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The Palace Museum三年級英語教案（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的The Palace Museum三年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
The Palace Museum三年級英語教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。
�。�1）掌握詞匯camera, picture, help, hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。
�。�2）可以說出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用語。
2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學(xué)的用語進行對話，以達到“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的目的。
3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。
�。�1）在學(xué)習(xí)運用Dont worry . I can help you.等用語的過程中學(xué)會關(guān)心他人，與他人進行友好的交際。
�。�2）通過情景對話，感受到所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行交際實踐教學(xué)重點：
�。�1）掌握詞匯camare, picture, help, hurt.
�。�2）會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。
教學(xué)難點：
運用本課所學(xué)的用語進行情景對話。
教學(xué)用具：
照相機、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機等。
教學(xué)課時 ：一課時
教學(xué)過程：
一、熱身運動
1、師生間互相打招呼問好并自由對話。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.
（營造英語氛圍，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）
2、唱“Head, should, knees, toes”.
�。▽W(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Show me......學(xué)生按指令拿出實物并說This is a ......。
（養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）
二、新課呈現(xiàn)
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語。
�。�1）教師假裝去公園玩，對學(xué)生說：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實物camera， 板書單詞，教讀練說camera.
�。�2）呈現(xiàn)實物film，教讀練說film，This is film.
�。�3）邊說邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學(xué)生理解。
�。�4）T：Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說邊做出照相動作。
�。�5）教師拿著照相機與一些學(xué)生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.lian
�。�6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，并做出照相動作。
�。�7）實物呈現(xiàn) picture. 板書單詞，教讀練說。
�。ù蚱瞥Ｒ�(guī)的'直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）
�。ǘ┎倬氺柟绦轮�
�。�1）游戲：猜一猜。
�。�2）游戲：找朋友。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對話。
�。ㄔ诨顒釉谟螒�、游戲活動中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會話中感受運用英語的喜悅。）
�。ㄈ├媒炭茣� No.1
（1）學(xué)生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。
�。�2）播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。
（3）齊讀。
�。染o扣教材，又拋開教材來設(shè)計新知的教學(xué)，然后再回到 教材，通過學(xué)生自主活動，把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認為本 ”的教學(xué)理念。）
（四）呈現(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞 hurt, 板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。
（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞，教讀練說單詞及句子。
�。�3）當(dāng)最后一名說完I hurt my ......時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說句子。
（五）操練鞏固新知
�。�1）讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進行對話。
�。�2）同桌練習(xí)求助、安慰的用語。
�。�3）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。
�。├媒炭茣� No.2
�。�1）各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么事？他說了什么？
�。�3）聽錄音磁帶跟讀。
�。�4）齊讀課文。
三、鞏固練習(xí)
完成《活動手冊》第28-29頁第3、4題。
四、布置作業(yè)
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，各小組自編一個對話。
The Palace Museum三年級英語教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：掌握單詞 “palace” “museum” “red” “yellow”，理解短語 “The Palace Museum”。
2. 能力目標(biāo)：能正確認讀單詞和短語，用簡單的句子描述故宮的顏色。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)對故宮的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：單詞和短語的認讀，描述顏色的句型 “It’s red/yellow.”
