少年模樣作文[精品15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的少年模樣作文，歡迎大家分享。

少年模樣作文1

　　盛夏的風(fēng)把陽光擁入懷中，吹起漫天金黃。我攜一部相機(jī)，漫步于石徑上，看一池波光粼粼，聽聲聲歡呼雀躍。

　　綠色的草坪上零零散散地鋪著五顏六色的野餐布，人們?nèi)�五成群，圍坐在野餐布旁，或是在鏡頭前搔首弄姿，或是大口大口吃著甜點(diǎn)零食。小孩們追著自己的影子奔跑，駐足觀察停留在花上的蝶，望著天上的風(fēng)箏出了神，亦或是你追我趕，穿梭在樹木間。

　　我迫不及待想將一道道風(fēng)景攝入相機(jī)中，給膠片捎去一段美好的回憶。但每次按下快門，再次察看時(shí)卻不如想象中美好——每一幕風(fēng)景背后，總有塑料制品或易拉罐爭搶著鏡頭。無奈作罷，我只好按下刪除鍵，將垃圾帶著風(fēng)景，拋棄在垃圾箱內(nèi)。

　　我坐在草坪上，感受涼風(fēng)陣陣，搖晃著鏡頭放空。偶然間，我的鏡頭出現(xiàn)一個(gè)背影。一個(gè)少年逆著光，弓著腰，光暈描摹他發(fā)絲的輪廓，星點(diǎn)汗珠映射斜陽的光芒。抬首間的沉穩(wěn)，為紛亂的場面平添一抹溫柔。

　　我這才發(fā)覺他在做什么，拋開周圍的眾歡，少年獨(dú)自一人撿拾著綠草地上的垃圾。他一步步走著，一點(diǎn)點(diǎn)撿起垃圾，將它們放入身邊的.袋子中。走走停停，時(shí)而弓腰，時(shí)而抬首，為綠草的肩上減輕負(fù)擔(dān)，為這塊綠毯子挑走瑕疵，為罐子和塑料安家，用雙手洗凈人類給大自然沾染上的污穢。少年的背影填補(bǔ)了相機(jī)的遺憾，更深刻詮釋少年應(yīng)該有的模樣——默默奉獻(xiàn)，熱忱生命，熱愛生活，關(guān)懷自然的模樣。

　　我隨手撿起身旁的幾個(gè)飲料空罐，站起身來，走到少年的身旁。彼時(shí)的他收獲頗豐，正在大榕樹下打包袋袋垃圾。我向其中一個(gè)袋子投擲罐子，驚動(dòng)了少年。回眸間，我看清了少年的臉。古銅色的臉上，一雙深棕色的眼瞳在陽光下微微呼吸著，汗珠密匝匝地鋪在他通紅的頰邊。少年的嘴角流露出被認(rèn)可的微笑，一聲感謝的話語柔軟卻有棱角，稚氣未脫卻意志堅(jiān)定，溫暖了我的心。

　　夕日欲頹，人影散亂。野餐的人們逐漸散去，只有少年執(zhí)著的影子穿梭在草地間，流淌在湖面上，晚風(fēng)拂過時(shí)，泛起波紋，迭起褶皺。

　　我心滿意足地帶著相機(jī)歸去，心中翻騰著不可名狀的感動(dòng)。相機(jī)里的少年意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂。我想，這才是少年應(yīng)該有的模樣，默默奉獻(xiàn)，熱忱生命，熱愛生活，關(guān)懷自然的模樣。這，才是我們心向往之的少年模樣！

少年模樣作文2

　　不久前，小吃街開張了，一排整齊的店鋪與白樺樹相映成趣，給這里被貼上了“美食美景兩不誤”的標(biāo)簽。樹林雖小，卻給予小吃街幾分陰涼幾分清爽。

　　可好景不長，還沒到一周這里就變了樣。幾位清潔工在彎腰撿拾地上的垃圾，打翻的章魚燒，躺在地上的牙簽，無人認(rèn)領(lǐng)的臭豆腐，倒立的奶茶瓶……不遠(yuǎn)處，是幾個(gè)空落落的`垃圾桶，

　　為了保持小吃街與樹林的整潔，這里每隔50米便設(shè)一個(gè)垃圾桶，定期還會(huì)有人進(jìn)行打掃，各方面都很周全。然而，也許是怕“累”了腳，或是“臟”了手，只顧大吃大喝的少年們卻將垃圾桶打入冷宮。他們不懂得感恩他人的勞動(dòng)成果，成為了情感上的“盲人”，雙眼看到的色調(diào)是無趣的黑白色。

　　一天上午，穿過學(xué)校方廳時(shí)，看到一個(gè)暖心的場景。

　　一位學(xué)姐不想破壞清掃阿姨的勞動(dòng)成果，小心翼翼的從不足30公分，還未清掃過的地方繞了過去。雖然耗費(fèi)了些時(shí)間，但卻沒有留下腳印。

