(優(yōu)秀)吹蠟燭作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的吹蠟燭作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

吹蠟燭作文1

　　你們知道嗎？科學充滿了奧秘，下面我要帶你們走近科學王國來做個實驗！

　　我們平常做實驗，要準備實驗材料。只見老師拿出了蠟燭、紙、膠帶、還有火柴。老師演示，先把紙剪成一個像冰淇淋筒的形狀，然后用一點膠帶粘住，接著拿出火柴點上蠟燭，這時候女孩子們都有點害怕，離得遠遠的，我和譚同學都靠的很近。

　　我們選了一個“大力士”和一個“小力士”，偷偷告訴你們，這個“大力士”就是我，而“小力士”那就是侯同學。

　　老師讓我用紙筒的小口吹，我說：“現(xiàn)在我就是大顯身手的.時候了�！蔽疑钗�一口氣，用盡全力吹了一口，只見火苗東扭扭，西扭扭，好像在唱著：“我是一個吹不滅的蠟燭。”“小力士”用紙筒的大口吹，一下就把火苗吹滅了。我心想：我怎么可能輸給一個“小力士”？為什么？

　　我終于知道了為什么，因為用紙筒的小口吹的話，氣從大口出去就會散開；用大口吹氣，從小口出去就會聚集在一起，說明“團結(jié)力量大”呀！

吹蠟燭作文2

　　上作文課時，老師和我們玩了一個小游戲——吹蠟燭。這次吹蠟燭和平時不一樣，是用讀出卡片上的字的方法吹的。

　　老師說：“現(xiàn)在請同學們從你們小組中選一個人上來做游戲！”我們組選了坐我左邊的那一位男孩子。

　　他拿了一張卡片，打開一看——唉，真是倒霉透了，抽了個“家”字！用這個“家”字又能吹出什么樣的好成績呢？我們這一組運氣可真差。

　　開始吹了。他對著蠟燭使勁地喊：“家！家！”聲音一次比一次大，想把火苗給震滅掉去�？墒腔鹈缦駩劾聿焕淼哪绢^人似的，毫無反應。他要全班人幫他一下，可是任憑我們怎么喊，火苗都紋絲不動。他無可奈何，只好灰溜溜地敗下陣來。

　　輪到另外一組的小陳上臺了。燭光照耀著小陳的臉，他仔細地看了一看手中的卡片，好像不相信似的——他吹的'是“象”字。起先，小陳用很溫柔的語氣說了一聲“象”，仿佛是在和火苗商量�？墒�，這位傲慢的“蠟燭先生”軟硬不吃，理都不理他一下。當小陳喊第二聲“象”時，火苗動了一下，似乎起了惻隱之心。小陳喊第三聲“象”時，“蠟燭先生”又成了老樣子，一動也不動。小陳終于急了，開始大聲吶喊，盡管他喊破了喉嚨，蠟燭還是無動于衷。他束手無策，只好垂頭喪氣地溜走了。

　　六個小組都試過了，沒有一個人能把蠟燭吹滅。最后，只見老師鼓起腮幫子，說了聲“去！去！”，沒費什么勁，原來那么傲慢的“蠟燭先生”馬上變成了一個“聽話的孩子”，乖乖地熄滅了。

　　我們終于明白了，這種吹蠟燭的游戲，能不能成功，不在于用了多大的力氣，而是看選到了卡片上什么讀音的字啊。

吹蠟燭作文3

　　一天上午唐老師帶我們玩游戲，游戲叫“吹”蠟燭”，游戲規(guī)則是只可以說話說滅蠟燭，不可以用嘴吹滅蠟燭。

　　老師拿出四支蠟燭，點燃一根蠟燭，用蠟油把蠟燭固定在桌上，讓我們按要求“吹”蠟燭。

　　王藝錕第一個來玩。他大聲說：“蘋果！”，“蘋果”就像一個重磅炸彈“炸”滅了第一支蠟燭。接著他對第二支蠟燭說：“葡萄”。蠟燭沒反應，于是又說了幾次“葡萄”，還是不行，最后他氣惱地大叫一聲：“去死吧！”蠟燭真的“死”了。接下來便卡殼了，思索半天報出一個詞來又不管用。最后用“乒乓球”“羽毛球”打敗了最后兩支蠟燭。他共用了35秒。

