中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-06-07 10:11:16 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案【精】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)教案【精】

中班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用各種感官直接感知周?chē)Ｒ?jiàn)植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。

　　2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與自然的要和諧相處。

　　3、知道我們周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)；知道周?chē)Ｒ?jiàn)植物是多種多樣的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些常見(jiàn)植物的圖片和文字資料，對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的某些動(dòng)植物進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。

　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？

　　師：對(duì)于我們周?chē)闹参�，你們觀察的細(xì)致嗎？

　　師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周?chē)闹参�。好嗎？（板�?shū)課題）

　�。ǘ┬率冢�

　　1、觀察、研究植物

　　（1）師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？

　　生：看一看植物的顏色、形狀。

　　生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

　�。�2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

　�。ń處焻⑴c小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥）

　�。�3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。

　　師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

　　師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？

　　生：葉脈像小草，有分叉。

　　生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我看了看，又摸了摸。

　　（4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。

　　師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。

　�。�5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀察”記錄）。

　　2、提出問(wèn)題

　　師：剛才，我們研究了許多植物的.特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？

　　師：你想怎樣解決？

　　師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？

　　師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

　　師：你想用什么方法研究？

　　師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？

　　3、給植物分類(lèi)

　　師：通過(guò)研究我們周?chē)闹参铮€有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

　　師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來(lái)。

　　下面，說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)方法，好嗎？

　　師：我們比一比，看誰(shuí)的分法多。

　　生：我想把梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)分成一類(lèi)，因?yàn)樗鼈儾婚_(kāi)花。

　　師：你是根據(jù)什么分的？

　　師：還有哪些分法？

　　4、教師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒沒(méi)人一張記錄表。

　　若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。

　　幼兒認(rèn)識(shí)正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。

　　重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。

　　掌握正確的測(cè)量方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道記錄測(cè)量結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)

　　樂(lè)于參加測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

　　（1）師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰(shuí)？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的.？（看的）

　�。�2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，你們看看是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。

　�。�2）師：如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開(kāi)始測(cè)量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（對(duì)齊）嗯，第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，一直到正方形邊的另一頭。

　�。�3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫(huà)幾個(gè)圈。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）將一條邊完整的量出來(lái)。

　�。�2）把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果（畫(huà)圈）。

　　4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

　　師：有哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言）師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？

　　5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

　　師：原來(lái)正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來(lái)測(cè)量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班數(shù)學(xué)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

　　3. 學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套

　　2．教師用的動(dòng)物、列車(chē)、房子圖片一套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)序數(shù)

　　教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？我們的火車(chē)就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？叱！火車(chē)到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發(fā)號(hào)碼。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車(chē)中的動(dòng)物。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著列車(chē)來(lái)到這里，它們啊要搬家�？矗鼈兊牧熊�(chē)開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車(chē)頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車(chē)有幾個(gè)車(chē)廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好？先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車(chē)廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車(chē)廂坐的是誰(shuí)�！�

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)后面的樹(shù)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)每節(jié)車(chē)廂里都有一個(gè)小動(dòng)物�？炜矗�(dòng)物乘坐的火車(chē)停下來(lái)了，我們看看火車(chē)后面有多少棵樹(shù)？火車(chē)頭停在了第幾棵樹(shù)的'前面？有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵？請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。

　　教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)？是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

　　（三）再次感知列車(chē)中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“火車(chē)已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車(chē)頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊?chē)頭開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。

　　三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

　�。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇Ｍ�，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶(hù)下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)‘請(qǐng)小兔子住在第幾層’�！�

　�。ǘ┲笇�(dǎo)語(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。

　　四、搭火車(chē)游戲，結(jié)束活動(dòng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開(kāi)心嗎？于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車(chē)又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車(chē)回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！”

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能比較7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

　　2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

　　重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能比較7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢？說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數(shù)太多，超過(guò)7個(gè)人怎么辦呢？（超過(guò)了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱(chēng)

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的'？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么？（蘋(píng)果），這一組就叫蘋(píng)果組。依次類(lèi)推。

