德語范例（15篇）

德語1

　　1、人生的首要任務(wù)是變得盡可能的矯揉造作，何為第二任務(wù)至今尚無人發(fā)現(xiàn)。

　　2 、所謂道德抑或不道德的書是不存在的。書就只有分寫得好寫得差，僅此而已。

　　3、老年人相信一切，中年人懷疑一切，青年人什么都懂。

　　4 、社會僅僅以一種精神概念而存在，真實世界中只有個體存在。

　　5 、老年人相信每一件事物；中年人猜疑每一件事物；青年人什么都懂。

　　6 、我認為所有漂亮的人都是被龐壞了，而這就是他們能夠吸引他人的秘密所在。

　　7 、詩是強烈感情的自然迸發(fā)，其源泉是靜靜的回想的感動。

　　8 、老年的悲劇不在于一個人已經(jīng)衰老，而在于他依舊年輕。

　　9、世界因你而改變，因為你是象牙和黃金所造，你嘴唇的曲線將重寫歷史。

　　1 0 、20年的韻事使女人變成一片廢墟，20年的婚姻使女人變成一座公共建筑。

　　1 1、教養(yǎng)良好的人處處和他人過不去，頭腦聰明的人處處和自己過不去。

　　1 2、適度是極其致命的事情，過度帶來的成功是無可比擬的。

　　1 3、大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)他們從未后悔的事情只是他們的錯誤，但發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)太晚了。

　　1 4、世上只有一件事比被人議論更糟糕，那就是沒有人議論你。

　　1 5、該死，先生，結(jié)婚是你的職責，你不能總是逍遙快活。

　　1 6、悲觀主義者是這種人：當他可以從兩種罪惡中選擇時，他把兩種都選了。

　　1 7、宗教一旦被證明是正確時就會消亡�？茖W便是已消亡宗教的記錄。

　　1 8、教育是一件可敬的事，但要時刻牢記，沒有什么值得知道的.事是教得會的。

　　1 9、藝術(shù)是世間唯一需要認真看待的事，藝術(shù)家卻是社會上唯一拒絕認真的人。

　　2 0、假如一個人聽到差勁的音樂，他的責任就是用談話把它壓下去。

　　2 1、女人是用耳朵戀愛的，而你們男人如果會產(chǎn)生愛情的話，卻是用眼睛來戀愛。

　　2 2、書無所謂道德的或不道德的。書有寫得好的或?qū)懙脑愕摹�僅此而已。

　　2 3、平常的財寶會被偷走，而真正的財富則不會。你靈魂里無限珍貴的東西是無法被奪走的。

　　2 4、說到底什么是時裝潮流？從藝術(shù)的角度來看，它通常是一種丑陋形式的表達，以至于人們?nèi)虩o可忍地每六個月便要把它修改一下。

　　2 5、三十五歲是一個非常有吸引力的年齡；倫敦社交圈內(nèi)滿是這樣好多年一直保持三十五歲的女人，她們可以自由地挑來選去。

　　2 6、一切皆須歸于人自己的本性來認識，把一個人沒有感覺或不理解的東西告訴給他是沒有什么用的。

　　2 7、在任何一個有讀過歷史的人眼中，公民抗命是人類原始的美德。人類歷史是通過公民抗命才能取得進展的，要不是經(jīng)由公民抗命，就得經(jīng)過軍事起義了。

　　2 8、恨，在思想上被看做是一種永恒的虛無，而從感情上則是一種官能萎縮癥的形式，它會殺死除了它自己之外的一切。

　　29、一個女人與一個堅持要把她當成完美正常的人的男人一起，怎么能指望獲得快樂呢？

德語2

　　德語的元音有長短音之分。學習德語發(fā)音之前，需要了解長音和短音的.區(qū)別。掌握好長短音的發(fā)音十分重要，因為它是區(qū)分詞義的重要標志之一。如：den和denn，kam和Kamm。如果不能區(qū)分就容易把意思搞錯。

　　德語單詞一般是不注明音標的，那么怎么發(fā)音呢？如何知道一個字母在單詞中發(fā)長音還是短音，發(fā)清音還是濁音呢？要解決這個問題，需要學習德語發(fā)音的規(guī)則。

　　德語中的元音字母：a，e，i，o，u。

　　A a元音字母a有兩個讀音。

　　長音〔a:〕（注意：元音音素后面如果帶有“:”，那么該元音音素發(fā)長音。）

　　發(fā)音方法：口張開，開口大，舌平放，舍尖輕抵下門齒。與漢語中發(fā)“啊”的音時相似，但嘴型要稍大一些。

　　例詞：a：da，Uta（人名），Tag（Guten Tag !），Name（Mein Name ist …），Dame，Gabi（人名），Kate（人名），Gas。