　　她不經(jīng)意的舉動(dòng)在我腦海中反復(fù)“播放”，綻放出絢爛的火花，整個(gè)世界都炫彩奪目起來。這才是少年應(yīng)有的模樣。

少年模樣作文3

　　“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺的時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)的太陽，希望寄托在你們身上�！边@是毛主席對(duì)年青人的寄語。

　　我認(rèn)為毛主席把早晨八九點(diǎn)的太陽比作年青人是非常形象的，因?yàn)樵绯堪司劈c(diǎn)的太陽是最具有活力的，是激情四射的，這也是年青人該有的樣子。

　　現(xiàn)在，有一部分年青人卻喜歡熬夜。手機(jī)是許多年青人熬夜的工具。通常，熬夜的人一般玩到很晚，第二天會(huì)睡到中午，而這樣的行為肯定不只是一兩天的事。熬夜不僅會(huì)使他們的內(nèi)分泌失調(diào)，還會(huì)使他們的視力不斷下降，導(dǎo)致越來越多的'孩子戴上眼鏡。以前戴眼鏡的惡人絕大部分是有學(xué)問的人，但現(xiàn)在卻很難說。這是相當(dāng)一部分人青春的樣子---像麻木的傀儡。

　　朝氣蓬勃才是青年人應(yīng)該有的模樣。青春并不是一個(gè)時(shí)期，而是一種精神狀態(tài)。莎士比亞說過：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你醒來，這早已消失的無影無蹤了�！辈灰�做出讓以后的自己感到后悔的事情，因?yàn)槲覀儫o法再回到那個(gè)美好的青春時(shí)代。迷茫，的確是青春常有的事，但不要一直迷茫，應(yīng)該給自己定下一個(gè)目標(biāo)，為之努力、為之奮斗。

　　我們應(yīng)該有的模樣，應(yīng)該是為了自己的理想奮斗的樣子，應(yīng)該是青春昂揚(yáng)、朝氣蓬勃的樣子，為自己想要的人生而努力奮斗的樣子。這才是我對(duì)青春的看法，這才是我們青年人該有的樣子。

少年模樣作文4

　　當(dāng)我還是少年時(shí)，做事常常有始無終、半途而廢，直到那一次夏令營上的遠(yuǎn)足，我才明白什么才是少年應(yīng)有的模樣。

　　當(dāng)我們頂著夏日的驕陽來到了清遠(yuǎn)，那到處都生長著的茂密的植物，那條曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑洼洼以及隨處可見的突起的石頭，讓時(shí)時(shí)刻刻都想逃離。終于來到最后一天，清晨，伴隨著溫暖的'陽光和鳥的歌唱聲，我與同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)行最后一項(xiàng)活動(dòng)——遠(yuǎn)足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現(xiàn)實(shí)卻讓我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上總會(huì)有突然冒出的樹枝，而且路又曲折蜿蜒，這下可讓我慌了。我有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)緊張，這漫長而曲折的遠(yuǎn)足，我能順利完成嗎？

　　走在我前面的女同學(xué)安慰我說：“沒關(guān)系，不要害怕�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們開始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同學(xué)不時(shí)地鼓勵(lì)我：“加油，走過這段路就好了�！弊吡撕靡粫�(huì)兒，我們遇到了一個(gè)新難關(guān)——一條陡坡。這個(gè)坡又陡又滑，我緩慢地挪動(dòng)我的腳步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同學(xué)摔了一跤，身上都沾滿了泥，這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕松地說：“一點(diǎn)都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不僅有內(nèi)心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我有了想放棄的念頭。可她卻鼓勵(lì)我，讓我不要害怕，到了危險(xiǎn)的地方她還提醒我：“小心，小心�！边@讓我心一暖，有了繼續(xù)走下去的勇氣。最終，在她的引領(lǐng)下，我堅(jiān)持走完了整段路程，這讓我收獲了成功的喜悅。

　　人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅(jiān)持住，總會(huì)走出那些崎嶇和坎坷。堅(jiān)持、不放棄，這才是少年應(yīng)有的模樣。

少年模樣作文5

　　想要讓一種深入靈魂的熱愛在心房中蕩漾，往往只需兩三支扇形筆，一座親手裝制而成的合成木畫架，以及一個(gè)燈影搖曳，星火滿天的夜晚，足矣。

　　我一直以來都將彩繪當(dāng)作一種既如朝圣，又如涂鴉恣意的方式。這種虔誠但不羈的情感便重塑了一個(gè)單調(diào)無味的靈魂。只要與那幾盒有些干涸的丙烯對(duì)上眼神，靈感便會(huì)在腦海中如一抹抹漫天噴散的煙火般肆意綻放，進(jìn)而順著筆在原先空無的紙上流淌。筆面如同黃土高原游牧民族的舞蹈般狂野而不拘，奔放地?fù)]舞使色彩在紙面上融合并蕩漾。我習(xí)慣將眼前的所有事物用我自己的格調(diào)映射在一張張畫紙上。用永固黃在無垠的海平面上畫出一輪初日，用摻水的粉搭上朦朧的紫色暈出夢幻般的云，用深沉的黑以及純凈的白掃出茫茫宇宙中一片璀璨的星河。我的靈魂已被永固的丙烯所重塑，在色調(diào)之間交融與升華，在暈染中燃起不滅的熱愛。

