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對(duì)學(xué)校印象作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的對(duì)學(xué)校印象作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)學(xué)校印象作文1
校園，一個(gè)令人充滿(mǎn)回憶的地方，我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)過(guò)，游戲過(guò)，流過(guò)淚、拌過(guò)嘴，還有一段令人不禁失笑的友誼，……總之，很多很多！
師生情
課堂上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題，我渴望老師點(diǎn)到我，渴望回答正確后老師那聲聲夸贊，哪怕是一句小小的表?yè)P(yáng)，也會(huì)讓我心里樂(lè)開(kāi)了花。課堂上，老師與我們一起探究、一起討論，大家你一言我一語(yǔ)，課堂里飄出一聲聲歡快的笑聲，那笑聲飽含著老師對(duì)我們的鼓勵(lì)、那夸贊飽含了老師對(duì)我們的愛(ài)，……那份情彌漫了課堂，在風(fēng)雨中揮之不去。
這，就是充滿(mǎn)愛(ài)的校園吧！
同學(xué)愛(ài)
同學(xué)，一個(gè)多么熟悉的稱(chēng)呼！這一瞬間，你一定會(huì)回憶起許多與他們?cè)谝黄鸬钠巍耗鞘且粋�(gè)雨天，我沒(méi)帶傘。放學(xué)后，我獨(dú)自躲在校門(mén)口的'屋檐下，“嗨！”一聲親切的呼喚，我抬起頭，正對(duì)著一張滿(mǎn)臉狐疑又和藹的臉龐，“你家人沒(méi)來(lái)嗎？”我悻悻地轉(zhuǎn)過(guò)頭，不愿讓人看出我的可憐。忽的，一把雨傘塞到我手里，我驚訝地抬起頭，她已經(jīng)“咯咯”笑著跑了，哎，心里一陣自責(zé)。撐著充滿(mǎn)同學(xué)友愛(ài)的雨傘，我走出校門(mén)，隱約中，我聞到雨中清新的空氣，晶瑩的小草在對(duì)我微笑，就像同學(xué)，永在我身邊！
這，就是充滿(mǎn)愛(ài)的校園吧！
校園美
校園，一腳踏入，總是多么熟悉的味道！那一草一木，一景一物，一切令人耳熟能詳！
教學(xué)樓后面，有一個(gè)池塘，一群魚(yú)兒在愉快地游嬉，調(diào)皮的男生們時(shí)不時(shí)地將手伸進(jìn)水里撈魚(yú)，驚得魚(yú)兒們四處游竄……教室的窗外，有一棵芭蕉，粗壯而挺拔地站立著，默默地注視著我，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)：我長(zhǎng)高了嗎？我比六年級(jí)剛進(jìn)校園時(shí)成熟了嗎？我想，當(dāng)若干年以后我重回母校時(shí)，它一定還在，它還會(huì)告訴我，我的成長(zhǎng)歷程……
這就是我們美麗的校園，這里有老師、同學(xué)的愛(ài)，有見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的回憶，校園啊，等我離開(kāi)后，你會(huì)記得我嗎？
對(duì)學(xué)校印象作文2
順利上中學(xué)的我踏著輕快的腳步進(jìn)入中學(xué)。我真是期待暑假過(guò)后的學(xué)校有什么變化！
我興致勃勃地進(jìn)入“歷史走廊”，一大片的'人圍繞在走廊兩邊，他們都看著掛在墻上的一幅幅“寶藏”！這些“寶藏”有的是絢麗作品，欣賞著的師生仿佛身臨其境，我真覺(jué)得這些畫(huà)家都是實(shí)實(shí)在在的畢加索的弟子，真是讓人佩服；有的是名人簡(jiǎn)易，學(xué)生都全神貫注地觀(guān)賞著這些，好像真心佩服這些偉人；還有的就是學(xué)校獎(jiǎng)狀，每個(gè)入過(guò)著的老師都會(huì)停下腳步注視著這些，因?yàn)檫@里記載著學(xué)校多年來(lái)所獲得的一切，這是老師美好的回憶！大家都漫步在這歷史走廊，吸取精華！這樣即使在課余時(shí)間也能充分吸取知識(shí)，了解英雄事跡了！這里一定會(huì)成為美麗的風(fēng)景線(xiàn)！美麗的過(guò)去！
這真是一個(gè)美麗的學(xué)校！
對(duì)學(xué)校印象作文3
八月二十八日，我走進(jìn)潘中大門(mén)，就與濃濃的春意裝了個(gè)滿(mǎn)懷，我貪婪的吸允這空中甜蜜的芬芳，迫不及待地參觀(guān)起了學(xué)校。
潘中現(xiàn)在雖入秋季，但是那生機(jī)盎然的氣息依然在校園中蕩漾。你瞧，枝頭深處害羞的桂花，密密麻麻的摟在一起，耷拉著腦袋，不敢抬頭瞧我呢！那園中的小草仍然直挺著背，昂著頭，似乎什么也不怕，一副不服輸?shù)臉幼�。落葉靜靜地躺在路上、土里，平靜的看著嬉戲的學(xué)生們，他一定在思考什么問(wèn)題吧。
又帶著春天的氣氛，我跨進(jìn)了書(shū)聲朗朗的教學(xué)樓，我輕輕的走著，聽(tīng)著同學(xué)們吟頌出的春天的聲音，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大著眼，嘴角抿出那春天美好般的表情，我醉了，不禁在窗外朗誦起了同學(xué)們剛讀過(guò)的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春麗更護(hù)花……”