　　ah：nah，Bahn，mahnen，Kahn。

　　aa：Waage，Saal，Maal。

　　短音〔a〕

　　發(fā)音方法：與長音發(fā)音方式基本相同，比發(fā)〔a〕短促有力，嘴張更大，下頜略垂。

　　例詞：a（符合發(fā)音規(guī)則）：Mann，dann，Ball，bald，kalt，Kamm，Kant。

　　a（不符合發(fā)音規(guī)則）：ab，was，das。

　　Ee元音字母e有3個讀音。

　　長音〔e:〕

　　發(fā)音方法：雙唇成扁平狀，上下齒微開，嘴角略向兩邊咧，舌尖抵下門齒。

　　例詞：e：den，beten，geben，neben，Peter。

　　eh：nehmen，gehen，dehnen，kehren，sehen。

　　ee：Beet，See，Tee，Meer。

　　短音〔ε〕

　　發(fā)音方法：舌位如發(fā)〔e:〕，下巴略下垂，嘴張更大，上下門齒微分。

　　例詞：e：Bett，nett，Geld，kennen，Ecke，Decke，denn，nennen。

　　輕讀〔ε〕

　　發(fā)音方法：雙唇微開，下巴略下垂，舌平放，舌尖抵下門齒，吐氣輕。

　　例詞：e（在單詞詞尾出現(xiàn)）：Tage，Name，Kate，Gabe，baden，neben，dienen。

　　e（在非重讀前綴中出現(xiàn)）：bekommen，bekannt，beginnen，Gebieten。

　　Ii元音字母i有兩個讀音。

　　長音〔i:〕

　　發(fā)音方法：雙唇微開，舌尖緊抵下門齒，嘴角盡量后咧。與發(fā)漢語“衣”近似，發(fā)“衣”時嘴角不后咧，舌尖輕抵下門齒。注意區(qū)別。

　　例詞：i：Dina，Ina，Tide，Kino，Idee，mir，dir。

　　ih：ihn，ihr，ihm，ihnen。

　　ie：die，bieten，Bier，nie，Tier，Papier，Kopie。

　　ieh：Vieh。

　　特殊：Familie [i]，Linie [i] ie 分開發(fā)音。

　　短音〔i〕

　　發(fā)音方法：比發(fā)〔i:〕時嘴張更大，下巴略下垂。

　　例詞：i（符合發(fā)音規(guī)則）：bitte，dick，innen，Diktat，bitten，Kinn，Pille，mitten。

　　i（不符合發(fā)音規(guī)則）：in，im，Tip，mit，bin，bis。

　　Oo元音字母o有兩個讀音。

　　長音〔o:〕

　　發(fā)音方法：雙唇前伸，撮成圓形，舌尖不抵下門齒。同漢語中發(fā)“喔”近似，注意發(fā)德語音時雙唇要更圓，開口度要小。

　　例詞：o：so，Opa，Ton，Brot，Pilot，oben，loben，Politik，Telefon，F(xiàn)oto，Motor。

　　oh：Ohr，Lohn，ohne，Mohn，Rohr，Bohnen。

　　oo：Boot，Moor。

　　特殊：Obst，Ostern，Mond。

　　短音〔o〕

　　發(fā)音方法：先發(fā)〔o:〕，下巴略下垂即可發(fā)出短音。

　　o（符合發(fā)音規(guī)則）：Tonne，Dock，Optik，Dogge，Gott，Monster，Nonne。

　　o（不符合發(fā)音規(guī)則）：ob。

　　Uu 元音字母u有兩個讀音。

德語3

　　1、現(xiàn)實中發(fā)生的任何事情都不是無關(guān)緊要的。

　　2、浪漫的精髓就在于它充滿種種可能。

　　3、一生的浪漫，從自戀開始。

　　4、永遠寬恕你的敵人，沒有什么能比這個更讓他們惱怒的了。

　　5、情感的好處就是讓我們引入歧途，而科學的好處是不感情用事。

　　6、所有女人都會變得像她們的母親一樣，這是女人的悲劇。但沒有男人變得像他們的父親，這是男人的悲劇。

　　7、愚人創(chuàng)造了這個世界，智者不得不活在其中。

　　8、逢場作戲和終身不渝之間的區(qū)別只在于逢場作戲稍微長一些。

　　9、偉大的藝術(shù)家所看到的，從來都不是世界的本來面目。一旦他看透了，他就不再是藝術(shù)家。

　　10、孩子最初愛他們父母，等大一些他們評判父母；然后有些時候，他們原諒父母。

　　11、我喜歡自言自語，因為這樣節(jié)約時間，而且不會有人跟我爭論。

　　12、人生的首要責任是盡量虛偽。至于第二責任是什么，至今尚無人發(fā)現(xiàn)。

　　13、社會僅僅以一種精神概念而存在，真實世界中只有個體存在。

　　14、奚落是庸才對天才的頌歌。

　　15、所有糟糕的詩歌都源于真情實感。自然化的作品其內(nèi)涵是顯而易見的，而顯而易見的內(nèi)涵并不藝術(shù)。

　　16、唯有表面的特征能夠長存。人內(nèi)心的東西很快就會被發(fā)現(xiàn)。

　　17、只有聰明的女人才會犯駭人聽聞的錯誤。

　　17、倘若窮人有鮮明的個性，解決貧困問題就不會困難重重。

　　18、壞女人給我麻煩。好女人令我厭煩。這就是她們唯一的不同。

　　19、第一：我永遠是對的；第二：如果我錯了，請參見第一條。

　　20、一個自己的靈魂還有他朋友們的感情，這是生活中最有魅力的東西。

　　21、恨是盲目的，愛亦然。

　　22、心是用來碎的。

　　23、我喜歡人甚于原則，此外我還喜歡沒原則的人甚于世界上的一切。

　　24、當愛情走到盡頭，軟弱者哭個不停，有效率的馬上去尋找下一個目標，而聰明的早就預(yù)備了下一個。

　　25、爭論是俗不可耐的，因為道德社會里每個人都持完全相同的觀點。

　　26、一個憤世嫉俗的人知道所有東西的價格，卻不知道任何東西的價值。

　　27、人生就是一件蠢事追著另一件蠢事而來，而愛情則是兩個蠢東西追來追去。

　　28、男女之間不可能存在友誼，有的只是愛恨情仇。

　　29、我一點都不浪漫。我還不算太老。還是把浪漫留給比我老的人吧。

　　30、如今是這樣的時代，看得太多而沒有時間欣賞，寫得太多而沒有時間思想。

　　32、每個圣人都有過去，每個罪人都有未來。

　　33、現(xiàn)在我很快樂，所以我很肯定，我的人格已蕩然無存。

　　34、生活中不正常的事物與藝術(shù)的關(guān)系是正常的，而且是生活中與藝術(shù)保持正常關(guān)系的唯一事物。

　　35、生活中只有兩種悲劇:一個是沒有得到我們想要的，另外一個是得到我們想要的。

　　36、虛榮心是年輕人佩戴的一朵優(yōu)雅的花。

　　37、美麗的東西有了過失，要不分青紅皂白地原諒它；丑陋的東西有了過失要不顧天地良心地鄙視它。

　　38、除了感官，什么也不能治靈魂的創(chuàng)痛，同樣，感官的饑渴也只有靈魂解除得了。

　　39、擺脫誘惑的唯一方式是臣服于誘惑我能抗拒一切，除了誘惑。

　　40、民主就是指人民用人民的大頭棒打擊人民。

　　41、生活是世上最罕見的事情，大多數(shù)人只是存在，僅此而已。

　　42、所有人類的重大問題都有一個共同點：沒有點幽默和瘋狂是沒辦法解決的。

　　43、一個人要么成為一件藝術(shù)品，要么擁有一件藝術(shù)品。

　　44、只要一個女人看上去比她自己的女兒小十歲，她就一定會心滿意足。

　　45、什么是離婚的主要原因？結(jié)婚。

　　46、把人分成好的與壞的是荒謬的，人要么迷人，要么乏味。

　　47、犯罪分子離我們?nèi)绱说亟�，就連警察都能夠發(fā)現(xiàn)他們，他們離我們又如此遙遠，只有詩人能夠理解他們。

　　48、大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)他們從未后悔的事情只是他們的錯誤，但發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)太晚了。

