雙減政策的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的雙減政策的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雙減政策的作文1

　　“雙減”政策出臺之后，我個人認(rèn)為：我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)驟然減輕，越學(xué)越快樂。

　　首先，“雙減”政策可以摒除我內(nèi)心的諸多雜念。安靜的教室能使我專心致志地完成各科作業(yè)，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍促使我不知不覺間奮然前行。愈是清靜，愈是無憂�！半p減”猶如一道防火墻，擋住了從四面八方呼嘯而來的“病毒”。魯迅曾云：“每當(dāng)想問題時，靜能去雜，是很有益的�！笨梢�，“雙減”能洗滌我時而蒙塵的心靈，在心靈中悄無聲息地播下美好與希望的種子。

　　其次，“雙減”政策能使我的學(xué)習(xí)更扎實(shí)，更有效。生活中，曾無意聽聞這樣一番對話：一個小朋友問爸爸，“為什么你能知道這么多事？”爸爸笑答：“孩子，這是時間問題，等你成長到爸爸這個年齡，自然也能見得多，識得廣呀！”不言而喻，學(xué)習(xí)時間也是知識儲備量大小的一個不可或缺的重要因素。隨著“雙減”政策大力推行，學(xué)生在校時間愈來愈多，學(xué)習(xí)時間的增加與高效率的推進(jìn)，可以使我在更深、更廣的書海中盡情遨游，汲取的精神養(yǎng)分多，視野也愈加開闊了，最終思維能力也呈現(xiàn)出多元化、快捷化。

　　最后，“雙減”政策也使我的前途愈加光明。“雙減”政策增加了晚自習(xí)活動，這十分有益。盡管晚間學(xué)習(xí)難免產(chǎn)生困倦，但我們依然堅(jiān)持下來，這就需要頑強(qiáng)的意志力和矢志不渝的恒心。我們預(yù)想擺脫困頓之境，恒心和意志力將發(fā)揮著巨大作用，它能幫助我們迅速化解困局，迎來人生中一個又一個契機(jī)。

　　同時，“雙減”可以讓我擁有更多的.時間用于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找到更為精準(zhǔn)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。有了高效的學(xué)習(xí)方法，以及他人良好品質(zhì)的引領(lǐng)，才能讓我在日后的成長道路上少走彎路。還有，“雙減”亦可增強(qiáng)我的時間觀念，在校爭取做完所有家庭作業(yè)，分秒必爭，充分利用它，懂得珍惜時間的重要性。誠如楊絳書房中所寫：“誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨。”是的，“雙減”不僅給我?guī)�來了好方法，更帶來了好�?xí)慣。

　　總而言之，“雙減”政策給我?guī)�來了巨大而又明晰的益處。我的青春我做主，活出自我，綻放精彩，擁抱人生。

雙減政策的作文2

　　動靜相濟(jì)，勞逸適度。

　　——華佗。

　　上午連續(xù)上了三節(jié)課，我的神經(jīng)高度緊張，每到這時，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會兒。

　　休養(yǎng)生息

　　剛下課，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我，我原本挺直腰板兒變成了一個半圓，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明，上面的筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷，手指肚慘白，食指因?yàn)闆]有血液流過而發(fā)麻，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上，頭側(cè)枕著左臂，準(zhǔn)備休息一下。

　　莊周夢蝶

　　在疲勞時，休息是最好的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后，我的世界又明亮起來，滿目的綠色，勃勃的生機(jī)。這是古森林里才會有的`輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動著點(diǎn)點(diǎn)綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時，鈴響了，上課了。

　　韜光養(yǎng)晦

　　上課不久，課堂里就哈欠連天。我一看，正是剛才課間鬧得最歡的那幫人。而我經(jīng)過一個課堂的休息，現(xiàn)在不說神采飛揚(yáng)，也是精神奕奕。身體的每一個關(guān)節(jié)都活絡(luò)，每一根神經(jīng)都興奮，大腦像高速立交橋一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)且井然有序。午后清風(fēng)拂面，吹在身上很清爽

　　燃燒人生并不是一味地透支，即使是再強(qiáng)壯的身體也有疲勞的時候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦，一直繃著是會斷的，張弛有度方能收放自如。