我又沐浴了春感的洗禮，來(lái)到了老師辦公室的走廊上，我不禁一瞥，又看到了校園春天的活力，老師們正在緊張的備課，有的老師讀課文讀出了聲音，手里不時(shí)翻看著字典；有的老師一邊疲勞的錘著背，可雙眼還緊緊的望著筆記本；有幾個(gè)老師集在一起，互相討論學(xué)生的問(wèn)題該怎樣解決？又是一幅生動(dòng)的春景畫(huà)，讓我感覺(jué)，校園的春意更濃了！
我小跑到平坦的`操場(chǎng)上，帶著濃烈春意躺在了操場(chǎng)上。一陣清風(fēng)拂過(guò)，夾著露水的春天輕輕的抱著我。我閉上眼，妙不可言的感覺(jué)彌漫了我的全身，我的眼前又閃過(guò)了充滿(mǎn)春色的花草、老師和同學(xué)，我暗暗下定決心，一定要為學(xué)校的春天貢獻(xiàn)一份綠意！
我慢慢走出了校門(mén)，向校園的春天留戀的望了望。我堅(jiān)信，只要我們每個(gè)學(xué)生努力，不管寒冬酷暑，潘中的春天常在！
對(duì)學(xué)校印象作文4
我經(jīng)歷過(guò)許許許多多的事，但最令我難忘的是那天發(fā)生的事，它一直深深地印在我的腦海里，讓我難以忘懷。
那是去年的春天，我與爸爸媽媽去公園玩。剛剛走進(jìn)去，只聽(tīng)“啪”的一聲。我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)金發(fā)碧眼的“老外”在掏衣袋時(shí)，將一枚硬幣掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬幣，有*的那面朝上。我正準(zhǔn)備把那枚硬幣撿起來(lái)，還給“老外”時(shí)，一位軍人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，彬彬有禮地說(shuō)：“先生，您掉硬幣了，請(qǐng)您把掉在地上的`硬幣撿起來(lái)�！薄袄贤狻币汇叮行┮馔�。他用生硬的*說(shuō)：“不就一元錢(qián)嘛，我不要了。”“*是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該讓它掉在地上，讓人踐踏！就算沒(méi)有*，就更不應(yīng)該了，那是用你的汗水得來(lái)的！”*叔叔鄭重地說(shuō)。“好！我馬上把它撿起來(lái)�！薄袄贤狻庇行⿷M愧了。他把硬幣撿起來(lái)，用嘴吹了吹，又用紙擦了擦，小心翼翼地放進(jìn)衣袋。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)*叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎樣做人。
我想，如果我們每個(gè)人都像*叔叔一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，那么我們的祖國(guó)將會(huì)繁榮富強(qiáng)！
對(duì)學(xué)校印象作文5
記得當(dāng)初報(bào)這個(gè)活動(dòng)最初的目的就是體驗(yàn)生活，增加經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)閱歷。當(dāng)那天來(lái)到這所學(xué)校，像想象的的那樣，我覺(jué)得很熟悉，很親切，好像回到了童年。一樣的乒乓球案子，用磚頭替代的乒乓球網(wǎng)，簡(jiǎn)陋的教室，雙人的長(zhǎng)凳，雙人的課桌，漆刷的黑板，雜草叢生的操場(chǎng)，破舊的籃球架，高低不平的泥土院子和同樣天真的孩子。所有這些都與記憶中的小學(xué)時(shí)光驚人的相似。
不一樣的是，這里的小學(xué)門(mén)口沒(méi)有小賣(mài)部，沒(méi)有賣(mài)貨郎，可是這里的小學(xué)居然有實(shí)驗(yàn)室。然而有了這些又能怎樣，他們的實(shí)驗(yàn)室里面還是一層厚厚的灰塵，好像自從放到哪兒就沒(méi)有動(dòng)過(guò)的樣子，看著心疼！我想為什么有這樣的資源卻不利用，后來(lái)我想明白了，那里的'老師不會(huì)也沒(méi)精力。我每次上科學(xué)課都會(huì)給他們做實(shí)驗(yàn)，我希望他們的童年中有著更多精彩的東西，讓他們知道為什么飛機(jī)會(huì)飛，為什么指南針會(huì)指方向。當(dāng)我在講這些城里面的孩子大多數(shù)都知道的事時(shí)，他們渴望的眼神總會(huì)讓人心頭一酸。我想，也許這就是農(nóng)村與城市的差距，知識(shí)面的狹隘，教育資源的配置，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校里的教師總是那么幾個(gè)，他們堅(jiān)守與此，由于沒(méi)有新鮮血液的供給，學(xué)校的科目顯得單調(diào)了許多。他們之中大多教齡超過(guò)了30年，日復(fù)一日，年復(fù)一年的單調(diào)生活消磨著他們的激情與夢(mèng)想。他們教育過(guò)這些孩子的父親母親，哥哥姐姐，現(xiàn)在還在教育這些孩子。雖然不是太了解他們，但我由衷的敬佩，我總是在想，如果我是他們，會(huì)不會(huì)也能在這貧瘠的農(nóng)村小學(xué)守半生？是否也能將一片青春與激情無(wú)怨無(wú)悔的永遠(yuǎn)灑在這片貧瘠的土地？
對(duì)學(xué)校印象作文6
大伙想不想了解我想像中的新型學(xué)校是哪種嗎？假如想的話(huà)，就讓我來(lái)對(duì)你說(shuō)吧！