2. 難點：“palace” 和 “museum” 的發(fā)音。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮圖片、單詞卡片、紅色和黃色的小道具、多媒體課件。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（熱身，5分鐘）：唱英文兒歌 《Colour Song》，復(fù)習(xí)紅、黃、藍等顏色單詞，活躍課堂氣氛。
2. Presentation（新知呈現(xiàn)，15分鐘）：
（1）出示故宮的精美圖片，提問：“Look! This is a beautiful place. Do you know its name?” 引出短語 “The Palace Museum”，教師慢速示范發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，強調(diào)重音位置。
�。�2）拆分單詞教學(xué)：先教 “museum”（博物館），結(jié)合學(xué)生熟悉的 “science museum” 輔助理解；再教 “palace”（宮殿），通過圖片展示宮殿的樣子，幫助學(xué)生記憶。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)故宮的主色調(diào)，引出 “red” 和 “yellow”，用句型 “It’s red/yellow.” 描述，教師示范后，讓學(xué)生分組練習(xí)。
3. Practice（練習(xí)，15分鐘）：
�。�1）單詞卡片游戲：“快速認讀”，教師出示單詞卡片，學(xué)生舉手搶答，讀對的學(xué)生獲得小獎勵。
�。�2）句子接龍：分組進行，每組學(xué)生輪流用 “The Palace Museum is red/yellow.” 造句，接不上的小組表演一個小節(jié)目。
（3）看圖片描述：出示不同角度的`故宮圖片，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述顏色。
4. Summary（總結(jié)，3分鐘）：師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，強調(diào) “The Palace Museum” 是中國著名的地方。
5. Homework（作業(yè)，2分鐘）：
�。�1）向家長認讀 “palace” “museum” “The Palace Museum” 這三個單詞和短語。
（2）畫一幅故宮的簡筆畫，并用英文標(biāo)注出它的顏色。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過圖片和游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能掌握重點單詞和句型，但部分學(xué)生對 “palace” 的發(fā)音仍不夠熟練，后續(xù)需加強個別輔導(dǎo)。
The Palace Museum三年級英語教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：掌握單詞 “dragon” “roof” “wall” “window”，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2. 能力目標(biāo)：能運用句型 “There is a dragon on the roof.” 描述故宮里的物品及其位置。
3. 情感目標(biāo)：進一步了解故宮的特色，增強對中國傳統(tǒng)文化的自豪感。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：新單詞的認讀和拼寫，句型 “There is...” 的運用。
2. 難點：“dragon” 的發(fā)音及句型中介詞 “on” 的正確使用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮里龍紋、屋頂、墻壁、窗戶的特寫圖片、單詞卡片、句型卡片、小貼紙。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（熱身，5分鐘）：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，出示故宮圖片，讓學(xué)生用 “The Palace Museum is red/yellow.” 描述，抽查單詞認讀情況。
2. Presentation（新知呈現(xiàn)，15分鐘）：
（1）出示故宮屋頂?shù)膱D片，指著屋頂說：“This is the roof. It’s yellow.” 教讀 “roof”，結(jié)合動作比劃屋頂?shù)臉幼樱瑤椭鷮W(xué)生記憶。
�。�2）出示屋頂上的'龍紋圖片，說：“Look! There is a dragon on the roof.” 教讀 “dragon”，強調(diào) “dr” 的發(fā)音，通過模仿龍的叫聲輔助記憶。
（3）用同樣的方法教 “wall”（墻壁）和 “window”（窗戶），結(jié)合故宮的實景圖片，讓學(xué)生直觀感受這些物品的樣子。
�。�4）講解句型 “There is a... on/in the...”，教師示范造句：“There is a window on the wall.” “There is a dragon on the roof.”，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，講解介詞 “on” 的用法。
3. Practice（練習(xí)，15分鐘）：
�。�1）配對游戲：將單詞卡片和對應(yīng)的圖片配對，學(xué)生分組完成，完成最快的小組獲得獎勵。
�。�2）看圖造句：出示故宮里不同物品的圖片，讓學(xué)生用 “There is a... on the...” 造句，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予小貼紙。
�。�3）角色扮演：讓學(xué)生扮演“小導(dǎo)游”，用簡單的英文介紹故宮里的物品，如：“Look! This is the roof. There is a dragon on it.”
4. Summary（總結(jié)，3分鐘）：師生共同回顧本節(jié)課的新單詞和句型，梳理故宮里的特色物品。
5. Homework（作業(yè)，2分鐘）：
（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的4個單詞，每個寫5遍。
�。�2）用句型 “There is a... in The Palace Museum.” 造3個句子。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過實景圖片讓學(xué)生直觀了解了故宮里的物品，句型練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生對介詞 “on” 的使用仍有混淆，需在后續(xù)課程中加強練習(xí)。
The Palace Museum三年級英語教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：掌握單詞 “visit” “see” “beautiful” “great”，理解句型 “I want to visit The Palace Museum.” “I can see many beautiful things there.”
2. 能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型表達自己想要參觀故宮的愿望，以及在故宮里能看到的東西。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對參觀名勝古跡的興趣，感受故宮的美麗和偉大。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：新單詞的認讀，句型 “I want to...” 和 “I can see...” 的運用。
2. 難點：“beautiful” 的發(fā)音及句型的靈活運用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮全景視頻、單詞卡片、句型卡片、故宮紀(jì)念品圖片。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（熱身，5分鐘）：播放故宮全景視頻，提問學(xué)生：“Do you like this place?” 引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英文回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. Presentation（新知呈現(xiàn)，15分鐘）：
�。�1）教師說：“I like The Palace Museum. I want to visit it.” 教讀 “visit”，結(jié)合動作（做出參觀的樣子）幫助學(xué)生記憶，然后帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型 “I want to visit The Palace Museum.”