　　我更愛用色彩帶入他人的生命，用別致甚至詭異的畫風(fēng)將他人的情感詮釋。萬千靈魂生而為人，卻只有《白癡》中的他能在我用丙烯重塑的世界中永固。他生而為人，卻甘愿活在世間的`夾縫之間，人們說他瘋了只因他不愿踏入這墮落混沌且灰暗的世界。我們昏沉的色調(diào)將畫紙暈染，將茫茫的無趣人流用灰色掃出，隨后用最亮最純的白，將他蜷縮的身影細(xì)細(xì)勾出。我貪婪地窺視每一個(gè)靈魂，用我的畫筆，將他們心靈深處所掘出后顯現(xiàn)，將他們的人格用色彩重塑，彩繪給予我的思想以及對(duì)生命的理解，伴我度過無數(shù)個(gè)沉寂的夜，傾聽著我訴說，熱愛，隨之而生。

　　彩繪，在我封閉的內(nèi)心深處，鑿出了一扇窗，讓我終于將封閉在內(nèi)心的想法對(duì)外界吐訴。我可以在畫紙中，將自己的想法和靈魂肆意書寫，而不需在意他人詫異的眼光。也正因如此，才能有人通過繪畫的方式，真正地了解我真實(shí)的模樣。

　　我用丙烯，將靈魂繪于紙上。不在意外界的喧鬧，不在意他人的指手畫腳。用畫筆譜寫屬于自己的篇章，不淪于世俗，守一顆初心。將熱愛真正地顯現(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心地去熱愛這番事業(yè)。這，才是少年應(yīng)有的模樣。

少年模樣作文6

　　少年奔跑在赤紅的跑道上，夕陽是他的戰(zhàn)衣。

　　第幾圈了？少年記不太清楚。他心中的情緒洶涌，胸中波濤澎湃。成績單，一頁輕輕的紙，落在他心頭，竟是如此的沉重。他拼命地去跑去追，明明離得不遠(yuǎn)了，理想?yún)s終是可望不可及。一次又一次失敗，沉重了少年的.步伐。

　　多少個(gè)課堂，只有他在同學(xué)們恍然大悟的呼聲中獨(dú)自悵然；多少次課間，只有他在嘈雜喧鬧中對(duì)著怎么也解不出的題目發(fā)呆。仿佛所有人都站上了通向理想的加速通道上，只有他在人群中被推著擠著。多少次，他也想奮起一搏，告訴自己要勤奮，要努力。

　　又不知跑了多少圈，少年漸漸疲憊了。

　　但他此時(shí)還不愿回家，不敢面對(duì)父母。他害怕父母責(zé)罵，更怕父母又一次失望。父母的期望、同學(xué)的夸贊、老師的信任，越來越沉重，深深的無力感纏繞著他。

　　少年的腳步越來越沉重，他仍拼命地跑著，似乎要甩走這一切。他拼盡全力地沖著，黃昏時(shí)的風(fēng)吹過，似乎稍稍吹散了心中煩悶。汗水一滴一滴地流淌，似乎沖走了憂愁。耳中灌滿了風(fēng)聲，刺耳的質(zhì)疑聲便傳不進(jìn)來了吧。

　　天色漸晚，少年沖過最后一圈，癱坐在操場上。少年的胸膛劇烈地起伏著，他大口大口地呼吸著。在那呼吸間，憂愁散盡在晚風(fēng)中。望著最后一抹殘陽，再努把力吧，他想，我一定能行。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，朋友在喊他的名字。少年爬起身，背上書包，笑著跑上前去，與他們同行。

　　“又考砸了？看你今天挺沮喪的�！�

　　“是又怎樣，努把力下次一定能考好！”

　　“真的？”

　　“那當(dāng)然！”

　　少年的笑聲散入晚風(fēng)中，點(diǎn)亮了悄悄升起的月亮。

　　你若問我，少年是什么模樣？我說——少年便是無數(shù)次跌倒后，拍拍塵土笑著說“沒事”的模樣。

少年模樣作文7

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，把炎夏吹走了，也把我們的童真吹走了。但它為我們吹來了一份成熟，一份穩(wěn)重，也把我們吹到了新的學(xué)校，繼續(xù)著我們的學(xué)業(yè)。

　　在新的校園，我與曾經(jīng)熟悉的同學(xué)，朋友分開了，但卻又認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，我與他們一起開始了軍訓(xùn)。