當(dāng)你挨近校園，緊閉的高科技校門(mén)就會(huì)自動(dòng)發(fā)出紅色電子光束對(duì)你進(jìn)行掃描，經(jīng)過(guò)認(rèn)證后，就會(huì)自動(dòng)把門(mén)打開(kāi)，再也無(wú)需保安每天守衛(wèi)。
當(dāng)你進(jìn)入校園，看不到任何的垃圾箱，而滿(mǎn)是大小不一，形狀各異，色彩鮮艷的樹(shù)木，你可別小看這部分樹(shù)木，功能可大呢！它們能散發(fā)出各種香味與光線(xiàn)，同學(xué)們?cè)谛@里，隨時(shí)隨地與它們接觸，再也不會(huì)近視；當(dāng)你手上有廢棄物時(shí)，只須隨意投向任何一棵樹(shù)，它們就會(huì)立即把廢棄物自動(dòng)吸收，并把它化作養(yǎng)料；當(dāng)你玩耍有危險(xiǎn)時(shí)，它們還會(huì)自動(dòng)彈出大手把同學(xué)護(hù)住，再也不怕發(fā)生安全事故。
當(dāng)你走向教學(xué)樓時(shí)，會(huì)看到無(wú)數(shù)如照片大小的名人畫(huà)像，只須你想看哪一幅，就小聲地說(shuō)出序號(hào)，它就會(huì)變大，并發(fā)出聲音，來(lái)給你解說(shuō)關(guān)于他們的故事，再也不會(huì)像目前如此冷冰冰的'掛在墻壁上，沾滿(mǎn)灰塵。
當(dāng)你走進(jìn)教室，你會(huì)看到教室的桌椅都是單獨(dú)的，用玻璃隔開(kāi)，以免同桌擠來(lái)擠去。黑板也變成了白色，只須一按按鈕，被畫(huà)得“五彩繽紛”的白板就會(huì)煥然一新，再也不需要每天擦黑板了。更神奇的是在這個(gè)白板上還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不需要。在這個(gè)教室里，老師不再用整天忙著批改作業(yè)，只須把作業(yè)收上來(lái)，放進(jìn)一個(gè)打分機(jī)中，不到一分鐘，堆成山的作業(yè)都會(huì)批改得清清爽爽。
下課了，你可以去自己想去的操場(chǎng)，由于操場(chǎng)再更不是單一的，連樓頂也是操場(chǎng)。別擔(dān)憂(yōu)不安全，假如你不小心到了樓頂邊，會(huì)有一堵無(wú)形的電子墻保護(hù)你，你可以任意玩兒，不會(huì)有危險(xiǎn)。
你看，我想像中的新型學(xué)校是否非常有趣呢？那你想像中的新型學(xué)校又是什么樣子呢？假如沒(méi)想好，下次再告訴我吧！
對(duì)學(xué)校印象作文7
學(xué)校是大家學(xué)習(xí)的樂(lè)園，同學(xué)們你想了解將來(lái)的學(xué)校是什么樣子的嗎？假如想就坐上時(shí)空汽車(chē)去看看吧！這種汽車(chē)是吸收被污染的空氣和二氧化碳為材料，然后再吐出清爽的空氣。
瞧！這就是將來(lái)的學(xué)校。咦？如何同學(xué)們都不需要背書(shū)包？哦！差點(diǎn)忘了對(duì)你說(shuō)啦！將來(lái)的學(xué)校給每個(gè)人發(fā)一臺(tái)筆記本電腦了。走，大家進(jìn)將來(lái)的學(xué)�？纯窗�！學(xué)校的門(mén)是自動(dòng)的，只須放進(jìn)相對(duì)的卡片，校門(mén)就自動(dòng)開(kāi)了，大家進(jìn)來(lái)吧！一進(jìn)入校門(mén)就有一架無(wú)人控制的飛機(jī)從天而降，你只須對(duì)飛機(jī)說(shuō)出你要去某個(gè)年級(jí)某個(gè)班它就會(huì)把你送到目的地。進(jìn)入教室，你只須走到我們的座位上站三秒，就會(huì)有一張椅子從地上鉆出來(lái)，而且黑板也換成了大屏幕。
叮鈴鈴……上課啦！上課的老師是智能機(jī)器人，機(jī)器人老師用的是萬(wàn)能筆，只須輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，訓(xùn)練題就在大屏幕出現(xiàn)了，大家只須在電腦做訓(xùn)練就好了。大家目前用的筆變成了鼠標(biāo)，在電腦控制就好了，寫(xiě)完了機(jī)器人老師就把答案寫(xiě)出來(lái)，大家就核對(duì)下大家作的.答案是不是正確，不對(duì)就改正。而且課本也不需要帶了，大家只須在電腦上輕輕一點(diǎn)，就可以找到相應(yīng)的科目了。
下課了，大伙都跑上樓頂做啥？原來(lái)上面有一個(gè)花園，花園里有非常多五顏六色的鮮花。花園中間還有一個(gè)大水池，水池里有許很多多的金魚(yú)，還有幾只青蛙在跳來(lái)跳去。真是太美了！這也是將來(lái)學(xué)校在上自然課的真實(shí)課本。
將來(lái)的學(xué)校真是太神奇、美妙了！我喜歡將來(lái)的學(xué)�！�
對(duì)學(xué)校印象作文8
度過(guò)了五年的小學(xué)生活，中學(xué)緊跟著就來(lái)了！雖然，這期間有非常艱難的軍訓(xùn)！但是，大家并不懼怕，由于我相信沒(méi)什么困難，可以把大家困住的！
在開(kāi)學(xué)的前一天晚上，我都開(kāi)心的睡不著！在床上又蹦又跳的！我一直在想：我的學(xué)校，我的老師，我的教室，我的`同學(xué)……他們都是什么樣子的？
第二天緊接著就來(lái)了。
我約好同學(xué)，一塊兒到了學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校的那一刻，我真的好興奮！由于我終于見(jiàn)到了我的學(xué)校了！我看到了許很多多的自行車(chē)，整齊的擺設(shè)著！我想到：這里的人又多，又有素質(zhì)！繼續(xù)向里走。大家看到了幾棟教學(xué)樓，其中有：厚德樓，問(wèn)天樓，還有……這里的學(xué)識(shí)肯定非常淵博吧！我又想到。
