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《動物笑談》課堂教學實錄
《動物笑談》課堂教學實錄1
一、導入激趣（8：10）
1、先請同學們看一段視頻，看后說說你看到了什么，有什么感受？
同學看后談感受。2分鐘
2、多么聰慧可愛的動物們，多么有愛有樂趣的人們。在遙遠的奧地利，有這樣一們位動物學家，靠著他對動物的喜愛，以討論動物為樂趣，對工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是我們所要學習的課文《動物笑談》的康拉德，勞倫茲
多媒體出示簡介。齊讀。1分鐘
3、結(jié)合課文第一段說說你對題目的理解。2分鐘
讀了這一句，你認為課文應著重抓住那個字詞來寫——這也是本文的文眼。
讀了題目以及第一句，你又會產(chǎn)生一些什么疑問？說說看。2分鐘好，就讓我們帶著這些疑問走進課文。
二、速讀，尋趣（8：16）
1、速讀課文，留意勾畫，思索：（6分鐘）
（1）在文中著重寫了哪些動物，各是哪些自然段寫的？
（2）分別寫了這些動物的哪些趣事？
2、指生回答，明確
3、通過很多細節(jié)描寫，把這些趣事寫得生動而好玩，讀后讓人忍不住發(fā)笑，你覺得哪些細節(jié)很逗笑呢，說說你的感受，你認為
僅僅是一個逗笑的人嗎？談談你的看法。（8：22）3分鐘+3分鐘
先獨立思索，作出批注，再在小組內(nèi)溝通。要求先讓平常表現(xiàn)差點的先說，每個人都要發(fā)言，然后推舉一位同學總結(jié)發(fā)言4，全班溝通，要求每個小組都要發(fā)言。（8：30）5分鐘準時板書
三、朗讀，品讀（：8：35）
1、課文不僅是這些逗笑的細節(jié)讓人忍俊不禁，的'語言也很生動，很詼諧風趣。找出你認為寫得生動或幽默的語句，練習朗讀，并加以品析。3分鐘+3分鐘
先用兩三分鐘獨立思索，再在小組內(nèi)溝通，然后推舉一位同學在全班溝通。
2、全班溝通，并試著給同學點評。（8：42）5分鐘
四、練筆，寫趣（8：47）3分鐘
1、小結(jié)本文
說說你學了本文，有什么收獲？
正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑好玩的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風趣的文章。
2、你與動物的故事也肯定特別好玩，特別精彩�；貞浺幌�，選一個你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨到的文筆寫一寫。
《動物笑談》課堂教學實錄2
一，導入激趣（8：10）
1，先請同學們看一段視頻，看后說說你看到了什么，有什么感受？
學生看后談感受。2分鐘
2，多么聰明可愛的動物們，多么有愛有樂趣的人們。在遙遠的奧地利，有這樣一們位動物學家，憑著他對動物的熱愛，以研究動物為樂趣，對工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是我們所要學習的課文《動物笑談》的作者康拉德，勞倫茲
多媒體出示作者簡介。齊讀。1分鐘
3，結(jié)合課文第一段說說你對題目的理解。2分鐘
讀了這一句，你認為課文應著重抓住那個字詞來寫——這也是本文的文眼。
讀了題目以及第一句，你又會產(chǎn)生一些什么疑問？說說看。2分鐘好，就讓我們帶著這些疑問走進課文。
二，速讀，尋趣（8：16）
1，速讀課文，注意勾畫，思考：（6分鐘）
�。�1）作者在文中著重寫了哪些動物，各是哪些自然段寫的？
�。�2）分別寫了這些動物的哪些趣事？
2，指生回答，明確
3，作者通過許多細節(jié)描寫，把這些趣事寫得生動而有趣，讀后讓人忍不住發(fā)笑，你覺得哪些細節(jié)很逗笑呢，說說你的感受，你認為作者
僅僅是一個逗笑的.人嗎？談談你的看法。（8：22）3分鐘+3分鐘
先獨立思考，作出批注，再在小組內(nèi)交流。要求先讓平時表現(xiàn)差點的先說，每個人都要發(fā)言，然后推薦一位同學總結(jié)發(fā)言4，全班交流，要求每個小組都要發(fā)言。（8：30）5分鐘及時板書
三，朗讀，品讀（：8：35）
1，課文不僅是這些逗笑的細節(jié)讓人忍俊不禁，作者的語言也很生動，很詼諧風趣。找出你認為寫得生動或幽默的語句，練習朗讀，并加以品析。3分鐘+3分鐘
先用兩三分鐘獨立思考，，再在小組內(nèi)交流，然后推薦一位同學在全班交流。
2，全班交流，并試著給同學點評。（8：42）5分鐘
四，練筆，寫趣（8：47）3分鐘
1，小結(jié)本文
說說你學了本文，有什么收獲？
正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑有趣的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風趣的文章。
2，你與動物的故事也一定非常有趣，非常精彩�；貞浺幌拢x一個你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨到的文筆寫一寫。寫在日記本上。
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