　　第一天軍訓(xùn)時(shí)，太陽懸掛在空中，天氣十分燥熱，雖已是秋天，但太陽還是不舍離開自己的崗位，始終散發(fā)著自己的光芒。

　　雖然我們一個(gè)個(gè)已經(jīng)汗如雨下，但沒有一個(gè)人會(huì)在意這些，可不久之后，我們卻漸漸堅(jiān)持不下去了，因?yàn)檐娪?xùn)的乏味遠(yuǎn)比烈日更讓人難以忍受。我本以為軍訓(xùn)是為了讓我們改正假期時(shí)的壞習(xí)慣，但那首歌卻讓我改變了對(duì)軍訓(xùn)的看法。

　　那天我們正在站軍姿，可一滴黃豆般大小的雨點(diǎn)卻打破了此刻的寧靜，滴答、滴答……越來越多的雨點(diǎn)落了下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開眼笑，因?yàn)橄掠昃鸵馕吨�我們可以回到教室里了。事�?shí)也果真如此，我們回到了班級(jí)，但教官也沒有讓我們閑著，而是給我們放了一首叫做強(qiáng)軍戰(zhàn)歌的軍歌。那首歌十分振奮人心，我們好像身處軍營之中，而周圍一個(gè)個(gè)同學(xué)好像是我的.一個(gè)個(gè)親密無間的戰(zhàn)友。此時(shí)我好像明白了軍訓(xùn)的意義是讓我們體會(huì)軍人的辛苦，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的品質(zhì)與愛國的精神。

　　當(dāng)雨停后，我們又去站了軍姿，但這次我卻沒有放棄的念頭。我覺得這才是我們做事應(yīng)有的激情與越挫越勇的精神，這才是少年最好的模樣！

　　驕陽不懼，青春無悔。我們應(yīng)該有著越挫越勇的精神，少年應(yīng)有的活力，才會(huì)是少年最好的模樣。

少年模樣作文8

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。”百年以前，潤之先生以少年之思，向一代代少年提出要求：以文學(xué)為舟，窮且益堅(jiān)，歷盡千帆，不墜青云，經(jīng)世濟(jì)民。吾輩少年當(dāng)以之為志。

　　我的少年時(shí)期正是徜徉在一片書山文海中的。款款書頁，恍若穿越千年，撫慰心靈。漫游其中，卷一袖春光，世間萬物皆山高水長。

　　我對(duì)文學(xué)的熱愛萌發(fā)于課堂三尺講臺(tái)上的精彩。我的語文老師，丹唇輕啟，嘴角含笑，談吐間，文字便似蝶翩，如燕飛，宛若驚鴻，為我驅(qū)散迷霧，指引前路�；煦绲氖澜绶路鹱兊们逦�。字里行間流露出的秦關(guān)漢月都是具體可感的。潛移默化間，文學(xué)已消融了我心頭的堅(jiān)冰，教我立志成才，處事周全。

　　不久，我便流連于自己的小書房。世間的熙熙攘攘皆被它濾去，銷聲匿跡了。午后，煮一壺陳年的茶，抬眼便可見碧空如洗的藍(lán)天，于故紙堆中安心度日。閉上眼，我仿佛看到倉頡劃破衣襟，一心致力于文字的產(chǎn)生；看到魚玄機(jī)瀝盡心血，于方寸字謎中寄寓心意；看到陳獨(dú)秀振臂高呼，激蕩起無數(shù)少年的愛國熱情。筆尖躍動(dòng)將其刻畫，我便與這美好情感共鳴，以文學(xué)訴說真情。

　　現(xiàn)在，我仍在文學(xué)的道路上求索。我在國文課上觀望老師沉醉詩書，耳濡目染的是以天下為己任的情懷；我在課堂上激辯，訴說自己的`理想和抱負(fù)�！傲⑷缰ヌm玉樹，笑如朗月入懷。”少年青春，激揚(yáng)文字，終成己任。

　　我不止一次看到，新文化運(yùn)動(dòng)拯救了百年前那個(gè)內(nèi)憂外患，危在旦夕的中國。那時(shí)，青春韶華的少年們，以筆為刀，以墨為鋒，指點(diǎn)江山。他們目光篤定，步履激昂，用文學(xué)那振奮人心的力量，喚起了工人、農(nóng)民、商人等各個(gè)階級(jí)的覺悟，打倒了腐朽的舊社會(huì)，帶來一股清氣。少年需要文學(xué)，書生意氣，自發(fā)的是智慧與同情的力量，是情懷與能力的完美結(jié)合。

　　當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，也許有人質(zhì)疑，文學(xué)是否百無一用？其實(shí)不然，文與理并駕齊驅(qū)，才能萌生感性與理性的情愫�！按壶B秋蟲自作聲”，揮斥方遒的少年，才最有理想，有抱負(fù)。其實(shí)不必等待炬火，此后若沒有炬火，我便是唯一的光。

　　文學(xué)如三月春風(fēng)桃李，讓我國歷史底蘊(yùn)蓬蓽生輝；文學(xué)如立志報(bào)國之路，讓文人墨客在其中不斷求索；文學(xué)如起死回生良藥，讓泱泱華夏思想為之改觀。我們少年意氣，也應(yīng)當(dāng)揮斥方遒，不亂于心，不困于行，不畏過往，不懼將來！