　　美在課余！

雙減政策的作文3

　　雙減政策實(shí)施。對于我，感受到的還是焦慮和真切實(shí)在的身上的擔(dān)子和責(zé)任——自己的娃自己培養(yǎng)，成什么樣靠你自己了。

　　不知道這個政策實(shí)施的年限多久，但就是目前來看，真真正正國家要求你雞娃先雞自己。國家要打擊你上梁不正還嫌下梁歪的臭毛病。

　　當(dāng)你以為太好了我們都自由了，內(nèi)心輕松，家庭一片歡天喜地。小學(xué)一切完好，而當(dāng)小升初、中考完之后涼涼。到那時，就是你體驗(yàn)“無痛分流”的好日子了。

　　現(xiàn)在就是考驗(yàn)家庭教育的好時機(jī)了。決定家庭教育成敗的'不是父母的文化素養(yǎng)（很多出人頭地的孩子父母不見得都是研究生博士吧），也不是經(jīng)濟(jì)能力（你多報(bào)班該聽不懂還是聽不懂）。而是教育素質(zhì)。是父母的教育觀念、教育方法和教育能力。

　　再也不能回家就在沙發(fā)上躺平玩手機(jī)了吧。再也不能想著花點(diǎn)錢丟進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。只要花錢能解決的問題，我就交給別人。實(shí)則你的不用心，你的懶散，你的不愿意付出……必然在孩子身上以其他的方式表現(xiàn)出結(jié)果來。

　　對于我的想法，家庭教育還是回歸到基礎(chǔ)上來吧。回歸到古代智慧——三字經(jīng)、唐詩三百首、聲律啟蒙等等幫助孩子建立人之根本的東西上。幫助孩子建立健全的人格，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。三觀正，知道自己此刻應(yīng)該做什么，趁早覺悟。這才是最重要的。

雙減政策的作文4

　　自從“雙減”政策實(shí)施以來，幾乎所有人都拍手叫好，可事實(shí)果真如此？我個人認(rèn)為：雙減政策讓我的負(fù)擔(dān)越來越重。

　　雙減，一是減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。政策出臺之前，我雖然每個雙休日都忙得不可開交，上各種課外輔導(dǎo)班，但仍可以掌控放學(xué)后的時間。

　　雙減之后，我在校學(xué)習(xí)時間越來越長。原本早早到家的我尚可以早早把作業(yè)寫完后洗澡，睡覺，亦或做其他事情，可現(xiàn)在必須在校集中學(xué)習(xí)。如同你擁有一盆水，現(xiàn)在只能裝入一個大瓶子，這些水只剩下一個用途，最終是一瓶死水。針對周末補(bǔ)習(xí)，我個人看法，如果所有人僅憑上課所得的知識應(yīng)對將來的中考顯然不夠。不補(bǔ)習(xí)對那些接受能力比較弱的同學(xué)很不公平，這些同學(xué)要想追上那些跑得快的同學(xué)，就必須選取其他方式，有經(jīng)驗(yàn)的老師及時輔導(dǎo)不失為一種好的方式。至于那些跑得快的同學(xué)原本還想擁有更多的時間供自己支配，現(xiàn)在卻不得不鎖入瓶中，無疑是一種資源浪費(fèi)。

　　雙減之后，老師布置的任務(wù)越來越重。老師總有一種錯覺，認(rèn)為自己的作業(yè)量少，可當(dāng)所有學(xué)科老師的作業(yè)撲面而來時，你消耗的時間就不是一兩個小時了。隨著學(xué)生在校時間的延長，不少老師還會額外布置課堂作業(yè)，以此填補(bǔ)我們在校時間，所以我們的時間多半在寫題與講題中度過。由于任務(wù)增多，一些老師不得已占用我們寫作業(yè)的時間講題，如是下來，我們又不得不把僅存的一點(diǎn)水去填充另一個瓶子，最終，留給我們的只剩下一個重重的盆，壓在頭上。

　　雙減之后，家長內(nèi)心的憂慮越來越多。一是應(yīng)試教育沒有實(shí)質(zhì)性改變，中考還是以分?jǐn)?shù)說話；二是父母都不愿意放棄讓自己的孩子升入高中考上大學(xué)的機(jī)會；三是現(xiàn)在的職業(yè)教育還不是很成熟，不少家長不放心。可憐天下父母心，所以他們依舊對孩子的學(xué)習(xí)緊追不舍，窮追猛打。隨著在校時間越來越長，老師布置的任務(wù)越來越重，我們將校內(nèi)作業(yè)帶回家寫的.次數(shù)亦越來越頻繁。家長見了免不了問道：“這些作業(yè)不應(yīng)該在學(xué)校做完嗎？快點(diǎn)，要想考好的高中還要繼續(xù)做一些課外提升作業(yè)！”弄得我是焦頭爛額、悲哀不已。剛放學(xué)回家就寫那么多作業(yè)，還有家長不停的催促，于是我們和家長產(chǎn)生激烈的爭執(zhí)，家庭矛盾升級，彼此身心疲憊。