　　這時到我了，我張口就說“剪刀”，第一根蠟燭一下被我“剪”滅了。我很興奮，可一激動，什么也想不起來了，像根木頭似的呆在桌前。老師提醒我：“看到什么說什么。”我看到桌子上的報紙馬上大聲說“報紙”，蠟燭竟然滅了！對第三支，我說：“water！”哈！“水”果然厲害，把火給“澆”滅了。最后一支了，我說“cool”，可是蠟燭也酷酷地閃動著火苗，我不死心，涼爽不怕，就凍死你！我果斷地對準第四根蠟燭大喊一聲“cold！”，真的把它給“冷”死了。不過，我花的時間也不少，用了2分35秒。

　　輪到唐老師了，她果然不同凡響，對著燃燒的蠟燭說：“pig！”“sheep！”“panda！”“friend！”十秒鐘就全說滅了！這些溫和的動物合起來的`力量竟是這么大啊，真是團結(jié)就是力量呀！想想老師的詞語，我們找到了絕招：吐氣的字母發(fā)音時語氣要重，才能輕松滅掉蠟燭。然后，我們又重新比試，這次大家都快了很多。

　　我從這個游戲里明白了：方法是過河的橋，做什么事都要講究方法。

吹蠟燭作文4

　　你知道嗎？今天我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密。以前我們吹蠟燭，一吹就滅了，但是今天你會看到一個吹不滅的蠟燭，讓我們一起走近科學實驗王國吧！

　　開始做準備工作了，只見老師先拿出了一張紙，把紙卷成了一個像小喇叭的形狀，再用膠帶粘了起來。然后老師取出了一根火柴，一劃，火柴就燒起來了，最后拿出蠟燭，用火柴點燃，準備工作就完成了。

　　下面讓我們一起真正的`做實驗吧！我們要先選出一個“大力士”和一個“小力士”，“大力士”就是顏愷騏，“小力士”就是侯惜玥。要開始吹了，我們害怕地都屏息凝視，只見顏愷騏一幅大顯身手的樣子，他用“小喇叭”的大口對著蠟燭，我想：這個是大口朝外，而且還是個“大力士”，肯定能吹滅！可是他一吹，火苗只是扭了扭腰，又站了起來，當時我們都很驚訝。

　　現(xiàn)在“小力士”出場了，她把小口朝外，一吹，蠟燭一下就滅了。我想：咦？“大力士”費了那么大力氣都沒有吹滅，而“小力士”輕輕一吹就吹滅了，真奇怪呀！相信你也很驚訝吧，看看下面，你就會明白了。

　　你看“大力士”用“小喇叭”的小口吹氣的，大口出氣，氣就散開了�！靶×κ俊彼�用“小喇叭”的大口吹氣的，小口出氣，氣都集中在一起了，所以這個實驗告訴我們團結(jié)就是力量！

吹蠟燭作文5

　　聲音也能吹蠟燭嗎？我聽說是可以的。

　　為了能真實證明，我就親手試一下。用嘴發(fā)出的聲音是不行的，要用蠟燭、針、氣球、橡皮筋、紙筒等材料才可以完成這個實驗。

　　我先從氣球上小心地剪下兩個小圓片，把兩個圓片分別用橡皮筋固定在紙筒的'兩端。接著在一端的氣球圓片上用針扎一個孔。然后小心地點燃蠟燭。最后拿紙筒有孔的一端對準蠟燭火焰，用手拍打紙筒另一端的圓片。忽然火焰被風吹了一下，但沒熄滅。這是為什么呢？

　　原來，一個物體振動時，會帶動它周圍的空氣隨之振動。當拍打紙筒一端的圓片時，你就聽到拍打聲，而振動還會隨紙筒里的空氣傳播，把空氣從小孔里擠出，蠟燭火焰就被擠出的氣流吹滅了。

　　通過這個實驗，我懂得了一個道理：只要動手去做、認真地去思考，就會有觀察中的發(fā)現(xiàn)。

吹蠟燭作文6

　　大自然有許許多多的秘密，就像夜空中的星星，不計其數(shù)。今天我就告訴你們一個，既有趣又神秘的小實驗。

　　上課的鈴聲響起了，老師走進教室，神秘地對我們說：“同學們，老師最近學會了一個魔術，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說：“我們不信，您別吹牛了�！敝灰娎蠋熚⑽⒁恍�，從書包里拿出了一根蠟燭，盒一個打火機，還有一個透明的玻璃杯，我們疑惑不解地看著，不知道老師想干什么。