（2）出示故宮里的精美物品圖片，說：“Look! I can see a dragon. I can see beautiful roofs.” 教讀 “see” 和 “beautiful”，強調(diào) “beautiful” 的發(fā)音，讓學(xué)生模仿說 “beautiful things”。
（3）教讀 “great”，說：“The Palace Museum is great!” 引導(dǎo)學(xué)生用 “great” 形容故宮，練習(xí)句子 “The Palace Museum is great and beautiful.”
�。�4）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用 “I can see many beautiful things in The Palace Museum.” 描述自己在故宮里能看到的東西。
3. Practice（練習(xí)，15分鐘）：
�。�1）句型接力：分組進行，每組學(xué)生輪流說 “I want to visit The Palace Museum. I can see...”，接不上的學(xué)生可以求助組員。
�。�2）討論游戲：讓學(xué)生同桌之間互相討論，用所學(xué)句型表達自己對故宮的感受和想要參觀的愿望，然后邀請幾組學(xué)生上臺分享。
�。�3）看圖說話：出示故宮不同景點的.圖片，讓學(xué)生用 “It’s beautiful/great. I can see...” 描述圖片內(nèi)容。
4. Summary（總結(jié)，3分鐘）：師生一起回顧本節(jié)課的單詞和句型，鼓勵學(xué)生以后有機會親自參觀故宮。
5. Homework（作業(yè)，2分鐘）：
�。�1）向家長用英文表達自己想要參觀故宮的愿望。
（2）畫一畫自己想在故宮里看到的東西，并用英文標(biāo)注。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的參觀欲望，句型練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生參與熱情較高，但部分學(xué)生在表達時句子不夠完整，后續(xù)需加強句型的綜合運用練習(xí)。
The Palace Museum三年級英語教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)顏色單詞，掌握單詞 “circle” “square” “triangle”，理解句型 “The roof is yellow and it’s square.”
2. 能力目標(biāo)：能運用所學(xué)單詞和句型描述故宮里物品的顏色和形狀。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受故宮建筑的美學(xué)特色。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：形狀單詞的認讀，用 “... is... and it’s...” 描述物品。
2. 難點：“triangle” 的發(fā)音及形狀和顏色的綜合描述。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮建筑形狀特寫圖片、形狀卡片、顏色卡片、畫紙和彩筆。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（熱身，5分鐘）：復(fù)習(xí)顏色單詞，玩 “顏色接龍” 游戲；出示故宮圖片，讓學(xué)生用之前學(xué)過的句型描述，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
2. Presentation（新知呈現(xiàn)，15分鐘）：
�。�1）出示正方形的故宮窗戶圖片，說：“Look at the window. It’s square.” 教讀 “square”，用手勢比劃正方形的樣子，幫助學(xué)生記憶。
�。�2）出示圓形的故宮裝飾圖片，教讀 “circle”，結(jié)合學(xué)生熟悉的 “sun is a circle” 輔助理解。
（3）出示三角形的.故宮屋檐圖片，教讀 “triangle”，強調(diào) “tri” 的發(fā)音，通過畫簡單的三角形在黑板上幫助學(xué)生記憶。
�。�4）講解句型 “... is... and it’s...”，教師示范造句：“The roof is yellow and it’s square.” “The decoration is red and it’s circle.” 帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，講解句子結(jié)構(gòu)。
3. Practice（練習(xí)，15分鐘）：
（1）形狀配對：將形狀卡片和對應(yīng)的故宮物品圖片配對，學(xué)生分組完成，鞏固形狀單詞的記憶。
�。�2）描述比賽：分組進行，每組派一名學(xué)生上臺，教師出示一張故宮物品圖片，學(xué)生用所學(xué)句型描述其顏色和形狀，描述準(zhǔn)確且完整的小組得分。
�。�3）畫畫描述：讓學(xué)生在畫紙上畫出故宮里的一個物品，并用英文描述它的顏色和形狀，然后互相交流。
4. Summary（總結(jié)，3分鐘）：師生共同回顧本節(jié)課的形狀單詞和句型，強調(diào)故宮建筑的顏色和形狀都很有特色。
5. Homework（作業(yè)，2分鐘）：
�。�1）抄寫形狀單詞，每個寫5遍。
�。�2）觀察身邊的物品，用所學(xué)句型描述它們的顏色和形狀（至少3個）。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課結(jié)合觀察和繪畫活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力，大部分學(xué)生能掌握形狀單詞，但在綜合描述時仍有不足，需加強練習(xí)。
The Palace Museum三年級英語教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：掌握單詞 “trip” “go” “take” “photo”，理解句型 “We can go to The Palace Museum for a trip.” “We can take photos there.”