　　“雙減”的初衷無疑是好的，但在實(shí)際操作過程中，有愈減愈重之趨勢。吾輩青年，前途茫茫；時光飛逝，白發(fā)蒼蒼；回首過往，不悔當(dāng)年。即使“雙減”政策目前給我們增添了負(fù)擔(dān)，我輩也要自強(qiáng)不息，逆流而上，不應(yīng)以現(xiàn)在的停步而悔恨，而應(yīng)以當(dāng)年的堅(jiān)持而慶幸。

雙減政策的作文5

　　“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業(yè)的改革。可這一政策的出臺卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時間那么多，可以做什么?難道就這么把時間浪費(fèi)了嗎?我媽每天都會在家念叨好幾遍，但我想說，這是對“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。

　　今年暑假，爸媽給我報(bào)了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門，導(dǎo)致我七月份不是在補(bǔ)習(xí)班上課，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都夢見自己在寫作文。

　　高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，使我的身體開始了反綠色抗，出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀，去醫(yī)院就診，又是檢測核酸，又是排隊(duì)、掛號、就診、繳費(fèi)、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動、減少壓力。

　　“雙減”政策的出臺，在校內(nèi)可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學(xué)生的.學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場”回歸校園，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓(xùn)班，可以減輕家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴(yán)把關(guān)，能夠保障家長和孩子的經(jīng)濟(jì)利益、人身權(quán)益。

　　“雙減”政策就是好!

雙減政策的作文6

　　最近一個熱點(diǎn)詞匯爆發(fā)在每個人的手機(jī)上——“雙減”政策。

　　雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，簡單點(diǎn)來說，就是少點(diǎn)作業(yè)，不上輔導(dǎo)班，這其實(shí)是每個學(xué)生夢寐以求的事情，但我們也不能否認(rèn)它的一些不好影響。

　　對于學(xué)生來說，能夠減輕作業(yè)量是最好不過的事情，對于每天都在做作業(yè)，甚至說無時無刻不在做作業(yè)，我們也早已厭煩，甚至說并不想寫作業(yè)，現(xiàn)在雙減政策開始執(zhí)行，也給學(xué)生們喘口氣的機(jī)會，對于這個，我們還是挺開心的。但家長們卻開始擔(dān)心了，擔(dān)心作業(yè)量過少，我們會有太多的放松時間，以至于太過放松，把最主要的學(xué)習(xí)給忘了，還可能因?yàn)樽鳂I(yè)量不大，有些人就敷衍了事。對于這些問題，我做一個學(xué)生，只能說，如果作業(yè)少了，我們難道不會好好寫嗎？

　　雖然我也不是很喜歡寫作業(yè)，但是作業(yè)還是可以很有效的幫助我們復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識，并且我們也可以在寫作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)新的知識，還是有一定效果的。

　　另外，對于不讓課外輔導(dǎo)這個問題，我覺得真正能拉開距離的是課外學(xué)習(xí)的一些東西，而現(xiàn)在禁止了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的進(jìn)行，我們減少了學(xué)習(xí)課外知識的監(jiān)督，就只能依靠自己來進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識，這篇是非�？简�(yàn)我們的自覺性以及自律性。

　　對于課外輔導(dǎo)班，學(xué)生的大多數(shù)印象都是不好的，甚至有時候會想讓輔導(dǎo)班趕緊關(guān)閉，但現(xiàn)在真的到了沒有補(bǔ)習(xí)班可以上的`時候，我們才發(fā)現(xiàn)可以在有專人的監(jiān)督下，學(xué)習(xí)課外知識也是一件好事。

　　雙減政策減輕了學(xué)生當(dāng)下的課業(yè)壓力，但如果我們自己不主動去學(xué)習(xí)的話，在未來的考試中，我們必然會很緊張，而我們現(xiàn)在不能依靠外力來監(jiān)督自己，就要養(yǎng)成自己的自律。

雙減政策的作文7

　　雙減政策下的學(xué)習(xí)建議：

　　今年教育體制改革力度前所未有，雙減政策是這次改革中的重中之重。然而許多家長對雙減政策的真實(shí)意義不夠深入，心里產(chǎn)生焦慮。這種焦慮表現(xiàn)在三個方面：