　　首先，老師點燃了蠟燭，然后，隨機選取四個不同方位的同學，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見蠟燭光微微晃動了一下身子，并沒有熄滅蠟燭，這時老師得意洋洋地說：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現(xiàn)在信嗎？”我們異口同聲地說：“我們都吹不滅，您又怎么能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動地站起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯中的'蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什么嗎？”我們不禁點頭，老師接著說：“我們做一個游戲吧，請你們一定要認真體會，等游戲結(jié)束，就知道這個游戲的奧秘了�！�

　　老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時不能用嘴呼吸，不一會兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的，當它被罩住時，就無法呼吸了，所以會“窒息而亡”。

　　通過這節(jié)有趣的課，我不僅體會到實驗的樂趣，還知道了空氣對于我們的重要性。我們要愛護環(huán)境，保護大自然，讓我們的生活更美好！

吹蠟燭作文7

　　“吹滅了！吹滅了！”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來的呢？哦，原來是從竹君園的勤學班傳出來的。他們在干什么呢？讓我們一起去那里看看吧！

　　上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是——”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢？教室里寂靜無聲，連針掉到地上都能聽見似的`。

　　柯老師看我們猜不出來，就揭開了神秘的面紗。原來是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個消息，同學們都覺得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟，爭先恐后地舉起了小手。

　　柯老師先跟我們講了一下游戲規(guī)則：“這是一場個人賽，每輪請一位同學出來吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星。”大家聽了，心里像樂開了花似的，躍躍欲試。霎時，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當柯老師把蠟燭點燃的同時，同學們正摩拳擦掌，準備大顯身手。

　　游戲開始了，第一個上去的同學，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著燃燒的蠟燭，蹲著馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著腮幫子對著冒著黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向后傾倒。當他嘴里的氣用完時，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發(fā)生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學們哈哈大笑。而那同學直嘆氣，像沒了氣的皮球無精打采地回到了座位上發(fā)呆，好像在思考為什么……

　　終于輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對著旺盛的火苗，卯足勁吹�？赡窍灎T就是沒滅，一個勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對準目標嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰(zhàn)果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。

吹蠟燭作文8

　　“耶！我們贏了！”“哈哈哈，太好了！”“唉，就差一點點，要不咱們就贏了！”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來的呢？哦，原來是從教室里發(fā)出的聲音。你想知道發(fā)生了什么事嗎？快點跟著我的步伐去一探究竟吧！

　　首先，老師給我們講了一下規(guī)則，四名同學依次來吹講臺上的四根蠟燭，看誰能一次把四根都吹滅。聽后，同學們有的神態(tài)自若，好像與他無關，或許他覺得很簡單，根本不用練習。也有的同學自信地笑著，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學就不同了，什么話也不說，安靜地坐著，應該是在想怎么能贏，還有的.人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎？肯定能贏，在過生日的時候，一口氣讓我吹十根都可以。這時，老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里，因為怕到時候蠟燭倒了會把紙燒著。然后，老師又從包里拿出了一個打火機。接著，游戲開始了。

　　首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機，按了一下，火苗燃了起來，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個小火點，老師又傾斜了一下蠟燭，只見油一滴一滴地滴在講臺上，好把蠟燭固定在桌子上。只見小火苗變得越來越大。同學們有的一直在笑，覺得非常簡單。也有的神態(tài)莊重，一直盯著蠟燭。我心想：這個游戲可能還真有點難度。接著，老師又把其它幾根也都點著了。只見第一位上場同學信心滿滿地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來吹�？墒�，結(jié)果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時我心想：看來并沒有我想的那么簡單。接下來其他同學也都吹滅的不多，只有一個同學吹滅最多，吹滅了三根。同學們一個個都與之前不一樣了，本來自信滿滿的同學像一個泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學卻十分開心。