　　49、女人的生活中只有一個真正的悲�。核�總在緬懷過去，卻必須活在未來。

　　50、我年青時以為金錢至上，而今年事已邁，發(fā)現(xiàn)果真如此。

　　51、美國是唯一一個直接從野蠻進入頹廢、中間沒有經(jīng)過文明階段的社會。

　　52、談?wù)撎鞖馐菬o趣人類最后的避難所。

　　53、什么也不做是世上最難的事情，最困難并且最智慧。

　　54、不要懼怕過去。如果人們告訴你說過去的事情無可挽回，別相信他們。

　　55、不夠真誠是危險的，太真誠則絕對是致命的。

　　56、我給你們講述的是所有你們沒勇氣去犯的罪孽。

　　57、不滿是個人或民族邁向進步的第一步。

　　58、沒有比冷靜更讓人惱火的。

　　59、人總要有點怪僻。

　　60、教育是一件可敬的事，但要時刻牢記，沒有什么值得知道的事是教得會的。

　　61、注意穿著打扮是必要的。而擁有生活目標卻并非如此。

　　62、悲觀主義者是這種人：當他可以從兩種罪惡中選擇時，他把兩種都選了。

　　63、格言是智慧耐用的替代品。

　　64、活著是珍貴的，大多數(shù)人只是存在，僅此而已。

　　65、音樂讓人感覺非常浪漫，至少讓人感覺不安，如今兩者是一回事。

　　66、適度是極其致命的事情。過度帶來的成功是無可比擬的。

　　67、拒絕或放棄自己的經(jīng)歷就是要阻止自己的發(fā)展，否認自己的經(jīng)歷就是自己對自己撒彌天大謊，這無異于否定靈魂。

　　68、我們這個時代的人，讀書太多所以不再聰慧，思考太多所以不再美麗。

　　69、平常的財寶會被偷走，而真正的財富則不會。你靈魂里無限珍貴的東西是無法被奪走的`。

　　70、夢想家只能在月光下找到前進的方向，他為此遭受的懲罰是比所有人提前看到曙光。

　　71、男人的面孔是他的自傳，女人的面容是她的幻想作品。

　　72、要避免爭論，爭論總是俗不可耐，而且常常令人信服。

　　73、每次人們贊同我的時候，我都覺得自己一定錯了。

　　74、報紙和文學的區(qū)別是，報紙沒法讀，而文學則沒人讀。

　　75、真實生活就通常就是我們無法掌控的生活。

　　76、從藝術(shù)的觀點來看，壞人是非常吸引的研究對象。他們代表了色彩、變化與特異。好人會激怒人的理性，壞人則引發(fā)人的想象力。

　　77、只有淺薄的人才了解自己。

　　78、我喜歡有未來的男人和有過去的女人。

　　79、一個人總是可以善待他毫不在意的人。

　　80、沒有人富有到可以贖回自己的過去。

　　81、真相很少純粹，也決不簡單。

　　82、愛，始于自我欺騙，終于欺騙他人。這就是所謂的浪漫。

　　83、人是理性動物，但當他被要求按照理性的要求行動時，可又要發(fā)脾氣了。

　　84、女人是用來被愛的，不是用來被理解的。

　　85、我想所有迷人的人都是被寵愛著的，這是他們吸引力來源的秘密。

　　86、我敬佩簡單的快樂，那是復(fù)雜的最后避難所。

　　87、結(jié)婚是想象戰(zhàn)勝了理智，再婚是希望戰(zhàn)勝了經(jīng)驗。

　　88、節(jié)制是不幸的，適量就像頓普通的飯菜那么糟糕，過度才像一席盛宴那么盡興。

　　89、我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。

　　90、一個人在選擇他的敵人時，再小心也不為過。

　　91、我不想謀生；我想生活。

　　92、工業(yè)是一切丑陋的根源。

　　93、男人經(jīng)常希望自己是女人初戀的對象，女人則希望成為男人最后的羅曼史。

　　94、邪惡是善良的人們編造的謊言，用來解釋其他人的特殊魅力。

　　95、如果一個女人不能讓她犯的錯誤變得迷人，她就只是一個雌性動物。

　　96、爭論者損失的只是智力。

　　97、每個人犯了錯誤，都自稱是經(jīng)驗。

　　99、藝術(shù)并非模仿生活，而是生活在模仿藝術(shù)。

　　100、糟糕的畫家總是欣賞彼此的作品。

德語4

　　崗位職責:

　　1、負責接待德國客戶,接受分配翻譯任務(wù);

　　2、能獨立完成德語翻譯工作,保證翻譯質(zhì)量;

　　任職要求:

　　1、大學本科以上學歷,德語類相關(guān)專業(yè);

　　2、外語聽說能力良好,筆譯功底深厚,精通中外互譯,中文文筆優(yōu)秀;

　　3、2年以上翻譯經(jīng)驗,工作認真細致、思維敏捷,責任心強;

　　4、有編輯、筆譯相關(guān)工作經(jīng)驗優(yōu)先考慮。

　　5、求已婚已育居住地開發(fā)區(qū)者優(yōu)先考慮,應(yīng)屆畢業(yè)生口語好也可以考慮

德語5

　　姓名

　　性別：男/女

　　出生年月：19xx.xx.xx

　　政治面貌：群眾

　　民族：漢族

　　xxxx大學德語專業(yè)20xx屆xxxx方向德語學士

　　聯(lián)系方式：

　　電子郵件：xxxx

　　求職意向及自我評價

　　期望從事職業(yè)：導游、翻譯、業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單(點擊來智聯(lián)招聘搜索想要的工作)

　　自我評價：注重工作效率和團體合作。有較強的責任心和敬業(yè)精神，良好的理解能力和執(zhí)行力，敬業(yè)，遵守職業(yè)道德，工作積極主動，性格開朗，善于溝通，有強烈的責任心和上進心，能站在客戶的角度上思考問題。為人熱情謹慎，做事認真負責，有良好的`團隊協(xié)作能力以及進取心和學習熱情。