　　這才是少年應(yīng)有的模樣。

少年模樣作文9

　　夕陽下他們并肩，晚風(fēng)輕撫碎發(fā)，以彩霞為幕，殘陽為伴，被汗水浸濕的衣服，轉(zhuǎn)著籃球的指尖，少年們正書寫著他們的青春。

　　當(dāng)今社會(huì)“少年感”成了一個(gè)形容詞，可當(dāng)我深度鉆研這個(gè)話題，才發(fā)現(xiàn)人們口中所謂的“少年”，不過是年輕的代替者。

　　這使我不解，又引起一陣深思，到底什么是少年？

　　我曾看到兩個(gè)故事，在同樣的年紀(jì)兩個(gè)人，卻做出不同的選擇。一位擁有清華大學(xué)文憑的人，一步步走向深淵，成為一名弒母的惡魔；一位則是還在求學(xué)的農(nóng)家女孩，為了不放棄學(xué)業(yè)，更不放棄癱瘓的母親，她毅然決定背起母親上大學(xué)。

　　即使飽覽詩書，若不懂感恩，又如何成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的呢？

　　少年，應(yīng)心存感恩，不僅停留于身邊的親人，還應(yīng)感恩成長路上，每一個(gè)出手相助自己的貴人。

　　大人們總是說：“學(xué)生就該有學(xué)生的樣子�！�

　　學(xué)生到底是什么樣的？為什么要這樣？老師給出了答案，因?yàn)閷W(xué)生要努力學(xué)習(xí)。

　　這些“約束”的規(guī)矩總是讓人厭煩，但拋開這些規(guī)矩講，少年該如何做到不攀比？不具虛榮心？人人愛美，愛美之心不可無，什么樣的美應(yīng)是少年所愛？

　　簡樸、簡單，即是少年之美。

　　少年應(yīng)存自信，我們時(shí)常因?yàn)楹ε率軇e人的嘲笑而不敢大膽表達(dá)，時(shí)常因?yàn)楹ε率艿脚�評(píng)而不敢反駁。久而久之，我們會(huì)失去自我。

　　那些被嘲笑與批評(píng)所包圍的`人，就永遠(yuǎn)無法在心里點(diǎn)起一盞長明之燈。我們應(yīng)該放下顧慮，敢于表達(dá)自我，不管嘲笑與否，批評(píng)與否，要相信，總有會(huì)欣賞自己的人出現(xiàn)。

　　少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。滿懷夢想，心存感激，無懼困苦，這才是少年應(yīng)有的模樣。

　　又一度春去秋來，當(dāng)院里的丁香開得正旺，操場再一次傳來嘹亮的口號(hào)，站在操場的少年，正展現(xiàn)著自己的模樣。

少年模樣作文10

　　少年，正值青春，青春，就應(yīng)是少年的模樣。

　　毒辣的太陽，普照大地，一陣陣熱浪襲來，地面熱得發(fā)燙。

　　“滴答，滴答�！币坏斡忠坏魏顾�撞擊地面，地上已汗流成河。抱著球，癱坐在籃球場上�；鹄钡奶�陽照著地上的太陽，反著光，映著我滿臉的疲憊。終于完成任務(wù)了，投進(jìn)20xx個(gè)，花了我三個(gè)小時(shí)，不為別的，只為能為班級(jí)奪冠。

　　我們已經(jīng)兩次與冠軍交臂失之了，這一次不想再失去，需拼盡全力，放手一搏，只為同學(xué)的笑臉。

　　回望三年前，我第一次接觸籃球訓(xùn)練，長時(shí)間高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓我痛苦至極。只要練一天，我就很疲倦，想放棄�？墒钱�(dāng)我看到籃球，就注定了我此生的`目標(biāo)。我只能咬牙堅(jiān)持，一次次的汗水與淚水交雜，才成就了今天的我。

　　可后來，我中途放棄了，不為別的，只為學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與父母雙手壓力下，我，不得不退出。一百多天后，我又接觸了它，這次，我不想再放下。

　　球賽那天，人聲鼎沸，各種歡呼聲沖擊著我的耳膜與大腦。對(duì)手依舊是四班，老扶手依然以身高、體重和強(qiáng)勢來壓制我們。比賽開始了，對(duì)手率先搶到球，打進(jìn)2分，我們也不甘示弱，又把比分扳回。在剩下的時(shí)間里，就這樣一輪又一輪以后，只有30秒了，29秒，28秒，27秒……在16秒時(shí)，對(duì)方穩(wěn)扎穩(wěn)打拿下2分，我們落后著！我迅速帶球突破，可眼前有兩個(gè)壯漢在等著我。瞬時(shí)我來了一個(gè)急停跳投！一剎那，風(fēng)在我耳旁呼嘯，安靜極了。眼前只有籃球與筐籮。把手舉高！出手！球劃破天際，伴隨著清脆的響聲，吹哨，3分過球有效！我想起那20xx個(gè)投籃……