　　最后，老師讓同學們評選了“吹蠟燭小達人”，我沒有被選上，這也說明在這方面我不太完美，沒有找到技巧，還要繼續(xù)努力。

　　通過這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事！

吹蠟燭作文9

　　今天，快樂學習驛站燈火通明，燈光閃爍。哦，原來在玩：吹蠟燭游戲。規(guī)則：在30秒內(nèi)，靠說詞語來吹滅五根得意洋洋的小蠟燭。小蠟燭一身全白，長著一個俗氣的辮子，可小蠟燭得意地說：“擊敗我們就你們勝！”

　　李老師首先讓我來，我一鼓作氣說了五次，可是悲傷的是我一根都吹不滅。我傷心地下去了。我看見蠟燭好像在跳舞，心里很不服氣。第二個上去的.是小包，他拼命地吹，吹完了三根，可是他犯規(guī)了，小包下去了。接下來小A、小B、小C……上去吹，小蠟燭毫發(fā)無傷，絲毫沒有動靜。這時，鄭欣怡上去了，我心里有種感覺，好像是鄭欣怡要把五根狂妄而自大的小蠟燭說滅。同學們拼命喊：“大聲！大聲！”果然鄭欣怡用了26秒就把蠟燭說滅了。許祖銘也用了25秒說滅了蠟燭。有的同學緊張，有的同學大笑，還有的同學提示……我們又看見李老師的驚人速度：6秒。大家都目瞪口呆的。

　　這場游戲是靠智慧、反應和速度。

吹蠟燭作文10

　　今天，老師讓我們進行吹蠟燭比賽，讓我們抓鬮來決定誰上來吹蠟燭，抽到數(shù)字的是參賽選手，沒有抽到的就當拉拉隊成員。

　　“比賽規(guī)則是：參賽者必須站在距離蠟燭六十厘米處，腳不能超過界限，每人三次機會，分別記下吹滅的蠟燭數(shù)，以三個分數(shù)之和作為個人最終成績，最后對個人成績進行排名，評出前三名�！崩蠋煹脑捯魟偮洌�同學們就爭先恐后地舉起手來，教室里就像一片小樹林。

　　一號選手閃亮登場！她站定后，眼睛盯著火焰，先深吸了一口氣，使勁鼓起腮幫子，臉漲得通紅，嘴唇聚攏成了“O”形，對準蠟燭火焰使勁一吹，只聽“呼——”的一聲，蠟燭滅了一根。大家都為她歡呼著。一號選手三次共吹滅三只蠟燭，她自豪地回到了座位上。

　　緊接著是二號選手。他的身體胖胖的，臉上肉乎乎的，眼睛快成一條線了。他微笑著走上了講臺，自信滿滿，好像在說：“看吧！我一定行！”他鼓起了腮，快勁一吹，蠟燭上的火苗只是扭了一下身子，并沒有被吹滅。以為他是大力士呢，同學們有點失望。二號選手接連吹了三次，有的火苗眼看就滅了，但又奇跡般地復活了，像個調(diào)皮鬼；有的只是彎一下身子，馬上又直起來，像個不倒翁；有的距離遠一點，根本就沒動，像個剛強的戰(zhàn)士。同學們都為他感到惋惜，他失望地走下了講臺。

　　最吸引的.我是三號選手。只見他瘦瘦的，脖子長長的，胳膊細細的像根麻桿棍，低著頭，有些忸怩地走上了講臺，害羞得像個小姑娘，還沒吹，臉就通紅通紅的。此刻，他心里一定藏了一只小兔子吧，我似乎聽到了他“咚咚咚”的心跳聲。他能行嗎？看著他弱不禁風的樣子，我真為他捏一把汗。只見他使勁一吹，“呼——”，蠟燭竟然滅了！同學們使勁為他鼓掌。他又不好意思地低下了頭。他三次一連吹滅了四根蠟燭。他終于開心地笑了。

　　……

　　老師開始排名了，三號選手是第一名，一號選手是第二名……我可真為三號選手高興，看來，人不可貌相��！

吹蠟燭作文11

　　今天，我們又上了一節(jié)別開生面的作文課，這次上課的內(nèi)容又是什么呢？大家七嘴八舌地討論起來。這時，孔老師面帶微笑地走進教室，教室里頓時鴉雀無聲，只見孔老師捧著兩根蠟燭和兩個漏斗，大家見了很好奇，一個個睜大了眼，大家一定在想：“蠟燭和漏斗有什么關系呢？”只聽孔老師說：“今天我們玩的游戲是吹不滅的蠟燭！”