　　一、沒有輔導(dǎo)班孩子成績不好怎么辦？

　　現(xiàn)在家長都忙于工作，輔導(dǎo)孩子時間幾乎沒有，遇到孩子成績不好就直接送輔導(dǎo)班，這好像成為了俗成的辦法。沒有了輔導(dǎo)班，看著孩子成績不好沒有好的解決辦法，產(chǎn)生了心理焦慮。

　　二、小學(xué)取消了考試，怎么知道孩子成績學(xué)得好不好？

　　教育部規(guī)定，小學(xué)取消一二年級書面考試。三到六年級一學(xué)期也只允許一次期末考試。對于家長來說，考試成績是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，每次考試都會問：“考多少分”，如果成績不理想難免會怒氣沖冠，不是動口，就是動手�，F(xiàn)在不知道考試成績，家長是不是會產(chǎn)生焦慮，我家孩子在學(xué)校到底學(xué)得怎么？

　　三、減少了課外作業(yè)，會不會影響孩子的成績？

　　沒有了輔導(dǎo)班，沒有了考試，現(xiàn)在連孩子作業(yè)都沒了。以前放學(xué)回來第一句話就是：“先做作業(yè)，作業(yè)做好了再出去玩”�，F(xiàn)在看到孩子在學(xué)校也沒有什么作業(yè)，回家了還是沒有什么作業(yè)，這樣下去成績能好嗎？

　　其實(shí)家長這種焦慮是舊的教育方式在桎梏著我們的思想，以前我們只看重孩子的學(xué)習(xí)成績。想著孩子一定要考上大學(xué)出人頭地。現(xiàn)在是注重孩子的素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)成績不是考核孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有過硬的素質(zhì)教育，孩子就是成績再好，在人生的道路上也會出現(xiàn)各種各樣的波折。

　　據(jù)資料顯示，學(xué)生患抑郁癥的比例高達(dá)50%，而且還有一部分向重度抑郁發(fā)展。近幾年學(xué)生zs或犯罪的事例也時有所聞。這說明以前盯著考試成績的教育方式必須得改變了，注重素質(zhì)教育勢在必行。

　　作為家長，我們怎樣消除焦慮迎接雙減呢？

　　一、轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)移培養(yǎng)重心。

　　孩子能不能考上大學(xué)與上不上輔導(dǎo)班沒有什么直接聯(lián)系，雙減工作是要求我們在減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把孩子培養(yǎng)成為具有好的學(xué)習(xí)成績，還有一個強(qiáng)健的體魄、高尚的情操的`人。

　　二、要經(jīng)常與老師溝通，主動了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　家長對取消書面考試的焦慮有一定的道理，是因?yàn)闆]有了考試，對孩子的學(xué)習(xí)沒有一個評定標(biāo)準(zhǔn)，無法了解孩子學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)成績不是判定孩子成長的唯一標(biāo)準(zhǔn)，平時我們要注意與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，而且不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該關(guān)注孩子德育、智育、興趣愛好等各方面的情況。

　　教育改革是一個大的工程，作為家長我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，配合教育改革，相信國家，相信自己的孩子，也要相信自己在新的教育環(huán)境下，也一定能用新的教育方式把孩子培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人。

　　雙減政策利弊議論文作文素材：

　�、芙逃�改革實(shí)踐和“雙減”工作探索表明，有效減輕學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)、不斷提升人民群眾教育滿意度，家校聯(lián)合聯(lián)動不可或缺。此次北京推出的“雙減”工作具體舉措，既對學(xué)校提出要求，也對家長寄予期待。比如，《意見》要求“提升學(xué)校課后服務(wù)水平”“提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量”，同時提出“家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣”“引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀、成才觀”。完善家校協(xié)同機(jī)制，努力形成減負(fù)共識，才能共同為學(xué)生健康快樂成長營造良好環(huán)境。（本段提出對策1：要完善家校協(xié)同機(jī)制。）

　�、萃七M(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，關(guān)鍵在教育理念的轉(zhuǎn)變。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)，都表明作業(yè)改革要堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)“五育并舉”的素質(zhì)教育導(dǎo)向。與此同時，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，有利于堵住“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的口子。校內(nèi)保障與校外治理兩手抓，方能疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治。針對優(yōu)質(zhì)教育資源相對稀缺、學(xué)校間存在教育水平差距等客觀情況，北京市在新學(xué)期還將推進(jìn)更多教師和校長跨校、跨學(xué)區(qū)流動，這既是輻射優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的有益之舉，也是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力抓手。（本段提出2條對策：轉(zhuǎn)變教育理念、校內(nèi)保障與校外治理兩手抓。）