　　教育經(jīng)歷

　　20xx.9~20xx.7 xx大學xx學院 德語專業(yè) xx學士

　　學分績點(GPA) x.x (滿分x分)，院系/班級排名第x

　　連續(xù)四年獲得校獎學金

　　所獲獎勵：

　　20xx年獲得校級“三好學生”

　　20xx年獲得大賽“一等獎”

　　20xx年獲得院級“優(yōu)秀團員”

　　20xx年獲得校級“學生團干部”

　　項目/科研經(jīng)歷

　　20xx年xx項目項目負責人

　　課題：xxxx

　　項目描述：

　　工作職責：

　　工作業(yè)績：

　　20xx年xxxx項目項目組成員

　　課題：xxxx

　　項目描述：

　　工作職責；

　　工作業(yè)績：

　　實踐/工作經(jīng)歷

　　20xx年x月—20xx年x月xx產(chǎn)權(quán)代理有限公司德語翻譯

　　主要工作：負責撰寫德語商務(wù)信函；負責信函以及相關(guān)文件的翻譯；負責德國市場相關(guān)企劃、以及客戶開發(fā)和跟進輔助工作；赴××進行技術(shù)甲流，商談建立另外一個中德合資公司、德國工業(yè)產(chǎn)品在中國的代理問題；德方人員在洛陽和北京的技術(shù)交流

　　20xx年x月—20xx年x月xx大學國際交流學院教師兼招生助理

　　主要工作：對外國公司的員工進行漢語培訓以及教授外國留學生的漢語，并且協(xié)助完成學院的招生工作，為各國留學生提供咨詢服務(wù)。授予了近二百個來自世界各地的外國人的中文，具備了豐富的教學經(jīng)驗，同時與世界各地的學生進行溝通，協(xié)助招生工作

　　個人技能

　　大學英語四/六級(CET-4/6)良好的聽說讀寫能力

　　快速瀏覽英語專業(yè)文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談

　　普通話

　　普通話等級證書一級甲讀寫能力精通優(yōu)秀的聽說能力

　　本專業(yè)證書

　　德福5(TDN5)、德福4(TDN4)、德福3(TDN3)

德語6

　　1、德語專業(yè)簡介

　　德語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的德語基礎(chǔ)，對德語國家的文化、歷史、文學和政治、經(jīng)濟現(xiàn)狀有較全面的了解，具有較好的聽、說、讀、寫、譯的技能，了解科技德語的主要特點，掌握科技德語的、寫作和翻譯技巧，能從事外語教學、國際交流和一般性科研的德語高級專門人才。

　　2、德語方向

　　本專業(yè)學生后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理等工作。

　　主要集中在以下幾個領(lǐng)域：政府、高校教師、外企和中外合資企業(yè)、外貿(mào)公司、新聞傳媒機構(gòu)、旅游公司、培訓機構(gòu)、文化傳播公司等。

　　3、德語專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

　　俄德國的地理面積是十分有限的。但是德語所蘊含的文化，它的深度、廣度、力度它給人留下的印象，要遠遠超過它的地理面積給人留下的印象。德語區(qū)的文化，在世界文化中占有非常非常重要的地位。

　　涌現(xiàn)出一大批的著名的作者、音樂家、哲人、思想家而且德國文化對我們國家的發(fā)展歷史，曾經(jīng)產(chǎn)生過非常非常重大的影響。這也就是說，看德語國家呢，不能僅僅從它的地理面積來看，而要從它的'語言所蘊含的文化內(nèi)涵來看。說德語的人數(shù)，確確實實并不是那么多，大概全世界也就是1億多人，把德語定為唯一的官方語言的國家，也就是德國、奧地利和列支敦士登。作為官方語言的之一的國家還有其他幾個，比如意大利、比利時、盧森堡、瑞士等。

　　近年來，全國就業(yè)市場對精通日語、法語、德語、西班牙語等專業(yè)人才的需求量開始成倍增長，小語種專業(yè)，近幾年在就業(yè)市場上成了“香餑餑”�？蓤罂紘鴥�(nèi)外。選擇就業(yè)的畢業(yè)生去向廣泛，工作領(lǐng)域涉及外事、外貿(mào)、媒體、旅游、出版、翻譯和教育等行業(yè)。

德語7

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好!

我是XXX大學德語專業(yè)的一名大學生，我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，您的關(guān)注將翻開我人生的新的一頁。

　　我深知機遇只垂青于有準備的頭腦。在校期間，我抓住一切機會學習各方面知識，鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。我的英語達到六級，計算機通過國家二級、省二級(優(yōu)秀)，并連年獲得獎學金。在努力學習專業(yè)知識的同時，我還廣泛涉獵了哲學、法律、文學、經(jīng)濟學等領(lǐng)域，修完了專業(yè)以外其它經(jīng)濟領(lǐng)域的多門課程，并輔修了經(jīng)貿(mào)英語，自學了第二外語----德語。

　　在工作中學會工作，在學習中學會學習。作為一名學生干部，我更注重自己能力的`培養(yǎng)。樂觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標，在險灘處扯起希望的風帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。由我創(chuàng)意并組織的多次大型活動得到了老師的認可，同學的贊許，使我以更飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標沖擊。

　　為了更全面的鍛煉自己的能力，我利用假期先后在政府機關(guān)、企事業(yè)單位進行了社會實踐，我的實習論文被評為優(yōu)秀實習論文，這些經(jīng)驗為我走入社會，參與商業(yè)經(jīng)營運作奠定了良好的基礎(chǔ)，而且從中學到了如何與人為善、袒露真誠。

　　在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。

　　收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

　　祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

XXX

　　XXXX年XX月XX日

德語8

　　扎實的德語基礎(chǔ)知識和較好的聽、說、寫、讀能力是保證順利入學、正式注冊和開始專業(yè)學習的前提。

　　因申請者所申請的學校和專業(yè)不同，對德語的要求也有所不同。除個別學校外，一般都要求在申請入學時達到600－800學時；這意味著在提出入學申請之前，至少需讀一年的德語強化班（每周20學時）；有了符合要求的語言證明，則可在填寫入學申請表時同時申請大學語言班。在語言班學習1－2學期，通過外國學生申請大學入學德語考試（DSH）后，即可正式注冊進入專業(yè)學習。

　　外國學生申請大學入學德語考試（DSH）是一項有相當難度的語言考試，如果第一次未能通過，則可以半年后再重考一次（最多允許考兩次）。如果在一所大學最終未能通過DSH，則不允許再在其他大學參加此項考試。故在出國前一定要作好充分的準備，盡量打好德語基礎(chǔ)，以便赴德后爭取在短時間內(nèi)通過此項考試。

