掌聲優(yōu)秀作文[通用15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的掌聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲優(yōu)秀作文1

　　一天上午，我們正在津津有味地聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。

　　“同學(xué)們，誰(shuí)會(huì)回答這道題？”賀老師指著黑板微笑著問(wèn)我們。

　　黑板上這樣寫(xiě)著：讀了《牛和鵝》這篇課文，你聯(lián)想到了什么？

　　大家冥思苦想，竊竊私語(yǔ)道：“這道題怎么答呀？喂，你是怎么想的？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著頭小聲交流著……

　　不久之后，一只充滿(mǎn)勇氣的小手舉了起來(lái)，緊接著，第二只，第三只……同學(xué)們個(gè)個(gè)都不甘落后。

　　那么多人舉手，可老師卻偏偏讓一個(gè)沒(méi)舉手的'“班寶”來(lái)回答。他慌慌張張地站了起來(lái)，紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“讓……讓我想起了……牛排和鵝……鵝肉。”說(shuō)完，他自己也忍不住笑了。

　　老師聽(tīng)了皺了皺眉頭，無(wú)奈地說(shuō)：“坐下�！�

　　我的手舉得更高了，表情更堅(jiān)定了。這時(shí)，老師突然叫到我的名字，讓我起來(lái)回答。也許是早已做好了準(zhǔn)備的原因，我不慌不忙地站起來(lái)，答道：“讓我想起了《庖丁解�！愤@則寓言故事和駱賓王的《鵝》�！�

　　頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，老師也微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我的心中油然而生一種自豪之情。

　　掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天，掌聲會(huì)為你而響起。

掌聲優(yōu)秀作文2

　　我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要友誼，關(guān)愛(ài)和掌聲。成長(zhǎng)就像沙漏，用我們的心讓沙漏回流，去尋找生活中不平凡的掌聲……

　　掌聲，能給人動(dòng)力。在那次體育考試400米的時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，導(dǎo)致到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。拖著兩條像灌了鉛一樣重的腿，我很想放棄。這時(shí)，耳邊響起了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲：“吳天真，加油！堅(jiān)持就是勝利！第一馬上就是你的了。加油哇！”我聽(tīng)到了同學(xué)們熱情的`加油聲和熱烈的掌聲，頓時(shí)來(lái)了力氣，重新調(diào)整好心態(tài)，邁開(kāi)步伐，盡力沖刺，直到最后一刻，我終于跑向了第一的好成績(jī)，頓時(shí)我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。

　　掌聲，還能給人自信。記得那是我第一次演講，“同學(xué)們……”。剛一開(kāi)始我就結(jié)結(jié)巴巴，撲通撲通的心像一只小兔子在亂竄。糟了！緊張導(dǎo)致忘詞，是我一貫的“作風(fēng)”，我無(wú)助地望著下面的同學(xué)。突然，臺(tái)下響起了掌聲，讓我激動(dòng)不已，頓時(shí)我有了自信，我停了幾秒鐘后又繼續(xù)開(kāi)始演講，由于剛剛那一陣掌聲，讓我忐忑不安的心稍有平緩，掌聲伴隨著演講，掌聲讓我充滿(mǎn)了自信。演講結(jié)束了，臺(tái)下又響起了一陣掌聲。

　　成長(zhǎng)需要掌聲，生活中也需要掌聲，掌聲會(huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲。

掌聲優(yōu)秀作文3

　　掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。

　　——題記

　　從小到現(xiàn)在我擁有過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲。掌聲有來(lái)自于爸爸媽媽的，有來(lái)自于老師和同學(xué)的……。這些掌聲給我鼓勵(lì)，給我認(rèn)可，給我嘉獎(jiǎng)，也給我自信。這些掌聲也讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我難忘。