再向里走。大家看到了：很多健身器，大大的操場(chǎng)，乒乓球桌……我聯(lián)想到這里的同學(xué)們都肯定非常愛(ài)運(yùn)動(dòng)的！
接著大家開(kāi)始站了。大家大伙都站了很長(zhǎng)時(shí)間。終于，老師發(fā)話(huà)了：下面開(kāi)始分連！聽(tīng)了這句話(huà)將來(lái)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花！等待著我在幾連！
一名老師讀完了，兩名老師讀完了，三名老師讀完了…七名老師讀完了！我的心里愈發(fā)的著急，沒(méi)底了！由于和我以前來(lái)的同學(xué)都被分走了，只剩幾個(gè)同學(xué)了！我想著想著，忽然聽(tīng)到了我的名字——我被分到八連！我的心里就想抹了蜜一樣甜！由于：我原來(lái)就在八班，目前又在八連！我非常幸運(yùn)吧！
接著，大家被老師帶走了。
霎時(shí)間，大家一轉(zhuǎn)眼，便到了教室。這部分面孔，有的是那樣的熟知！可是還有的是那樣的陌生！慢慢去適應(yīng)吧！我想。
之后，老師給大家以后一大堆的重點(diǎn)。又帶大家去領(lǐng)服飾了。
我非常期待—一直想在第一個(gè)拿！終于，輪到我了！我開(kāi)心極了！不過(guò)，一領(lǐng)完服飾，同學(xué)們的臉就耷拉下來(lái)了！無(wú)精打采的！由于：服飾沒(méi)大家想想的好看！
就如此，一上午的軍訓(xùn)報(bào)到時(shí)間就結(jié)束了。
對(duì)學(xué)校印象作文9
它是人一生精進(jìn)的鑰匙；精神品位的釀造者；是人生態(tài)度良好性格的醍醐灌頂、是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我、找尋自我使命的圣地；是教師展現(xiàn)自我風(fēng)采、成就自己事業(yè)的殿堂，這樣的學(xué)校就是我心目中的理想學(xué)校。
這樣的學(xué)校應(yīng)具有以下功能和特點(diǎn)：
首先，整體校風(fēng)，這是學(xué)校得以長(zhǎng)存的先決條件。
一走進(jìn)校園，一年級(jí)同學(xué)活潑聰明、二年級(jí)學(xué)生穩(wěn)中求勝、三年級(jí)學(xué)生疾中求精。這便是“整體校風(fēng)”的集中體現(xiàn)。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)，必須要擁有“鐵”的紀(jì)律。紀(jì)律是風(fēng)、紀(jì)律是火、紀(jì)律是高壓電、紀(jì)律又是學(xué)習(xí)、工作和學(xué)校發(fā)展的保護(hù)神。這就要求學(xué)校必須擁有以德處為核心，班主任為主要成員的一大批高素質(zhì)完善的管理體系，來(lái)整頓校風(fēng)，為同學(xué)塑造一個(gè)嚴(yán)緊而又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，硬件設(shè)施齊備是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。
做為理想中的學(xué)校，應(yīng)俱有足夠滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所必備的基礎(chǔ)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、衛(wèi)生室、游泳館等。同時(shí)各種教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施一應(yīng)俱全；多媒體教室、教具，著重需要設(shè)立學(xué)校學(xué)生心理咨詢(xún)室，便于為難以適應(yīng)中學(xué)生活以及開(kāi)學(xué)壓力的學(xué)生解決心理上的問(wèn)題和困惑。校園內(nèi)的環(huán)境并不一定非得像花園，但綠化面積至少應(yīng)達(dá)到“綠色校園”的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生構(gòu)造一種恬淡而又親切的校園風(fēng)景。
再次，師資力量雄厚。這是鑄造一所名校的重中之重條件。
在現(xiàn)代教學(xué)中，教師群體質(zhì)量的好壞，優(yōu)劣對(duì)于學(xué)生成才是很重要的，我很贊同遮掩的觀(guān)點(diǎn)�！昂美蠋煵拍芙坛龊脤W(xué)生”“名師出高徒”雖然我不崇尚“個(gè)人英雄主義”但我堅(jiān)信：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！薄Ｔ诖笈麕煹难障�，勞動(dòng)教師隊(duì)伍向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，教師結(jié)構(gòu)老、中、青比例適當(dāng)相得益長(zhǎng)進(jìn)而完善教師體系，為學(xué)生們提供一批科學(xué)傳授知識(shí)、解答釋疑的良師益友。
最后，舉辦豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，這是一所名校比備的特色。