　　三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請(qǐng)每組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，你們組有幾個(gè)小朋友？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，幫它們搬家，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　　2、交代游戲要求：那我們一起來(lái)幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住�，F(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門(mén)關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　五、評(píng)講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門(mén)牌號(hào)是多少？

中班數(shù)學(xué)教案5

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示，學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)觀察圖片的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)，并會(huì)用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對(duì)象的第幾個(gè)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，靈活的比較某些對(duì)象的異同，進(jìn)一步感知序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、媽媽和寶寶的親子裝

　　1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng)，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

　　2、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片，在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的`一家，擺放在一起。并說(shuō)說(shuō)每一對(duì)身上的服飾。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)穿著一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。

　　二、寶寶找媽媽

　　1、那現(xiàn)在，我們的親子活動(dòng)正式開(kāi)始啦，第一輪，媽媽找寶寶。

　　2、出示7個(gè)寶寶，并排成一排。快看，那么多寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。（強(qiáng)調(diào)從左往右，一個(gè)一個(gè)數(shù)。）

　　3、教師出示一個(gè)媽媽?zhuān)@個(gè)媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的衣服，鞋子。

　　4、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數(shù)相應(yīng)的寶寶是第幾個(gè)。并追問(wèn)可以用數(shù)字幾來(lái)表示。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

　　5、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯。“小朋友們，快幫我找找我的寶寶站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來(lái)數(shù)一數(shù)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，？并出示相應(yīng)的數(shù)字。

　　三、寶寶找媽媽

　　1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車(chē)呢，媽媽只好去買(mǎi)票啦，

　　2、媽媽排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍呀，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)媽媽?zhuān)?/p>

　　3、寶寶等呀等，有一個(gè)寶寶等不及了，要找媽媽?zhuān)瑢殞毜膵寢尨┲裁礃拥囊路?站在第幾個(gè)？點(diǎn)著來(lái)數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　4、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個(gè)，可以用數(shù)字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示，這個(gè)媽媽站在第N個(gè)，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示啊？先請(qǐng)幼兒回答。（教師出示N個(gè)圓點(diǎn)）

　　5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找找。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)？請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對(duì)不對(duì)。可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據(jù)幼兒回答，在媽媽的上面畫(huà)上相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)數(shù)。

　　四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽?zhuān)媸翘珔柡α耍o自己一個(gè)大拇指吧，下次有活動(dòng)，還請(qǐng)小朋友來(lái)找哦。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固幼兒對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

　　2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

　　2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

　　3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導(dǎo)入。

　　1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

　　2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

　�。ǘ┯變簩ふ覍�(shí)物卡片。

　　1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

　　2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？

　�。ㄈ┌磾�(shù)字匹配實(shí)物卡片。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

　�。�1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

　　（2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

　�。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。

　　1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？

　　2．教師：你是怎么知道的？

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數(shù)量的`多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

　　有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案

　　活動(dòng)名稱(chēng)：（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

　　2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢？（出示橫排排列的格子）

　　幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。

　　師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。

　　請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

　　師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

　　師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，

　　你們快來(lái)找我。

　　請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。

　　師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

　　幼：紅旗、小點(diǎn)等。

　　師：老師這有一個(gè)辦法，你們來(lái)看看這個(gè)辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)么？

　　幼：箭頭

　　師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

　　師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們?cè)賮?lái)找一找。

　　請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？

　　幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。

　　2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。

　　小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”

　　師：我藏在第4個(gè)攀登架上

　　請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到

　　下并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？

　　請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

　　師：都是第四，為什么位置不一樣？

　　幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。

　　3、感受“上下左右”的排列次序。

　　師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

　　幼：能

　　師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？

　　幼：想

　　師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”

　　師：我的家就住在，從左往右數(shù)第3個(gè)，從右往左數(shù)第4個(gè)，從上往下數(shù)第3個(gè)，從下往上數(shù)第4個(gè)，你們聽(tīng)清楚了么？

　　幼：聽(tīng)清楚了。

　　師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）

　　要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子

　　上用水彩筆作記號(hào)。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

　　師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：找到的都是同一個(gè)房子。

　　師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

　　三：拓展應(yīng)用

　　師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。

　　師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？

　　幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

　　師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位，音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：

　　（1）-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的'興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。

