論學生的自主學習

摘要：本文從自主學習的實質(zhì)、內(nèi)外條件、教育干預(yù)方法等方面對學生的自主學習作了理論分析.本文認為,學生的自主學習本質(zhì)上是對學習的各方面或者學習的整個過程主動作出調(diào)節(jié)和控制,它具有能動性、有效性和相對獨立性等特征;學生的自主學習依賴于自我意識、元認知發(fā)展水平、內(nèi)在學習動機、學習策略、意志控制等內(nèi)部條件和教育指導等外部條件;對學生的自主學習能力的培養(yǎng)可以從改善教學模式和針對學生學習的某些具體方面進行指導兩個層面著手. 作者： 龐維國 Author： Pang Weiguo 作者單位： 華東師范大學心理學系,上海,200062 期 刊： 華東師范大學學報（教育科學版）   PKUCSSCI Journal： JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCES) 年，卷(期)： 2001, 20(2) 分類號： B84 關(guān)鍵詞： 學生    自主學習    必要條件    教學模式    機標分類號： G63 G44 機標關(guān)鍵詞： 學生學習    自主學習    認知發(fā)展水平    內(nèi)在學習動機    相對獨立性    能力的培養(yǎng)    自我意識    意志控制    學習策略    學習本質(zhì)    外部條件    內(nèi)外條件    理論分析    教育指導    教學模式    干預(yù)方法    能動性    特征    調(diào)節(jié) 基金項目：

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