌。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分＝60秒，初步建立秒的時間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時和分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。
1、當(dāng)然記得！讓我們一起回憶一下2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分的場景：指揮長站在控制中心，手握麥克風(fēng)，嚴(yán)肅地宣布“倒計(jì)時開始！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著指令的下達(dá)，嫦娥1號在熊熊烈焰中沖上蒼穹，騰空而起，向著太空探索的征程踏出了第一步。這一刻，激動人心，充滿希望與期待！在這個激動人心的時刻，我們也可以發(fā)現(xiàn)隱藏其中的數(shù)學(xué)知識，倒計(jì)時、時間單位、速度等等，數(shù)學(xué)無處不在，讓我們一起為中國航天事業(yè)加油！
�。úシ虐l(fā)射倒計(jì)時時刻）師生一起倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了？生自由回答。
師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢？生舉例。
師小結(jié)：劉翔在國際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽上以12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們在街邊等待紅綠燈變化時，常�？吹降慕煌ㄐ盘枱�，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計(jì)時的。
師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。
二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。
�。ㄒ唬┯^察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。
師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時鐘。
�。ǘ┒喾N感官參與，建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）
1、認(rèn)識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來（秒針）誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。
師：秒針是根據(jù)鐘表內(nèi)部的機(jī)械裝置進(jìn)行計(jì)時的。當(dāng)秒針走動時，會發(fā)出“嘀噠”聲，每走動一小格表示1秒的時間過去了。通過這種方式，我們可以清晰地知道時間的流逝。
師：秒針走1小格是多少時間呢？
生：秒針走一小格的時間就是一秒。
板書：秒針走一小格是1秒
2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。
（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。
�。�2）說一說，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點(diǎn)一下頭）
�。�3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）
師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。
�。ㄈ┗芋w驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。
1、體驗(yàn)10秒。
師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動。
師：看來同學(xué)們的感覺是越來越準(zhǔn)了。
3、游戲活動。
師：這個游戲很有趣！現(xiàn)在我們兩個人坐在桌旁，一起來感受游戲的樂趣吧。一個人看著時間，另一個人專心感受游戲帶來的樂趣，然后我們互相交換角色。在游戲中互相幫助，調(diào)整好節(jié)奏，享受這個有趣的時刻。
學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模w驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。
師：小朋友們今天表現(xiàn)得非常棒，讓我們一起來享受美妙的音樂吧！老師要送給大家一個禮物，現(xiàn)在播放一段優(yōu)美的音樂，讓我們放松心情。請用你自己的方式感受這段音樂的時長，看看有多少秒呢？（播放一段60秒的音樂“梁�！�。）
師：這段音樂有多少秒？
師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的'走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分＝60秒。
板書：1分＝60秒
課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分＝60秒。
三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識。
在接下來的10秒鐘里，我們可以做一個小實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。請根據(jù)自己的愛好選擇一件事來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�？纯丛谶@短短的時間內(nèi)，我們能做些什么吧！
學(xué)生活動。
四、課堂小結(jié)。
在短短的1秒鐘內(nèi)，我們可能會覺得時間太短，無法完成任何事情。但實(shí)際上，即使只有1秒鐘，我們?nèi)匀豢梢宰鲆恍┦虑�。讓我們一起來看看�?秒鐘究竟能做些什么吧！
小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。
不要小看短短的1秒，在一些國際比賽中，勝負(fù)常常就在這1秒之間決定。就像奧運(yùn)會男子100米決賽的情景，冠亞軍之間僅有不到1秒的微弱差距。
通過今天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了時間的寶貴和重要性。時間就像金錢一樣珍貴，一旦流逝就無法找回。因此，我們要珍惜每一分每一秒，把握好時間，充分利用時間去學(xué)習(xí)、成長和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。希望大家都能成為時間的主人，珍惜時間，讓時間為自己創(chuàng)造更美好的未來。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實(shí)際情景理解了時間單位“秒”，了解到1分鐘等于60秒，初步形成了對于1分鐘和1秒的時間概念，并學(xué)會了簡單的時間單位換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時針的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
學(xué)生可以先獨(dú)立完成這些題目，然后可以和同學(xué)討論一下每道題是如何進(jìn)行比較的。比較的方法可以有很多種，可以根據(jù)數(shù)值大小、圖形形狀、邏輯關(guān)系等進(jìn)行比較。只要能夠合理解釋自己的比較方法就可以。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生們需要計(jì)算經(jīng)過的時間。如果有學(xué)生遇到困難，可以通過鐘面模型來幫助他們理解和演示。老師可以給予必要的指導(dǎo)和支持。請根據(jù)學(xué)生的'需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠順利掌握計(jì)算時間的方法。
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 17
一、引入
神九發(fā)射10秒，發(fā)射時間：2012年6月16日18時37分21秒
師：剛才數(shù)一個數(shù)用了多長時間?