2. 能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型規(guī)劃去故宮的旅行，表達在故宮里可以做的事情。
3. 情感目標(biāo)：體驗規(guī)劃旅行的樂趣，進一步加深對故宮的喜愛。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：新單詞的認讀，句型 “We can...” 的運用。
2. 難點：“take photos” 的固定搭配及句型的靈活運用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮旅行路線圖、單詞卡片、句型卡片、相機模型。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（熱身，5分鐘）：唱英文兒歌 《I Love to Travel》，引出 “trip” 這個單詞，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。
2. Presentation（新知呈現(xiàn)，15分鐘）：
�。�1）教師說：“I love trips. I want to go to The Palace Museum for a trip.” 教讀 “trip” 和 “go”，結(jié)合動作（做出旅行的樣子）幫助學(xué)生記憶，練習(xí)句型 “We can go to The Palace Museum for a trip.”
（2）出示相機模型，說：“When we go to The Palace Museum, we can take photos.” 教讀 “take” 和 “photo”，強調(diào) “take photos” 是固定搭配，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí) “We can take photos there.”
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生思考在故宮里還可以做的事情，如：“We can see beautiful things.” “We can talk about The Palace Museum.” 結(jié)合之前所學(xué)內(nèi)容，拓展句型的運用。
3. Practice（練習(xí)，15分鐘）：
�。�1）小組討論：讓學(xué)生分組討論“去故宮旅行可以做什么”，用 “We can...” 句型表達，每組推選一名代表上臺分享討論結(jié)果。
�。�2）角色扮演：讓學(xué)生扮演“旅行規(guī)劃師”，向大家介紹去故宮的旅行計劃，如：“We can go to The Palace Museum for a trip. We can take photos and see dragons there.”
�。�3）卡片游戲：將單詞卡片和句型卡片混合，學(xué)生抽取卡片，用抽到的'單詞和句型造句，造對的學(xué)生獲得獎勵。
4. Summary（總結(jié)，3分鐘）：師生一起回顧本節(jié)課的單詞和句型，梳理去故宮旅行可以做的事情。
5. Homework（作業(yè)，2分鐘）：
（1）向家長介紹自己的故宮旅行計劃，用英文說出3件在故宮里可以做的事情。
（2）畫一張故宮旅行路線圖，并標(biāo)注出自己想去的地方。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的語言表達能力和合作能力，學(xué)生對旅行主題興趣濃厚，但部分學(xué)生對 “take photos” 的搭配記憶不夠牢固，需加強鞏固。
The Palace Museum三年級英語教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：掌握詞匯“palace museum, building, red, yellow, big”，理解并認讀單詞。
2. 能力目標(biāo)：能運用簡單句型“This is the Palace Museum. It’s big/red.”描述故宮。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化建筑的興趣，培養(yǎng)英語表達意愿。
二、教學(xué)重難點
重點：詞匯的認讀與拼寫；句型的簡單運用。
難點：“palace museum”的正確發(fā)音；靈活運用形容詞描述事物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮圖片、單詞卡片、紅色和黃色彩筆、多媒體課件。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（5分鐘）：唱英文兒歌《Hello》，師生問候后，展示天安門、長城等熟悉建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單回應(yīng)。
2. Presentation（15分鐘）：① 出示故宮全景圖，引出詞匯“palace museum”，教師慢速示范發(fā)音，拆分音節(jié)“pal-ace mu-se-um”幫助學(xué)生掌握。② 結(jié)合圖片講解“building”，對比故宮和普通房子，引出“big”；展示故宮的.宮墻和琉璃瓦，講解“red, yellow”。③ 利用單詞卡片開展“快閃認讀”游戲，鞏固詞匯。
3. Practice（15分鐘）：① 句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用“This is the Palace Museum. It’s big/red/yellow.”描述圖片，先集體跟讀，再分組練習(xí)。② 小組活動：給每組發(fā)放故宮簡筆畫，讓學(xué)生用彩筆涂色，并用所學(xué)句型介紹自己的作品。
4. Summary & Homework（5分鐘）：① 師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。② 作業(yè)：向家人用英語簡單介紹故宮；抄寫單詞3遍。
五、板書設(shè)計
Welcome to the Palace Museum
Words: palace museum, building, red, yellow, big
Sentence: This is the Palace Museum. It’s big/red/yellow.
