問題式教學激發(fā)學習動機在臨床醫(yī)學教學中的應用

20世紀50年代初,為解決如何訓練和加強醫(yī)學生主動學習的能力,美國西余大學醫(yī)學院率先開展問題式教學(Problem-Based Learning,PBL)模式.

作 者： 王朝霞 馬依彤 徐新娟   作者單位： 新疆醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院心臟中心,新疆,烏魯木齊,830011  刊 名： 新疆醫(yī)科大學學報  英文刊名： JOURNAL OF XINJIANG MEDICAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 32(4)  分類號： G642.0 R4  關鍵詞：  

【問題式教學激發(fā)學習動機在臨床醫(yī)學教學中的應用】相關文章：

學習動機理論在教學中的應用04-30

激發(fā)學生學習的動機04-29

問題教學法在哲學教學中的應用04-27

激發(fā)學生學習興趣在生物化學教學中的應用04-29

數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣04-29

物理教學中如何激發(fā)學生的學習興趣04-29

探究式學習在《計算機網(wǎng)絡》教學中的應用04-29

體驗式教學在高職市場營銷教學中的應用04-28

在小學數(shù)學教學中開放式教學模式的應用探索04-29

討論式化學教學法在多媒體教學中的應用04-29