生：1秒。
師：為什么不用分?
生：秒比分短。
二、新授
1、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)
師：鐘表上，你已經(jīng)知道了哪些秒的知識?
生1：秒針最細(xì)最長，走得最快。
生2：秒針走1小格是1秒。
生3：秒針走一圈是1分鐘。
生4：1分=60秒。
師板書：秒針小格細(xì)、長、快
18時37分21秒
1分=60秒
2、認(rèn)識秒
(1)認(rèn)識鐘面
師：你能找到鐘面上的秒針嗎?請上來指一指。
先指課件上的靜態(tài)的秒針，體會最細(xì)、最長;再指動態(tài)的秒針，體會最快。
轉(zhuǎn)動鐘面，秒針從12走到4。
師：秒針從12到4，走了多長時間?
生1：4秒。
生2：20秒。
師：同意4秒的人舉手，同意20秒的舉手。
4秒的說理由，20秒的說理由。
師小結(jié)：秒針走一小格是1秒。(板書：秒針走一小格是1秒)
(2)認(rèn)識1分=60秒
師：剛才有人說1分=60秒，是不是這樣呢?仔細(xì)觀察，秒針有什么變化，分針有什么變化?
生1：秒針走了一圈
生2：秒針走了60小格
生3：1分
生4：1小格
師：分針走一小格就是1分鐘。
板書：分針一小格秒針一圈
同桌合作，要求：左邊觀察秒針是從()走到()，右邊觀察分針走了()小格。
3組匯報(bào)，板書秒針：()到()
小結(jié)：通過我們的操作知道，秒針走一圈，分針走一小格，也就是60秒=1分。
練習(xí)：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9時=()分
3、介紹電子表和秒表
(1)認(rèn)識電子表
出示書上的電子鐘
師：你能讀出電子鐘上的時間嗎?
生：8時30分34秒
師介紹時分秒
師：“18時37分21秒”你會像這樣寫一寫嗎?請2人寫，其他人在書92頁左下角寫。
(2)認(rèn)識秒表
師介紹：這是一個秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表計(jì)賽跑的時間。
(3)4個數(shù)的鐘面，秒針指向2
沒有數(shù)的，秒針指向7
羅馬數(shù)字的，秒針指向10
師：看這些鐘面，秒針從12起，走了多少秒?
三、練習(xí)
1、感受1秒、10秒、30秒、40秒
(1)感受1秒
�、凫o靜地聽，用心去體會每個一秒有多長(課件：30秒)。
師：剛才1秒鐘有多長呢?誰來形容下?
�、谠俾犚槐椋媚阆矚g的方式表示出30秒。
(2)驗(yàn)證1秒、感受10秒
師：剛才我們感受了每一秒的時間有多長，那10秒呢?請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就站起來。(課件：10ys)
師：你怎么猜的這么準(zhǔn)的?
(3)運(yùn)用(播放一段20秒的音樂)
師：下面放松一下，聽一段音樂，猜猜有多長時間。
小結(jié)：看來你(們)基本掌握了1秒有多長了，真了不起!
(4)40秒活動
要求：40秒分四組活動
活動：背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(登鸛雀樓)。
匯報(bào)：每組一人匯報(bào)
40秒乘法口訣背到()句。
40秒電影人物寫了()個。
40秒跳了()下。
40秒古詩寫了()個字。
小結(jié)：短短的.1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。
但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。
(課件介紹)
師：此時此刻你們有什么想說的?
師：時間是1秒1秒累積起來的，我們也要珍惜每1分，每1秒，要“爭分奪秒”。
2、想想做做5
(1)獨(dú)立完成
(2)核對
3、想想做做6
(1)出題
師：你有什么要提醒大家的?
生1：數(shù)字一樣，看單位
生2：單位統(tǒng)一才能比較
(2)獨(dú)立完成
(3)核對
四、全課小結(jié)
師：今天我們和秒交上了好朋友，從它身上你學(xué)到了哪些知識?
師：同學(xué)們，時間在不停流逝，一去永不會重新回來，愿我們能夠做時間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們一起努力，分秒必爭!
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,并知道1分=60秒,體會時分秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等活動，初步建立1秒的時間觀念。
3、通過教學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn):
初步建立1秒的時間觀念。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師通過大屏幕展示新年倒計(jì)時的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出問題:你們看到了什么?
預(yù)設(shè)學(xué)生回答:看到了大家一起倒計(jì)時十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。
再次提出問題:那人們喊的這些數(shù)字其實(shí)是什么呀?學(xué)生很容易回答是秒,順勢引出本節(jié)課題---《時分秒》。
二、探究新知
環(huán)節(jié)一:初步認(rèn)識秒
教師詢問學(xué)生，你還在什么地方見過表示時間的詞呢?