The Palace Museum三年級英語教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯，學(xué)習(xí)新詞匯“roof, wall, golden”；掌握句型“What color is it? It’s...”。
2. 能力目標(biāo)：能運用問答句型討論故宮不同部分的顏色。
3. 情感目標(biāo)：感受故宮建筑色彩的美感，增強文化認同感。
二、教學(xué)重難點
重點：新詞匯的掌握；問答句型的熟練運用。
難點：“golden”的發(fā)音；在真實語境中靈活運用句型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮不同部位（屋頂、宮墻）的.細節(jié)圖片、單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤、獎勵貼紙。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（5分鐘）：開展“詞匯接龍”游戲，復(fù)習(xí)“palace museum, red, yellow, big”等詞匯；播放故宮相關(guān)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑顏色。
2. Presentation（15分鐘）：① 出示故宮屋頂圖片，引出詞匯“roof”，結(jié)合琉璃瓦顏色講解“golden”，教師示范發(fā)音，強調(diào)“o”的發(fā)音。② 出示宮墻圖片，復(fù)習(xí)“wall, red”。③ 教師提問：“What color is the roof of the Palace Museum?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s golden.” 以此類推，講解句型“What color is it? It’s...”。
3. Practice（15分鐘）：① 轉(zhuǎn)盤游戲：制作顏色轉(zhuǎn)盤，小組輪流轉(zhuǎn)動，指針指向某種顏色，學(xué)生用句型描述故宮對應(yīng)顏色的部位。② 角色扮演：兩人一組，一人扮演游客，一人扮演導(dǎo)游，用所學(xué)句型討論故宮的顏色，教師巡視指導(dǎo)。
4. Summary & Homework（5分鐘）：① 總結(jié)本節(jié)課新學(xué)詞匯和句型，表揚積極參與的學(xué)生。② 作業(yè)：畫一畫故宮的屋頂和宮墻，并用英語標(biāo)注顏色；和同桌練習(xí)問答句型。
五、板書設(shè)計
Colors of the Palace Museum
New Words: roof, wall, golden
Sentences: What color is it? It’s red/golden/yellow.
The Palace Museum三年級英語教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯“emperor, queen, treasure, dragon, hall”，理解單詞含義。
2. 能力目標(biāo)：能運用句型“There is a... in the Palace Museum.”介紹故宮里的事物。
3. 情感目標(biāo)：了解故宮里的常見事物，感受故宮的.歷史文化底蘊。
二、教學(xué)重難點
重點：新詞匯的認讀與理解；句型的運用。
難點：“emperor, treasure”的發(fā)音和拼寫；正確運用“There be”句型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故宮文物、皇帝皇后畫像、龍紋裝飾的圖片、單詞卡片、實物模型（簡易龍、宮殿）。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（5分鐘）：回顧前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開展“看圖說詞”游戲；提問學(xué)生：“What do you know about the Palace Museum?” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
2. Presentation（15分鐘）：① 出示皇帝、皇后畫像，講解“emperor, queen”，結(jié)合歷史簡單說明他們的身份。② 展示故宮里的珍寶圖片，引出“treasure”；出示龍紋柱子、龍袍圖片，講解“dragon”，說明龍是中國的象征。③ 出示太和殿圖片，講解“hall”。④ 教師示范句型“There is a dragon in the Palace Museum.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。
3. Practice（15分鐘）：① 小組競賽：給每組發(fā)放不同的故宮事物圖片，小組內(nèi)用句型介紹，看哪組介紹得又快又準(zhǔn)。② 句子接龍：以“There is a... in the Palace Museum.”為開頭，學(xué)生輪流補充內(nèi)容，形成完整的句子鏈。
4. Summary & Homework（5分鐘）：① 師生共同梳理本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強調(diào)“There be”句型的用法。② 作業(yè)：抄寫新單詞，并用每個單詞造一個句子；和家人分享故宮里的一樣事物（用英語簡單表達）。
五、板書設(shè)計
Things in the Palace Museum
Words: emperor, queen, treasure, dragon, hall
Sentence: There is a... in the Palace Museum.