　　去年暑假，我的興趣班—架子鼓在大石橋有一場(chǎng)演出。臺(tái)上我們?nèi)齻�(gè)小伙伴，臺(tái)下是上千雙眼睛。那是我長(zhǎng)這么大第一次面對(duì)如此龐大的場(chǎng)面上臺(tái)演出，說(shuō)不緊張是假的，本來(lái)暑假的天就熱，還沒(méi)有到我們上臺(tái)呢，我已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗，手心也出汗把鼓棒都給浸濕了。

　　如此緊張我能把演出進(jìn)行下去嗎？不知道，我盡量使自己平靜。正在我平復(fù)自己情緒的時(shí)候只聽(tīng)報(bào)幕員清脆的聲音響起，該我們上場(chǎng)了。走到舞臺(tái)上，向大家深深的鞠一躬，然后各就位。此時(shí)熱烈的掌聲響起了，表面上兩手一拍，發(fā)出清脆的響聲。這掌聲的意義對(duì)我很重要，這掌聲是鼓勵(lì)，這掌聲是尊重，這掌聲也給了我無(wú)形的力量。我不再緊張了，我要讓自己精彩的演出回報(bào)給動(dòng)聽(tīng)的`掌聲。

　　接下來(lái)我們?nèi)齻�(gè)小伙伴鏗鏘有力敲下了激昂、振奮人心的經(jīng)典曲目《光輝歲月》。整個(gè)過(guò)程我很投入，努力的敲好每一個(gè)節(jié)拍。五分三十秒曲目完成，音樂(lè)停下的同時(shí)又一次響起了雷鳴般的掌聲。我也再次被掌聲感動(dòng)了，這掌聲是對(duì)我們的肯定，對(duì)我們的再次鼓勵(lì)。肯定我們的努力，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。

　　掌聲給我勇氣，掌聲給我信心，掌聲給我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。謝謝那些為我鼓掌，為我加油的人們。

掌聲優(yōu)秀作文4

　　掌聲能帶給人力量，它是對(duì)別人的贊賞；掌聲能帶給人自信，它是給別人的鼓勵(lì)；掌聲能給予人快樂(lè)，它是付出的回報(bào)；掌聲像是絢麗的彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎得掌聲！

　　前不久，在國(guó)旗下演講，當(dāng)我講完了話，就獲得了掌聲。當(dāng)時(shí)，作為四年級(jí)學(xué)生代表的我，正在主席臺(tái)上讀著講稿，腦子里什么都沒(méi)想，心卻以異常的速度跳著，腿不聽(tīng)使喚地微微抖動(dòng)著，當(dāng)終于發(fā)言完畢時(shí)，我如釋重負(fù)，而臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我呆住了。多少個(gè)日夜的反復(fù)練習(xí)，多少次口干舌燥卻滴水未進(jìn)，卻在此刻得到了回報(bào)。我的思緒不由回到了幾天前……

　　自從得到消息后，我便日日練習(xí)，而偏偏我還有一個(gè)很會(huì)朗誦又要求嚴(yán)格的媽媽?zhuān)�她要求我抬頭、挺胸、收腹、大聲，可把我累壞了。每天晚上，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪著我練習(xí)，當(dāng)我讀得好時(shí)，她會(huì)微笑；當(dāng)我讀得差時(shí)，她會(huì)皺起眉頭，每天都要練習(xí)個(gè)五六遍，而口干舌燥時(shí)也不許喝水，站著站累了也不準(zhǔn)坐下。就這樣日復(fù)一日，我從剛開(kāi)始的膽怯、退縮，慢慢地有了進(jìn)步，直到最后，現(xiàn)在站在大家眼前的'已是自信、勇敢的我，而不再是那個(gè)畏畏縮縮、唯唯諾諾的我。大家的掌聲是對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)，自己多日的付出得到了回報(bào)，當(dāng)時(shí)的我竟是那么高興，竟然絲毫沒(méi)有緊張與害羞。

　　那次的掌聲告訴我：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要付出努力，沒(méi)有什么事辦不成的。掌聲會(huì)在人生的道路上鼓勵(lì)我前進(jìn)，它會(huì)讓我變得更自信，更美麗！