預(yù)設(shè)學(xué)生回答:過馬路時紅綠燈的時間展示的'是秒，體育課上聽見體育老師說過秒，跳繩的時候會說1分鐘跳了多少個，汽車上面會顯示1小時走了多少千米。
接著向?qū)W生展示:常用秒來表示計(jì)量很短的時間，秒是比分更小的時間單位。然后通過大屏幕出示鐘表面(沒有表針)，問學(xué)生觀察到什么，學(xué)生回答:有12個數(shù)字，60個小格子，12個大格子。接著出示表針，學(xué)生觀察到三個不同的表針,向?qū)W生說明,鐘面上最長最細(xì)的針是秒針，最粗最短的是時針，不粗也不細(xì)的那個是分針。
環(huán)節(jié)二:認(rèn)識1秒、幾秒和1分
提出問題:秒針每走一格代表什么?
學(xué)生思考后回答:秒針每走一小格代表的時間是1秒。緊接著讓學(xué)生觀察秒針的走動并提問:那每走兩小格呢?走一大格呢?走一圈呢?
學(xué)生回答:每走兩格表示2秒,走一大格表示5秒，走一圈表示60秒。
讓學(xué)生再觀察鐘表,秒針走一-圈,分針走多少小格?你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
學(xué)生匯報(bào):秒針走一圈，分針走1小格，也就是1分鐘。引導(dǎo)學(xué)生明白:1分=60秒,1時=60分。
活動3:感受1秒
接著教師提問學(xué)生:那你知道怎么計(jì)時秒嗎?
學(xué)生通過思考后回答:手上的`電子表、上面顯示到秒，可以用秒表。
接著通過大屏幕展示秒表的圖片，并先學(xué)生說明:秒表是在
體育運(yùn)動中用來記錄以秒為單位的時間。
提出問題:那1秒有多長呢?
學(xué)生思考回答:眨一下眼是1秒，鐘表滴答一聲是1秒。
三、鞏固提高
PPT呈現(xiàn)練習(xí)題
通過大屏幕出示題目，讓學(xué)生填上合適的時間單位,加強(qiáng)學(xué)生對時分秒的認(rèn)識。
四、課堂小結(jié)
提問學(xué)生“這節(jié)課學(xué)到了什么”,總結(jié)完善，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
完成大屏幕上的必做題和選做題，并請同學(xué)們課下感受一下1秒、1分、1小時分別可以做什么事情。
板書設(shè)計(jì)：
時、分、秒
秒針:長、細(xì)
分針:不短不長
時針:短、粗
1分=60秒1時=60分
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。
2.引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。
3.通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)問題診斷分析：
時間的簡單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識了時、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時間單位之間的進(jìn)率（1時=60分，1分=60秒），由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，單位換算時注意給出數(shù)目較小的，用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時間的簡單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立起經(jīng)過時間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時間起點(diǎn)時間=經(jīng)過的時間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問題基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握簡單的時間單位的換算。
2.建立計(jì)算經(jīng)過時間的模型：終點(diǎn)時間起點(diǎn)時間=經(jīng)過的時間。
3.滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計(jì)算經(jīng)過時間的模型：終點(diǎn)時間起點(diǎn)時間=經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰用的時間少，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)�！�
二、探究新知
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時=120分？你是怎么想的？
2.學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60+60=120分。
3.同學(xué)間相互說一說。
4.180秒=（ ）分，你是怎么想的？
5.練一練：3分=（ ）秒 600分=（ ）時
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
【設(shè)計(jì)意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計(jì)算過程，提高學(xué)生的`思維能力和計(jì)算能力。】
�。ǘ⿻r間計(jì)算
1.9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！
課件出示：
2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）
3.小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4.小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。
5.學(xué)生匯報(bào)，課件出示：
�。�1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。
�。�2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時多，直接用45-30算出用了15分鐘。
6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
7.寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8.你喜歡哪種方法？為什么？
9.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解分析與解答回顧與反思。
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過時間計(jì)算的`生活經(jīng)驗(yàn)，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡單的經(jīng)過時間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時間起點(diǎn)時間=經(jīng)過的時間�！�
三、鞏固新知
1.填一填。
2.做一做。
引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個問題？9:00怎么減8:40呢？9時相當(dāng)于8時幾分？8時60分減8時40分你會計(jì)算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？
3.課本第7頁第8題。
4.課本第8頁第9題。
晚點(diǎn)是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
【設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時間計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立簡單的模型：終點(diǎn)時間起點(diǎn)時間=經(jīng)過的時間，同時獲得新發(fā)現(xiàn)：起點(diǎn)時間 + 經(jīng)過的時間 = 終點(diǎn)時間�！�
四、課堂總結(jié)
1.今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2.我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的？
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面上的秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗(yàn)活動，逐步建立1秒的時間觀念，體會秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立對1秒的時間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行簡單的時間換算。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動的一刻�，F(xiàn)在，我們開始倒計(jì)時：十、九、八、七……
我們倒計(jì)時時，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢？對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識。