　　DSH考試一般在學期之初舉行，學校寄給申請者入學通知中會寫明DSH舉行的.時間和地點，不少大學設(shè)有DSH考前預(yù)備班，如需要，你可在申請入學時附信給大學外事處詢問能否參加。

　　如果你是具備下列條件之一的申請者，則可免試DSH：德國高中畢業(yè)或相當于同等水平者；具有文化部長會議頒發(fā)的德國二級語言證書；具有歌德學院的中央高級考試證書；歌德學院頒發(fā)的小語言證書；中國大學本科德語專業(yè)畢業(yè)生、某些特殊專業(yè)的申請者以及只學習一個學期、最長兩個學期的短期進修生。

　　近幾年，德國大學大約有30多所高校（包括大學和高專）相繼設(shè)置了一部分用英、德雙語授課的專業(yè)課程，在攻讀學士、碩士和博士學位時，基礎(chǔ)階段用英語授課，同時學習德語；專業(yè)階段采用德語課，值得注意的是，申請就讀雙語制專業(yè)的學生應(yīng)掌握熟練的英語，須提供諸如TOFEL之類的語言證明，有的專業(yè)還要求有一些德語基礎(chǔ)知識。

德語9

　　本人自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質(zhì)，表現(xiàn)優(yōu)秀。

　　我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。擔任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如:主題班會，舞蹈比賽等。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的`能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。

　　我熱愛祖國，衷心擁護黨的領(lǐng)導，關(guān)心時事政治，思想健康進步。

　　我勤學好問，在高中學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。 我具有一定的組織才能，協(xié)助老師組織同學參加校運會，獲得了級總分第一名。

　　當然，我也存在一些缺點。例如:在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己本學年來學習生活的總結(jié)。

　　本學年來我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平時關(guān)心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。

　　我熱愛體育運動，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動，曾獲學校硬筆書法比賽二等獎。

　　但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

德語10

　　1引言

　　隨著社會科學技術(shù)的發(fā)展，電子信息技術(shù)與我們的生活越來越密切相關(guān)，我們通過網(wǎng)絡(luò)攝取信息的速度也更加的快。網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源不僅跨越了時空限制，而且其學習資源日益豐富、共享互動性越來越強。這使得學校教育方式變得更為靈活、更為開放：即任何人只要愿意都可以在任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始學習任何課程；網(wǎng)絡(luò)教育使我們能夠充分利用空余時間，隨時使用身邊的信息工具進行學習和交流，不斷充實、提升自己，拓寬自己的知識面―于是就出現(xiàn)了越來越多的，就是我們現(xiàn)在經(jīng)�？吹降摹暗皖^族”�？梢婋娮有畔⒓夹g(shù)加快了我們攝取信息的速度，也使我們獲取知識的渠道也更為廣泛。因此單純的“知識”不再是力量，最重要的是能通過網(wǎng)絡(luò)懂得在浩如煙海的信息里，獲取有用知識的能力。

　　2我國大學德語教學的現(xiàn)狀

　　傳統(tǒng)的教學方式強調(diào)的是教師在課堂的主導作用，即教師通過講授、板書及多媒體教學輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生，學生被當作了接受知識的容器。換句話說，老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。這種強調(diào)書本為中心和課堂為中心的教學模式，往往形成了老師照本宣科單向灌輸、學生被動接受的局面，比如在閱讀課，強調(diào)教師逐句翻譯，對較難的詞匯一一作解釋。我們不難發(fā)現(xiàn)這樣傳統(tǒng)教學模式的缺陷是非常明顯的：課堂教學進度慢，學生能吸收的知識很少；其中最為嚴重的是作為認知主體的學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的'主動性被忽視了�，F(xiàn)代社會需要越來越多的能獨立自主，富有創(chuàng)新能力的人才。很顯然，這種模式擔負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才的重擔。因此迫切需要改進傳統(tǒng)教學模式，尋找更加適應(yīng)新時代要求的高效課堂模式。隨著信息時代的到來和電子技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了越來越多的和越來越新德語學習資料。這些資料包括德語電子書、影視資料、新聞廣播、站和各種德語網(wǎng)絡(luò)課程等，為我們的德語學習提供了豐富多彩的資源。

　　3網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀

　　網(wǎng)絡(luò)上的德語資源十分豐富，其內(nèi)容涉及范圍廣泛，將語言學習所需的聽、說、讀、寫都囊括在內(nèi)了。各類德語網(wǎng)站比比皆是，主要分為德語教學網(wǎng)站、德語媒體或機構(gòu)網(wǎng)站等。這類德語網(wǎng)站向德語學習者和德語教師免費提供專業(yè)的學習素材，內(nèi)容包涵德語考試，德語詞匯、語音、語法練習、德語漫畫、德語視頻、歌曲、文化等，也會提供一些聽力游戲等德語教程材料，內(nèi)容包括新聞聽力、短文聽寫、聽德文歌曲學德語、看視頻學德語等。這類絡(luò)資源主要有：

　　1.國內(nèi)知名培訓機構(gòu)的德語教學網(wǎng)站和學習論壇，其中，比較熟悉的網(wǎng)站有：站（http：//de.tingroom.com），德語德國（www.dedecn.com）、滬江德語（http：//de.hujiang.com）。

　　2.德國政治相關(guān)站點：聯(lián)邦議院和參議院（http：//www.bundesrat.de）、總統(tǒng)介紹（http：//www.bundespraesident.de）、德國政府（http：//www.bundesregierung.de）。

　　3.德國文化、教育、科技相關(guān)網(wǎng)站：德國電影（http：//spielfilm.de）、柏林電影節(jié)（http：//www.filmfest-berlin.de）、啤酒（http：//www.bier.de）德國葡萄酒（http：//www.germanwine.de）、體育報道（http：//www.sport.de）、體育新聞（http：//www.sportschau.deARD）。介紹德國歷史相關(guān)網(wǎng)站如德國歷史（http：//www.geschichte.2me.net）德意志帝國史（http：//kaiserreich.home.Pages.de）德國當代史（1945年至今）（http：//www.hdg.de）德國歷史博物館（http：//www.dhm.de），歷史學網(wǎng)上圖書館（http：//www.uni-heidelberg.de/subject/hd/fak7/hist/cl/de）。