　　------魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種

　　在幾號(hào)花盆里��？”

　　（2）游戲：《花開(kāi)花落》

　　師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花！”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　�。◣熤鹨怀鍪緮�(shù)字卡2、3、4。）

　　——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花�。俊�

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　（1）感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”

　　幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

　�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

　　（教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕�，都可以用�?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　——師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　�。�1）守恒練習(xí)。

　�。�2）多角度分類(lèi)。

中班數(shù)學(xué)教案8

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院背景塑料板板（上面畫(huà)有5以?xún)?nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字

　�。ǘ�、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：

　　1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù) 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

　　2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。

　　（三）、去藥房

　　1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階) 請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

　　2、分藥片 (1) 教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的'藥片。 (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

　�。�、下樓梯。（邊走邊數(shù)）

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

　　2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以?xún)?nèi))

　　2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高矮不等的花朵6個(gè)

　　2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲活動(dòng)

　�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形

　�、儆螒驇煟航裉煳覀儊�(lái)做個(gè)游戲，我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來(lái)做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

　�、谂抨�(duì)師：你們自己來(lái)排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

　　下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們啊?

　　你是怎么來(lái)幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

　�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規(guī)律來(lái)排的!

　　起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。

　　我數(shù)123，你們就開(kāi)始排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)⑴請(qǐng)幼兒觀察自己盤(pán)子里面的卡片師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

　　有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

　　①請(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹(shù)朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊(duì)。

　�、趲煟何艺�(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)的?

　　(教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊(duì)的。)

　　③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序?

　　(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來(lái)看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的'。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

中班數(shù)學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

　　2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具若干，托盤(pán)16個(gè)，橡皮泥盒2個(gè)，數(shù)字卡、小愛(ài)心若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：游戲?qū)搿?/p>

　　游戲：石頭剪刀布。

　　師：小朋友們，你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的游戲？

　　幼：會(huì)。

　　師：這是什么？（老師邊做動(dòng)作，邊問(wèn)幼兒）

　　找小朋友們來(lái)玩石頭剪刀布的游戲。

　　基本部分

　　1、交代玩法與規(guī)則。

　　師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員，作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則。

　　玩法：找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個(gè)玩具，游戲結(jié)束比一比，誰(shuí)贏得的玩具數(shù)量多。

　　規(guī)則：聽(tīng)到裁判的指令開(kāi)始玩，聽(tīng)到“結(jié)束”馬上停止游戲，贏一次得一個(gè)玩具。

　　2、幼兒游戲。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以?xún)?nèi)。

　　師：請(qǐng)小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀察。）

　　師：我發(fā)現(xiàn)這位小朋友贏得的玩具多，來(lái)你和小朋友們分享一下，你是怎么贏的？有什么好方法？

　　幼：要不斷地?fù)Q（手勢(shì)），而且要快。

　　師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地?fù)Q，還要快，好，開(kāi)始。

　　幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰(shuí)是冠軍？贏了幾個(gè)玩具？

　　3、幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的`數(shù)數(shù)方法。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片？

　　幼兒換數(shù)字卡片。

　　師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請(qǐng)你把他的托盤(pán)拿到前面。

　　幼兒檢查玩具數(shù)量。

　　4、數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

　　師：誰(shuí)來(lái)檢驗(yàn)一下這盤(pán)玩具？

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)玩具。（大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。）

　　5、團(tuán)體賽。

　　師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個(gè)人賽，現(xiàn)在我們進(jìn)行一下團(tuán)體賽。先來(lái)分分組，這邊是梨子隊(duì)，這邊是橘子隊(duì)隊(duì)，每對(duì)輪流派一名隊(duì)員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊(duì)獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼：準(zhǔn)備好了。

　　師：要記住秘訣哦，要變化，動(dòng)腦筋，速度快，才能贏得多。

　　幼兒開(kāi)始游戲。

　　結(jié)束部分：

　　檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

　　師：怎樣知道誰(shuí)贏了？

　　幼：數(shù)一數(shù)就知道了。

　　梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

　　橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

　　反思：

　　本節(jié)活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，只用到一種玩具，用一個(gè)游戲——石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動(dòng)開(kāi)始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒語(yǔ)言表述不完整，沒(méi)有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求，幼兒傾聽(tīng)能力有待提高。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）