二、觀察探究，建立認(rèn)識。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。
鐘面上哪根針是秒針，長的有什么特點(diǎn)？
秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？
秒針從幾開始走的？
2、認(rèn)識幾秒
秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？
你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問：秒針走一圈是多長時間？
學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見。
組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？
學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。
小結(jié)：秒針走一圈的同時分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
（二）實(shí)際感受，建立1秒的時間觀念
1、1秒的.時間你能做什么呢？多媒體課件上倒計(jì)時一秒，學(xué)生說一說自己的感受
1、秒能寫一個數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。
3、學(xué)會估計(jì)時間
聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長時間。
�。ㄈ┙�1分鐘的時間概念
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短，體會1分鐘的價值，從而讓學(xué)生認(rèn)識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號里填上合適的時間單位。
煮飯大約要20（ ）
爸爸每天需要工作8（ ）
刷牙大約需要2（ ）
用鑰匙開門大約要用5（ ）
2、我會計(jì)算
1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120秒=（ ）分
2分30秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
四、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長，一分鐘有多長，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每一秒的時間。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 21
第一課時：秒的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時間單位；多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；
2、創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”；
3、通過對秒的體驗(yàn)、感受，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
同學(xué)們，在今年十月一日國慶節(jié)這一天長征三號丙運(yùn)載火箭把嫦娥二號探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，讓我們再重新回顧一下這激動人心的時刻。（火箭馬上就要發(fā)射了，我們一起跟著倒計(jì)時。）嫦娥二號發(fā)射成功標(biāo)志著我國的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一步，所有中國人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動和興奮。同學(xué)們，我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時間單位？同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過哪些時間單位。要計(jì)量很短的時間，就需要用到比分更小的時間單位——秒。今天我們就一起來認(rèn)識秒這個時間單位。板書：秒的認(rèn)識。
對于秒這個新朋友，你了解多少？
同學(xué)們，想一想，生活中哪些地方是用秒來計(jì)時的？
二、學(xué)習(xí)新知：
1、生活中很多地方用到秒，咱們看看鐘面上哪根針是表示秒的？請看大屏幕，叫什么針？秒針是什么樣的？同桌互相說說看。
這根最細(xì)最長走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的？（一小格一小格的走的）
秒針走一小格是多長時間呢？（秒針走一小格是一秒）多說幾遍。板書。
咱們再來感受一下一秒
你能不能用一個動作一個手勢來表示1秒這個時間呢、
經(jīng)過剛才的活動你對1秒有什么感受？
2、一秒的價值。一秒很短一下就過去了，其實(shí)1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒鐘那么有價值，不僅如此有時候一秒對事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會是他嗎？1秒對他來說，至關(guān)重要。在賽場上要爭分奪秒、分秒必爭。在學(xué)習(xí)上也要如此。
認(rèn)識5秒：5秒有多長呢？我們再來感受一下，同學(xué)們可以跟著秒針走動的節(jié)奏做一下動作。
秒針走一圈是多長時間？你是怎么想的？
秒針走一圈，分針有什么變化？請同學(xué)們猜一猜
同學(xué)們說的很對，秒針走一圈，分針走了一個小格。
分針走一小格是多長時間
秒針走一圈是60秒的同時，分針剛好走了一個小格，也就是1分，那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
1分=60秒
半分等于多少秒？
2分鐘等于多少秒？你是怎么知道的？
三分鐘呢？
120秒是多少分鐘？
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長呢？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢？咱們來個一分鐘體驗(yàn)活動好不好？
學(xué)生匯報(bào)。
一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。
3、看書60—61頁。
三、自主練習(xí)：
1、讀出鐘面上的時間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針分針時針走5個小格格式多長時間。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你們有什么收獲？
課后反思：
“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會秒的實(shí)際意義，建立秒的時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。由于時間單位比較抽象。時間單位之間的進(jìn)率是60，學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識時間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡單換算帶來了一定的困難。效果還好。
第二課時：時間的計(jì)算
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：會進(jìn)行有關(guān)時間的簡單換算。
2、過程與方法目標(biāo)：通過安排自己課余時間的活動，養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用時間知識，解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確地進(jìn)行簡單的時間換算。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、時間表。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
時間單位有哪些？
時間單位有時、分、秒。
1時=（60）分1分=（60）秒
二、主動探究，學(xué)習(xí)新知
1。學(xué)習(xí)例1。
�。�1）2時=（）分
學(xué)生自由說一說括號里應(yīng)該填多少，是怎么想的？
歸納：1時等于60分可以推出2時就是2個60，等于120分。
�。�2）練一練。
3時=（）分
4分=（）秒
同桌互相說一說你是怎么填的。
（3）1分30秒=（）秒
80秒=（）分（）秒
說一說你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒，再用60秒加30秒得90秒。第二個題目要看80秒里面有幾個60秒還剩多少秒，有1個60秒就是1分，還剩20秒。
（4）生生之間互相出題，進(jìn)行搶答比賽。
2、學(xué)習(xí)例2。
（1）多媒體課件出示主題圖。
�。�2）說一說圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45時就到校了。
提出問題：小明從家到學(xué)校一共用了多長時間？
�。�3）小組討論，看哪個組想到的辦法好。