掌聲優(yōu)秀作文5

　　考試之后，小胡總會(huì)這樣。她總會(huì)在考卷發(fā)下后的第一個(gè)課間蹦跳著跑到那個(gè)最高分的同學(xué)那兒，用她似乎帶著點(diǎn)諷刺的笑容“給予”那個(gè)同學(xué)掌聲。

　　開(kāi)始我沒(méi)有留心，我只是單純地認(rèn)為：那只不過(guò)是同學(xué)與同學(xué)之間的鼓勵(lì)而已。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為的.事實(shí)并不是我想的那么簡(jiǎn)單。

　　我注意到她的分?jǐn)?shù)與最高分的差距。對(duì)，她“給予”的掌聲并不是鼓勵(lì)，而是嫉妒。

　　后來(lái)，在那個(gè)高分同學(xué)的背后，小胡經(jīng)常說(shuō)那個(gè)同學(xué)的壞話，她經(jīng)常拉著臉輕輕地說(shuō)：“她得高分的背后肯定什么秘密。”她嫉妒別人擁有最高分的榮譽(yù)。我終于明白“羨慕、嫉妒、恨”是什么意思了。

　　而小胡嫉妒過(guò)后并不是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有努力，她嫉妒后是一片空白。我開(kāi)始有些厭煩她了。她為什么要嫉妒別人，要這樣對(duì)待別人？也許不應(yīng)該這樣。我知道，她鼓掌的背后是那種令人討厭的嫉妒。慢慢地，班里有些經(jīng)常得高分的同學(xué)也開(kāi)始討厭她，更討厭她的做法。

　　如今，小胡還是這樣，在考試試卷下發(fā)后去找得最高分的那個(gè)同學(xué)，帶著一點(diǎn)諷刺的笑容，送上那充滿(mǎn)嫉妒的掌聲，但我們不再理會(huì)。

掌聲優(yōu)秀作文6

　　鏡頭一

　　時(shí)間：xx月xx日

　　地點(diǎn)：學(xué)校

　　人物：全體師生

　　內(nèi)容：一年一度的校運(yùn)會(huì)上，所有人在努力著，拼搏著，付出著。背上書(shū)包還站不穩(wěn)的一年級(jí)小朋友，哪怕不擅長(zhǎng)這個(gè)項(xiàng)目卻勇于挑戰(zhàn)的同學(xué)，都為了班級(jí)的榮譽(yù)賣(mài)力的比賽�？此麄兒沽鳑驯�，流下豆大的汗珠，甚至跑完步站不直，被別人攙著，可在一陣陣掌聲和喝彩聲中露出欣慰的笑容。

　　畫(huà)外音：將掌聲送給他們，因?yàn)樗�不論成功與否，努力了，有勇氣值得擁有掌聲。

　　鏡頭二

　　時(shí)間：上個(gè)月

　　地點(diǎn)：學(xué)校

　　人物：一位男孩

　　內(nèi)容：學(xué)校廣播表?yè)P(yáng)一位男孩撿到了20元上交學(xué)校，拾金不昧，聽(tīng)到這條消息全班同學(xué)禁不住一起鼓掌。

　　畫(huà)外音：將掌聲送給他，為的是這份難能可貴的誠(chéng)實(shí)，有誠(chéng)實(shí)值得擁有掌聲。

　　鏡頭三

　　時(shí)間：上星期

　　地點(diǎn)：馬路邊

　　人物：一位吉他手，一位好心人

　　內(nèi)容：吉他手在馬路邊彈唱著，一位好心人遞去了一張五元的'票子，說(shuō)了句：“先生，你彈得真好”。我忍不住在一邊默默鼓起掌。

　　畫(huà)外音：將掌聲送給他，因?yàn)樗�有善良的美好品質(zhì)，我還從中感受到了他對(duì)人的尊重，這樣的人別人也會(huì)尊重他。有善良和待人真誠(chéng)值得擁有掌聲。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　掌聲，是鼓勵(lì)、喝彩、贊美、認(rèn)同，是一份你想象不出多么的珍貴而美妙的禮物。將掌聲送給他，或?yàn)樗�的努力和勇氣，或�(yàn)檎嬲\(chéng)，或?yàn)樯屏肌��?/p>