The Palace Museum三年級英語教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)前幾節(jié)課詞匯，學(xué)習(xí)對話常用語“Where are we? We are in the Palace Museum. How beautiful! Let’s go and see.”。
2. 能力目標(biāo)：能聽懂并朗讀對話，能進行簡單的情景對話。
3. 情感目標(biāo)：體驗用英語交流參觀故宮的.場景，提升英語交際興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：對話的理解與朗讀；常用語的運用。
難點：在情景中自然運用對話內(nèi)容；掌握“Let’s...”句型的用法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
對話課件、故宮場景圖片、角色頭飾（游客A、游客B、導(dǎo)游）、小喇叭。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（5分鐘）：唱英文歌《Row Row Row Your Boat》，營造輕松氛圍；復(fù)習(xí)詞匯“palace museum, dragon, golden, roof”等，開展“快速認讀”活動。
2. Presentation（15分鐘）：① 出示故宮參觀場景圖片，創(chuàng)設(shè)情境：“Tom and Lily are visiting the Palace Museum. What are they talking about?” ② 播放對話課件（內(nèi)容：A: Where are we? B: We are in the Palace Museum. A: How beautiful! Look at the golden roof. B: Yes! Let’s go and see the treasure.），教師領(lǐng)讀對話，講解重點句型的含義和用法。③ 拆分對話，逐句練習(xí)，糾正學(xué)生發(fā)音。
3. Practice（15分鐘）：① 跟讀模仿：播放對話錄音，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。② 角色扮演：學(xué)生分組，戴上頭飾扮演不同角色，練習(xí)對話，教師進行指導(dǎo)和點評。③ 情景拓展：引導(dǎo)學(xué)生替換對話中的內(nèi)容，如將“treasure”換成“dragon”，進行靈活運用。
4. Summary & Homework（5分鐘）：① 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)對話內(nèi)容，強調(diào)常用語的用法。② 作業(yè)：背誦對話；和家人模擬參觀故宮的場景，用英語進行簡單對話。
五、板書設(shè)計
A Visit to the Palace Museum
A: Where are we?
B: We are in the Palace Museum.
A: How beautiful! Look at the golden roof.
B: Yes! Let’s go and see the treasure.
The Palace Museum三年級英語教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)1-10的英語數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字11-20；掌握句型“How many... are there in the Palace Museum? There are...”。
2. 能力目標(biāo)：能運用數(shù)字和句型描述故宮里事物的數(shù)量。
3. 情感目標(biāo)：通過數(shù)字了解故宮的相關(guān)信息，增強對傳統(tǒng)文化的'興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：11-20數(shù)字的認讀；句型的運用。
難點：13-19數(shù)字的發(fā)音；正確運用數(shù)字回答數(shù)量問題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片（11-20）、故宮事物數(shù)量圖片（如18座宮殿模型、12條龍紋）、計數(shù)器、小獎品。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up（5分鐘）：開展“數(shù)字拍手”游戲，復(fù)習(xí)1-10的英語數(shù)字；出示故宮圖片，提問學(xué)生：“How many halls are there in the Palace Museum?” 引出本節(jié)課主題。
2. Presentation（15分鐘）：① 用計數(shù)器從10依次加到20，引出數(shù)字11-20，教師示范發(fā)音，重點講解“thirteen, fourteen, fifteen, eighteen”的發(fā)音，拆分音節(jié)幫助學(xué)生掌握。② 出示故宮事物數(shù)量圖片，如15個珍寶、17條龍，結(jié)合圖片復(fù)習(xí)數(shù)字，講解句型“How many... are there in the Palace Museum? There are...”。③ 教師舉例提問，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。
3. Practice（15分鐘）：① 小組游戲：每組發(fā)放一套故宮事物圖片和數(shù)字卡片，小組內(nèi)互相提問并回答，教師巡視指導(dǎo)。② 搶答競賽：教師出示圖片，提問“How many... are there?” 學(xué)生舉手搶答，回答正確的小組獲得獎品。
4. Summary & Homework（5分鐘）：① 總結(jié)11-20數(shù)字的認讀和句型用法，糾正學(xué)生常見的發(fā)音錯誤。② 作業(yè)：抄寫11-20數(shù)字3遍；畫一畫故宮里的事物，并標(biāo)注數(shù)量（用英語）。
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