交流：①鐘面上數(shù)格：從7∶30到7∶45，分針走了3個大格，是15分鐘。
�、诹兴闶剑�45 — 30 = 15（分）
�。�4）練一練。
�、賹W(xué)校春游，7∶30出發(fā)，8∶50到達(dá)。路上用了幾時幾分？
�、谕瑢W(xué)們?nèi)ゴ河�，路上用�?時30分，9時到達(dá)。他們是幾時幾分出發(fā)的？
�、垡涣谢疖嚤緫�(yīng)11∶20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時候到達(dá)？
3、合理設(shè)計(jì)時間表。
起床離家到校放學(xué)睡覺
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。
�。�3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
�、倭私馔扑]表格中的信息，你能提出什么問題？
②請你在作業(yè)紙上提出三個問題。
③組內(nèi)同學(xué)相互交換解答。
此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過程中，掌握簡單的時間計(jì)算，在交流中經(jīng)歷知識的形成過程和探究過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動輕松有趣。
三、學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新
利用今天學(xué)習(xí)的知識，為自己每日的學(xué)習(xí)做一個合理的作息時間表。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡單的時間計(jì)算，你有什么體會？
課后反思：
本節(jié)課有兩個主要的知識點(diǎn)，一是簡單的單位換算，另一個是會計(jì)算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間段，尤其是第二個則更是難點(diǎn)，找時間段的方法很多，如正著數(shù)時間，用后邊的時刻減去前一個時刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個別學(xué)生學(xué)起來很困難。
第三課時：綜合練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四部分習(xí)題
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步認(rèn)識時間單位“秒”。
2、會進(jìn)行一些時間的簡單計(jì)算。
3、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會進(jìn)行一些時間的簡單計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、課件、秒表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引課
1、時、分、秒之間有什么關(guān)系？
2、填空。
4時=（）分
3分=（）秒
二、自主練習(xí)
1、第3題。
讀一讀，說一說。由于讓學(xué)生課前進(jìn)行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類似的信息？
如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。（實(shí)物投影儀出示）
讓學(xué)生把認(rèn)識時間和時間的`計(jì)算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計(jì)算一段時間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、第5題。
一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時候到達(dá)？
聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。獨(dú)立完成，再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長時間？刷牙需要多長時間？吃早點(diǎn)需要多長時間？整理書包需要多長時間？同學(xué)們不能浪費(fèi)時間，要節(jié)約時間，把自己的每一件事情做的又快又好。
指名說。
5、第7題。學(xué)生交流。
6、第9題。
聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結(jié)：
今天，我們復(fù)習(xí)了什么？你們還有什么疑問？
四、布置作業(yè)
第66頁課后實(shí)踐與調(diào)查
課后反思：
本節(jié)課是綜合練習(xí)課，關(guān)于時間段的計(jì)算還是本節(jié)課的難點(diǎn)，比如；后邊的時刻是9：00，前邊的時刻是8：45。求中間的時間段，0分不能減45分，怎么處理？要讓學(xué)生弄清不夠減時，要從9：00借1時當(dāng)60分，60減45等于15，這樣中間的時間段就是15分鐘，在這部分教學(xué)里，書寫格式是個難點(diǎn)，不知道怎么寫才合適，是個不好把握的知識點(diǎn)。
第四課時：綜合練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時間單位的進(jìn)率，會正確地?fù)Q算。
2、能正確地求出經(jīng)過的時間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會靈活地計(jì)算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
1、1分=（）秒1時=（）分
2、上午第一節(jié)課（）時（）分開始，一節(jié)課是（）分，（）下課。
3、張小琴跑60米的成績是9（）。
4、吃一頓飯大約要用15（）。
二、鞏固提高：
1、完成練習(xí)十四第8題。
學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行全班交流。
（1）上午第一節(jié)課用了40分。
�。�2）下午2：10同學(xué)們在上第一節(jié)課。
�。�3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）提出許多問題，如：
A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？
B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時間？
C、中間休息多少時間？
三、課堂練習(xí)題：
1、4時=（）分3分=（）秒
5時=（）分8分=（）秒
1時20分=（）分2分15秒=（）秒
65秒=（）分（）秒80分=（）時（）分
2、在（）里填上“>、<或=”。
48秒（）1分1秒（）60分1時（）60秒
1時（）55分3分（）3秒2分（）120秒
四、思維訓(xùn)練：
1、時針與分針重合在一起時是（）時整，時針與分針組成一條線時是（）時整，時針與分針成直角時是（）時整。
2、小強(qiáng)開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時間？
五、課堂小結(jié)：
我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計(jì)算經(jīng)過時間。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。
課后反思：
時間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯了。比較大小方面也掌握方法了，就是計(jì)算時間段還是掌握的不是很理想，部分同學(xué)就是知道答案但也不會敘述思考方法，還需要訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 22
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動，逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立秒的時間觀念。
教具準(zhǔn)備：
時鐘、籃球、秒表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？
2、師：看時鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細(xì)觀察你認(rèn)識鐘面上的什么？
同學(xué)們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時新年倒數(shù)鐘聲敲響的那一刻。
3、板書課題：秒的認(rèn)識
4、觀看秒在生活中的應(yīng)用的視頻
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識秒針和1秒
1、認(rèn)識秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）
計(jì)量很短的時間，常用秒作單位。秒是比分更小的時間單位。
2、認(rèn)識1秒
思考：在一秒鐘的.時間里你能完成什么事情呢？
3、小游戲：拍拍手
4、認(rèn)真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。
5、知識應(yīng)用