　　鼓掌者可以感受到接受者的感激，這是困難中一股激勵(lì)接受者的力量或?qū)λ�的認(rèn)同，從而更樂(lè)意將美好的品德發(fā)揚(yáng)出去，作為對(duì)鼓掌者的回報(bào)，讓這個(gè)社會(huì)更加和諧。

　　所以，不要吝嗇自己的掌聲，大聲對(duì)別人說(shuō)：“我要將掌聲送給你！”

掌聲優(yōu)秀作文7

　　最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。

　　選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的.資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。

　　最終盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”

　　看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過(guò)這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

掌聲優(yōu)秀作文8

　　掌聲，是鼓勵(lì)的源泉，因?yàn)橛辛苏坡暎�世界就充滿(mǎn)了力量。

　　前幾天，我參加了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，地點(diǎn)是在學(xué)校操場(chǎng)，我們一共要跑800米，我們操場(chǎng)是200米一圈，所以我們要跑4圈。

　　比賽開(kāi)始前一天的晚上，我在我家樓下的院子里練習(xí)跑步，我一邊跑一邊想：這次可是全班同學(xué)推薦我去的，我可不能讓大家失望，我一定要更加努力地練習(xí)！我又繼續(xù)加速跑。

　　在連續(xù)跑了二十幾分鐘后，我已經(jīng)累得不成樣子了。我坐在臺(tái)階上，心想：這次我可不會(huì)輕易地輸了，我辛辛苦苦練習(xí)了這么久，明天比賽肯定是第一名！

　　第二天早上，我穿上一身比較輕的衣服，換上了舒適的跑鞋，坐上爸爸的車(chē)向?qū)W校駛?cè)�。十分鐘后，我到學(xué)校了，看見(jiàn)許多人都在練習(xí)比賽項(xiàng)目，我馬上也加入了他們的行列。

　　其他班的長(zhǎng)跑選手已到了，他們把我拉到跑道上，想和我切磋切磋。雖然只有三人上場(chǎng)，但也是一場(chǎng)小小的比賽，我不想認(rèn)輸。

　　比賽開(kāi)始了，我慢慢向前跑去，他們卻一下子沖了出去，還嘲笑我跑得慢。哼！他們難道一點(diǎn)都不懂策略嗎？長(zhǎng)跑應(yīng)該先跑慢，最后再?zèng)_刺。果然，不一會(huì)兒，他們就跑不動(dòng)了，就像打過(guò)霜的茄子——蔫了。我輕輕松松超過(guò)了他們，向終點(diǎn)跑去。

　　剛剛跑完，我們班的同學(xué)就擁了上來(lái)，七嘴八舌地談著剛剛的比賽，仿佛剛剛的較量就是正式比賽。

　　這時(shí)，比賽預(yù)備鈴打響了，我向起跑線跑去。其他六名選手已經(jīng)在那里等我了，裁判是我們的體育老師。體育老師說(shuō)“預(yù)備”，然后吹了一下哨子，我們所有人都飛了出去，我排在第三位。這時(shí)，我身后有一名同學(xué)像脫韁的野馬一樣沖了上來(lái)，居然來(lái)到了第二位。他這么拼，等會(huì)兒肯定沒(méi)力氣。果然，跑了不到半圈，那位同學(xué)力氣用盡了，被我們甩在了后面，一些打算向前沖的選手也都放棄了向前沖刺的念頭。