　　青春拼搏，不言棄，不放棄，這才是少年應(yīng)有的模樣！

少年模樣作文11

　　昨夜酣睡一場，今朝美美地醒來。我躺著聽床頭鬧鐘發(fā)出的滴答聲，思緒有如飛蝶，翩躚至盛夏的校園。

　　咬緊的牙關(guān)

　　紅通通的太陽高懸于天空，肆無忌憚地灼燒著大地。

　　“體育考試的時(shí)間越來越近了，同學(xué)們可要抓緊訓(xùn)練呀！今天我們繼續(xù)測試跑步！”

　　“……女生50米，跑一次的不及格，跑兩次——跑到及格為止�！斌w育老師的話猶如3D立體環(huán)繞聲，在我們耳邊播放�！八�！”倒吸一口涼氣，太可怕了吧！

　　9.0！又不及格！又要跑！我垂頭喪氣，呆坐在操場邊的一棵木棉樹下。不知道她們跑得怎樣？我抬頭盯著跑道上迎面而來的同學(xué)。

　　她身穿白色運(yùn)動(dòng)服，腳踏白色運(yùn)動(dòng)鞋，頭發(fā)有點(diǎn)凌亂……她的雙腿仿佛注滿了鉛，沉重。但她依然在堅(jiān)持跑，我不知道她跑了多少次。她那暈滿了紅色的眼睛，咬緊的牙關(guān)……

　　我仰著臉，只見身旁的樹梢上，小小的木棉花頂著驕陽正在努力地綻放。腦海里閃過李白的“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)�！鄙倌�，這才是少年應(yīng)有的模樣��！

　　緊握的拳頭

　　窗外的知了不停地叫著，吵得我心猿意馬的。

　　“好累��！真想回家躺平。”同桌發(fā)出了微小的聲音，打破了這份寧靜。她抬頭看向黑板上的倒計(jì)時(shí)牌，發(fā)怔了。一會(huì)兒，她的頭部微微左傾，只見其他同學(xué)正埋頭奮讀……

　　她很快收回視線，與我對(duì)視，繼而雙眼圓睜，嘴巴緊閉，緊握右拳，然后一股腦地扎進(jìn)了題海。

　　窗外火紅的木棉花正在努力地盛開，似乎想要點(diǎn)燃整個(gè)夏天。

　　我望著那奮筆疾書的身影，不由得想起青年作家劉同的話：“少年最好的地方就是：雖然嘴上說要放棄，心底卻總會(huì)憋著一口氣�！边@就是少年。這才是少年應(yīng)有的`模樣。

　　微揚(yáng)的嘴角

　　“鈴鈴鈴”模擬考第一科考試結(jié)束了。走出試場，我來到走廊為下一科做準(zhǔn)備，這時(shí)，一個(gè)朋友興高采烈地向我走來。

　　“考得怎么樣？”“太簡單了！估計(jì)這次能上90�！弊旖巧蠐P(yáng)，眼睛明亮而清澈，沒有一絲雜質(zhì)，恰如熠熠生輝的星辰。

　　陽光普照。校園上空，結(jié)實(shí)的木棉籽兒，在云朵一樣的棉絮的幫助下，正在抓住每一個(gè)起風(fēng)的時(shí)機(jī)，努力尋找生命的下一個(gè)驛站。

　　眼前這位滿身金黃的少年，嘴角帶著微笑……

　　“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花�！边@就是鮮衣怒馬的少年，這才是少年應(yīng)有的模樣。

　　清晨的第一縷陽光越過窗戶，溜進(jìn)房間，落在桌子上的畫冊。我興奮地起身下床，剛好遇見畫冊上的一行字：這才是少年應(yīng)有的模樣。

少年模樣作文12

　　青春期的樣子，有人說是叛逆的，有人說是熱情的，還有人說是驕傲的，可我認(rèn)為青春期最好的樣子是趴在課桌前為理想而奮斗的少年。

　　理想，是大海上的一座燈塔，為迷失的航船找到前進(jìn)的方向；理想，是黑暗中的一盞燈火，為人們指引回家的道路；理想，是森林中的一條小路，為迷茫的旅人找到正確的方向。

　　少年的我們，心中都懷揣著一個(gè)理想，有人夢想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；有人夢想成為一名教師，教書育人；有人夢想成成一名軍人，保衛(wèi)祖國。年輕的袁隆平，立下了“禾下成涼”一夢，無數(shù)個(gè)日日夜夜，一次又一次試驗(yàn)，一次又一次失敗，為他的成功打牢了基礎(chǔ)，終于，他培育出了秈型雜交水稻。鄧稼先立志要研發(fā)“兩彈一星”，最終在他的領(lǐng)導(dǎo)下，中國有了自己的“兩彈一星”讓祖國邊疆安全有了保障。