�。ǘ┱J(rèn)識1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當(dāng)分針走1小格時，秒針走多少？
驗(yàn)證：同學(xué)們的結(jié)論是否正確？
2、玩游戲
寫數(shù)字、口算練習(xí)、拍籃球等。
三、鞏固練習(xí)
1、知識根據(jù)地
2、數(shù)學(xué)高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評價，總結(jié)全課
1、這節(jié)課你知道了什么？
2、知道哪些關(guān)于時間的名言，打算今后怎樣珍惜時間呢？
讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時間的主人�。ㄕ故緯r間的名言）
五、拓展延伸，深化升華�！蕾p時間名言。
●一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
●贏得了時間就是贏得了一切。
●放棄時間的人，時間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習(xí)一第1、3題。3、第8頁練習(xí)一第10題。
七、板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 23
第1節(jié) 我們贏了
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64—65頁《我們贏了》。
教學(xué)目的：
1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒。
2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
2001 年7月13日晚上，萬眾矚目的2008年奧運(yùn)會舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個北京城沸騰了，數(shù)以百萬計(jì)的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā)出震天的歡呼�！拔覀冓A了！”
讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學(xué)門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識了時鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：
1、鐘面上有個大格，個小格。
2、時針走1大格是時。
3、分針走1小格是分，走1大格是。
4、時針走1大格，分針正好走圈。
�。ㄖ该麉R報(bào)）板書：1時=60分
師用教具撥出一個時間問學(xué)生：這是幾時？（9時18分）
電子表顯示是這樣的：9：18
二、認(rèn)識秒。
師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。
再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。
指名匯報(bào)觀察結(jié)果。
師板書：1分=60秒
三、體會1分、1秒。
師：1秒鐘有多長時間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動拍手。
師：＂1秒的時間短不短？＂在今年的雅典奧運(yùn)會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個項(xiàng)目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績是多少嗎？（生：12秒96）讓我們一起體會一下劉翔這不到13秒的時間。
師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍
四、練習(xí)。
1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）
2、2、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）
3、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）
五、小結(jié)。
1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識？
2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊(duì)就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運(yùn)會上皮滑艇隊(duì)員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時間的名言、警句�！搬斪邮乔眠M(jìn)去的，時間是擠出來的”�！笆パ矍暗臅r間，就等于失去了所有的時間�！�
第2節(jié) 一分鐘能干什么
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第66—67頁《一分鐘能干什么》。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種具體的活動，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。
2、知道1分=60秒。
3、嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時間。
4、教育學(xué)生珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計(jì)一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。
2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）
二、探索新知。
1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。
（1）活動一：
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？
教師計(jì)時開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報(bào)次數(shù)。
�。�2）活動二：試一試
要求學(xué)生以小組為單位配合活動，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)。
�。�3）活動三：（估計(jì)一分鐘的長短）
2、實(shí)踐活動：
�。�1）選一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分后停止，看誰估計(jì)的時間最接近一分。
�。�2）唱一首歌，估計(jì)用了幾分。
�。�3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？
三、認(rèn)識分與秒的關(guān)系
1、認(rèn)識秒針（出示鐘面）
�。�1）讓學(xué)生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。
（2）小結(jié)：時針是又矮又胖的`最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。
�。�3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。
2、秒與分的關(guān)系
�。�1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。
�。�2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。
秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。
（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。
�。�4）結(jié)論：1分=60秒（板書）
�。�5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分針正好走1小格。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）
2、通過時、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。
3、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際填寫，再交流。
4、實(shí)踐活動，通過實(shí)踐活動體會1分鐘能干什么�？梢怨膭钚〗M內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。
五、全面小結(jié)。
1分鐘很短暫，但也很重要。
舉列說明我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)做時間的小主人。
第3節(jié) 作息時間表
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第68—69頁《作息時間表》。
教學(xué)目的：
1、能夠正確計(jì)算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時間的長短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時間：