　　我心想：我昨晚苦練那么久，那可不是白練的，我現(xiàn)在還沒(méi)有累的`感覺(jué)，一定是我贏！

　　終于，幾名選手都因體力不支落后了，保持在最前面的只剩三個(gè)人，比賽進(jìn)行到了白熱化，我也漸漸感到體力不支，臉也紅得發(fā)燙。此時(shí)，我才排在第三，前面兩位同學(xué)似乎伸手就能摸到他們的后背。我心想，我怎么會(huì)輸？不可能，一定是我贏！

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)跑到了最后一圈。突然，第一名的腳扭了一下，摔到了，被其他同學(xué)扶了下去，我又超過(guò)了一名同學(xué)，我是第一了！終于到了沖刺的時(shí)候，我一咬牙，像射出的箭一樣加快了速度，而第二名也追了上來(lái)，和我并肩跑著。所有人的心都懸著，我心中贏的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈，這使我又加快了速度。

　　此時(shí)，我都能聽(tīng)見(jiàn)另一名選手的喘息聲了。終于，我沖過(guò)了終點(diǎn)線，我贏了！所有人都鼓起掌來(lái)，那掌聲，像山間的瀑布傾瀉下來(lái)，讓大地都顫動(dòng)了，讓天上的白云也驚呆了，那些白云似乎在駐足觀看這里到底發(fā)生了什么大事，幾只小鳥(niǎo)歡快地在天空飛來(lái)飛去！我心想：真是太開(kāi)心了，我終于贏了，我終于為班級(jí)爭(zhēng)光了！我高興得差點(diǎn)兒蹦了三層樓那么高。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了這次掌聲，這次掌聲給了我最大的鼓勵(lì)，讓我的付出收獲了回報(bào)。

掌聲優(yōu)秀作文9

　　“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，校長(zhǎng)和別的學(xué)校的老師都來(lái)我們班聽(tīng)課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來(lái)了！看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來(lái)今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來(lái)……

　　老師開(kāi)始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的`汗不受控制流下來(lái)……開(kāi)始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺(jué)。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來(lái)，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來(lái)。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開(kāi)始我講得緊張，但我看到校長(zhǎng)和老師們嚴(yán)肅的臉?lè)砰_(kāi)了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來(lái)了，說(shuō)得也就越來(lái)越流利……終于演講好了，當(dāng)我說(shuō)完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束�！睍r(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……

　　生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來(lái)堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來(lái)鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。

掌聲優(yōu)秀作文10

　　掌聲是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們的指路明燈，是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)。我經(jīng)歷過(guò)很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。 從小，我都是一個(gè)性格比較內(nèi)向.不愛(ài)說(shuō)話的男孩子，可自從遇到了季老師，我就變了，變得開(kāi)朗了起來(lái)，還能在課堂上積極發(fā)言……

　　那是一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，季老師挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉手，但是老師沒(méi)有叫他們，一眼盯上了我，季老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“孫一鳴，起來(lái)回答問(wèn)題�！泵舾械奈衣�(tīng)到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來(lái)，心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問(wèn)題。“嗯，很好�！闭f(shuō)著，季老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在季老師掌聲的帶動(dòng)下，教室里便響起了稀稀拉拉的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來(lái)想發(fā)言并不難呀！

　　當(dāng)老師再一次提出問(wèn)題時(shí)，我滿(mǎn)懷信心的`第一個(gè)主動(dòng)舉手，老師面帶微笑地喊我起來(lái)，這一次我準(zhǔn)確無(wú)誤的回答了老師的問(wèn)題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了溫暖和自信。第二天，第三天……季老師又像往常那樣提問(wèn)我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過(guò)掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認(rèn)真，不能三心二意。只有努力，掌聲才會(huì)越來(lái)越多，信心才會(huì)越來(lái)越大。