　�、藿逃�是民生之基，義務(wù)教育是國民教育的重中之重。“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進(jìn)。相信在各方努力下，“雙減”工作將不斷取得新進(jìn)展，朝著讓人民滿意的方向穩(wěn)步前行。

　　【好詞好句】

　　“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進(jìn)。相信在各方努力下，“雙減”工作將不斷取得新進(jìn)展，朝著讓人民滿意的方向穩(wěn)步前行。

　　需要多方發(fā)力的工作，都可以套用該結(jié)尾。

　　例如：

　　河湖管理保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進(jìn)。相信在各方努力下，河湖管理工作將不斷取得新進(jìn)展，朝著讓人民滿意的方向穩(wěn)步前行。

雙減政策的作文8

　　最近被討論最多的話題就是教育部頒布的“雙減”政策了，我也聽爸爸媽媽在家里議論，知道這個政策與我們學(xué)生息息相關(guān)。

　　所謂“雙減”，一是減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。媽媽說：“以后的周末和寒暑假都不會有學(xué)科類的培訓(xùn)班了�！比绻�是真的，我心里還挺高興，周末就不用去上那些學(xué)科類培訓(xùn)班了，比如作文、英語和數(shù)學(xué)。因?yàn)檫@些在學(xué)校已經(jīng)花了很多時間來學(xué)習(xí)，課間十分鐘我們也基本在教室看書，不能出去打鬧，都沒有時間跟小伙伴玩，我已經(jīng)很累了。我最討厭的文化培訓(xùn)班就是奧數(shù)，因?yàn)樗�很難�，F(xiàn)在沒有了文化培訓(xùn)班，我的`假期就可以有更多時間做自己喜歡的事，可以上自己喜歡的舞蹈課和畫畫課，還有空余時間休息。但是聽說文化培訓(xùn)班周一到周五放學(xué)之后還是可以開放，我就有點(diǎn)擔(dān)心了，如果放學(xué)后，媽媽再讓我去培訓(xùn)班上課，那就太累了，希望媽媽沒有這個想法，否則我的書包只會越來越重，眼鏡片也會越來越厚。

　　你們喜歡這樣的“雙減”政策嗎?覺得它是好是壞呢?

　　“雙減”來了，怎么辦?

雙減政策的作文9

　　當(dāng)下，教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。每一種措施出臺，往往都是"幾家歡喜幾家愁"，而面對"雙減"，你是喜歡還是愁亦或喜憂參半？請寫一篇文章，表達(dá)你的感受和認(rèn)識。

　　雙減之下，利弊與共

　　曾幾何時，紈绔與浪蕩掛鉤，清貧與刻苦等同。但在信息社會高度發(fā)達(dá)的今日，“錢”、“家境”仿佛才是知識的敲門磚�！昂�門難出貴子”竟已是社會共識，也因之“雙減”政策順勢而出。但仔細(xì)想來，雙減何嘗又不是一把雙刃劍？

　　“資本來到人間，從頭到腳，每個毛孔都流著血和骯臟的東西�！�

　　曾經(jīng)的補(bǔ)習(xí)班不過是學(xué)生拓展課外知識，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”，讓家長，學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”，潛移默化中補(bǔ)習(xí)班便變了味。

　　雙減之下，補(bǔ)習(xí)班歸位，有利于教育之公平。

　　“驚！貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校，其學(xué)習(xí)方法竟然是……”

　　不知從何時起，這樣的“震驚式”新聞層出不窮，仿佛寒門之學(xué)子與光明之未來有不可逾越的鴻溝，這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎？以史為鑒：魏晉王謝風(fēng)流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書絕響。富者愈貴，貧者固窮，這樣的社會一定要被改變。

　　雙減之下，教育之公，有利于每一位學(xué)子身在井隅，心向星光。

　　“小孩閉上眼睛，看見花，看見夢，看見希望，大人閉上眼睛，睡著了。”

　　孩童時期的想象力是無窮盡的，是于無所有中看見一切的澄澈。然而過早的應(yīng)試技巧卻在不斷摧毀想象的翅膀。記得國外一篇報(bào)道曾言：“一位母親因其女兒在幼兒園學(xué)會了1+1=2而上訴老師，并成功勝訴。”我想，這若是在國內(nèi)，定會引得“公知”們大敲鍵盤。這件看似令人啼笑皆非的故事，何嘗不是透露出扼殺想象力的殘忍？

