漢語(yǔ)寫作課互動(dòng)教學(xué)模式探析

互動(dòng)模式的教學(xué)可以有效地改善教學(xué)質(zhì)量,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),本文以一堂寫作課為例,探討了如何在漢語(yǔ)寫作課教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式以及在互動(dòng)教學(xué)模式中教師應(yīng)遵循什么樣的原則等問(wèn)題.

作 者： 祁玲 張春梅   作者單位： 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院  刊 名： 現(xiàn)代語(yǔ)文（語(yǔ)言研究）  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2008 ""(1)  分類號(hào)： H1  關(guān)鍵詞： 互動(dòng)   教學(xué)模式   應(yīng)用   原則  

【漢語(yǔ)寫作課互動(dòng)教學(xué)模式探析】相關(guān)文章：

英語(yǔ)寫作教學(xué)中的互動(dòng)模式04-26

探析英語(yǔ)寫作中漢語(yǔ)的干擾因素04-28

高職院校思想政治課教學(xué)模式探析04-29

俄語(yǔ)精讀課互動(dòng)教學(xué)模式中教師角色的轉(zhuǎn)換04-27

高職院校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式探析04-29

論EFL大班教學(xué)中的多維互動(dòng)模式04-27

大學(xué)德語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的思考04-28

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課的互動(dòng)教學(xué)04-26

英語(yǔ)寫作中漢語(yǔ)思維模式負(fù)遷移的動(dòng)態(tài)研究04-29

思想品德課教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式的探析04-29