　　簡(jiǎn)評(píng)：掌聲如春雨，它給孩子所帶來(lái)的是自信的萌芽，成功的開(kāi)始。

掌聲優(yōu)秀作文11

　　上周日，我和父母去電影院看電影。這部電影的名字叫葉問(wèn)。故事是一位名叫葉問(wèn)的中國(guó)拳擊手。他是一個(gè)富有的孩子。他住在廣州佛山。他有獨(dú)特的技能。他的詠春拳在佛山很有名。許多拳擊手來(lái)找他參加武術(shù)比賽。他盡力拒絕，真的需要參加比賽。他也指出了這一點(diǎn)，從不欺負(fù)別人，所以他在佛山也受到了很多人的尊重。然而，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本人占領(lǐng)了佛山，葉問(wèn)的家成為了日本侵略軍的總部。當(dāng)日本人以競(jìng)爭(zhēng)為借口殺害了許多中國(guó)人時(shí)，他們傲慢地說(shuō)：日本的武術(shù)是世界上第一個(gè)，不會(huì)被打��！

　　作為一個(gè)中國(guó)人，葉問(wèn)勇敢地挑戰(zhàn)了日本人。許多朋友建議他放棄比賽。他說(shuō)：不，我想讓日本人知道，中國(guó)的功夫是世界上第一位的！

　　在比賽中，他用智慧、勇氣和技術(shù)打敗了自稱(chēng)永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗的日本將軍。在葉問(wèn)獲勝的那一刻，觀眾周?chē)��?中國(guó)人爆發(fā)了熱烈的掌聲。這是勝利和快樂(lè)的掌聲。作為一個(gè)中國(guó)人，我為這場(chǎng)掌聲感到驕傲和自豪。我希望為我們中國(guó)人歡呼的掌聲能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，越來(lái)越響！

掌聲優(yōu)秀作文12

　　我是個(gè)不善言辭的人，從不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的話去夸贊別人，可我喜歡掌聲。那說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ)總包含在那手與手的摩擦中，它一定鼓舞了別人吧！仔細(xì)一點(diǎn)想那陣陣掌聲也帶領(lǐng)我走過(guò)了無(wú)數(shù)黑夜吧。

　　“我想掌聲不止是送給成功的人，更是用來(lái)鼓勵(lì)失敗的人�！蔽业男�學(xué)老師這樣說(shuō)過(guò)，我以前不能理解，掌聲不就是屬于成功的嗎？直到那天我似乎明白了。

　　我不是一個(gè)完美的人，也不是一個(gè)出眾的人。我總會(huì)做出些出糗的事情，就是因?yàn)樗�的掌聲使我光彩熠熠�?/p>

　　一年級(jí)時(shí)，班上每周都會(huì)布置一個(gè)有趣的作業(yè)——“讀寫(xiě)繪”，老師讓大家畫(huà)出自己創(chuàng)作的故事，我喜歡畫(huà)畫(huà)，這件事從此也讓老師熟悉了我。一次講座課，老師叮囑我讓我事先畫(huà)好關(guān)于古詩(shī)《春望》的畫(huà)，還告訴了我無(wú)數(shù)次一定要寫(xiě)上文字，到了展示環(huán)節(jié)，我抬著畫(huà)走到講臺(tái)，可老師的眼睛好像在暗示著什么，原來(lái)我的畫(huà)沒(méi)寫(xiě)文字。我著急了，臺(tái)下老師和同學(xué)們議論紛紛，發(fā)出了各種疑惑�！胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。小朋友畫(huà)出了她對(duì)詩(shī)的理解，那家書(shū)在戰(zhàn)亂時(shí)仿佛比千萬(wàn)金子還重要。讓我們給她掌聲�！蹦菚r(shí)還小，心里想的只有內(nèi)疚難過(guò)，那一陣掌聲是否真屬于我？我一下課便坐在那空無(wú)一人的階梯教室哭著。似乎有只溫暖的手，她輕拂著我的頭。是老師！我一頭便撲到她懷里。她什么也沒(méi)說(shuō)，就是靜靜地拍著我的背，“這掌聲屬于你�！彼�突然說(shuō)道。