　　雙減之下，童年?duì)�漫，有利于孩子想象力之萌發(fā)。

　　不過，雙減之下，真的能一勞永逸嗎？

　　我要說：非也。

　　雙減之下，學(xué)生能慨嘆輕松，但部分家長卻不會因此躺平。過于嚴(yán)格的政策施行，只會讓其花重金聘請名師進(jìn)行“一對一”家教。教育的天平看似平衡，細(xì)微之下，卻是天差地別的分化�？梢姡�雙減之下，針對的`是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但起決定性作用的卻是家長觀念之改變。

　　因此，只有家長明白“學(xué)習(xí)源于自律，偉業(yè)在于開拓”，才能讓雙減真正有效落實(shí)。

　　誠然，雙減有其弊病，但針對目前中國教育形勢而采用此策，實(shí)屬無奈之舉。只愿雙減之下，你我都能銘記“優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘”，在時間的長河上凝聚起沉替的力量，為新生的青春拼搏，為新時代的中國奮斗，迎接下一個新版的雙減。

雙減政策的作文10

　　減了，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎么辦呢?

　　七月份時，國家發(fā)布了新的教育政策，這下好了，校外的'所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假，本來能早起上課的她，現(xiàn)在一覺睡到八九點(diǎn)，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說不教就不教了，這叫什么事兒呢!

　　看著小寶剛激發(fā)起來的學(xué)習(xí)動力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了，做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調(diào)動了我的人際關(guān)系，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問上好幾遍�？梢�么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較小，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富，而且交的錢還多。要是請私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。

　　某個星期天回娘家時，跟孩子外婆說了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補(bǔ)課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現(xiàn)在就不錯了，接下來就看她自己了，偶爾督促一下就可以了�！甭犃诉@番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己。

　　后來補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點(diǎn)，不然盡操心了。

雙減政策的作文11

　　新的學(xué)期，有了新的規(guī)定，這次自9月15號起，我們迎來了新的雙減政策。

　　雙減政策，顧名思義，就是減負(fù)擔(dān)減壓力，同樣也是對我們未成年的一種保護(hù)。這次的雙減政策執(zhí)行后，剛開始同學(xué)們是歡呼雀躍，心想著每天都可以痛痛快快的玩，但大家慢慢也有了焦慮。

　　剛開始的時候大家也就是想著玩嘛，沒有顧著那么多，可現(xiàn)在大家才慢慢意識到，我們六年級是一個畢業(yè)季，學(xué)習(xí)壓力本應(yīng)該比原來更加重一些，可現(xiàn)在卻比以前輕松很多，讓許多同學(xué)有些不適應(yīng)，自然也變得放肆起來�，F(xiàn)在我們的校園也是執(zhí)行雙減的第一地方，自然也嚴(yán)格按照進(jìn)行，原來一天如果做數(shù)學(xué)鞏固可能也就是兩頁左右，多則三頁，有時候還會有一頁大書（學(xué)練優(yōu)），而現(xiàn)在每一天都是一頁數(shù)學(xué)鞏固，基本上就是每天一學(xué)一做，因?yàn)閯倢W(xué)完還熱乎著，自然也就很輕松的就做出來，也沒有其他的資料去鞏固或者復(fù)習(xí)，像我們這個年齡段忘性很大，進(jìn)行過幾次隨堂小測，都是對以前學(xué)的知識進(jìn)行一次練習(xí)，大家明顯掌握的都不太好，但有的'同學(xué)卻反而運(yùn)用這一段的空閑時間去鞏固舊知識，掌握的卻很好，其實(shí)雙減政策減下來的這些時間也是大家用來學(xué)習(xí)和娛樂的時間，勞逸結(jié)合大家才能得到理想的成果。

　　現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班也很少讓辦了，對于這種事情，不知好事還是壞事。好事吧，壓力確實(shí)減少了不少，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)也少了，有更多的時間玩耍，娛樂。如果真的是上課，學(xué)費(fèi)現(xiàn)在交的也少了，父母的壓力也會減少不少。壞事吧，補(bǔ)習(xí)班就是一個對知識鞏固的檢測和預(yù)習(xí)，這一不讓辦可能有很多同學(xué)就會不知道該怎么辦，其實(shí)我們這個年齡段自控能力不是那么好，一有這么多的時間可能也就是想玩一玩手機(jī)吧，可能也沒有那么理想的結(jié)果了。