“德育活動(dòng)”旨在培養(yǎng)學(xué)生“遠(yuǎn)大理想，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)”等思想品質(zhì)與價(jià)值觀(guān)。
“感恩教育活動(dòng)”旨在激發(fā)學(xué)生樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、成才的`信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
能力擴(kuò)展教育，一是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，這要求學(xué)校每年至少舉行兩次“師生運(yùn)動(dòng)”以強(qiáng)身健體。二是知識(shí)能力，每學(xué)期要對(duì)各科進(jìn)行檢查、競(jìng)賽，發(fā)掘?qū)W科性人才，倡導(dǎo)學(xué)科優(yōu)勢(shì)理念。另外，在學(xué)生們?cè)姓n本知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展一些與社會(huì)工作接觸性較強(qiáng)的活動(dòng)。比如，演講比賽、詩(shī)歌比賽、名師座談會(huì)、專(zhuān)題講座等。以促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流和溝通，提高語(yǔ)言互通能力，從社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)來(lái)看，今后的世界是融合的、開(kāi)放的，時(shí)時(shí)需要交流、處處需要溝通，鍛煉和培養(yǎng)以上能力是學(xué)生成才的必備條件。
我以為“校風(fēng)、硬件、教育活動(dòng)、老師”這四方面，同等重要，學(xué)校應(yīng)全面發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)造就一批批優(yōu)秀人才。這才是真正意義上的理想學(xué)校。
對(duì)學(xué)校印象作文10
近段時(shí)間參觀(guān)了新鄉(xiāng)市區(qū)的很多學(xué)校，給我留下了深刻的印象。
從整體上說(shuō)，新鄉(xiāng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展還是很舍得投入。他們的幼兒園、小學(xué)、初中分布很集中，形成了一體化，方便了孩子們的就近上學(xué)。新鄉(xiāng)市區(qū)的小學(xué)比焦作市區(qū)的學(xué)校面積普遍大，滿(mǎn)足了孩子們活動(dòng)空間的需要。五顏六色的塑膠跑道，整齊劃一的教學(xué)樓讓學(xué)�？雌饋�(lái)非常漂亮。每一層樓都設(shè)有取水設(shè)施。學(xué)生可以隨時(shí)接溫水喝，老師們拿著鑰匙可以接開(kāi)水喝，防止學(xué)生燙傷。這種能讓老師和學(xué)生各取所需的`取水設(shè)備很讓人羨慕。我們所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，電腦多媒體、電子白板等設(shè)備好像就要被淘汰，下一步教師們要學(xué)習(xí)的是教學(xué)一體機(jī)的使用。新鄉(xiāng)的師生是多么的幸福啊，他們擁有著先進(jìn)的、合理的教學(xué)設(shè)施！
俗話(huà)說(shuō)：教無(wú)定法。聽(tīng)了幾天的課程，覺(jué)得新鄉(xiāng)的教育是百花齊放型。我注意記錄了有意思、需要學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)。有的課堂上下課的小口令讓人忍俊不禁：上課，師生互相問(wèn)好，學(xué)生的回答是“我愛(ài)**（學(xué)科名）”，下課師生道別，學(xué)生的回答是“我愛(ài)*（老師的姓）老師”。有的課堂小組討論活動(dòng)需要停止時(shí)，只需老師拍一下手，學(xué)生就立刻回應(yīng)拍手三下，學(xué)生就立刻坐端正了，保證教學(xué)秩序的正常往下進(jìn)行。這下小口令、小手勢(shì)讓人感覺(jué)到了習(xí)慣的力量。被學(xué)生認(rèn)為是副科的老師，總是在提醒孩子當(dāng)堂記憶的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生節(jié)省課下時(shí)間，讓學(xué)生高效完成任務(wù)。低年級(jí)的“猜字游戲”也讓人耳目一新，與我使用的不同：一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出黑板上的一個(gè)字，面朝大家的孩子猜字，實(shí)際上是把學(xué)過(guò)的生字帶組詞又認(rèn)識(shí)了一遍。一個(gè)個(gè)小方法看似微不足道，實(shí)際在教學(xué)中對(duì)學(xué)生習(xí)慣的形成起著不小的潛移默化的作用。
把辛苦的學(xué)習(xí)奔波當(dāng)作一次旅行，開(kāi)闊視野。新鄉(xiāng)教育之美好，永留心底。
對(duì)學(xué)校印象作文11
迎著九月的朝陽(yáng)，踏著悄然逝去的兩個(gè)月暑假時(shí)光，我步入了中學(xué)的大門(mén)。