　　小學(xué)時(shí)的一次書(shū)法比賽，因?yàn)榘嗌蠈?xiě)字好的同學(xué)生病請(qǐng)假了，我便被拉了上去湊數(shù)。老師把我叫到辦公室，只見(jiàn)她從包里拿了本字帖。她沖著我說(shuō)：“從今天到比賽時(shí)間還有五天，五天里好好練字，老師相信你。”我點(diǎn)頭答應(yīng)，我照她說(shuō)的.做。比賽成績(jī)出來(lái)了，我沒(méi)有拿到萬(wàn)眾瞬目的第一名，卻也中規(guī)中矩拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。念到我名字時(shí)沒(méi)有熱烈的掌聲，可這時(shí)老師竟站起來(lái)為我鼓掌。我站上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，那時(shí)的我眼里仿佛只存在著她。我清楚記得那天的情景。她的掌聲溫暖又熾熱，教室里沒(méi)有開(kāi)燈，可我卻看到了那身讓充滿(mǎn)光亮的她。

　　剛上初中時(shí)我非常不適應(yīng)，我要面臨著新的人，新的學(xué)生。以及那令人陌生的成績(jī)。我去學(xué)校找她，她這么對(duì)我說(shuō)：“老師啊沒(méi)有辦法當(dāng)面給你掌聲了，但你記住當(dāng)你面臨失敗時(shí)心里想著給自己鼓掌，那掌聲中會(huì)有我的影子�！蔽易袷亓诉@個(gè)約定。當(dāng)我迷惘困惑時(shí)這掌聲永遠(yuǎn)存在。

　　我不出眾，在這一生中我想獲得的掌聲用一只手都可以數(shù)出來(lái)，可她的掌聲會(huì)永遠(yuǎn)鼓舞著我。一個(gè)人的掌聲并不孤獨(dú)，因?yàn)檫@是獨(dú)屬于我的掌聲。這陣陣掌聲永遠(yuǎn)真誠(chéng)美好，永不停止，永不落幕！

掌聲優(yōu)秀作文13

　　今天，英語(yǔ)老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)抽查昨天的背書(shū)情況！”此言一出，我們個(gè)個(gè)提心吊膽地看著老師。老師用嚴(yán)肅的目光掃視著我們，我們屏住呼吸，強(qiáng)行把跳到嗓子眼兒里的心“吞”了下去，突然，她的目光定格到了一個(gè)人身上，緩緩地說(shuō)：“李明紅，你來(lái)背！”我們都一臉驚訝。

　　要知道，她可是全班英語(yǔ)最差的，每次交作業(yè)都最后一個(gè)，而且又臟又亂。當(dāng)她站起來(lái)的時(shí)候，居然沒(méi)有像以前那樣紅著臉，扣著紐扣，反而是那么的從容！

　　她準(zhǔn)確地背出了所有的英語(yǔ)單詞，老師微笑著說(shuō)：“”李明紅同學(xué)背得不但準(zhǔn)確，還十分流利，提出表?yè)P(yáng)，請(qǐng)大家給他鼓鼓掌！”班里立刻響起了雷鳴般的掌聲，李明紅臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“謝……謝……大家！”

　　老師接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我在班級(jí)的'背書(shū)群里，看到李明紅同學(xué)是最后一個(gè)發(fā)背書(shū)視頻的。我聽(tīng)了，背得十分流利。這說(shuō)明世上無(wú)難事，只怕有心人，我希望同學(xué)們向李明紅一樣踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待學(xué)習(xí)，我們?nèi)巳硕伎梢詣?chuàng)造奇跡！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，那掌聲沖出教室，飄蕩在校園里。

　　每當(dāng)我學(xué)習(xí)想偷懶時(shí)，我就會(huì)想起這節(jié)課！課堂上的掌聲就又回蕩在我的耳邊，催我?jiàn)^進(jìn)，伴我成長(zhǎng)！

掌聲優(yōu)秀作文14

　　在那五彩的童年里，生活就像一段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年里，生活就像一支美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)曲。曾經(jīng)有多少人為你的`表演而鼓掌；曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個(gè)令人難忘的時(shí)段。