　　“吹不滅的蠟燭？”“怎么可能？”一吹就滅了吧”教室里炸開了鍋，孔老師又說：“大家一定吹過蠟燭，那么誰先來吹吹看？”說完，孔老師點燃一根蠟燭，滴一些蠟油在桌上，固定好蠟燭，就請了一位同學上來吹蠟燭，只見那位同學站在一米線后，輕輕一吹，蠟燭就滅了。大家更奇怪了，孔老師又一次點燃蠟燭，讓他用漏斗的大口往小口方向吹�！昂簟�，這下子，蠟燭只是彎了彎腰，又挺了起來。之后，又上來幾位同學，一個個都是自信滿滿地上來，垂頭喪氣的`地下來，同學們都使勁地吹呀，有的鼓大了腮幫子，有的吹得滿臉通紅，可蠟燭總是輕蔑地笑著，怎么也吹不滅。接著，孔老師又讓我們從漏斗的小口往大口吹，這次，輪到我上去，我只是輕輕一吹，蠟燭就滅了，幾個男生眼睛睜得大大的，還張大了嘴，他們都不服，自己吹不滅，卻給一個女生吹滅了。孔老師笑了：“其實，你們從大口往小口吹時，小口細，吹出的氣就弱，可從小口往大口吹，氣會比較強，所以蠟燭很容易就滅了，”

　　這節(jié)課真有趣，它讓我明白，只要你肯留心觀察，科學無處不在。

吹蠟燭作文12

　　“來！今天，我們要做一個有趣的游戲！”語文老師推開門，神神秘秘地走了進來�！笆裁囱�！玩什么游戲呀？”大家都十分好奇。“那就是�！睏罾蠋煿室赓u了個關子：“吹不滅的蠟燭�！�

　　我們頓時露出一副不相信的表情：“怎么可能，蠟燭怎么可能吹不滅嗎！我才不相信呢！”楊老師似笑非笑地拿出了一個手工蛋糕，上面插滿了蠟燭，“現(xiàn)在，我們來找兩個同學來吹一下，在吹的時候要講一句繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮——”

　　同學們聽后，紛紛舉手，個個信心十足。最后，楊老師選了包子和羅奕逍上去。只見他們倆鼓起了腮幫子，眼睛睜得大大的，嘴里默默地念到：“吃葡萄不吐葡萄皮�！敝灰娤灎T被吹沒了，冒出了幾縷煙，濺出了幾星火花之后，蠟燭又重新燃了起來。

　　“哇！也太神奇了吧！真的有吹不滅的蠟燭吔!”

　　“同學們，你們知道蠟燭為什么吹不滅嗎？”老師發(fā)下許多蠟燭讓我們研究，發(fā)現(xiàn)蠟燭里竟然有許多很細小的線，而且還很難切斷。XX同學舉起了手：“老師，我知道是怎么回事了！”他走上講臺，說：“因為蠟燭里面有許多根線，而不能一次把全部的線給吹滅，然后存留下來的線將火苗傳給了其他的線，于是蠟燭就又燃起來了�！�

　　說完，他胸有成竹地走下了臺，我聽他說完不禁又摸了摸這細小的線，好像很有道理。可是，楊老師笑了笑：“不對，因為蠟燭里面含有鎂粉，這個鎂呢，是一個金屬，如果將它直接放入一個物體中，那它的溫度就會從100℃降到30℃-40℃,因此蠟燭就是因為有鎂粉才會重新燃燒起來的，其實這跟煙花棒是一個道理的'，懂了嗎？”

　　在這一節(jié)有趣的作文課中，我們又多了一個新的知識——吹不滅的蠟燭，我們受益匪淺。作者：四年級童嘉寧

吹蠟燭作文13

　　今天的作文課，李老師又有新花招。

　　課上了一半，她突然拿出四根白蠟燭，還拿出一個打火機對我們說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧！”同學們你看看我，我看看你，不知道老師的葫蘆里買的是什么藥？她說：“我把四根蠟燭點燃，請你們其中的一個人來吹，看誰能把蠟燭全部都吹滅！”