　　4.德國新聞媒體相關(guān)網(wǎng)站，提供了新聞文字和視頻鏈接，能及時的了解到新的信息，第一時間獲得新的素材，突破了時空的局限。這些網(wǎng)站如德新社（http：//www.dpa.de）、德國電視一臺（http：//www.ard.de）、德國電視二臺（http：//www.zdf.de）、德國之聲（http：//www.dwelle.de）、RTL電視臺（http：//www.rtl.de）、電視臺http：//www.satl.deSatl、《焦點》雜志http：//www.focus.de、《明鏡》周刊（http：//www.spiegel.de）、《世界報》（http：//www.welt.de）。

　　5.德國網(wǎng)站搜索引擎，給我們提供新的最便捷的搜索渠道，能更快速查閱我們需要了解的信息，（http：//www.aladin.de）、（http：//www.allesklar.de）、（http：//www.altavista.com）、（http：//www.appollo7.de）、（http：//www.austronaut.ims.at）。

　　4網(wǎng)絡(luò)資源在德語中的運用

　　網(wǎng)絡(luò)資源是強大的信息庫，教師與學生可以通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎隨時查詢各種信息資料，為德語的教與學提供了強有力的幫助。更為重要的是這些網(wǎng)絡(luò)資料都是最新的資料，比大多數(shù)教科書更具有現(xiàn)實意義，內(nèi)容也更為豐富。網(wǎng)絡(luò)資料不僅可以供教師備課用，也可作為學生預(yù)習輔導的學習資料。比如在上學期我教德語閱讀課程，我讓每個同學都在上新課前，根據(jù)教師給出關(guān)鍵詞，自己在網(wǎng)絡(luò)上搜索一篇有關(guān)的德語原文。同學們都能獨立完成收集文章的任務(wù)，并且內(nèi)容豐富，而且其中發(fā)現(xiàn)很多有趣的文章。上課的時候，我讓同學們作文章的介紹，大部分學生能利用多媒體教學工具，繪聲繪色地用德語介紹自己選擇的文章，并把不熟悉的詞匯都標識出來，作重點的解釋。這樣的課程使學生們的學習積極性空前高漲，也正因為有學生們的積極主動參與，使得課程內(nèi)容新穎有趣，從而大大提高了學習效果。

　　在課后的復(fù)習中，我要求學生們學會在網(wǎng)絡(luò)上找到各種站和軟件，充分利用在線的學習與互動，提高其自身的德語聽，說，寫的能力。尤其是在線的郵件或者是現(xiàn)在流行的微信等及時聊天軟件，更打破了時空的限制，隨時互通信息，給我們提供了練習德語的互動機會。即使遇到德語學習上的問題，學生們也能通過網(wǎng)絡(luò)自己找到答案，不需要時刻離不開老師，從而提高自主學習的能力。

　　5結(jié)束語

　　在信息時代，可以通過網(wǎng)絡(luò)學習知識，但同時也能否認教師的地位，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，因為教育的根本特性就是以人育人；也就是說教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生。憑借現(xiàn)代信息技術(shù)，教師將會從單純的“運輸”知識的繁重任務(wù)中解脫出來，更有精力和時間真正進行以人育人的活動。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學過程中的被廣泛使用，教師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸�教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。教師的傳統(tǒng)角色也相應(yīng)發(fā)生了變化：即逐漸由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，教師更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者。

　　網(wǎng)絡(luò)學習會變得越來越普及，越來越重要，因為如何學習者都可以結(jié)合自身實際情況，及時找在線名師，突破年級之間限制，去拓寬自己的學習渠道，提高學習效率。但是世界上任何事物都有其局限性，網(wǎng)絡(luò)學習也不例外。雖然總體看來對大部分學生來說，網(wǎng)絡(luò)學習是利大于弊，但網(wǎng)絡(luò)學習目前為止還不能取代教師在教育中的地位。比如語音的教學，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)同步發(fā)音，但及時能糾正錯誤的，最有效的還是我們面對面的老師。還有就是青少年的認知判斷水平還不十分成熟，而網(wǎng)絡(luò)信息量浩如煙海，其中還混雜有大量真?zhèn)坞y辨的信息，這時候往往需要教師在旁更深入的引導學生篩選合適自己的學習資源。因此網(wǎng)絡(luò)資源在教學中起到輔助作用，學生們只有在教師的幫助指導下，才能使其達到更有效地學習效果。

德語11

　　扎實的德語基礎(chǔ)知識和較好的聽、說、寫、讀能力是保證順利入學、正式注冊和開始專業(yè)學習的前提。

　　因申請者所申請的學校和專業(yè)不同，對德語的要求也有所不同。除個別學校外，一般都要求在申請入學時達到６００－８００學時。這意味著在提出入學申請之前，至少需讀一年的德語強化班（每周２０學時）。有了符合要求的語言證明，則可在填寫入學申請表時同時申請大學語言班。在語言班學習１－２學期，通過“外國學生申請大學入學德語考試（ＤＳＨ）”后，即可正式注冊進入專業(yè)學習。

　　“外國學生申請大學入學德語考試（ＤＳＨ）”是一項有相當難度的語言考試，如果第一次未能通過，則可以半年后再重考一次（最多允許考兩次）。如果在一所大學最終未能通過ＤＳＨ，則不允許再在其他大學參加此項考試。故在出國前一定要作好充分的準備，盡量打好德語基礎(chǔ)，以便赴德后爭取在短時間內(nèi)通過此項考試。ＤＳＨ一般在學期之初舉行，學校寄給申請者入學通知中會寫明ＤＳＨ舉行的時間和地點。不少大學設(shè)有ＤＳＨ考前預(yù)備班，如需要，你可在申請入學時附信給大學外事處詢問能否參加。

　　如果你是具備下列條件之一的申請者，則可免試ＤＳＨ。

　�。�、德國高中畢業(yè)或相當于同等水平者；

　�。�、具有文化部長會議頒發(fā)的“德國二級語言證書”；

　�。�、具有歌德學院的.“中央高級考試證書”；

　�。�、歌德學院頒發(fā)的“小語言證書”；

　�。�、中國大學本科德語專業(yè)畢業(yè)生、某些特殊專業(yè)的申請者以及只學習一個學期、最長兩個學期的短期進修生。

　　近幾年，德國大學大約有３０多所高校（包括大學和高專）相繼設(shè)置了一部分用英、德雙語授課的專業(yè)課程。在攻讀學士、碩士和博士學位時，基礎(chǔ)階段用英語授課，同時學習德語；專業(yè)階段用德語課。目前，德國實行雙語制的學科和專業(yè)有：