　　記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個(gè)大合奏，剛滿(mǎn)七歲的我，還不知道什么叫合奏，就以為合起伙來(lái)“揍人”。我含著淚對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑯s老師真壞，他怎么讓我打別人呢？”媽媽解釋說(shuō)：“合奏，是好多人合起來(lái)拉一首曲子�！甭�(tīng)了媽媽的解說(shuō)，我的心才放了下來(lái)。

　　到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分，我開(kāi)始上臺(tái)了，站在臺(tái)上的我直冒冷汗，臺(tái)下黑壓壓的無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　我看著老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn)，表面開(kāi)始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺(tái)下的觀眾不時(shí)用手指比比劃劃，嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神，我鎮(zhèn)定了，大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過(guò)去了，曲子也拉完了。臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力，是那么熱情開(kāi)放。那掌聲激勵(lì)著我，贊美著我。

　　三年過(guò)去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……

掌聲優(yōu)秀作文15

　　我想寫(xiě)這個(gè)故事很久了，總是被這樣那樣的事情耽擱，如果說(shuō)真的需要一個(gè)理由那就是我太懶散以至于不想去完成這件事，面對(duì)與逃避是兩碼事，聽(tīng)起來(lái)很?chē)?yán)重。因?yàn)槲也贿^(guò)是懶散沒(méi)有寫(xiě)這個(gè)關(guān)于別人的故事而已，但這個(gè)懶散的習(xí)慣也會(huì)不知不覺(jué)中擴(kuò)散。

　　鮮花和掌聲向來(lái)都是和努力正比。故事是關(guān)于媽媽和孩子，媽媽的朋友圈充滿(mǎn)正能量，都是關(guān)于孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。媽媽和孩子的關(guān)系更傾向于朋友，可談心，可溝通，沒(méi)有障礙。她會(huì)琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，她是軍人家庭的孩子，她比一般孩子更獨(dú)立懂事得于她的媽媽�；顫娍蓯�(ài)的她總在各大晚會(huì)上表演，或彈琴或跳舞，媽媽朗誦詩(shī)歌。鮮花和掌聲都是她們一同努力一同進(jìn)步的結(jié)果。

　　我更驚訝的是媽媽的開(kāi)明程度，在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候一些敏感的話題并沒(méi)有避開(kāi)，而是大方地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己好奇又敏感的事情。她的大方，體貼懂事，善良可愛(ài)，樂(lè)于幫助別人，看淡得失，這樣的孩子在生活中并不少見(jiàn)，卻讓人了解都會(huì)喜歡，甚至第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，我都覺(jué)得這么可愛(ài)的孩子對(duì)待別人算禮貌但印象并不深刻。她在我見(jiàn)過(guò)的孩子里并不算漂亮出眾，但她散發(fā)出來(lái)的'魅力很獨(dú)特，在她媽媽看來(lái)，最大程度的培養(yǎng)孩子，讓孩子做自己喜歡的事情很重要。但真正會(huì)放手給自己的孩子創(chuàng)造獨(dú)立空間的人很少，至少在真正意義上很少，總會(huì)有各種各樣的原因。

　　鮮花和掌聲對(duì)于一個(gè)初長(zhǎng)成的孩子來(lái)說(shuō)，很重要，我喜歡這個(gè)孩子，更喜歡她媽媽的教育方式，如果說(shuō)還有什么比孩子的成長(zhǎng)更重要的事情，那就是父母自己的成長(zhǎng)。

【掌聲優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

（優(yōu)秀）掌聲的作文02-20

掌聲優(yōu)秀作文10-25

初中優(yōu)秀作文--掌聲08-19

掌聲優(yōu)秀作文08-06

掌聲優(yōu)秀作文10-24

掌聲優(yōu)秀作文11-23

掌聲的作文優(yōu)秀(15篇)11-01

高中優(yōu)秀作文：掌聲的香味09-15

（優(yōu)秀）掌聲的作文300字04-11

掌聲優(yōu)秀作文（集合）03-09