回想六年小學(xué)的美好生活，我和同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗；在課堂上發(fā)言；在辯論會(huì)上爭(zhēng)辯；在集體比賽中合作這一幕幕都變成了回憶，在眼前閃現(xiàn)。
新學(xué)校就像一個(gè)新世界，當(dāng)我懷著憧憬邁入勵(lì)才的大門(mén)，激動(dòng)、喜悅和緊張一起涌上了心頭。從此刻起，我就是中學(xué)生了，我就是勵(lì)才中學(xué)的一員了！
雖說(shuō)剛到勵(lì)才不久，但這里的一切都給我留下了深刻的印象：綠草如茵的操場(chǎng)上，學(xué)長(zhǎng)們的身影在移動(dòng)；透過(guò)明亮的`窗戶(hù)可以看見(jiàn)里面擺放整齊的桌椅的教室；鑲嵌著白色、淡藍(lán)色瓷磚的教學(xué)樓
勵(lì)才的大門(mén)內(nèi)，最引人注目的不是高大的勵(lì)志樓，而是勵(lì)志樓上的八個(gè)大字：求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。雖然只有短短幾個(gè)字，但它所蘊(yùn)含的意思卻是深刻的。所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實(shí)"，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。開(kāi)拓進(jìn)取則是打開(kāi)新局面，走上新臺(tái)階，跨進(jìn)新時(shí)代。這正是勵(lì)才對(duì)所有勵(lì)才學(xué)子的要求。
面對(duì)新的班級(jí)，老師和同學(xué)，我感到很高興。僅管我們還不太了解，對(duì)老師的新教學(xué)方式也不太習(xí)慣。但是經(jīng)過(guò)幾天的相處，我們之間已不在陌生。上課回答問(wèn)題的同學(xué)多了，下課和同學(xué)一起談心的也多了，這一切的一切，都說(shuō)明了——我們已經(jīng)漸漸融入了這個(gè)新的班集體，我們將在七【28】班度過(guò)一年的初一生活，將在勵(lì)才中學(xué)這個(gè)新世界里發(fā)憤圖強(qiáng)，努力向上，開(kāi)創(chuàng)屬于我們的光輝歷程！
讓我們一起高呼：今天我以勵(lì)才為榮，明天勵(lì)才以我為榮！
對(duì)學(xué)校印象作文12
一天夜晚，柳樹(shù)的柳葉迎風(fēng)飄蕩，桃花的香味撲鼻，我在觀(guān)察天邊的一顆顆金燦燦的流星，陶醉的美景，被人慢慢入睡了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這兒根本就不是我的房間，可是一看到桌上的日歷，上面注明：今天2789年十一月二日，原來(lái)這是大家的將來(lái)世界呀，忽然，一陣聲音從耳邊傳來(lái)，原來(lái)是母親在廚房叫我吃飯，為了的飯菜美味極了，看不見(jiàn)我平日不喜歡的白菜和肥肉，都是些五顏六色奇特果蔬，我興奮極了，迫不及待得品嘗著將來(lái)的飯菜。
早飯后，我騎著浮空電力自行車(chē)去上學(xué)，懸浮電力自行車(chē)是一種在空中騎行的.自行車(chē)，只須登兩下踏板，車(chē)子就可以滑行至非常遠(yuǎn)的目的地，無(wú)需看路，只須用筆在鈴鐺上寫(xiě)出目的地，車(chē)子就會(huì)自動(dòng)導(dǎo)航，我今天的地是學(xué)校。
我到了學(xué)校，走進(jìn)校園的大道，剛走進(jìn)大路就會(huì)發(fā)現(xiàn)下面是冰，原來(lái)如此的，以前這里是一片大海，人類(lèi)用控制了氣候，將大海凝凍成了堅(jiān)固的冰川，大家在上面建設(shè)了這所學(xué)校，進(jìn)了教學(xué)樓。只見(jiàn)屋頂上有一座空中花園，這是同學(xué)們課間種植植物的地方，旁邊還有一座雄偉的高塔，這里是天文、地理、生物老師的工作室。西面有一座小山，山上面有非常多學(xué)生在白云間作畫(huà)，那是風(fēng)景漂亮的美術(shù)教室，哇！學(xué)校還有直通云霄的電梯。鬧鐘一響，啊我在做夢(mèng)��！我恍然大悟，哪兒有這么好世界啊。
對(duì)學(xué)校印象作文13
對(duì)于校園，我想：那就是我們?cè)僖彩煜さ褪堑囊粋�(gè)學(xué)習(xí)天地。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)就是一件十分以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了。可我卻覺(jué)得在學(xué)校就是一件快樂(lè)的事情，校園生活就是多姿多彩的。因?yàn)樵趯W(xué)校里能認(rèn)識(shí)許許多多的'同學(xué)和老師，下課，中午休息還能夠和同學(xué)們玩游戲，有困難的時(shí)候同學(xué)還會(huì)拔刀相助。
記得那就是一個(gè)爽晴的日子。下午的體育課，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來(lái)愈強(qiáng)烈，然后然而能喝一口清涼的冰水，那該就是一件多么開(kāi)心的事情啊！