　　工程學：電力工程、民用工程、化工、計算機通訊工程、通信與媒體、生物技術(shù)、水資源管理、航空航天技術(shù)等；

　　計算機科學、數(shù)學：計算機邏輯學、計算機工程、國際數(shù)學、信息與通訊體系等；

　　理科：化學、材料學、分子生物、工程物理學等；

　　經(jīng)濟學與社會學：經(jīng)濟學與管理學、國際商貿(mào)、國際工商管理等；

　　德國語言與文化。

　　值得注意的是，申請就讀雙語制專業(yè)的學生應(yīng)掌握熟練的英語，須提供諸如ＴＯＦＥＬ之類的語言證明，有的專業(yè)還要求有一些德語基礎(chǔ)知識。

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　　20xx《英國完全大學指南》最新公布了一系列英國大學各專業(yè)排名及大學綜合排名，接下來給大家整理了20xx英國大學德語專業(yè)最新排名。

　　20xx英國完全大學指南：德語專業(yè)排名

德語13

　　德語要求

　　一、首先是A級的水平

　　A1的階段是最開始的入門級，能理解并使用日常用語和非常簡單的句子，表達具體需求。能夠自我介紹、介紹他人、向他人詢問個人情況并能回答這類問題，例如：住在哪兒、認識哪些人、有哪些東西等。

　　A2能夠理解直接關(guān)及身邊事物的句子和常用語（例如關(guān)于個人、家庭、購物、工作或周圍環(huán)境）。能夠使用簡單的話描述自己的來歷和學歷、身邊的環(huán)境以及與基本需要相關(guān)的事物。

　　二、接下來是B級

　　B1就是在使用清晰的標準語言以及涉及工作、學校、業(yè)余時間等方面的平常事物時，能夠理解話中要點。能夠應(yīng)對旅游時在語言方面碰到的大多數(shù)問題。能夠簡單有條理地表述平常話題和個人興趣領(lǐng)域。能夠表述經(jīng)歷和事件，描述希望和目標，簡要論證或解釋計劃和觀點。

　　B1學完也就意味著德語基本語法全部結(jié)束了。

　　到B2學完后基本就能夠理解具體或抽象主體的＇復(fù)雜文章的主要內(nèi)容；在自己精通的專業(yè)范圍內(nèi)能夠?qū)�業(yè)性討論，能自如流暢的交流，在與母語者正常交談時雙方都不會感到太吃力，并能夠在一個較寬泛的主題范圍內(nèi)清楚而詳盡地表達自己的看法，闡釋對某一當前問題的觀點，羅列各種可能性的優(yōu)點和缺點。

　　B2的水平也是德國入籍時需要通過的考試水平，如果想拿到德國的永居權(quán)，德語就要達到此級別。

　　三、最后是C級

　　C1是能夠看懂難度較高、篇幅較長及內(nèi)容廣泛的文章，并能把握字里行間的內(nèi)在含義。能夠自由流暢地表達、而不必常常費力地尋找合適的詞匯。能在社會交往、工作或接受培訓和在大學求學時，有效并靈活地運用語言。能就復(fù)雜的事物清楚、有條理和詳盡地表達自己的看法，同時能使用不同的表達，以進行上下文的鏈接。

　　絕大部分專業(yè)都要達到C1的水平，即我們常說的德福16分。

　　C2是能毫不費力地理解幾乎所有聽到和看到的內(nèi)容，能夠匯總不同的書面和口頭信息，并能邏輯地概括其原因或作出解釋。能夠自如流暢和準確地表達自己的看法，同時能就較復(fù)雜的事物，更精確的表達詞義的差別。

　　一般語言類相關(guān)的專業(yè)（如文學、語言學、翻譯學等專業(yè)）要求達到德語C2的級別，即德福18分及以上。

　　德語考試

　　1、DSH考試

　　DSHSH考試全稱是“德國高校外國申請者入學德語考試”（Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausl?ndischer Studienbewerber），由德國大學獨立舉辦。DSH考試在一些大學每年舉行兩次到四次。大多數(shù)情況下，DSH考試只在學期開始前舉行。DSH考試內(nèi)容分為兩個部分，口試部分和筆試部分，按照評分，DSH考試按照分數(shù)劃分為三個三個等級。

　　通常在大多數(shù)的學校DSH2和DSH3才能作為進入專業(yè)的語言證書�？忌�不需要在每一個想申請的`大學報考DSH考試，比如通過漢諾威大學的DSH考試，可以以此證書申請任何德國大學。唯一不接受DSH證書的大學是斯圖加特大學。DSH證書是長期有效的。

　　在國內(nèi)同樣是否可以參加DSH考試呢？

　　可以的，國內(nèi)部分院校與其合作的德國院校每學期都會在國內(nèi)舉行DSH考試，獲得的DSH考試證書同樣被德國院校所認可。如北京理工大學，北京外國語大學，同濟大學，上海外國語大學，西北政法大學等。

　　2、歌德語言證書

　　憑借歌德語言證書同樣可以申請德國大學，對于大部分學校來說，德國院校接受歌德C2證書，大德語文憑（GDS）是一種非常高級的語言水平，并且對應(yīng)于“歐洲共同語言參考框架”（GER）六級能力等級中的水平（C2）。要達到這一水準，根據(jù)已有德語水平和學習條件的不同，需經(jīng)過至少1000學時的學習，考試分為聽說讀寫4個單項，考試難度大。

　　3、Telc語言證書

　　Telc是歐洲語言證書（The European Language Certificates）的簡稱，telc的命題單位為telc GmbH語言考試院。telc GmbH語言考試院是德國培訓大學聯(lián)盟（der Deutsche Volkshochschul- Verband e. V.）的下屬機構(gòu)。telc C1 Hochschule于20xx年11月被德國大學校長和各州教育部長聯(lián)席會議確定為全德大學錄取外國學生的合法語言證明，效力等同德福、DSH。

　　Telc C1和DSH類似，只有口試和筆試兩個部分，口試：口試部分一共48分，及格分數(shù)為29分（總分值的60%）。筆試：筆試包括閱讀理解、完形填空、聽力理解和寫作四個模塊。筆試滿分為166分（48+22+48+48），正確率達到60%（99分），即可通過。國內(nèi)目前沒有舉行Telc C1考試的機構(gòu)，學生可以考慮在德國報名相關(guān)考試。