　　人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，引出花生，觀察花生

　�。�1）今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友它藏在這個(gè)謎語(yǔ)里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子�！保蠹乙黄饋�(lái)猜，猜對(duì)了，它就和我們做游戲。小朋友有沒(méi)有信心猜出來(lái)，好，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，大家一起努力。（師說(shuō)謎面，幼兒猜）

　　（2）對(duì)，是住著麻屋子的花生媽媽�；ㄉ鷭寢屨f(shuō)小朋友真聰明，她送每個(gè)小朋友一盤(pán)花生果，（請(qǐng)小朋友每人拿一盤(pán)花生果）想和小朋友做個(gè)游戲，好嗎？聽(tīng)好了，先仔細(xì)觀察你盤(pán)中的花生，不許剝開(kāi)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，看看它的大小、長(zhǎng)短有什么不一樣？

　�。�3）你能猜對(duì)每個(gè)花生媽媽肚里有幾個(gè)花生寶寶嗎？

　�。�4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個(gè)花生寶寶，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎？

　　1、怎么多花生媽媽?zhuān)鯓硬拍苡浨迕恳晃换ㄉ鷭寢層袔讉€(gè)花生寶寶呢？第一個(gè)、第二個(gè)·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個(gè)記一個(gè)呢？

　　2。幼兒操作，記錄花生的顆數(shù)。

　�。�1）幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的'策略）

　　（2）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數(shù)量一樣的記錄有幾次。

　　1、幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　2。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约河涗浀臄?shù)字或符號(hào)表示什么意思。

中班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

　　2. 體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片，包裝盒若干：PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看，春天的`茶園

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，茶園里的茶樹(shù)都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT。

　　二、試一試，采茶葉

　　引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。

　　每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；

　　三、做一做，茶葉加工廠

　　引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

　　1. 包裝茶葉

　　每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉

　　2. 找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

　　a.找出數(shù)字8；

　　b.找出數(shù)量是8的東西；

　　c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

　　四、玩一玩，開(kāi)茶葉店

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

　　請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類(lèi)擺放在貨架上。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

　　3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知規(guī)律1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀?(小熊)師：小熊他今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影?(觀看課件畫(huà)面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦!

　　師：(觀看課件畫(huà)面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

　　師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的'小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

　　師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤(pán)子呀?原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師：小貓的盤(pán)子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚(yú))幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。

　　師：我們也來(lái)幫幫小狗吧!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來(lái)呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

　　1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧!

　　2.幼兒自選小組活動(dòng)(1)裝飾花環(huán)(2)串項(xiàng)鏈(3)裝飾彩帶裙三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢?

　　互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂(lè)起舞)師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)!(揮手離開(kāi)小熊家)

　　【活動(dòng)反思】

　　整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!

中班數(shù)學(xué)教案14

　　教學(xué)意圖：

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知數(shù)量的多少，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　記錄表白扁豆黃豆綠豆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí)，是男生還是女生。

　　師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

　　二、出示豆子，初步嘗試

　　1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子，你們看，這是什么？（蠶豆）

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把，老師也來(lái)抓一把，你們猜猜看，誰(shuí)抓的豆子多？（幼兒猜想）

　　2.出示三種豆子。（黑豆白扁豆黃豆）

　　師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子）

　　怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開(kāi)來(lái)數(shù)）我們來(lái)數(shù)一數(shù)，記一記。

　　3.出示記錄表

　　師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵數(shù)記錄在哪里？為什么？

　　（介紹記錄表、記錄）

　　三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果

　　1.師：小朋友想不想自己試試？請(qǐng)小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2.集體交流

　　師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講，你的豆子每種有幾顆?

　　幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆，××個(gè)黑豆，××個(gè)黃豆。（出示拍攝的照片）

　　引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

　�。ǚ诸�(lèi)數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù)）

　　3.再次操作

　　師：剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記。

　　4.再次交流

　　教師將操作情況拍照記錄下來(lái)，請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

　　四、結(jié)束：

　　師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái)、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的'要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng)，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。