正想著，下課的鈴聲響了。大家都沖上了樓，（在樓上）我沒(méi)有瓶子，該怎樣辦呢左右為難時(shí)，看到我們班的同學(xué)拿著一個(gè)瓶子走下樓。我眼前一亮，飛快地跑過(guò)去，渴死了，我?guī)湍愎嗨�，順便喝口。我說(shuō)，他說(shuō)：不行。我不愿再多問(wèn)一句。哼！幫你灌水只就是喝口都不行，太不夠意思了。我垂頭喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說(shuō)中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺(jué)得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時(shí)候竟沒(méi)有一個(gè)肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。張瑞，看到我的不快，問(wèn)清事情的原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，心快樂(lè)得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來(lái)，水，真甜、真爽��！這友誼的滋味，比水更甜、更爽。
謝謝張瑞解決了我的燃眉之急。以后，不論遇到什么事，我會(huì)記得在別人最需要的時(shí)候，毫不猶豫地給予，像張瑞一樣。贈(zèng)予玫瑰之手，手留余香。
對(duì)學(xué)校印象作文14
我心目中的理想學(xué)校。那里有老師、有學(xué)生、有知識(shí)的轉(zhuǎn)移、有情感的燃燒有汁純味濃的生活，是一片積極向上的熱土、是一幅美麗多彩的圖案。
我心目中的理想學(xué)校，師資雄厚，設(shè)施齊備，圖書(shū)館，閱覽室，實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室……一應(yīng)俱全。寬敞明亮的教室、綠色的校園，驅(qū)趕你心中的惰性，滿(mǎn)足學(xué)生求學(xué)的欲望、老師用多媒體教學(xué)游刃有余，學(xué)生聽(tīng)課津津有味，有可謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。
我心目中的理想學(xué)校，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，教師用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，我不贊同有些老師心中的“好壞學(xué)生的分水嶺”。同學(xué)之間“比學(xué)趕幫超”教與學(xué)相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。
我心目中的理想學(xué)校，有嚴(yán)明的紀(jì)律。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”“鐵紀(jì)之下，必出戰(zhàn)績(jī)”“嚴(yán)”指紀(jì)律嚴(yán)格，制度嚴(yán)格執(zhí)行，“明”指紀(jì)律制度要公開(kāi)、要完善、合理。我堅(jiān)信，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，嚴(yán)明的紀(jì)律都是促使學(xué)生成功的保障。當(dāng)然，紀(jì)律要靠老師提醒、監(jiān)督，更重要的是要靠學(xué)生自覺(jué)。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)“管是為了不管”。
我心目中的理想學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，葉圣陶老先生說(shuō)“教，是為了不教”，華羅庚也說(shuō)“一個(gè)人，一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有老師的時(shí)候總比有老師的時(shí)候多，一個(gè)人知識(shí)的來(lái)源不僅僅來(lái)自課堂教學(xué)，更重要的是利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生自己的計(jì)劃去學(xué)習(xí)，不僅是量身定做，而且還充滿(mǎn)了無(wú)窮的動(dòng)力，放手于學(xué)生，還學(xué)生一片天”。
我心目中的.理想學(xué)校，不應(yīng)抵制學(xué)生讀課外書(shū)，試想，不懂詩(shī)詞格律，怎能真正理解古詩(shī)文？不了解牛頓、愛(ài)因斯坦，怎會(huì)有興趣學(xué)數(shù)、理、化？沒(méi)有讀過(guò)史詩(shī)般壯麗的華章，怎會(huì)筆頭靈動(dòng)，落筆千言？讀，應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)，我們應(yīng)踏入以“讀”帶“學(xué)”的正軌。俗話(huà)說(shuō)：多讀以精思、慎讀以明辨，關(guān)鍵是我們老師要引導(dǎo)學(xué)生讀哪些書(shū)，怎樣讀書(shū)，怎樣從書(shū)中吸取精華。
我心目中的理想學(xué)校，張弛有度。學(xué)校能夠重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。積極舉辦集體活動(dòng)。這樣一來(lái)、一方面能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自信心等。培養(yǎng)學(xué)生不做溫室里的花朵、也不墮落消極，更不是走出校園的“高分低能兒”而是面向祖國(guó)，面向世界，面向未來(lái)，面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的綜合型的四有人才。