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚(yáng)鼓勵。
4、提出問題并解答。
�。�1）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？
（2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間？
�。�3）從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時間？
�。�4）讓學(xué)生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
�。�1）從9:00到11:00，經(jīng)過_____時。
（2）從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。
2、從3:00到4:30。
（1）經(jīng)過了_____時____分。
�。�2）昨天這段時間你正在干什么？
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實(shí)踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué)，幾時到校？算一算路上用了多長時間？
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 24
第一單元 時、分、秒【第三課時】 練習(xí)課
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握時分秒之間的關(guān)系，會選擇合適的時間單位描述具體的事情。
2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時刻，會畫時針分針，會根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過的時間。
3. 感受時間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解時分秒的關(guān)系，會準(zhǔn)確讀寫鐘面上的時刻。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中學(xué)會計(jì)算經(jīng)過的時間。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
一段音樂
五、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 ：
班杰明接到年輕人的求救電話，向他訴說生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門外等一分鐘，一分鐘后，門打開了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒等年青人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話題說出來，班杰明就客氣地說：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來已有一分鐘了�！蹦贻p人若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變許多事情的道理呀！”說完，便開心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時間。
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1. 認(rèn)識鐘表
�。�1）認(rèn)識鐘面的'格數(shù)認(rèn)法
在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個鐘面共有60小格，
通過簡單乘法得出為什么鐘面會存在60小格。
(2)認(rèn)識分針（感受1分鐘）
會看：較長的針是分針，分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們在這1分鐘內(nèi)能做什么？
�。�3）認(rèn)識時針
會看：較短的針是時針，時針走1大格是1小時。
說出時針與分針、分針與秒針走動的關(guān)系
分析：時針走1大格，分針會走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。
(4)及時練習(xí)：
�、贂r針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。
�、诜轴樧甙肴κ牵ǎ┓�，秒針走半圈是（）秒。
③時針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時針從（）走到6，走了5小時。
答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1
2. 認(rèn)識時間（要求寫法）
�、購�8:40到9:30經(jīng)過了 ()分；從2:30到4:40經(jīng)過了()時()分；從6:10到6:45經(jīng)過了()分。
②跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．
答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在（ ）里填上時間單位。
一節(jié)課40（ ），課間休息10（ ），寫15個字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時間約4（ ）。
答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時 。
2. 時間換算
1分10秒= （ ）秒 1時30分=（ ）分
76分= （ ）時（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒
答案：70 ； 90 ；
1 ， 16 ；1 ， 35
3. 經(jīng)過時間
時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）。
答案：3時 ； 15分 ； 15 秒
4. 比較大小
1時○100分 60分○1時 1分○10秒
2時○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案：< = >
= < =
5. 連線
中央電視臺新聞聯(lián)播 8小時 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時40分鐘 4 8
6. 解決問題
1． 少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開始，4:10結(jié)束，共用了多少時間？
答案：4時10分=3時70分 3時70分-3時30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時到校？
答案：7時40分-15分=7時25分
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 25
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識鐘面：時針、分針、秒針、12個數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時=60分。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時針走1大格是1時。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識秒針，知道鐘面有12個大格，有60個小格，時針走1大格是1時，分針走1小格是1分，1時=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時針走了幾時，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡單的自我介紹。 分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動，并且回答問題積極的，老師會加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。
生：時間（不對） 答案應(yīng)該是：時鐘 或 鬧鐘
師：非常好！那請同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的時間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認(rèn)識時間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識時間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生：要
師：2010年 10月 1日 18時 59分 57秒，“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l先觀察出來，這里邊有哪些是時間單位？
生：年、月、日、時、分、秒
師：年、月、日的時間單位，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識！
3、探究新知