德語14

各位領(lǐng)導、各位家長、各位老師、各位可愛的20xx級小萌新們：

　　大家下午好！

　　我是來自德語系的老師包琳琳，加入外國語學院這個大家庭已經(jīng)有15個年頭了。今天很榮幸能夠作為學院兩百多名老師的代表，從一個普通教師的角度出發(fā)，給20xx級的新同學們講幾句話。謝謝大家給我這個機會。

　　第一，希望大家都能培養(yǎng)獨立思考的能力。

　　來到外語學院，學習的一定是語言，但是不是掌握了這門語言就算順利、成功地完成了學業(yè)呢？我有一個遠房親戚，在德國某個偏僻的角落開了一家中餐館。她沒有接受過大學教育，更沒有系統(tǒng)學過德語。但她照樣可以說一口流利的德語，甚至可能比我們有一些本科畢業(yè)生說得更地道。那我們的畢業(yè)生跟這樣的人相比有什么區(qū)別呢？我想，在大學里，大家的目標不應(yīng)該僅僅在于是否掌握了一門專業(yè)技能，而在于是否培養(yǎng)了自己系統(tǒng)分析、獨立思考的能力，是否學會了怎樣將理論知識應(yīng)用到真正的實踐中去。面對一個問題的時候，不是簡單地從機械的記憶中找答案，而是能獨立自主地分析問題、解決問題。因為再優(yōu)秀的大學生，也不可能記住本專業(yè)所有的知識，也不可能看完所有的專業(yè)書籍，但一旦具備了這種能力，面對再紛繁復(fù)雜的問題，都能夠順利解決。

　　而為了讓自己擁有獨立思考能力，前提恰恰是要擁有深厚扎實的專業(yè)知識。在德語系乃至外語學院的課堂上，每位老師都歡迎大家隨時提問，隨時提出質(zhì)疑。但如果沒有專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，那質(zhì)疑就成為了一種玩世不恭的表現(xiàn)，沒有任何價值。除此之外，我也希望大家能夠成為一個有著遠大理想，有一定思想深度的人。雖然現(xiàn)在是一個價值多元化的時代，每個人都有權(quán)選擇膚淺或者深刻，就像有人看抖音有人刷知乎有人上豆瓣，誰都沒資格隨意評判別人。但我依然覺得，思想的深刻是大學生不能缺少的特征之一�？鬃诱f"不學詩，何以言",同樣，"不讀書，何以言".多看書，多閱讀，讓自己的視野更加開闊，才能成為立足本土的外國語言文化研究者。

　　第二，樹立堅定正確的價值觀念。

　　作為一名外語專業(yè)的同學，經(jīng)常會接觸到異國的文化和國情，正確價值觀的樹立尤為重要。要提高對母語文化的認同，使自己成為中華民族傳統(tǒng)文化的傳播者，能夠用世界語言講好中國故事。越是民族的，就越是世界的。奠定堅實的本民族語言文化功底，才能更好地理解他國文化，走向世界。

　　在每年的'對外交流中，我們總能遇到很多對中國有著各種偏見的外國友人。比如有的人認為中國的高考就是純粹死記硬背，讓人思想僵化。卻不知在中國這樣的大國，高考才是保證相對公平的重要制度。在遇到類似矛盾沖突的時候，如果你對自己民族的文化歷史都不甚了解，就只能被動接收他人的觀點，無法正確應(yīng)對。所以希望外語專業(yè)的同學在熟悉西方的語言體系的同時，要更堅守本民族價值觀念，這樣才能在對外文化交流中變被動為主動，不會簡單重復(fù)和認同西方觀點。提高對不同文化的鑒別能力，傾聽不同的聲音但不盲從，形成堅定的價值觀。

　　第三，成為有情懷趣味有溫度的人。

　　大家從上小學就一路靠考試分數(shù)競爭到了這里，習慣了用"有用、無用"來劃分這個世界甚至區(qū)分朋友，但如果總是以"有用"來衡量一切，那會是多么的無趣。希望大家在學習語言專業(yè)知識之余，還能多了解一下政治、經(jīng)濟、歷史、社會甚至理工科技等各方面的知識，培養(yǎng)國家情懷，也多培養(yǎng)自己的好奇心和興趣點。學會尋找生活的樂趣、結(jié)交志同道合的朋友、照顧你在乎的人，這些事和能力不僅可以為你的人生創(chuàng)造歡樂，也可以保證你的歡樂不會輕易丟失。

　　想說的話其實還有很多很多，留著等以后我們再一起慢慢聊吧。總之，非常幸運能和大家成為一家人，外語學院歡迎大家，也希望大家愛上外院。衷心祝愿大家在外院學有所成，健康快樂！

　　謝謝大家！

德語15

　　周日晚上，我鉆進被子后，躺在床上心里想：明天代管課又是德語課了，聽老師說要來外教，那是男的還是女的?是什么顏色的頭發(fā)?什么顏色的眼睛?會寫漢字嗎?我伴著這一串問題進入了夢鄉(xiāng)。

　　第二天，我來到學校后，覺得上午和下午的課都沒那么有趣了，對德語課來說簡直不值一提。好不容易熬過了上午和下午，到了代管課�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我連忙回到座位上，認真地坐好，德語老師進來了，她身后跟著一位年輕的大哥哥，我想他一定就是外教了，因為他與我們最大的不同就是他那金黃色的蓬松卷發(fā)，那金色卷發(fā)在燈光下閃閃發(fā)光哩!他那藍寶石似的大眼睛到處打量著我們這個教室。我想可能是我們的教室和他們那兒的教室有些不同吧。接著，他開始了自我介紹。從我們上節(jié)課學習的句型中，我聽出來了他的`名字叫做“Lars”，來自德國，很高興認識大家。說完他便在黑板上寫出了三個字，這字 ……這字不是漢字嗎?我們本都以為他會寫德語的，可誰知他寫出了“大家好”三個漢字!雖然他寫得不夠好看，但我能體會到付出的努力，我們都情不自禁地鼓起了掌來。然后他便開始教我們唱德語歌，教完后，下課鈴也響了，他便離開了，望著他遠去的背影，我心想，他什么時候能再來呀!

　　我還見過許多外教，但這個外教給我留下的印象最深!

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