我心目中的理想學(xué)校，學(xué)校愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生是學(xué)校的主人，走出校園他們是學(xué)校的代表。只有真正以校為榮，熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，全力以赴的投入到學(xué)校的緊張的學(xué)習(xí)中去。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)、科學(xué)的真諦在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
在這和諧美好的校園中，我會(huì)和同行帶著我們的學(xué)生在這片樂(lè)土上邁著堅(jiān)定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！
對(duì)學(xué)校印象作文15
人的一生中會(huì)經(jīng)歷許許多多的第一次，我也不例外，那么，我的第一次是，讓我終生難忘的戶(hù)外封閉式訓(xùn)練。
這個(gè)星期一，我去了深圳園山青少年活動(dòng)基地，開(kāi)始了為期兩天的軍事與情感的全封閉訓(xùn)練。
在訓(xùn)練基地開(kāi)展的兩個(gè)活動(dòng)令我最難忘。
一個(gè)活動(dòng)是集體野炊。我們同學(xué)要分工協(xié)助，有的人負(fù)責(zé)洗菜，有的人負(fù)責(zé)炒菜，有的人負(fù)責(zé)煮飯······我被分到洗碗小組。因?yàn)?時(shí)在家我從來(lái)不用洗碗，所以我非常不愿意，我只好硬著頭皮小心翼翼地慢慢用洗潔精去洗碗，洗潔精在手上滑滑的，我差點(diǎn)抓不住碗，費(fèi)了很大勁才洗好了碗。*時(shí)覺(jué)得是一件很容易做的事情，但我就是做不好，于是我下定決心——以后在家一定要多做自己力所能及的家務(wù)活。
第二個(gè)活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的訓(xùn)練。老師要求每個(gè)班選兩名同學(xué)做“領(lǐng)導(dǎo)”，我心想當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”一定很好玩，于是馬上舉起手爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，但是教官?zèng)]有選上我，而是選了一男一女兩位同學(xué)，那位男同學(xué)是我們班上身高最高的同學(xué)。這時(shí)訓(xùn)練開(kāi)始了，教官要求我們向后轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，可是有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)，搖晃了一下，馬上，教官對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”同學(xué)說(shuō)：“有一個(gè)人犯錯(cuò)，你就要圍著這個(gè)操場(chǎng)跑一圈，因?yàn)樗悄銏F(tuán)體的一員，成員犯錯(cuò)，你作為領(lǐng)導(dǎo)就要承擔(dān)責(zé)任。”于是“領(lǐng)導(dǎo)”開(kāi)始圍操場(chǎng)不停地跑圈，我剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得好玩的.心情一揮而去，看著“領(lǐng)導(dǎo)”步履蹣跚的從我們身旁跑過(guò)，我不禁鼻子一酸，眼淚也一滴一滴地掉了下來(lái)，我想到了父母為我所做的一切，他們辛辛苦苦地工作，而我在家里，總當(dāng)一個(gè)“小皇帝”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。犯了錯(cuò)只是隨意說(shuō)一句對(duì)不起就算了，我的一句對(duì)不起就夠了嗎？我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母為了我這一句對(duì)不起扛了多么大的責(zé)任。
犯了錯(cuò)誤要說(shuō)對(duì)不起，但是只有一句對(duì)不起嗎？！
只有一句抱歉嗎？！
以前在我的眼里或許是這樣，但是現(xiàn)在卻不一樣了。原本說(shuō)一句對(duì)不起是因?yàn)椴恢狼闆r的嚴(yán)重性，現(xiàn)在知道了，還會(huì)只是一句對(duì)不起嗎？！
不，永遠(yuǎn)不會(huì)！
最后，教官終于喊停了，我們一擁而上，擁抱住氣喘吁吁的“領(lǐng)導(dǎo)”，哭了，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的哭，是我們愧疚的哭，是我們感激的哭，更是我們一次情感得到磨練的哭。
經(jīng)過(guò)了這一次的封閉式訓(xùn)練，使我認(rèn)識(shí)到人生中會(huì)遇到許多挫折，但是我們要勇于面對(duì)，做任何事都要有責(zé)任心，只有這樣才能把事情做好。
這一次戶(hù)外封閉式訓(xùn)練，真令我受益匪淺��！
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