師：說說看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時，4時半，剛過6時（大約6時），快9時（大約9時）
師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等
師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識時刻的三種方法：剛過幾時，快幾時，大約幾時。
師：今天我們主要學(xué)習(xí)時、分的認(rèn)識，請大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細(xì)！ 生：短粗一點(diǎn)的是時針，細(xì)長一的是分針，最細(xì)最長的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時針和分針，今天認(rèn)識了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個大格。
師：總結(jié)，鐘面上每兩個數(shù)之間，叫做1個大格，例如：1—2，3—4，7—8 判斷時針走了多少個大格，用減法，例如：3—8，走了8 - 4=6時
生：每個大格里有5個小格，一共有60個小格。
師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數(shù)分針走了多少個小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來看看時針是怎么走的，有哪個小朋友知道，時針走1大格表示走了多少時間？
生：時針走1大格表示1時。
4、邊講邊練（方法，用減法）
（1）時針走3大格，走了 時？
（2）時針從2走到4，走了 時？
�。�3）時針從12走到5，走了 時？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？ 5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時候，請同學(xué)們觀察時針走了多遠(yuǎn)？ 生：分針走1圈的同時，時針走1個大格。
師：分針走1圈，是60分，時針走1大格，是1時
生：1時=60分
師：還可以用英文簡單表示為：1h=60min
強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長度單位時，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時=10分？1時=100分？
生：不能，1時=60分
6、反饋練習(xí)
�。�1）鐘面上有 個大格，有 個小格？
�。�2）時針走1個大格是 時。
（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時針正好走 大格，是 時。
�。�5）時針走1個大格，分針正好走
圈，是分。
7、總結(jié)提煉
（1）認(rèn)識鐘面時針，分針，秒針。
�。�2）共有12個大格，60個小格。
�。�3）時針走1大格，時間是：1時。
�。�4）時針走1小格時間是：1分。
�。�5）1時=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書的63頁，64頁
4班：口算書得61頁，62頁
9、今天哪個小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時間的兒歌，“時間像小馬車”結(jié)束我們的`課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）
1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語速過快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時間，特別是講重點(diǎn)知識，方法時，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時間的說法不對，應(yīng)叫 時鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。
4、對于重點(diǎn)知識，沒有及時總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)， 如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識時鐘的三種方法：剛過幾時，快幾時，大約幾時。 如：時針從2走到5，走了幾時？不用數(shù)大格，用減法，5-2=3時 如：分針走了多少個小格，用乘法口訣，5×9=45
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會聽不懂，物極必反。
6、對學(xué)生的及時鼓勵還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時，應(yīng)大力表揚(yáng)，以便讓全部銘記知識點(diǎn)，或掌握方法。
新人教三年級數(shù)學(xué)上冊《時、分、秒》教案 26
【教學(xué)內(nèi)容】時間的計(jì)算
教科書第4頁例1，第5頁例2。
【設(shè)計(jì)說明】
1、本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動。
2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格、撥鐘面等實(shí)踐活動把抽象的知識更加直觀化，讓學(xué)生了解計(jì)算經(jīng)過的時間是生活中會經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。會進(jìn)行一些簡單的時間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時間的計(jì)算。
2、培養(yǎng)遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時間。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的'方法。
2、求經(jīng)過時間的計(jì)算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
時鐘模型、課件。
一、引入新課
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個跑不停。
出示謎底：時鐘
2、教師拿出鐘面并提問。
�。�1）“矮子”指的是什么？“高個”指的又是什么？
�。�2）分針走1小格的時間是多少？分針走1圈的時間是多少？時針走1大格的時間是多少？時針走1圈的時間是多少？
�。�3）1時=（ ）分？ 1分=（ ）秒
3、教師演示課件，撥出不同的時刻，如：9時15分 、7時30分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計(jì)算經(jīng)過的時間”。（板書課題）
二、自主探索，體驗(yàn)新知
1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問題。
2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長時間呢？
3、同桌互相交流。
4、小組匯報(bào)：
�。�1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。
�。�2）兩個時間在同一個小時內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。
5、做一做：出示超市情境圖，營業(yè)時間 早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？
學(xué)生獨(dú)立完成后，展示匯報(bào)
6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的方法。
老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
計(jì)算經(jīng)過的時間的方法：（1）看鐘面，數(shù)格后計(jì)算；
�。�2）結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間。
三、鞏固練習(xí)
1、達(dá)標(biāo)測評： 星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間？
鞏固深化：
�。�1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。
2、 算一算，填一填。
3. 想一想，說一說。
一列火車本應(yīng) 9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時候才能到達(dá)？
生獨(dú)立完成,集體糾正。
四、課堂總結(jié)
1、說一說本節(jié)課的收獲。
2、學(xué)習(xí)寄語。
五、板書設(shè)計(jì)
解決問題
計(jì)算經(jīng)過時間的方法：
1.看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。
2.結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。
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