　　理想的力量是強(qiáng)大的，它能激勵(lì)人們走向成功。

　　但并不是每個(gè)有理想的人都會(huì)成功，實(shí)現(xiàn)理想需要不斷努力，理想的河流是由無數(shù)汗水匯聚成的'。

　　青春之”字典”無”困難”之字；青春之口頭，無”阻礙”之語；實(shí)現(xiàn)理想的道路，就像股票，沒有人會(huì)一直上升，也不會(huì)有人一直處在谷底，前進(jìn)的方向，坎坷總會(huì)有，但只要我們不斷努力，不斷奮斗，就會(huì)克服一切艱難險(xiǎn)阻，前途必將一片光明。

　　現(xiàn)在的我們，正處于九年級(jí)的關(guān)鍵期，一年后便是中考，現(xiàn)在的中考比以前更加殘酷，一半上普高，一半上職高，九年寒窗苦讀，只為這一考。

　　而這還只是人生道路上的一個(gè)小小的插曲，前方還有更多的困難，我們必將不負(fù)昭華，努力拼搏，以熱情高漲的態(tài)度，積極面對(duì)一切困難，為了自己的理想而不懈奮斗。

　　為了自己的理想，不懈努力，每一個(gè)成功的背后，都有無數(shù)揮灑的汗水，那為了理想想奮不顧身的樣子，才是青春該有的樣子，才是少年最好的模樣。

少年模樣作文13

　　鼓聲從天際傾瀉而下，大珠小珠滾落玉盤。手腕起落間，我一次次挑戰(zhàn)自己。

　　我跌進(jìn)時(shí)光夢境漫游。朗讀月光，打開一個(gè)夢，那里花園的芬芳還依舊，水仙在風(fēng)中輕快地?cái)[動(dòng)。我興致勃勃地報(bào)名參加了一個(gè)比賽，這個(gè)比賽門檻不低，高手如林。老師關(guān)切地問：“這個(gè)比賽不簡單，你確定要參加嗎?”我笑了笑說：“就當(dāng)是個(gè)挑戰(zhàn)。”

　　然而，結(jié)果不盡人意。月色搖晃樹影，我依偎著月光，獨(dú)品失敗的苦楚。就不應(yīng)該參加，挑戰(zhàn)自己什么的，再也不干了!

　　次日，我耷拉著腦袋去上課。老師一見我，不提比賽的事，拿出一張譜子：“這首曲子有點(diǎn)難度，我想讓你再挑戰(zhàn)一下。”

　　我一聽“挑戰(zhàn)”，條件反射地?cái)[擺手，忙說：“算了算了……”老師氣憤地說：“這是少年應(yīng)有的模樣嗎?”

　　青苔入境，檐下風(fēng)鈴，搖晃曾經(jīng)，回憶是一行行無從剪接的.風(fēng)景……我學(xué)鼓是因?yàn)橐徊侩娪埃骸侗�裂鼓手》。主人公�?nèi)曼一次次挑戰(zhàn)自己，一次次超越，最終實(shí)現(xiàn)夢想。我被他的勇敢和堅(jiān)韌感動(dòng)。我也想像他一樣，一次次挑戰(zhàn)，一次次超越。

　　終于，我從老師手里接下了譜子：“再挑戰(zhàn)一次也無妨，我一定會(huì)練會(huì)的�！崩蠋熡昧�點(diǎn)了點(diǎn)頭。我昂著頭，快步走進(jìn)音樂室，瘋狂地練起來。

　　自此，我每天練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。手指磨出了水泡，鼓棒打斷了幾根，然而收效甚微。幾個(gè)路過的師兄師姐小聲說：“這么難的曲子，確實(shí)不適合她�！薄熬退�也想練我們的曲子了?”“……”

　　暮雨瀟瀟，霜風(fēng)凄緊，殘照當(dāng)樓。少年要放棄挑戰(zhàn)嗎?我放下了鼓棒，閉上眼。什么才是少年應(yīng)有的模樣?前進(jìn)就選擇了痛苦，后退就選擇了安適。進(jìn)這一步或許有無限風(fēng)浪，但退這一步也絕無海闊天空。我拾起鼓棒，選擇了挑戰(zhàn)。

　　苦心人，天不負(fù)。

　　又報(bào)名參加了一次高層次的比賽，輪到我出場了。我大步走上舞臺(tái)。

　　我的鼓聲密集而有顆粒感�？鞎r(shí)，萬馬奔騰，一瀉千里;慢時(shí)，大江涌動(dòng)，不慌不忙。強(qiáng)時(shí)，如天雷滾滾;弱時(shí)，如落花飄零。一聲一聲，快慢強(qiáng)弱，對(duì)比分明，鏗鏘而有力。我沉醉在音樂里，心跳與鼓點(diǎn)融合，血液與律動(dòng)燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。

　　師兄師姐一臉驚奇地看著我，老師豎起了大拇指。

　　勇敢地挑戰(zhàn)自己，這才是少年應(yīng)有的模樣!