　　雙減政策，減負(fù)擔(dān)減壓力，在這種狀態(tài)下的我們不知道是開心也好還是煩惱也好，總之勞逸結(jié)合才是最好。

雙減政策的作文12

　　革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前，不在過去，乃在將來�！弊罱�，我們國家出了一個新的政策……“雙減”。大大減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，也讓我們迎來了“新的時代”。

　　所謂的雙減：一是減輕我們作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕我們校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在沒有這個雙減政策之前，每個周末我都忙得不可開交，每天都很晚睡覺，不僅如此，每周一至周日我都沒有屬于自己的娛樂，每天做著相同的事：上課和寫作業(yè)，這是我之前每個學(xué)期天天要做的事，自從今年國家做出了雙減政策，我的規(guī)律變得豐富多彩起來。

　　現(xiàn)在的每周一至周五，我都會在學(xué)校努力地學(xué)習(xí)，周末的所有時間都由我自己安排，不是從前除了上課就是寫作業(yè)，不像從前那樣無味；現(xiàn)在的我除了寫作業(yè)就是打羽毛球、畫畫、剪紙、彈古箏，平時的生活也變得豐富多彩起來。不光我的課余生活大大，我們班的同學(xué)的課余生活都有所改變。以前的.每個課間，同學(xué)們上完洗手間就急急忙忙地回來寫作業(yè)，生怕作業(yè)寫不完，整個班級沒有一點(diǎn)兒生機(jī)，同學(xué)們的臉上也掛滿了�，F(xiàn)在有了雙減政策，同學(xué)們的課間可以放松一下自己，不再那樣急急忙忙了。隨著時間的變化，同學(xué)們臉上的笑容越來越多，班級也充滿生機(jī)了。

　　我們學(xué)生很喜歡這個政策，家長們也不例外。周末的時候，家長們可以想做什么就做什么，不會因?yàn)樽约汉⒆幼鳂I(yè)沒寫完，課沒有上完，而失去了自由。例如我的家庭，以前爸爸媽媽平時上班工作都很疲憊，想利用周末時間出去玩玩，放松放松，建立家庭和諧氛圍，可是我還要上課，他們的也就此打消了。久而久之，媽媽脾氣變得很不好，整天督促我寫作業(yè)、看書。上了一個星期課，我也很疲倦，也想放松放松，這個時候就驗(yàn)證那句話叫：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。”但因?yàn)檫@個雙減政策，現(xiàn)在周末我們大人、小孩都在用不同的方式進(jìn)行放松，不會因?yàn)槲疑险n情況而放松不了，我現(xiàn)在的家庭變得和諧有愛。

　　我身邊的所有人都為自己有了娛樂時間而開心，大家都十分支持雙減政策，我，雙減政策會讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，讓每一個孩子都有健康美好的！

雙減政策的作文13

　　自“雙減”政策出臺以來，全國各地中小學(xué)積極響應(yīng)，開展了豐富多彩的校園活動。社會上對“雙減”政策的評價(jià)貶褒不一：有人認(rèn)為“雙減”弊大于利，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)；有人認(rèn)為“雙減”利大于弊，會減輕學(xué)生的壓力，使教育更加公平。我個人覺得，“雙減”政策減輕了我的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，讓我的學(xué)習(xí)更輕松，身心更愉悅。

　　“雙減”措施增強(qiáng)了我的自律意識�！半p減”之前，學(xué)校放學(xué)時間都比較早，我回家后的狀態(tài)往往是“作業(yè)五分鐘，休息十分鐘”，使得原本不多的作業(yè)總會在各種瑣事的干擾下變成一座難以逾越的“作業(yè)山”，不知不覺間加重了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，循環(huán)往復(fù)，漸漸有些承受不住。“雙減”之后，每天都可以保證在學(xué)校完成大部分作業(yè)，回家自然輕松了許多，只需完成剩余的小部分作業(yè)，大大緩解了我因?yàn)椴蛔月啥鴰�來的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)。

　　“雙減”措施增加了師生間互動頻率�！半p減”前，相信很多學(xué)生在家庭作業(yè)不會寫的情況下，往往尋求搜題軟件。經(jīng)常性使用搜題軟件只能滋生學(xué)生的.依賴性和惰性思維，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。“雙減”后，這個問題就得到了有效解決，因?yàn)檠訒r課會有不同學(xué)科的老師上班輔導(dǎo)，一些學(xué)生遇到不懂的題目，可以及時請教老師，答疑解惑。在老師的耐心、細(xì)致講解下，我們可以進(jìn)一步厘清解題思路，大大提高學(xué)習(xí)效率。