　　聽了李老師的話，大家躍躍欲試。我像不倒翁一樣坐不住了，彭旨睿小同學干脆站起來，老師見了，說：“小的先來！”于是彭旨睿蹦蹦跳跳地跳上了講臺，看著蠟燭，深呼了一口氣，蠟燭才吹滅了一、兩個，彭旨睿很驚訝！還有兩支蠟燭對他耀武揚威得燃燒著。我很有自信的對老師說：“老師！老師！讓我來！我來！”老師點點頭，我美滋滋地跑上講臺，輕輕地，長長地一吹，蠟燭全滅了，易琛同學說要給我100個贊，我興高采烈地走回座位。

　　接著老師又不緊不慢的點上蠟燭，易琛神氣的走上來了，好像再說：“我也一樣行�！彼�一鼓作氣，可是才吹滅了三支蠟燭，我們一看他的臉，他臉都漲紅了。

　　接下來又有人上來挑戰(zhàn)了，精彩還在繼續(xù)……

　　這節(jié)作文課真是太有意思，幾根小小的.蠟燭給我們無窮的樂趣！我希望以后還可以上這樣的課！

吹蠟燭作文14

　　走進教室，我看見教室里燃燒著一根鮮紅的蠟燭，你看，那根蠟燭非常鮮紅，它的火苗金紅金紅的，我們會跟蠟燭玩什么游戲呢？我非常期待！

　　老師神秘地告訴我們：“今天我們玩吹蠟燭的游戲�！蓖瑢W們開始議論了起來，有一名同學說：“我最喜歡吹蠟燭了！”我說：“這也太簡單了吧，輕輕一吹就好了�！睕]想到老師讓我們在一米之外的地方吹，同學們都驚呆了！

　　游戲開始了，伍佳豪自信滿滿地走了上去。他弓著腰，手放在嘴的旁邊，使出全身力氣吹向蠟燭。

　　燭吹去，臘燭擺了擺，就要滅了，可是臘燭又燃燒了起來，同學們都給他加油，可是第二次、第三次，和第一次的.結(jié)果一模一樣。

　　看著同學們使出那么大的勁都吹不滅臘燭，我有點發(fā)慌了。終于輪到我了，我鼓起腮幫，使出九牛二虎之力向臘燭吹去，可是臘燭擺了擺，又燒了起來，第二、第三和第一次一樣，所以，我失敗了。

　　最后，同學們近距離吹滅了臘燭。我們的游戲就結(jié)束了，沒想到，這根小小的臘燭，就帶給我們這么大的樂。

吹蠟燭作文15

　　“葡萄”、“西瓜皮”、“潑婦”！隨著一聲聲的大喊，王老師的“復習”課開始了！為了讓課堂變得有趣，王老師就跟我們玩起了小游戲：詞語吹蠟燭。一開始，我還以為就是吹一口氣就完了呢！可玩的時候才知道，原來是用說詞語時發(fā)出的氣流把蠟燭吹滅。

　　剛開始，一組一號的白云飛選手閃亮登場了，他不慌不忙的走到蠟燭前，慢慢的低下了頭，那動作慢中有快，肯定是云飛大師要出招了，我的心提到了嗓子眼。只見云飛大師大吼一聲“葡萄”，這功力實在了得！可那蠟燭卻也武功高強，竟然在云飛大師的怒吼下紋絲不動。云飛大師沉著的提了提褲子，臉上露出了堅定的神情，太帥了！云飛大師想來想去，肯定是在想怎樣征服這勇猛的蠟燭，但還是被老是無情的趕了下去！

　　經(jīng)過漫長的等待，終于輪到我了，也就是三組六號史佳鑫登場了。我雖不及云飛兄的'聲音大，可也算不錯。我走到蠟燭跟前，慢悠悠的說了一聲“葡萄”只見那蠟燭像是害怕我似的，弱不禁風的就被我干掉了，可另一只蠟燭卻不是好惹的，我大聲說了句“香蕉”，他都一動不動。我一氣之下就吹滅了，可老師卻因為我的不按規(guī)則出牌而一巴掌將我扇到座位上。

　　這一天我是在歡笑中度過的，詞語真是太奇妙了！

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