少年模樣作文14

　　少年的模樣，可以是一個(gè)名詞，是朝氣蓬勃、奮發(fā)向上；可以是一個(gè)形容詞，是風(fēng)華正茂、力爭上游；更可以是一個(gè)動(dòng)詞，是在體育場上揮灑汗水，又或是在課室里奮筆疾書，也是在迎著清晨的太陽追逐夢想。

　　當(dāng)晌午的太陽無情的烘烤著大地時(shí)，塑膠跑道散發(fā)出無比刺鼻的味道，而我們正上著煎熬的體育課�！皥�(jiān)持��！大腿抬高！”一圈又一圈的沖刺跑和蛙跳令同學(xué)們雙腿發(fā)軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫韁的野馬一般沖出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經(jīng)快沒有知覺了，加油加油，最后一圈，沖過終點(diǎn)線，所有同學(xué)癱倒在地。少年的模樣，是無數(shù)沖刺跑的咬牙堅(jiān)持。

　　生地會(huì)考將即到來，同學(xué)們正做著最后的復(fù)習(xí)。周五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機(jī)，令人毛骨悚然。窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學(xué)們筆和紙發(fā)出的摩擦聲。這題怎么做？山西的簡稱是什么？體循環(huán)的起點(diǎn)是哪？少年的模樣，是考試前的發(fā)憤圖強(qiáng)。

　　周一就要表演了，好好加油啊，一群衣服已被浸濕的女孩對(duì)著鏡子練習(xí)了一遍又一遍，為周一的表演做著準(zhǔn)備，一二三四五六七八，二二三四……你怎么又做錯(cuò)動(dòng)作了？你能不能用點(diǎn)心？我教你！少年的模樣，是為了做好一件事的全力以赴。

　　運(yùn)動(dòng)前的一天晚上，大家都非常緊張，過了一會(huì)兒，班長拿了一份表格上來，說：“同學(xué)們，別緊張，我來分析分析你們的對(duì)手�！彼�詳細(xì)的.介紹了許多人的優(yōu)缺點(diǎn)，“對(duì)了，我們跑步的時(shí)候可以把別人堵住。”又一群男生想出了無數(shù)刁鉆的方法，聲音此起彼伏。少年的模樣，是運(yùn)動(dòng)會(huì)前的團(tuán)結(jié)拼搏。

　　少年就像那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草般自強(qiáng)不息；少年就像追求上進(jìn)的鯉魚一般期盼有一天能越過龍門；少年就像一起飛往南方的候鳥，團(tuán)結(jié)一致。咬牙堅(jiān)持、奮發(fā)圖強(qiáng)、全力以赴、團(tuán)結(jié)拼搏，這才是少年應(yīng)有的模樣。

少年模樣作文15

　　少年的模樣多姿多彩，由無數(shù)條彩色的線交匯而成一張名為“少年”的名片，少年究竟是什么模樣呢？

　　放縱與自律

　　假期，鄰居的朋友來找我：“姐姐，走啊！放假了，一起出去玩��！”看著她興高采烈的樣子，我卻委婉地拒絕了她，告訴她自己還有作業(yè)未完成，她又問：“假期不是有很長的時(shí)間嗎？現(xiàn)在放縱一下沒什么�！笔前。�假期固然可以放縱，但并不意味著要失去自律，于是我最終還是拒絕了她的好意。

　　前者的放縱是當(dāng)下，后者的自律則是未來。我選擇后者的自律，因?yàn)檫@才是少年應(yīng)用的模樣。

　　快走與慢走

　　馬路邊上，一行人在等待綠燈地地閃爍，十秒、九秒、八秒……零，綠燈亮起，我剛邁下臺(tái)階，只見一個(gè)人從我身邊如離弦的箭一般飛速?zèng)_到了對(duì)面，然后又騎上共享單車揚(yáng)長而去。

　　我無奈地看了那人一眼，轉(zhuǎn)頭又看見一個(gè)小姑娘扶著一位老奶奶慢慢地走過馬路，她們的步伐很緩，很沉穩(wěn)，讓我也忍不住地放慢了腳步。直到綠燈在倒計(jì)時(shí)最后幾秒時(shí)才過去，看著她們遠(yuǎn)去的背影，我心想：

　　前者的快走是本性，后者的慢走則是良心。我選后者的慢走，因?yàn)檫@才是少年的模樣。

　　放任與約束

　　一次坐公交車，車上來了一對(duì)母子，孩子上車就大哭大鬧，嘴里說著“一定要玩那個(gè)，一定要玩那個(gè)”。所有乘客都很不耐煩，但都沒有出來勸告。

　　直到一個(gè)女孩站起身，朝那名母親走過去，說：“阿姨，能讓您的孩子聲音小一點(diǎn)兒嗎？這樣會(huì)影響其他的`乘客的。”母親很明事理，立刻哄著孩子，說下次再去買，孩子這才安靜下來。

　　前者的放任是事不關(guān)己，后者的約束則是讓社會(huì)更加美好。我選后者的約束，因?yàn)檫@才是少年應(yīng)用的模樣。

　　自律、慢走、約束……所有美好的品行交織在一起。也許，這才是少年應(yīng)用的模樣！

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