　　“雙減”措施提高了家長時間利用率。在“雙減”前，很多家長都會遇到自己的工作和孩子的接送無法兼顧的問題。用我自己的情況舉例，父親在外地工作，母親的工作性質(zhì)也是需要經(jīng)常出差，有時母親回來晚了，我只能自己走路回家�；蛟S因?yàn)樾∨�生的緣故，每次我�?dú)自一人走路回家，母親都會擔(dān)心我的安全�！半p減”后，這個問題得到了合理解決。因?yàn)榉艑W(xué)時間推遲了，母親每天都可以親自來接我，既保證了我的安全，也增強(qiáng)了我們的親子關(guān)系。

　　由此可見，“雙減”政策真的給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了極大便利，不但減輕了我們的身體壓力，而且使我們的心情變得更加愉悅。

雙減政策的作文14

　　這一年發(fā)生了一件大事，那就是實(shí)行了“雙減”政策。對于學(xué)生來說，這可是影響巨大。我認(rèn)為：“雙減”政策的實(shí)施，可以有效減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)和壓力。

　　首先，學(xué)生和老師的互動便捷了許多。還未實(shí)施“雙減”時，學(xué)生跟老師的'互動主要集中在課堂，課后的互動可以說是少之又少，學(xué)生想要找老師問問題，也很難找到。老師若只是上個洗手間還好說，可以下個課間繼續(xù)找；若是已經(jīng)下班回家，那估計(jì)要等到第二天才能繼續(xù)找。加上大部分學(xué)生如果心中的疑團(tuán)沒有得到及時解決，就會抱著無所謂態(tài)度，結(jié)果不了了之，不懂還是不懂。如此循環(huán)，心中的疑問如同雪球越滾越大�？梢哉f，學(xué)生這種無所謂的態(tài)度恰如慢性毒藥，深陷其中卻不自知，等到毒性發(fā)作只能后悔莫及�！半p減”實(shí)施后，學(xué)生晚自習(xí)時就可以直接道出心中疑惑，這些問題亦得到及時解決。老師和學(xué)生互動機(jī)會越來越多，學(xué)習(xí)效率自然大大提高。

　　其次，學(xué)生自律意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。一個成功的人，自律意識往往是很強(qiáng)的。王健林，現(xiàn)在是萬達(dá)集團(tuán)董事長，也是北京首富。在不少人眼里，他完全可以像慈禧一樣過上紙醉金迷、奢侈糜爛的生活，可他每天早上必須晨跑，刮風(fēng)下雨都無法阻止他前進(jìn)的步伐。做任何事情都規(guī)定好時間，并嚴(yán)格執(zhí)行，他曾拒絕過一個采訪，只因記者遲到了一分鐘。當(dāng)下很多學(xué)生，自律意識不強(qiáng)，回到家的第一件事情不是學(xué)習(xí)，而是打游戲，刷手機(jī)。結(jié)果等想起來要學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)時間已很晚，干脆上床休息，心想等明天再說吧，如此一來，怎能獲得成功？

　　最后，家長工作時間得到妥善規(guī)劃。家長下班時間太晚，無法準(zhǔn)時接到孩子一直是一個大難題，也是造成人口失蹤的原因之一。“雙減”政策實(shí)施以后，家長能準(zhǔn)時到校，孩子不再為此擔(dān)憂，也可以降低人口失蹤案件的發(fā)生概率，這樣豈不是一舉兩得？

　　以上只是我個人觀點(diǎn)，凡事都有弊有利，“雙減”政策亦不例外，那就要看自己的態(tài)度了。

雙減政策的作文15

　　放學(xué)了，夕陽璀璨，一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開始了豐富多彩的課余生活。

　　球場風(fēng)云

　　在課余時，我會叫上幾位好友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風(fēng)一吹涼涼的。籃球在我手中像一個調(diào)皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準(zhǔn)空當(dāng)，一邊運(yùn)球一邊三步上籃�；@球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點(diǎn)燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來。

　　征戰(zhàn)沙場

　　在課余時，我也會在小區(qū)里走走，有時去找小區(qū)的老爺爺們下象棋。“啪”一聲響，當(dāng)頭炮，對方下了戰(zhàn)書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。

　　書香四溢

　　在課余時間，我也會沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的`快樂。一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去，書籍就像一對翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。

　　我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂下去。

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